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文檔簡介
經(jīng)濟學(xué)系《新制度經(jīng)濟學(xué)概論》課程教學(xué)大綱
一、課程基本信息
課程名稱:新制度經(jīng)濟學(xué)概論課程代碼:ZX1031
課程類別:專業(yè)選修課程學(xué)分:2
學(xué)時:36(理論學(xué)時;32;實驗實踐學(xué)時;4)
面向?qū)ο螅航?jīng)濟管理類專業(yè)
先修課程:微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)
二、課程教學(xué)目的與要求
本課程是面向經(jīng)濟管理類專業(yè)開設(shè)的專業(yè)選修課,主要講授交易費用理論、產(chǎn)權(quán)理論、
契約理論、企業(yè)理論、制度變遷理論等制度經(jīng)濟學(xué)方面的基礎(chǔ)知識。本課程是經(jīng)濟管理類專
業(yè)理論體系的重要組成部分,通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí),不僅有助于加深對現(xiàn)實經(jīng)濟問題和制度
問題的埋解,也有利于經(jīng)濟學(xué)思維方式的形成。
通過本課程的學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠具備以下知識與技能:
1.掌握新制度經(jīng)濟學(xué)的基本概念、基本原理及整體的理論框架;
2.把握新制度經(jīng)濟學(xué)的基本分析方法,如均衡分析法、邊際分析法、案例分析法等;
3.能用所學(xué)的基本原理,解釋、分析現(xiàn)實經(jīng)濟中的各種制度現(xiàn)象與政府政策,并具備初
步的解決問題的能力。
三、課程考核要求
1.考試目的與要求:考察學(xué)生對新制度經(jīng)濟學(xué)基本概念、基本原理的掌握程度、對課程
知識理論體系的了解情況;重:點考核學(xué)生運用基本經(jīng)濟理論來分析與解決經(jīng)濟中實際問題的
綜合能力;采取多元化的考核形式,全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)校效果。
2.考核形式:包括兩部分,一部分是過程考核,包括考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等;另一部
分是期末考試,采取閉卷形式。
3.成績評定:采取百分制進(jìn)行核算,其中過程考核占30斬期末卷面考試占70樂
四、課程教學(xué)基本內(nèi)容、學(xué)時分配和教學(xué)環(huán)節(jié)安排
《新制度經(jīng)濟學(xué)概論》學(xué)時分配
內(nèi)容理論學(xué)時實驗(實踐)學(xué)時
第一章引論2
第二章交易費用理論42
第三章科斯定理2
第四章產(chǎn)權(quán)理論4
第五章契約理論4
第六章企業(yè)理論4
第七章制度基本理論4
第八章制度變遷的旬因理論4
第九章制度變遷的過程理論22
第十章制度變遷的影響理論2
合計324
第一章引論
教學(xué)目的與要求:了解新制度經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)生的背景、基木任務(wù)以及研窕對象;熟悉新制度
經(jīng)濟學(xué)的主要內(nèi)容;辯證看待新制度經(jīng)濟學(xué),并正確把握學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)重點:新制度經(jīng)濟學(xué)的基本任務(wù)、研究對象
教學(xué)難點:新制度經(jīng)濟學(xué)的前提假設(shè)
第一節(jié)新制度經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
(一)新制度經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生
(二)新制度經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展
(三)新制度經(jīng)濟學(xué)許生和發(fā)展的背景
第二節(jié)新制度經(jīng)濟學(xué)的研究對象、方法和基本假設(shè)
(-)新制度經(jīng)濟學(xué)的研究對象
(-)新制度經(jīng)濟學(xué)的研究方法
(二)新制度經(jīng)濟學(xué)關(guān)于人的仃為的基本假設(shè)
