2022-2023學年廣東省廣州七中七年級（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年廣東省廣州七中七年級（上）期中語文試卷一、基礎與運用1．（2分）下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．肥碩（shuò）抖擻（sǒu）貯蓄（chǔ）小心翼翼（yì） B．棲息（qī）黃暈（yūn）靜謐（mì）花團錦簇（cù） C．高邈（mi?o）寥廓（liáo）粗獷（gu?ng）咄咄逼人（duō） D．分歧（qí）倜儻（d?ng）賣弄（nong）恍然大悟（hu?ng）2．（2分）下列各組詞語中書寫完全正確的一項是（）A．燎亮蒞臨窠巢各得其所 B．禱告輕婕捶打人生鼎沸 C．感概鑒賞宿儒截然不同 D．繁衍漲紅腦髓冥思遐想3．（2分）下列加點的成語使用有誤的一項是（）A．書卷氣來自孜孜不倦地閱讀，在幽幽書香的熏陶下，濁俗之氣或許可以變?yōu)榍逖拧?B．遇到問題，我們一定要發(fā)揚不恥下問的精神，向老師請教，這樣才能獲取更多的知識。 C．沿著晃動的梯子，我小心翼翼地爬上沾滿灰塵的小閣樓，找到那個塵封已久的木箱子。 D．在陽光明媚、春風和煦的時節(jié)，我們泛舟風光旖旎的古護城河，那真是愜意無比??！4．（3分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．在學習過程中，我們應該注意培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問題的能力。 B．由于母親對我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢堅毅而豪爽的性格。 C．現(xiàn)在各電視臺綜藝節(jié)目都深受觀眾歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。 D．試問誰能否認古代名醫(yī)李時珍沒有對中國的醫(yī)學事業(yè)做出過巨大貢獻呢？5．（8分）閱讀下面材料，完成小題。材料一：經(jīng)省政府批準，廣清城際（花都站至清城站）、廣州東環(huán)城際（花都站38.2公里，共設6個車站；廣州東環(huán)城際全程22.6公里，共設4個車站?；ǘ颊緸閺V清城際、廣州東環(huán)城際換乘站。（摘自南方PLUS）材料二：（1）請把材料一的好消息用一句話告訴清遠的朋友。（不超過20字）（2）廣清城際、廣州東環(huán)城際開通后，清城的朋友想來花都玩，可乘坐，從清城站出發(fā)，在花都站下車；如他想到白云機場，則應在花都站換乘，到下車。（3）鐵路運營公司向廣大市民征集乘車安全提示標語，請你積極投稿。（要求：至少使用一種修辭，不超過20字）二、默寫6．（6分）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①，百草豐茂。②小橋流水人家，。③博學而篤志，，仁在其中矣。④，其不善者而改之。⑤，三十而立，四十而不惑，五十而知天命。⑥不知何處吹蘆管，。7．（2分）下面是某同學的詩詞摘抄卡，請你根據(jù)批注完成表格。詩句批注出處①，。同情百姓，渴望平亂《行軍九日思長安故園》②，。月光柔柔，波光粼粼《峨眉山月歌》三、文言文閱讀8．（8分）閱讀下面選文，完成問題。①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學而》②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”——《學而》③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄ā稙檎罚茏釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！薄稙檎发葑釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病罚?）下列句子中，加點詞意義相同的一組是A．學而時習之時不再來B．一瓢飲飲水思源C．人不堪其憂不堪設想D．知之者不如好之者葉公好龍（2）把“人不知而不慍，不亦君子乎”翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）下列對文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項是A.孔子認為給人辦事盡心盡力、交朋友做到誠信、經(jīng)常溫習老師傳授的知識是君子應具有的品德。B.“學而時習之，不亦說乎”與“溫故而知新，可以為師矣”這兩則都是重點強調(diào)要溫習舊知識。C.“學而不思則罔，思而不學則殆”，強調(diào)學思結合，只有把學習和思考結合起來，才能學到真知。D．顏回生活簡樸，面對別人無法忍受的窮苦憂愁，顏回都不改變他的樂趣，孔子稱贊他是個賢德的人。9．（4分）閱讀下面的古文，回答問題。??有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中。嬰兒啼。人問其故，曰：“此其父善游！”其父雖善游，其子豈①善游哉？以此任物，亦必悖②矣?！咀⑨尅竣馘幔╦ù）：就。②悖：荒謬。（1）請解釋下列句中加點詞的意思。①見人方引嬰兒而欲投之江中②人問其故（2）這個故事告訴我們什么道理？10．（4分）閱讀古詩，回答下列問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（1）請用自己的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”所呈現(xiàn)的畫面。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的哲理？