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文檔簡介

經(jīng)濟學(xué)系《新制度經(jīng)濟學(xué)概論》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程名稱:新制度經(jīng)濟學(xué)概論課程代碼:ZX1031

課程類別:專業(yè)選修課程學(xué)分:2

學(xué)時:36(理論學(xué)時;32;實驗實踐學(xué)時;4)

面向?qū)ο螅航?jīng)濟管理類專業(yè)

先修課程:微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)

二、課程教學(xué)目的與要求

本課程是面向經(jīng)濟管理類專業(yè)開設(shè)的專業(yè)選修課,主要講授交易費用理論、產(chǎn)權(quán)理論、

契約理論、企業(yè)理論、制度變遷理論等制度經(jīng)濟學(xué)方面的基礎(chǔ)知識。本課程是經(jīng)濟管理類專

業(yè)理論體系的重要組成部分,通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí),不僅有助于加深對現(xiàn)實經(jīng)濟問題和制度

問題的埋解,也有利于經(jīng)濟學(xué)思維方式的形成。

通過本課程的學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠具備以下知識與技能:

1.掌握新制度經(jīng)濟學(xué)的基本概念、基本原理及整體的理論框架;

2.把握新制度經(jīng)濟學(xué)的基本分析方法,如均衡分析法、邊際分析法、案例分析法等;

3.能用所學(xué)的基本原理,解釋、分析現(xiàn)實經(jīng)濟中的各種制度現(xiàn)象與政府政策,并具備初

步的解決問題的能力。

三、課程考核要求

1.考試目的與要求:考察學(xué)生對新制度經(jīng)濟學(xué)基本概念、基本原理的掌握程度、對課程

知識理論體系的了解情況;重:點考核學(xué)生運用基本經(jīng)濟理論來分析與解決經(jīng)濟中實際問題的

綜合能力;采取多元化的考核形式,全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)校效果。

2.考核形式:包括兩部分,一部分是過程考核,包括考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等;另一部

分是期末考試,采取閉卷形式。

3.成績評定:采取百分制進(jìn)行核算,其中過程考核占30斬期末卷面考試占70樂

四、課程教學(xué)基本內(nèi)容、學(xué)時分配和教學(xué)環(huán)節(jié)安排

《新制度經(jīng)濟學(xué)概論》學(xué)時分配

內(nèi)容理論學(xué)時實驗(實踐)學(xué)時

第一章引論2

第二章交易費用理論42

第三章科斯定理2

第四章產(chǎn)權(quán)理論4

第五章契約理論4

第六章企業(yè)理論4

第七章制度基本理論4

第八章制度變遷的旬因理論4

第九章制度變遷的過程理論22

第十章制度變遷的影響理論2

合計324

第一章引論

教學(xué)目的與要求:了解新制度經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)生的背景、基木任務(wù)以及研窕對象;熟悉新制度

經(jīng)濟學(xué)的主要內(nèi)容;辯證看待新制度經(jīng)濟學(xué),并正確把握學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)重點:新制度經(jīng)濟學(xué)的基本任務(wù)、研究對象

教學(xué)難點:新制度經(jīng)濟學(xué)的前提假設(shè)

第一節(jié)新制度經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

(一)新制度經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生

(二)新制度經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展

(三)新制度經(jīng)濟學(xué)許生和發(fā)展的背景

第二節(jié)新制度經(jīng)濟學(xué)的研究對象、方法和基本假設(shè)

(-)新制度經(jīng)濟學(xué)的研究對象

(-)新制度經(jīng)濟學(xué)的研究方法

(二)新制度經(jīng)濟學(xué)關(guān)于人的仃為的基本假設(shè)

第三節(jié)新制度經(jīng)濟學(xué)的學(xué)術(shù)地位、框架內(nèi)容及學(xué)習(xí)意義

(-)新制度經(jīng)濟學(xué)的學(xué)術(shù)地位

(二)新制度經(jīng)濟學(xué)的框架和主要內(nèi)容

(三)學(xué)習(xí)新制度經(jīng)濟學(xué)的意義

第二章交易費用理論

教學(xué)目的與要求:掌握交易費用概念的內(nèi)涵及外延,影響交易費用大小的因素,了解交

易費用概念的提出過程、交易費用的性質(zhì)以及交易費用的測量。

教學(xué)重點:交易費用的內(nèi)涵及外延

教學(xué)難點:交易費用的測量

第一節(jié)交易費用的“發(fā)現(xiàn)”及主要意義

(一)科斯以前的交易理論

(-)科斯對交易費.用的“發(fā)現(xiàn)”