第三節(jié)新制度經(jīng)濟學(xué)的學(xué)術(shù)地位、框架內(nèi)容及學(xué)習(xí)意義
(-)新制度經(jīng)濟學(xué)的學(xué)術(shù)地位
(二)新制度經(jīng)濟學(xué)的框架和主要內(nèi)容
(三)學(xué)習(xí)新制度經(jīng)濟學(xué)的意義
第二章交易費用理論
教學(xué)目的與要求:掌握交易費用概念的內(nèi)涵及外延,影響交易費用大小的因素,了解交
易費用概念的提出過程、交易費用的性質(zhì)以及交易費用的測量。
教學(xué)重點:交易費用的內(nèi)涵及外延
教學(xué)難點:交易費用的測量
第一節(jié)交易費用的“發(fā)現(xiàn)”及主要意義
(一)科斯以前的交易理論
(-)科斯對交易費.用的“發(fā)現(xiàn)”
(三)交易費用范疇的重要意義
第二節(jié)交易費用的內(nèi)涵及外延
(一)交易費用的內(nèi)涵
(二)交易費用的外延
第三節(jié)交易費用的決定因素與性質(zhì)
(-)交易費用的決定因素
(二)交易費用的性質(zhì)
第四節(jié)交易費用的測■
(-)交易費用測量的困難
(-)交易費用的直接測量:一些進(jìn)展
(三)交易費用的間接測量:新的方向
第三章科斯定理
教學(xué)目的與要求:了解外部性的慨念以及科斯定理產(chǎn)生的背景,掌握科斯定理的含義及
其對新制度經(jīng)濟學(xué)的影響。
教學(xué)重點:科斯第一、第二、第三定理
教學(xué)難點:科斯定理受到的批評
第一節(jié)外部性及其解決思路
(一)外部性及其后果
(二)解決外部性的傳統(tǒng)思路及其評價
(三)科斯解決外部性的新思路
第二節(jié)科斯定理的構(gòu)成與證明
(-)科斯第一定理
(二)科斯第二定理
(三)科斯第三定理
第三節(jié)科斯定理受到的批評及評價
(一)科斯定理與談判力量
(二)科斯定理與財富分配
(三)科斯定理與談判環(huán)境及談判當(dāng)事人
第四節(jié)科斯定理的意義
(-)理論意義
(二)實踐意義
(三)方法論意義
第四章產(chǎn)權(quán)理論
教學(xué)目的與要求:理解產(chǎn)權(quán)的含義構(gòu)成與類型,了解產(chǎn)權(quán)的起源、界定、保護(hù)以及產(chǎn)權(quán)
理論在新制度經(jīng)濟學(xué)理論體系中的地位。
教學(xué)重點:產(chǎn)權(quán)的含義、構(gòu)成、界定
教學(xué)難點:產(chǎn)權(quán)的多樣性及其效率
第一節(jié)產(chǎn)權(quán)的含義、構(gòu)成與類型
(一)產(chǎn)權(quán)的含義
(-)產(chǎn)權(quán)的構(gòu)成
(三)產(chǎn)權(quán)的類型
第二節(jié)產(chǎn)權(quán)的屬性與功能
(-)產(chǎn)權(quán)的屬性
(二)產(chǎn)權(quán)的功能
第三節(jié)產(chǎn)權(quán)的起源、界定與保護(hù)
(一)產(chǎn)權(quán)的起源
(-)產(chǎn)權(quán)的界定
(三)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)
第四節(jié)產(chǎn)權(quán)安排的多樣性及其效率
(一)產(chǎn)權(quán)安排的多樣性及其原因
(-)不同產(chǎn)權(quán)安排的效率比較
(三)共有產(chǎn)權(quán)的效率損失:公地悲劇
(四)公共物品的政府提供與私人提供
第五章契約理論
教學(xué)目的與要求:理解契約的含義、類型及理論構(gòu)成,了解交易費用與契約選擇的關(guān)系
以及契約理論中的委托代理問題、不完全契約理論等具體的契約理論分支。
教學(xué)重點:契約的類型及理論構(gòu)成,交易費用與契約選擇
教學(xué)難點:委托代理問題與激勵契約設(shè)計
第一節(jié)契約的含義、類型及理論構(gòu)成
(一)契約的含義
(二)契約的內(nèi)容
(三)契約的類型
(四)契約存在的理由及理論構(gòu)成
第二節(jié)交易費用與契約選擇
(一)張五常的交易費用與契約選擇理論
(二)威廉姆森的交易費用與契約選擇理論
第三節(jié)委托代理問題與激勵契約設(shè)計
(一)委托代理關(guān)系與代理問題
(二)道德風(fēng)險與激勵契約設(shè)計
(三)逆向選擇與激勵契約設(shè)計
(四)對委托代理激勵契約設(shè)計理論的評價
第四節(jié)不完全契約與“敲竹杠”問題
(-)完全契約及其假設(shè)前提