請結合詩句內(nèi)容進行分析。四、現(xiàn)代文閱讀11．（13分）閱讀文段，回答問題。青少年應該使用手機嗎材料一：手機正成為教育關注的焦點話題。近日，湖南湘潭市教育局發(fā)布“禁機令”，禁止全市中小學生在校內(nèi)使用智能手機和個人平板電腦。自今年8月教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》以來，多所中小學禁止“手機進課堂”的措施引發(fā)了家長們對于平時給不給孩子用手機的擔憂和爭論。手機方便了學生與家人的聯(lián)系，豐富多彩的網(wǎng)絡生活更增加了學生課余生活的興趣選擇，通過屏幕看到外面的世界，無形中也為學生開闊眼界，豐富他們的人生觀和價值觀。但有人指出在校使用手機顯露出諸多弊病，嚴重地影響了學校的管理和學生的學習，應禁止在學校使用手機。材料二：材料三：比起禁止學生使用手機，幫助學生建立一個正確的“手機觀”更為迫切。我們不能把對學生監(jiān)督不力的責任，完全推給手機，更不能無視家長在家庭教育的缺席，只看到孩子沉溺手機的表象，手機不是教育缺席的擋箭牌。學校應發(fā)揮引領作用，引導、教育家長重視培養(yǎng)孩子在日常生活中使用手機的良好習慣，積極開展各類校園娛樂活動，讓生動活潑、健康益智的校園活動，幫助培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，陶冶學生的情操。家長要強化監(jiān)護職責，引導孩子培養(yǎng)自辨能力，戒網(wǎng)絡之癮，辯不良之訊；要營造和美家庭，增強親子關系等。材料四：隨著智能手機、平板電腦等移動終端的興起，互聯(lián)網(wǎng)的觸角無處不在。然而在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長的孩子，卻漸漸養(yǎng)成“不移動”的生活方式。孩子太“宅”如今已成不少家長的心病。缺少鍛煉和運動，孩子的健康直接受到影響。北京兒童醫(yī)院眼科主任于剛介紹說：“有三四成小學生是近視，高中生近視率更是高達80%。除先天因素外，過早過多接觸電子產(chǎn)品是不容忽視的重要原因。”“封閉、孤僻，是網(wǎng)絡沉迷癥的特征。沉迷智能手機和電腦等電子設備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實的人際交往，孩子的社交、語言表達能力會退化，回不到現(xiàn)實生活，跟父母溝通都困難?！北本┐髮W第六醫(yī)院兒科教授賈美春說。材料五：芬蘭：禁止向中學生推銷手機芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。美國、法國：為校園手機立法大約10年前，美國各州的學區(qū)紛紛指定規(guī)則（有些是州議會或地方政府立法），完全取締在校學生使用傳呼機和手機。德國：欲禁止手機在學校使用德國已經(jīng)開始就禁止在學校使用手機問題展開了公開的討論。（1）下列說法符合文意的一項是A．很大部分未成年人在周末及節(jié)假日使用手機上網(wǎng)，較多人在上課時也使用手機上網(wǎng)。B．數(shù)據(jù)顯示，超過兩成學生在睡覺前使用手機，有人認為這會影響學校管理和學生學習。C．學校要強化監(jiān)護職責，幫孩子正確認識和使用電子產(chǎn)品，戒網(wǎng)絡之癮，營造和美家庭。D．在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長的孩子因為玩手機等電子產(chǎn)品，漸漸養(yǎng)成“宅”的生活方式。（2）下列關于“禁用手機”的概括，不符合文意的一項是A．中小學禁止“手機進課堂”的措施引發(fā)了家長對平時是否給孩子用手機的擔憂和爭論。B．湘潭市教育局發(fā)布“禁機令”，禁止全市中小學生在校內(nèi)使用智能手機和個人平板電腦。C．專家認為青少年近視的最根本原因是過早過度地使用電子產(chǎn)品，所以我們應該禁用手機。D．其他國家對校內(nèi)使用手機的問題都給予關注，例如美國各州立法取締在校學生使用手機。（3）下列對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．學生使用手機有利有弊，如何看待這一現(xiàn)象成為教育關注的焦點話題。B．學校、家長共同努力，對學生進行教育、監(jiān)護和引導，有助解決問題。C．手機不是教育缺席的擋箭牌，幫助學生建立正確的“手機觀”更迫切。D．沉迷手機會讓人封閉孤僻，社交、語言表達能力退化，無法與人溝通。（4）你認為校內(nèi)是否應該禁用手機？請結合材料內(nèi)容，寫出兩點理由。12．（17分）閱讀文段，完成問題。夏夜里的最后一枝百合花（1）街角處新開了家鮮花店，我每晚溜彎兒回來都要經(jīng)過那里。（2）上個月，朋友從香港過來，送了我只紫羅蘭紋理的花瓶，非常漂亮。于是從那一天起，晚上溜彎回來的時候，我總是有意無意地到花店中轉轉，郁金香、桔梗、康乃馨、太陽花、海芋、黃菊，每次都隨心所欲地買些不同的花，唯不變的，是每次花束中必有一枝百合。在我的感覺里，素淡清雅的百合花有著其他花種所沒有的純潔與安靜。店主是一個四十多歲的胖女人，嗓門兒很大。喜歡穿純棉的碎花衣，每天像只巨型蝴蝶般在花叢中穿來穿去。我曾想，這樣的人也只能是賣賣花而已。（3）一天晚上，已經(jīng)快十點了。雖然晚了些，可路過花店時，我還是走了進去。我隨手伸向花架上僅有的一枝百合花時，胖女人忽然就拉了一下我的胳膊，一臉歉意地說：“妹子，今天就剩這一枝百合了，換枝別的吧。”我下意識地皺了皺眉，心底忽然涌起一股怨氣。我清楚地記得，前些天也有這么一次，明明花架上還有一枝百合花，胖女人卻說什么也不肯賣給我。（4）“為什么我不能要這枝花？”我輕聲質(zhì)問著。