(三)交易費用范疇的重要意義

第二節(jié)交易費用的內(nèi)涵及外延

(一)交易費用的內(nèi)涵

(二)交易費用的外延

第三節(jié)交易費用的決定因素與性質(zhì)

(-)交易費用的決定因素

(二)交易費用的性質(zhì)

第四節(jié)交易費用的測■

(-)交易費用測量的困難

(-)交易費用的直接測量:一些進(jìn)展

(三)交易費用的間接測量:新的方向

第三章科斯定理

教學(xué)目的與要求:了解外部性的慨念以及科斯定理產(chǎn)生的背景,掌握科斯定理的含義及

其對新制度經(jīng)濟學(xué)的影響。

教學(xué)重點:科斯第一、第二、第三定理

教學(xué)難點:科斯定理受到的批評

第一節(jié)外部性及其解決思路

(一)外部性及其后果

(二)解決外部性的傳統(tǒng)思路及其評價

(三)科斯解決外部性的新思路

第二節(jié)科斯定理的構(gòu)成與證明

(-)科斯第一定理

(二)科斯第二定理

(三)科斯第三定理

第三節(jié)科斯定理受到的批評及評價

(一)科斯定理與談判力量

(二)科斯定理與財富分配

(三)科斯定理與談判環(huán)境及談判當(dāng)事人

第四節(jié)科斯定理的意義

(-)理論意義

(二)實踐意義

(三)方法論意義

第四章產(chǎn)權(quán)理論

教學(xué)目的與要求:理解產(chǎn)權(quán)的含義構(gòu)成與類型,了解產(chǎn)權(quán)的起源、界定、保護(hù)以及產(chǎn)權(quán)

理論在新制度經(jīng)濟學(xué)理論體系中的地位。

教學(xué)重點:產(chǎn)權(quán)的含義、構(gòu)成、界定

教學(xué)難點:產(chǎn)權(quán)的多樣性及其效率

第一節(jié)產(chǎn)權(quán)的含義、構(gòu)成與類型

(一)產(chǎn)權(quán)的含義

(-)產(chǎn)權(quán)的構(gòu)成

(三)產(chǎn)權(quán)的類型

第二節(jié)產(chǎn)權(quán)的屬性與功能

(-)產(chǎn)權(quán)的屬性

(二)產(chǎn)權(quán)的功能

第三節(jié)產(chǎn)權(quán)的起源、界定與保護(hù)

(一)產(chǎn)權(quán)的起源

(-)產(chǎn)權(quán)的界定

(三)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

第四節(jié)產(chǎn)權(quán)安排的多樣性及其效率

(一)產(chǎn)權(quán)安排的多樣性及其原因

(-)不同產(chǎn)權(quán)安排的效率比較

(三)共有產(chǎn)權(quán)的效率損失:公地悲劇

(四)公共物品的政府提供與私人提供

第五章契約理論

教學(xué)目的與要求:理解契約的含義、類型及理論構(gòu)成,了解交易費用與契約選擇的關(guān)系

以及契約理論中的委托代理問題、不完全契約理論等具體的契約理論分支。

教學(xué)重點:契約的類型及理論構(gòu)成,交易費用與契約選擇

教學(xué)難點:委托代理問題與激勵契約設(shè)計

第一節(jié)契約的含義、類型及理論構(gòu)成

(一)契約的含義

(二)契約的內(nèi)容

(三)契約的類型

(四)契約存在的理由及理論構(gòu)成

第二節(jié)交易費用與契約選擇

(一)張五常的交易費用與契約選擇理論

(二)威廉姆森的交易費用與契約選擇理論

第三節(jié)委托代理問題與激勵契約設(shè)計

(一)委托代理關(guān)系與代理問題

(二)道德風(fēng)險與激勵契約設(shè)計

(三)逆向選擇與激勵契約設(shè)計

(四)對委托代理激勵契約設(shè)計理論的評價

第四節(jié)不完全契約與“敲竹杠”問題

(-)完全契約及其假設(shè)前提

(二)不完全契約的原因及其兩種不完全契約理論的認(rèn)識分歧

(三)與不完全契約密切相關(guān)的問題一一“敲竹杠”