(二)不完全契約的原因及其兩種不完全契約理論的認(rèn)識分歧
(三)與不完全契約密切相關(guān)的問題一一“敲竹杠”
第六章企業(yè)理論
教學(xué)目的與要求:理解企業(yè)的性質(zhì)及企業(yè)的邊界理論,了解企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)及最優(yōu)產(chǎn)權(quán)
結(jié)構(gòu)的選擇。
教學(xué)重點:企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)
教學(xué)難點:剩余索取權(quán)及剩余控制權(quán)
第一節(jié)企業(yè)的性質(zhì)
(-)科斯的企業(yè)性質(zhì)觀
(二)阿爾欽和德姆塞茨的企業(yè)性質(zhì)觀
(三)張五常的企業(yè)性質(zhì)觀
(四)威廉姆森的企業(yè)性質(zhì)觀
(五)總結(jié)與評價
第二節(jié)企業(yè)的邊界
(-)科斯的企業(yè)邊界理論
(-)張五常的企業(yè)邊界理論
(三)威廉姆森的企業(yè)邊界理論
(四)總結(jié)與評價
第三節(jié)企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)
(一)新古典企業(yè)理論對企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的忽視
(二)包含企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的生產(chǎn)函數(shù)
(三)團隊生產(chǎn)與企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的重要性
(四)不同類型企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的具體分析
第四節(jié)企業(yè)的最優(yōu)所有權(quán)結(jié)構(gòu)選擇
(一)新產(chǎn)權(quán)學(xué)派對企業(yè)所有權(quán)的新界定
(二)企業(yè)的最優(yōu)所有權(quán)結(jié)構(gòu)選擇:哈特的理論
(三)企業(yè)的最優(yōu)所有權(quán)結(jié)構(gòu)選擇:非人力資本還是人力資本
第七章制度理論
教學(xué)目的與要求:熟悉制度的含義、類型與特征及其功能,了解制度的形成途徑及制度
效率的衡量。
教學(xué)重點:制度的含義及特征、制度自發(fā)演進(jìn)的博弈論解釋
教學(xué)難點:制度效率的標(biāo)準(zhǔn)及其測度
第一節(jié)制度的含義、特征與類型
(-)制度的含義
(二)制度的特征
(三)制度的類型
第二節(jié)制度的形成
(一)制度形成的途徑
(二)制度自發(fā)演進(jìn)的博弈論解釋
(三)制度設(shè)計對制度形成的重要意義
第三節(jié)制度的功能
(-)新制度經(jīng)濟學(xué)家對制度功能的揭示
(-)我國學(xué)者對制度功能的層次與實現(xiàn)的論述及評價
(三)制度的核心功能及其實現(xiàn)的進(jìn)一步討論
第四節(jié)制度的效率
(一)制度效率的含義
(二)制度效率的決定
(三)制度效率遞減規(guī)律
(四)制度效率的標(biāo)準(zhǔn)及其測度
第八章制度變遷的動因理論
教學(xué)目的與要求:熟悉制度變遷的供求分析框架以及制度變遷的需求、制度變遷佗供給
及制度的均衡和非均衡概念,了解影響制度變遷需求、供給以及均衡的因素。
教學(xué)重點:制度變遷的需求與供給
教學(xué)難點:制度的均衡與非均衡
第一節(jié)制度變遷的供求分析
(一)制度變遷供求分析的形成
(-)制度變遷供求分析的框架
第二節(jié)制度變遷的需求
(一)制度變遷需求的界定
(二)制度變遷需求的形成
(三)制度變遷需求的影響因素
第三節(jié)制度變遷的供給
(-)制度變遷供給的界定
(二)制度變遷供給的主體及其關(guān)系
(三)制度變遷供給的成本與收益
(四)制度變遷供給的影響因素
第四節(jié)制度均衡與非均衡
(一)制度的均衡
(-)制度的非均衡及其類型
第九章制度變遷的過程與方式理論
教學(xué)目的與要求:把握制度變遷的分類、過程及主要現(xiàn)象,了解制度變遷的方式以及國
家、意識形態(tài)對制度變遷的影響。
教學(xué)重點:制度變遷的方式以及制度變遷的過程
教學(xué)難點:意識形態(tài)與國家對?制度變遷的影響
第一節(jié)制度變遷:基于目標(biāo)實現(xiàn)途徑的分類