（5）“不為什么，換個別的吧，妹子。店里除了這枝花，別的你隨便挑，我給你打8折還不行嗎？”胖女人語氣決絕?！安恍?，我就要這枝?！蔽业年衿庖采蟻砹?。“這枝有人要了?！薄膀_誰呢，都十點多了，誰會訂了花這么晚了還不來拿？”正爭執(zhí)著，門開了，一個三十多歲的男人走了進來。“大姐，今天還有要處理的花嗎？”男人一副氣喘吁吁的樣子，給人的感覺是一路小跑過來的。（6）“有的，有的?！迸峙说哪標查g綻放成一朵碩大的秋菊。（7）我正想爭辯兩句，忽然感覺一只胖手在花架下捅了我一下。抬頭看時，胖女人正沖我使眼色，示意我不要說話。“兄弟，稍等啊！”胖女人一邊說著，一邊手腳麻利地拿起那枝百合，又從花束中抽出兩枝玫瑰、兩枝勿忘我和幾枝滿天星，用粉色的手揉紙簡單一包，遞給了男人。（8）男人接過來，說了聲“謝謝”，遞給胖女人10塊錢。胖女人接過錢，拉開抽屜，拿出5塊錢來遞給男人，男人再次說了聲“謝謝”，然后轉身走了出去。（9）我狐疑地問：“你為什么賠錢賣給他？”我知道男人拿走的那束花，進價也不止5塊錢。（10）“賠點兒就賠點兒吧，這兄弟挺不容易的，孩子才三歲，媳婦得的是乳腺癌，晚期。”胖女人長長地嘆了一口氣?！斑@男人的媳婦一定非常喜歡百合吧?！蔽叶ǘǖ乜粗峙说哪?，那一刻，我第一次感覺那張胖嘟嘟的臉竟是如此的可發(fā)。（11）“是啊，他說他媳婦特別喜歡百合，可是，這花太貴了，他們消費不起。于是我告訴他，每晚十點以后我會選出一些影響第二天銷售的花以極便宜的價格處理掉?！保?2）“于是，每天的最后一枝百合花便成了非賣品，你寧肯5塊錢一束賣給他也不肯25塊錢一束賣給我？”我笑瞇瞇地瞅著胖女人，臉上寫滿了敬意。（13）胖女人哈哈大笑，露出了和她的年齡極不相稱的靦腆：“得了這樣的病，那女人一定很痛苦，咱也沒什么本事，幫不上什么大忙，送束花，只當捐給她一份好心情吧。”（14）我的心，忽然就涌起一股久違的感動。（15）我忽然覺得這是人世間最美麗的善舉。（16）因為那個夜晚，夏夜里的最后一枝百合花馨香了一顆麻木的心，那份不經(jīng)意間透出的陌生的善良與關愛，溫暖了我，溫暖了一對病痛中的夫妻，同時也必將汩汩地潤澤著這個世界。（1）下列對文章題目的作用的理解與分析，不正確的一項是A.“夏夜里的最后一枝百合花”中的“夏夜”，交代了故事發(fā)生的特定時間。B．題目中的“最后一枝”強調(diào)了百合花的特殊，設置懸念，吸引讀者注意。C．題目中“最后一枝百合花”交代了文章的寫作對象，是貫穿全文的線索。D．題目中用純潔安靜的“百合花”暗喻“我”容忍了店主的謊言，有象征性。（2）根據(jù)提示，結合上下文分析畫線句子。①店主是一個四十多歲的胖女人，嗓門兒很大。喜歡穿純棉的碎花衣，每天像只巨型蝴蝶般在花叢中穿來穿去。（從描寫的角度）②胖女人的臉瞬間綻放成一朵碩大的秋菊。（從修辭的角度）（3）結合選文內(nèi)容，談談文中的胖女人是個怎樣的人？（4）文章⑤段作者覺得胖女人的行為是“最美麗的善舉”，結合文章內(nèi)容談談胖女人“最美麗的善舉”體現(xiàn)在哪些方面？五、寫作13．（40分）總有些人，在某一時刻影響過我們，幫助過我們甚至指引了我們成長的方向。請以《我的榜樣》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選，詩歌除外。②文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名。③思想健康，語言文明。④字數(shù)不少于500字。六、附加題14．（8分）名著閱讀。（1）《朝花夕拾》中多篇作品涉及作者兒時的讀書和學習經(jīng)歷，請結合原著補充下面的表格。出處事情影響《①》壽鏡吾先生拒絕回答“我”關于“怪哉”蟲的提問。我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，絕不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說?！栋㈤L與＜山海經(jīng)＞》②……此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?！段宀发畚覅s并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對我似乎都沒有什么大意思。《瑣記》④S城的人得臉早經(jīng)看熟，如此而已，連心肝也似乎有些了然?？偟脤e一類人們?nèi)?，去尋為S城人所詬病的人們，無論其為畜生或魔鬼。（2）以上幾篇文章涉及兒童教育問題，有些觀點在今天仍有借鑒意義。請你結合從以上文章的內(nèi)容，說兩點魯迅的兒童教育思想。

2022-2023學年廣東省廣州七中七年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、基礎與運用1．（2分）下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．肥碩（shuò）抖擻（sǒu）貯蓄（chǔ）小心翼翼（yì） B．棲息（qī）黃暈（yūn）靜謐（mì）花團錦簇（cù） C．高邈（mi?o）寥廓（liáo）粗獷（gu?ng）咄咄逼人（duō） D．分歧（qí）倜儻（d?ng）賣弄（nong）恍然大悟（hu?ng）【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。【解答】A.有誤，“貯蓄”的“貯”應讀作“zhù”；B.有誤，“黃暈”的“暈”應讀作“yùn”；C.正確；D.有誤，“倜儻”的“儻”應讀作“tǎng”，“賣弄”的“弄”應讀作“nòng”。故選：C。2．（2分）下列各組詞語中書寫完全正確的一項是（）A．燎亮蒞臨窠巢各得其所 B．禱告輕婕捶打人生鼎沸 C．感概鑒賞宿儒截然不同 D．