第六章企業(yè)理論

教學(xué)目的與要求:理解企業(yè)的性質(zhì)及企業(yè)的邊界理論,了解企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)及最優(yōu)產(chǎn)權(quán)

結(jié)構(gòu)的選擇。

教學(xué)重點:企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)

教學(xué)難點:剩余索取權(quán)及剩余控制權(quán)

第一節(jié)企業(yè)的性質(zhì)

(-)科斯的企業(yè)性質(zhì)觀

(二)阿爾欽和德姆塞茨的企業(yè)性質(zhì)觀

(三)張五常的企業(yè)性質(zhì)觀

(四)威廉姆森的企業(yè)性質(zhì)觀

(五)總結(jié)與評價

第二節(jié)企業(yè)的邊界

(-)科斯的企業(yè)邊界理論

(-)張五常的企業(yè)邊界理論

(三)威廉姆森的企業(yè)邊界理論

(四)總結(jié)與評價

第三節(jié)企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)

(一)新古典企業(yè)理論對企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的忽視

(二)包含企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的生產(chǎn)函數(shù)

(三)團隊生產(chǎn)與企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的重要性

(四)不同類型企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的具體分析

第四節(jié)企業(yè)的最優(yōu)所有權(quán)結(jié)構(gòu)選擇

(一)新產(chǎn)權(quán)學(xué)派對企業(yè)所有權(quán)的新界定

(二)企業(yè)的最優(yōu)所有權(quán)結(jié)構(gòu)選擇:哈特的理論

(三)企業(yè)的最優(yōu)所有權(quán)結(jié)構(gòu)選擇:非人力資本還是人力資本

第七章制度理論

教學(xué)目的與要求:熟悉制度的含義、類型與特征及其功能,了解制度的形成途徑及制度

效率的衡量。

教學(xué)重點:制度的含義及特征、制度自發(fā)演進(jìn)的博弈論解釋

教學(xué)難點:制度效率的標(biāo)準(zhǔn)及其測度

第一節(jié)制度的含義、特征與類型

(-)制度的含義

(二)制度的特征

(三)制度的類型

第二節(jié)制度的形成

(一)制度形成的途徑

(二)制度自發(fā)演進(jìn)的博弈論解釋

(三)制度設(shè)計對制度形成的重要意義

第三節(jié)制度的功能

(-)新制度經(jīng)濟學(xué)家對制度功能的揭示

(-)我國學(xué)者對制度功能的層次與實現(xiàn)的論述及評價

(三)制度的核心功能及其實現(xiàn)的進(jìn)一步討論

第四節(jié)制度的效率

(一)制度效率的含義

(二)制度效率的決定

(三)制度效率遞減規(guī)律

(四)制度效率的標(biāo)準(zhǔn)及其測度

第八章制度變遷的動因理論

教學(xué)目的與要求:熟悉制度變遷的供求分析框架以及制度變遷的需求、制度變遷佗供給

及制度的均衡和非均衡概念,了解影響制度變遷需求、供給以及均衡的因素。

教學(xué)重點:制度變遷的需求與供給

教學(xué)難點:制度的均衡與非均衡

第一節(jié)制度變遷的供求分析

(一)制度變遷供求分析的形成

(-)制度變遷供求分析的框架

第二節(jié)制度變遷的需求

(一)制度變遷需求的界定

(二)制度變遷需求的形成

(三)制度變遷需求的影響因素

第三節(jié)制度變遷的供給

(-)制度變遷供給的界定

(二)制度變遷供給的主體及其關(guān)系

(三)制度變遷供給的成本與收益

(四)制度變遷供給的影響因素

第四節(jié)制度均衡與非均衡

(一)制度的均衡

(-)制度的非均衡及其類型

第九章制度變遷的過程與方式理論

教學(xué)目的與要求:把握制度變遷的分類、過程及主要現(xiàn)象,了解制度變遷的方式以及國

家、意識形態(tài)對制度變遷的影響。

教學(xué)重點:制度變遷的方式以及制度變遷的過程

教學(xué)難點:意識形態(tài)與國家對?制度變遷的影響

第一節(jié)制度變遷:基于目標(biāo)實現(xiàn)途徑的分類

(-)提高生產(chǎn)效率的制度變遷