(-)提高生產(chǎn)效率的制度變遷
(二)重新分配收入的制度變遷
(三)重新配置經(jīng)濟機會的制度變遷
(四)重新分配經(jīng)濟優(yōu)勢的制度變遷
第二節(jié)制度變遷的過程及主要現(xiàn)象
(-)制度變遷的一般過程
(-)制度變遷過程中的主要現(xiàn)象
第三節(jié)制度變遷的方式及其搭配使用
(一)單項(局部)制度變遷與整體制度變遷
(-)漸進(jìn)式制度變遷與突進(jìn)式制度變遷
(三)誘致性制度變遷與強制性制度變遷
(四)制度變遷方式的相機組合模式
第四節(jié)國家、意識形態(tài)與制度變遷
(一)國家與制度變遷
(二)意識形態(tài)與制度變遷
(三)組織、學(xué)習(xí)與制度變遷
第十章制度變遷的影響理論
教學(xué)目的與要求:熟悉經(jīng)濟增長的制度決定論,/解制度變it決定經(jīng)濟增長的途徑及相
關(guān)制度,了解新經(jīng)濟史以及制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系。
教學(xué)重點:制度變遷決定經(jīng)濟增長的途徑及相關(guān)制度
教學(xué)難點:新經(jīng)濟史
第一節(jié)經(jīng)濟增長的制度決定論
(-)諾思之前的經(jīng)濟增長決定論
(二)諾思之前經(jīng)濟增長決定論的不足
(三)制度變遷與經(jīng)濟增長:發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家的研究
(四)諾思的“制度決定論”的提出
第二節(jié)制度變遷決定經(jīng)濟增長的途徑及相關(guān)制度
(一)制度變遷決定經(jīng)濟增長的途徑
(-)決定經(jīng)濟增長的根本性制度
(三)歷史上決定經(jīng)濟增長的根本性制度缺乏的原因
第三節(jié)制度變遷與經(jīng)濟增長:經(jīng)濟史新解
(-)第一次經(jīng)濟革命的原因
(二)為什么現(xiàn)代經(jīng)濟增長最早出現(xiàn)在英國和荷蘭
(三)李約瑟之謎:工業(yè)革命為什么沒有發(fā)源于中國
(四)發(fā)展中國家貧窮落后原因的重新認(rèn)識
第四節(jié)制度變遷與經(jīng)濟增長:制度計量與實證研究
(一)制度變遷的計量
(-)制度變遷與經(jīng)濟增長的相關(guān)性:國外學(xué)者的研究
(三)中國的制度變遷與經(jīng)濟增長相關(guān)性的實證研究
第五節(jié)制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新
(-)技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新關(guān)系上的既有觀點
(二)技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新關(guān)系上的“制度決定論”
(三)對技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新關(guān)系上各種觀點的評價
五、課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)與修讀建議
本課程的理論性較強,學(xué)生在學(xué)習(xí)中要重點把握每?個主題的經(jīng)濟學(xué)思想,在此基礎(chǔ)上,
應(yīng)加強閱讀,構(gòu)建起新制度經(jīng)濟學(xué)的框架體系,培養(yǎng)良好的經(jīng)濟學(xué)思維習(xí)慣,并熟悉新制度
經(jīng)濟學(xué)常用的幾種表述語言(如成本收益分析、邊際分析等);另外,關(guān)注經(jīng)濟時事熱點、
參與社會實踐、培養(yǎng)思考的習(xí)慣也是提升理解、分析與應(yīng)用能力的重要途徑。
六、推薦教材與閱讀書目
(一)推薦教材:
《新制度經(jīng)濟學(xué)教程》,袁慶明著,中國發(fā)展出版社,2014年。
(二)閱讀書目:
1.《財產(chǎn)權(quán)利與制度變遷:產(chǎn)權(quán)學(xué)派與新制度學(xué)派譯文集》,科斯等著,三聯(lián)書店&上海人
民出版社,1994年;
2.《制度經(jīng)濟學(xué):社會秩序與公共政策》,柯武剛、史漫飛著,商務(wù)出版社,2000年;
3.《新制度經(jīng)濟學(xué)》,埃格特森著,商務(wù)印書館,1996公;
4.《國家興衰探
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