繁衍漲紅腦髓冥思遐想【分析】本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結合字詞意思辨析判斷。【解答】A．有誤，“燎亮”的“燎”應為“嘹”；B．有誤，“輕婕”的“婕”應為“捷”，“人生鼎沸”的“生”應為“聲”；C．有誤，“感概”的“概”應為“慨”；D．正確。故選：D。3．（2分）下列加點的成語使用有誤的一項是（）A．書卷氣來自孜孜不倦地閱讀，在幽幽書香的熏陶下，濁俗之氣或許可以變?yōu)榍逖拧?B．遇到問題，我們一定要發(fā)揚不恥下問的精神，向老師請教，這樣才能獲取更多的知識。 C．沿著晃動的梯子，我小心翼翼地爬上沾滿灰塵的小閣樓，找到那個塵封已久的木箱子。 D．在陽光明媚、春風和煦的時節(jié)，我們泛舟風光旖旎的古護城河，那真是愜意無比?。　痉治觥勘绢}考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼CD.使用正確；B.使用有誤，不恥下問：向比自己地位低、知識少的人請教，不覺得恥辱。該成語用錯對象。故選：B。4．（3分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．在學習過程中，我們應該注意培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問題的能力。 B．由于母親對我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢堅毅而豪爽的性格。 C．現(xiàn)在各電視臺綜藝節(jié)目都深受觀眾歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。 D．試問誰能否認古代名醫(yī)李時珍沒有對中國的醫(yī)學事業(yè)做出過巨大貢獻呢？【分析】本題要結合常見病句類型來分析語句。常見病因有搭配不當、用詞不當、成分殘缺、語序不當、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，成分殘缺，去掉“由于”或“使”；C.有誤，句式雜糅，去掉“造成的”；D.有誤，否定不當，去掉“沒有”。故選：A。5．（8分）閱讀下面材料，完成小題。材料一：經(jīng)省政府批準，廣清城際（花都站至清城站）、廣州東環(huán)城際（花都站38.2公里，共設6個車站；廣州東環(huán)城際全程22.6公里，共設4個車站?；ǘ颊緸閺V清城際、廣州東環(huán)城際換乘站。（摘自南方PLUS）材料二：（1）請把材料一的好消息用一句話告訴清遠的朋友。（不超過20字）（2）廣清城際、廣州東環(huán)城際開通后，清城的朋友想來花都玩，可乘坐廣清城際，從清城站出發(fā)，在花都站下車；如他想到白云機場，則應在花都站換乘廣州東環(huán)城際，到白云機場北下車。（3）鐵路運營公司向廣大市民征集乘車安全提示標語，請你積極投稿。（要求：至少使用一種修辭，不超過20字）【分析】（1）本題考查材料的概括與語言表達。材料一兩句話介紹了兩個內(nèi)容，第一句話介紹了廣清城際和廣州東環(huán)城際兩條線路自11月30日起開始運營；第二句介紹了這兩條路線的長度和途經(jīng)站臺數(shù)量，換乘站地點。用不超過20字的一句話概括材料一內(nèi)容，要挑選其中重要內(nèi)容，顯然第一句的內(nèi)容更重要，第二句是對第一句內(nèi)容的補充。故可概括：廣清城際、廣州東環(huán)城際11月30日開始運營。（2）本題考查信息的提取。結合“廣清城際（花都站至清城站）”可知，清城的朋友想來花都玩，可乘坐廣清城際；結合“廣州東環(huán)城際（花都站至白云機場北站）”可知，如他想到白云機場，則應在花都站換乘廣州東環(huán)城際到白云機場北站下車。（3）本題考查擬寫標語。標語要扣住“安全乘車”的中心，至少一種修辭，不超過20字，簡單易懂，朗朗上口。示例：安全乘車是大事，文明出行非小節(jié)。【解答】答案：（1）廣清城際、廣州東環(huán)城際開始運營。（2）廣清城際廣州東環(huán)城際白云機場北（3）示例一：禮讓多一分，安全滿十分。示例二：安全始于心，文明踐于行。示例三：不爭不搶步伐穩(wěn)，先下后上秩序佳。二、默寫6．（6分）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①樹木叢生，百草豐茂。②小橋流水人家，古道西風瘦馬。③博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。④擇其善者而從之，其不善者而改之。⑤吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命。⑥不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，書寫時注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況?！窘獯稹看鸢福孩贅淠緟采ㄗ⒁狻皡病钡臅鴮懀诠诺牢黠L瘦馬（注意“瘦”的書寫）③切問而近思（注意“切”的書寫）④擇其善者而從之（注意“從”的書寫）⑤吾十有五而志于學（注意“有”的書寫）⑥一夜征人盡望鄉(xiāng)（注意“望”的書寫）7．（2分）下面是某同學的詩詞摘抄卡，請你根據(jù)批注完成表格。詩句批注出處①遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。同情百姓，渴望平亂《行軍九日思長安故園》②峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。月光柔柔，波光粼粼《峨眉山月歌》【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，書寫時注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況?！