(二)重新分配收入的制度變遷

(三)重新配置經(jīng)濟機會的制度變遷

(四)重新分配經(jīng)濟優(yōu)勢的制度變遷

第二節(jié)制度變遷的過程及主要現(xiàn)象

(-)制度變遷的一般過程

(-)制度變遷過程中的主要現(xiàn)象

第三節(jié)制度變遷的方式及其搭配使用

(一)單項(局部)制度變遷與整體制度變遷

(-)漸進(jìn)式制度變遷與突進(jìn)式制度變遷

(三)誘致性制度變遷與強制性制度變遷

(四)制度變遷方式的相機組合模式

第四節(jié)國家、意識形態(tài)與制度變遷

(一)國家與制度變遷

(二)意識形態(tài)與制度變遷

(三)組織、學(xué)習(xí)與制度變遷

第十章制度變遷的影響理論

教學(xué)目的與要求:熟悉經(jīng)濟增長的制度決定論,/解制度變it決定經(jīng)濟增長的途徑及相

關(guān)制度,了解新經(jīng)濟史以及制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系。

教學(xué)重點:制度變遷決定經(jīng)濟增長的途徑及相關(guān)制度

教學(xué)難點:新經(jīng)濟史

第一節(jié)經(jīng)濟增長的制度決定論

(-)諾思之前的經(jīng)濟增長決定論

(二)諾思之前經(jīng)濟增長決定論的不足

(三)制度變遷與經(jīng)濟增長:發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家的研究

(四)諾思的“制度決定論”的提出

第二節(jié)制度變遷決定經(jīng)濟增長的途徑及相關(guān)制度

(一)制度變遷決定經(jīng)濟增長的途徑

(-)決定經(jīng)濟增長的根本性制度

(三)歷史上決定經(jīng)濟增長的根本性制度缺乏的原因

第三節(jié)制度變遷與經(jīng)濟增長:經(jīng)濟史新解

(-)第一次經(jīng)濟革命的原因

(二)為什么現(xiàn)代經(jīng)濟增長最早出現(xiàn)在英國和荷蘭

(三)李約瑟之謎:工業(yè)革命為什么沒有發(fā)源于中國

(四)發(fā)展中國家貧窮落后原因的重新認(rèn)識

第四節(jié)制度變遷與經(jīng)濟增長:制度計量與實證研究

(一)制度變遷的計量

(-)制度變遷與經(jīng)濟增長的相關(guān)性:國外學(xué)者的研究

(三)中國的制度變遷與經(jīng)濟增長相關(guān)性的實證研究

第五節(jié)制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新

(-)技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新關(guān)系上的既有觀點

(二)技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新關(guān)系上的“制度決定論”

(三)對技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新關(guān)系上各種觀點的評價

五、課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)與修讀建議

本課程的理論性較強,學(xué)生在學(xué)習(xí)中要重點把握每?個主題的經(jīng)濟學(xué)思想,在此基礎(chǔ)上,

應(yīng)加強閱讀,構(gòu)建起新制度經(jīng)濟學(xué)的框架體系,培養(yǎng)良好的經(jīng)濟學(xué)思維習(xí)慣,并熟悉新制度

經(jīng)濟學(xué)常用的幾種表述語言(如成本收益分析、邊際分析等);另外,關(guān)注經(jīng)濟時事熱點、

參與社會實踐、培養(yǎng)思考的習(xí)慣也是提升理解、分析與應(yīng)用能力的重要途徑。

六、推薦教材與閱讀書目

(一)推薦教材:

《新制度經(jīng)濟學(xué)教程》,袁慶明著,中國發(fā)展出版社,2014年。

(二)閱讀書目:

1.《財產(chǎn)權(quán)利與制度變遷:產(chǎn)權(quán)學(xué)派與新制度學(xué)派譯文集》,科斯等著,三聯(lián)書店&上海人

民出版社,1994年;

2.《制度經(jīng)濟學(xué):社會秩序與公共政策》,柯武剛、史漫飛著,商務(wù)出版社,2000年;

3.《新制度經(jīng)濟學(xué)》,埃格特森著,商務(wù)印書館,1996公;

4.《國家興衰探

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