窘獯稹看鸢福孩龠b憐故園菊應傍戰(zhàn)場開（注意“憐”“傍”的書寫）②峨眉山月半輪秋影入平羌江水流（注意“峨”“羌”的書寫）三、文言文閱讀8．（8分）閱讀下面選文，完成問題。①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學而》②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”——《學而》③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄ā稙檎罚茏釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！薄稙檎发葑釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病罚?）下列句子中，加點詞意義相同的一組是CA．學而時習之時不再來B．一瓢飲飲水思源C．人不堪其憂不堪設想D．知之者不如好之者葉公好龍（2）把“人不知而不慍，不亦君子乎”翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）下列對文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項是BA.孔子認為給人辦事盡心盡力、交朋友做到誠信、經(jīng)常溫習老師傳授的知識是君子應具有的品德。B.“學而時習之，不亦說乎”與“溫故而知新，可以為師矣”這兩則都是重點強調(diào)要溫習舊知識。C.“學而不思則罔，思而不學則殆”，強調(diào)學思結合，只有把學習和思考結合起來，才能學到真知。D．顏回生活簡樸，面對別人無法忍受的窮苦憂愁，顏回都不改變他的樂趣，孔子稱贊他是個賢德的人?！痉治觥孔g文：①孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”②曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”③孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！雹芸鬃诱f：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學習就會心中充滿疑惑而無定見?！雹菘鬃诱f：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”⑥孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人?！薄窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.句意：學了（知識）然后按一定的時間復習它。時，按時。/時機錯過就不會再來了。指行事不要放過時機。時，時機。B.句意：一瓢水。飲，水。/喝水的時候想起水是從哪兒來的。比喻不忘本。飲，喝。C.句意：別人都忍受不了這種窮困清苦?？埃淌?。/未來情況不能想象。指預料事情會發(fā)展到很壞的地步。堪，可以。D.句意：知道學習的人比不上愛好學習的人。好，愛好。/比喻自稱愛好某種事物，實際上并不是真正愛好，甚至是懼怕、反感。好，愛好。故選：D。（2）本題考查句子的翻譯。重點詞：知，知道，了解。慍，惱怒。句意：人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？（3）本題考查內(nèi)容理解與分析。ACD.正確。B.有誤，“學而時習之，不亦說乎”句重點強調(diào)按時復習的樂趣。故選：B。答案：（1）D（2）人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？（3）B9．（4分）閱讀下面的古文，回答問題。??有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中。嬰兒啼。人問其故，曰：“此其父善游！”其父雖善游，其子豈①善游哉？以此任物，亦必悖②矣?！咀⑨尅竣馘幔╦ù）：就。②悖：荒謬。（1）請解釋下列句中加點詞的意思。①見人方引嬰兒而欲投之江中牽，拉②人問其故原因（2）這個故事告訴我們什么道理？【分析】【參考譯文】有一個從江邊上經(jīng)過的人，看見有個人正在拉著一個小孩想要把他扔進江里去。小孩放聲大哭。于是過江的人就問他這樣做的原因，他回答說：“這個孩子的父親擅長游泳?！焙⒆拥母赣H即使擅長游泳，他的孩子難道就能擅長游泳嗎？用這樣的方式處理事情，定是荒謬的了?！窘獯稹浚?）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：看見有個人正在拉著一個小孩想要把他扔進江里去。引：牽，拉；②句意：于是過江的人就問他這樣做的原因。故：原因。（2）本題考查文本主旨的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，分析體會。這篇短文中所寫的事情，人物的錯誤之處在于：父親善于游泳，就以為父親的嬰兒也善于游泳。由此可知，處理事情要從實際出發(fā)，對象或事物環(huán)境不同，處理問題的方法也要隨之改變，因人而異。答案：（1）①牽，拉；②原因。（2）本領的獲得不能靠先天的遺傳，要靠后天的學習。處理問題要因人而異。做事不能主觀臆斷要實事求是。10．（4分）閱讀古詩，回答下列問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（1）請用自己的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”所呈現(xiàn)的畫面。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的哲理？請結合詩句內(nèi)容進行分析。【分析】這是一首五言律詩。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應?！窘獯稹浚?）本題考查對詩中畫面的理解。作答此類題目，需在正確理解詩句意思是的前提下，結合合理的想象和聯(lián)想，用生動的語言再現(xiàn)畫面即可?！俺逼絻砂堕煟L正一帆懸”意為潮水上漲，兩岸更顯開闊；風勢正順，白帆高高揚起。題干要求展開想象，語言生動形象，就要在句意基礎上適當加工和拓展。示例：江水浩淼，春潮涌漲，放眼望去，江岸齊平。順和的江風中，一葉白帆端端直直地高懸在廣闊無邊的江天上。（2）本題考查的知識點是詩詞內(nèi)容的鑒賞和修辭手法的運用。“海日生殘夜，江春入舊年”的意思：通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。同時運用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。答案：（1）潮水涌漲起來，兩岸顯得十分寬闊，船帆高懸，順風而去。（2）新舊更替的自然理趣。運用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了新舊更替的自然理趣。譯文：客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間。潮水上漲，兩岸更顯開闊；風勢正順；白帆高高揚起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠方的洛陽。四、現(xiàn)代文閱讀11．（13分）閱讀文段，回答問題。青少年應該使用手機嗎材料一：手機正成為教育關注的焦點話題。近日，湖南湘潭市教育局發(fā)布“禁機令”，禁止全市中小學生在校內(nèi)使用智能手機和個人平板電腦。自今年8月教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》以來，多所中小學禁止“手機進課堂”的措施引發(fā)了家長們對于平時給不給孩子用手機的擔憂和爭論。手機方便了學生與家人的聯(lián)系，豐富多彩的網(wǎng)絡生活更增加了學生課余生活的興趣選擇，通過屏幕看到外面的世界，無形中也為學生開闊眼界，豐富他們的人生觀和價值觀。但有人指出在校使用手機顯露出諸多弊病，嚴重地影響了學校的管理和學生的學習，應禁止在學校使用手機。材料二：材料三：比起禁止學生使用手機，幫助學生建立一個正確的“手機觀”更為迫切。我們不能把對學生監(jiān)督不力的責任，完全推給手機，更不能無視家長在家庭教育的缺席，只看到孩子沉溺手機的表象，手機不是教育缺席的擋箭牌。學校應發(fā)揮引領作用，引導、教育家長重視培養(yǎng)孩子在日常生活中使用手機的良好習慣，積極開展各類校園娛樂活動，讓生動活潑、健康益智的校園活動，幫助培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，陶冶學生的情操。家長要強化監(jiān)護職責，引導孩子培養(yǎng)自辨能力，戒網(wǎng)絡之癮，辯不良之訊；要營造和美家庭，增強親子關系等。材料四：隨著智能手機、平板電腦等移動終端的興起，互聯(lián)網(wǎng)的觸角無處不在。然而在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長的孩子，卻漸漸養(yǎng)成“不移動”的生活方式。孩子太“宅”如今已成不少家長的心病。缺少鍛煉和運動，孩子的健康直接受到影響。北京兒童醫(yī)院眼科主任于剛介紹說：“有三四成小學生是近視，高中生近視率更是高達80%。除先天因素外，過早過多接觸電子產(chǎn)品是不容忽視的重要原因?！薄胺忾]、孤僻，是網(wǎng)絡沉迷癥的特征。沉迷智能手機和電腦等電子設備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實的人際交往，孩子的社交、語言表達能力會退化，回不到現(xiàn)實生活，跟父母溝通都困難?！北本┐髮W第六醫(yī)院兒科教授賈美春說。材料五：芬蘭：禁止向中學生推銷手機芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。美國、法國：為校園手機立法大約10年前，美國各州的學區(qū)紛紛指定規(guī)則（有些是州議會或地方政府立法），完全取締在校學生使用傳呼機和手機。德國：欲禁止手機在學校使用德國已經(jīng)開始就禁止在學校使用手機問題展開了公開的討論。（1）下列說法符合文意的一項是DA．很大部分未成年人在周末及節(jié)假日使用手機上網(wǎng)，較多人在上課時也使用手機上網(wǎng)。B．數(shù)據(jù)顯示，超過兩成學生在睡覺前使用手機，有人認為這會影響學校管理和學生學習。C．學校要強化監(jiān)護職責，幫孩子正確認識和使用電子產(chǎn)品，戒網(wǎng)絡之癮，營造和美家庭。D．在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長的孩子因為玩手機等電子產(chǎn)品，漸漸養(yǎng)成“宅”的生活方式。（2）下列關于“禁用手機”的概括，不符合文意的一項是CA．中小學禁止“手機進課堂”的措施引發(fā)了家長對平時是否給孩子用手機的擔憂和爭論。B．湘潭市教育局發(fā)布“禁機令”，禁止全市中小學生在校內(nèi)使用智能手機和個人平板電腦。C．專家認為青少年近視的最根本原因是過早過度地使用電子產(chǎn)品，所以我們應該禁用手機。D．其他國家對校內(nèi)使用手機的問題都給予關注，例如美國各州立法取締在校學生使用手機。（3）下列對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是DA．學生使用手機有利有弊，如何看待這一現(xiàn)象成為教育關注的焦點話題。B．學校、家長共同努力，對學生進行教育、監(jiān)護和引導，有助解決問題。C．手機不是教育缺席的擋箭牌，幫助學生建立正確的“手機觀”更迫切。D．沉迷手機會讓人封閉孤僻，社交、語言表達能力退化，無法與人溝通。（4）你認為校內(nèi)是否應該禁用手機？請結合材料內(nèi)容，寫出兩點理由?！痉治觥坎牧弦徽f明手機正成為教育關注的焦點話題；材料二說明未成年人使用手機上網(wǎng)的情境；材料三說明比起禁止學生使用手機，幫助學生建立一個正確的“手機觀”更為迫切；材料四說明在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長的孩子，卻漸漸養(yǎng)成“不移動”的生活方式；材料五說明外國禁止手機的做法。第一題考查對文意的理解；第二題考查對內(nèi)容的概括；第三題考查對材料內(nèi)容的理解和分析；第四題考查對材料的分析概括。【解答】（1）解答此類題目，要研讀內(nèi)容，比較分析。A.有誤，根據(jù)“未成年人使用手機上網(wǎng)的情境”可知，未成年人主要在周末及節(jié)假日使用手機上網(wǎng)，上課時使用手機上網(wǎng)非常少；B.有誤，根據(jù)“未成年人使用手機上網(wǎng)的情境”可知，超過四成學生在睡覺前使用手機；C.有誤，根據(jù)“家長要強化監(jiān)護職責，引導孩子培養(yǎng)自辨能力，戒網(wǎng)絡之癮，辯不良之訊；要營造和美家庭，增強親子關系等”可知，“學校要強化監(jiān)護職責，幫孩子正確認識和使用電子產(chǎn)品，戒網(wǎng)絡之癮，營造和美家庭”與原文不符，表述有誤；D.正確。故選：D。（2）解答此類題目，要研讀內(nèi)容，比較分析。ABD.正確；C.有誤，根據(jù)“有三四成小學生是近視，高中生近視率更是高達80%。除先天因素外，過早過多接觸電子產(chǎn)品是不容忽視的重要原因”可知，“專家認為青少年近視的最根本原因是過早過度地使用電子產(chǎn)品，所以我們應該禁用手機”與原文不符，表述有誤。故選：C。（3）解答此類題目，要研讀內(nèi)容，比較分析。ABC.正確；D.有誤，根據(jù)“封閉、孤僻，是網(wǎng)絡沉迷癥的特征。沉迷智能手機和電腦等電子設備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實的人際交往，孩子的社交、語言表達能力會退化，回不到現(xiàn)實生活，跟父母溝通都困難”可知，“沉迷手機會讓人封閉孤僻，社交、語言表達能力退化，無法與人溝通”與原文不符，表述有誤。故選：D。（4）解答此類題目，要研讀內(nèi)容，分析概括。首先應明確觀點，再說明理由。例如：應該禁用。理由一：調(diào)查顯示，在課間休息和上課時，有學生使用手機，會影響學校管理和學生學習效率。理由二：沉迷智能手機會引發(fā)社交、語言表達能力退化，在學校應該多與同學、老師實現(xiàn)溝通交流。答案：（1）D（2）C（3）D（4）應該禁用。理由一：調(diào)查顯示，在課間休息和上課時，有學生使用手機，會影響學校管理和學生學習效率。理由二：沉迷智能手機會引發(fā)社交、語言表達能力退化，在學校應該多與同學、老師實現(xiàn)溝通交流。12．（17分）閱讀文段，完成問題。夏夜里的最后一枝百合花（1）街角處新開了家鮮花店，我每晚溜彎兒回來都要經(jīng)過那里。（2）上個月，朋友從香港過來，送了我只紫羅蘭紋理的花瓶，非常漂亮。于是從那一天起，晚上溜彎回來的時候，我總是有意無意地到花店中轉轉，郁金香、桔梗、康乃馨、太陽花、海芋、黃菊，每次都隨心所欲地買些不同的花，唯不變的，是每次花束中必有一枝百合。在我的感覺里，素淡清雅的百合花有著其他花種所沒有的純潔與安靜。店主是一個四十多歲的胖女人，嗓門兒很大。喜歡穿純棉的碎花衣，每天像只巨型蝴蝶般在花叢中穿來穿去。我曾想，這樣的人也只能是賣賣花而已。（3）一天晚上，已經(jīng)快十點了。雖然晚了些，可路過花店時，我還是走了進去。我隨手伸向花架上僅有的一枝百合花時，胖女人忽然就拉了一下我的胳膊，一臉歉意地說：“妹子，今天就剩這一枝百合了，換枝別的吧?！蔽蚁乱庾R地皺了皺眉，心底忽然涌起一股怨氣。我清楚地記得，前些天也有這么一次，明明花架上還有一枝百合花，胖女人卻說什么也不肯賣給我。（4）“為什么我不能要這枝花？”我輕聲質(zhì)問著。（5）“不為什么，換個別的吧，妹子。店里除了這枝花，別的你隨便挑，我給你打8折還不行嗎？”胖女人語氣決絕?！安恍?，我就要這枝?！蔽业年衿庖采蟻砹恕！斑@枝有人要了?！薄膀_誰呢，都十點多了，誰會訂了花這么晚了還不來拿？”正爭執(zhí)著，門開了，一個三十多歲的男人走了進來?！按蠼悖裉爝€有要處理的花嗎？”男人一副氣喘吁吁的樣子，給人的感覺是一路小跑過來的。（6）“有的，有的?！迸峙说哪標查g綻放成一朵碩大的秋菊。（7）我正想爭辯兩句，忽然感覺一只胖手在花架下捅了我一下。抬頭看時，胖女人正沖我使眼色，示意我不要說話。“兄弟，稍等啊！”胖女人一邊說著，一邊手腳麻利地拿起那枝百合，又從花束中抽出兩枝玫瑰、兩枝勿忘我和幾枝滿天星，用粉色的手揉紙簡單一包，遞給了男人。（8）男人接過來，說了聲“謝謝”，遞給胖女人10塊錢。胖女人接過錢，拉開抽屜，拿出5塊錢來遞給男人，男人再次說了聲“謝謝”，然后轉身走了出去。（9）我狐疑地問：“你為什么賠錢賣給他？”我知道男人拿走的那束花，進價也不止5塊錢。（10）“賠點兒就賠點兒吧，這兄弟挺不容易的，孩子才三歲，媳婦得的是乳腺癌，晚期。”胖女人長長地嘆了一口氣?！斑@男人的媳婦一定非常喜歡百合吧?！蔽叶ǘǖ乜粗峙说哪槪且豢?，我第一次感覺那張胖嘟嘟的臉竟是如此的可發(fā)。（11）“是啊，他說他媳婦特別喜歡百合，可是，這花太貴了，他們消費不起。于是我告訴他，每晚十點以后我會選出一些影響第二天銷售的花以極便宜的價格處理掉。”（12）“于是，每天的最后一枝百合花便成了非賣品，你寧肯5塊錢一束賣給他也不肯25塊錢一束賣給我？”我笑瞇瞇地瞅著胖女人，臉上寫滿了敬意。（13）胖女人哈哈大笑，露出了和她的年齡極不相稱的靦腆：“得了這樣的病，那女人一定很痛苦，咱也沒什么本事，幫不上什么大忙，送束花，只當捐給她一份好心情吧。”（14）我的心，忽然就涌起一股久違的感動。（15）我忽然覺得這是人世間最美麗的善舉。（16）因為那個夜晚，夏夜里的最后一枝百合花馨香了一顆麻木的心，那份不經(jīng)意間透出的陌生的善良與關愛，溫暖了我，溫暖了一對病痛中的夫妻，同時也必將汩汩地潤澤著這個世界。（1）下列對文章題目的作用的理解與分析，不正確的一項是DA.“夏夜里的最后一枝百合花”中的“夏夜”，交代了故事發(fā)生的特定時間。B．題目中的“最后一枝”強調(diào)了百合花的特殊，設置懸念，吸引讀者注意。C．題目中“最后一枝百合花”交代了文章的寫作對象，是貫穿全文的線索。D．題目中用純潔安靜的“百合花”暗喻“我”容忍了店主的謊言，有象征性。（2）根據(jù)提示，結合上下文分析畫線句子。①店主是一個四十多歲的胖女人，嗓門兒很大。喜歡穿純棉的碎花衣，每天像只巨型蝴蝶般在花叢中穿來穿去。（從描寫的角度）②胖女人的臉瞬間綻放成一朵碩大的秋菊。（從修辭的角度）（3）結合選文內(nèi)容，談談文中的胖女人是個怎樣的人？（4）文章⑤段作者覺得胖女人的行為是“最美麗的善舉”，結合文章內(nèi)容談談胖女人“最美麗的善舉”體現(xiàn)在哪些方面？【分析】本文寫從朋友送“我”花瓶開始，“我”每天都會買一些花，其中“我”對百合情有獨鐘。這天晚上“我”又去花店買花，正想拿那束僅剩的百合，老板卻拒絕了，說什么也不賣給“我”，最后卻賠錢賣給了一個男人，“我”既憤怒又好奇，詢問原因，才知老板因為同情身處困境的男子一家人，所以想辦法幫助。這時老板的形象在“我”心里高大起來?！拔摇睂λ錆M了敬佩?！窘獯稹浚?）本題考查文章題目的作用。ABC.正確。D.有誤，全文是由“夏夜里的最后一枝百合花”引起的，而“最后一枝百合”貫穿全文，因此是全文的線索；文章開始寫到“我”認為“素淡清雅的百合花有著其它花種所沒有的純潔與安靜”，它象征了女人的精神，同時點明主旨，表現(xiàn)了“我”對女人的贊美之情。故選：D。（2）①本題考查人物描寫方法及其作用。“四十多歲”“穿碎花衣服”“胖女人”等，都屬于外貌描寫，其中“嗓門兒很大”“胖女人”“碎花衣服”寫出了女人的不修邊幅、大大咧咧，這與后文對待男人的舉動形成鮮明對比，表現(xiàn)了“我”對胖女人的敬佩之情。②本題考查賞析句子的能力。“胖女人的臉瞬間綻放成一朵碩大的秋菊”運用了比喻的修辭手法，把“胖女人的臉”比作了“綻放的秋菊”，生動形象地寫出了女人燦爛的笑容，這燦爛的笑容源于她幫助了男人而內(nèi)心產(chǎn)生的滿足和喜悅，表現(xiàn)了女人的善良。（3）本題考查人物形象的分析。結合“‘是啊，他說他媳婦特別喜歡百合，可是，這花太貴了，他們消費不起。于是我告訴他，每晚十點以后我會選出一些影響第二天銷售的花以極便宜的價格處理掉?！昧诉@樣的病，那女人一定很痛苦，咱也沒什么本事，幫不上什么大忙，送束花，只當捐給她一份好心情’”句分析，她注意到男人想送花給病重的妻子但囊中羞澀，說明胖女人很細心；賠錢賣花給男人，讓他送給病重的妻子說明她善良，善于維護人的自尊心。（4）本題考查對語句的理解。結合內(nèi)容可知，胖女人為了幫助病痛中的夫妻，將百合花賠本賣給男人，維護了男人的自尊；胖女人的真誠善良的行為感染了“我”，溫暖了“我”，讓世界更美好；因此“我”認為女人的行為是“最美麗的善舉”。答案：（1）D（2）①外貌描寫，描寫胖女人的衣著、體型，生動形象地寫出了胖女人不修邊幅、大大咧咧的特點。與后文維護男人自尊的細心形成對比②比喻，把胖女人的燦爛笑容比喻為綻放的秋菊，生動形象地寫出了胖女人見到買花男人的欣喜。（3）細心——注意到男人想送花給病重的妻子但囊中羞澀；善良善于維護人的自尊心——賠錢賣花給男人，讓他送給病重的妻子。（4）一方面體現(xiàn)在胖女人用美麗的鮮花而不是口頭的同情為男人及他重病的妻子送去安慰和溫暖；第二方面，胖女人不計成本幫助這個男人，體現(xiàn)了胖女人對男人經(jīng)歷的同情；第三方面她假稱花是影響銷售要處理掉，只收男人很少的錢，維護了男人的自尊心。五、寫作13．（40分）總有些人，在某一時刻影響過我們，幫助過我們甚至指引了我們成長的方向。請以《我的榜樣》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選，詩歌除外。②文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名。③思想健康，語言文明。④字數(shù)不少于500字?！痉治觥窟@是一篇命題作文。請以“我的榜樣”為題，寫一篇文章。中心詞是“榜樣”。“榜樣”基本的意思為“樣子，模樣”“情形，狀況”，深層次理解為“楷?！薄暗湫汀?。歷史的星空，因眾多杰出人物而光輝燦爛。在課文中，我們遇到了鄧稼先、聞一多、魯迅、孫權等人物，他們的故事歷歷在目；生活中，我們也會遇到各種各樣的人，他們會在你的心中留下深刻的印象，讓你產(chǎn)生尊敬、佩服或感動等情感。寫作時，我們應該把榜樣理解為一種理想人格。我們可以從身邊選材：父母可以是我們敬老的榜樣，老師可以是我們言行一致的表率，同學可以是我們勤奮學習的榜樣……也可以把目光投向社會、投向歷史：在社會上，有很多值得我們學習的榜樣，如最美鄉(xiāng)村教師、全國道德模范等；在歷史上，有很多可歌可泣的榜樣人物，如精忠報國