2022-2023學(xué)年廣東省廣州市花都區(qū)七年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年廣東省廣州市花都區(qū)七年級（上）期末語文試卷一、積累與運用。1．（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．分歧滑稽和藹隨聲附和 B．干涸禁錮時刻駭人聽聞 C．陛下庇護(hù)輕捷截然不同 D．滾燙粗獷花苞刨根問底2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．蔭蔽水藻灼熱呼朋引伴 B．云宵閃爍硬郎神采奕奕 C．感概寬敞搏學(xué)拈輕怕重 D．安詳熱枕點綴大相脛庭3．（2分）下列加點的詞語使用正確的一項是（）A．為了豐富課余生活，媽媽慫恿小軍積極報名參加花都區(qū)圖書館的志愿活動。 B．級長把優(yōu)秀班干部和三好學(xué)生獲獎名單混為一談，在級會上共同進(jìn)行表彰。 C．校運會上，體育委員見異思遷，既想?yún)⒓右磺组L跑，又想?yún)⒓尤壨芴?D．一代代航天人多年來努力奮斗，技術(shù)上精益求精，大力發(fā)展我國航天事業(yè)。4．（2分）以下是小明聽預(yù)防新冠肺炎講座時做的筆記，沒有語病的一項是（）A．通過合理膳食、保證充足睡眠等方式，同學(xué)們可以提高個人的免疫系統(tǒng)。 B．如果出現(xiàn)高燒連續(xù)兩天不退的癥狀，大家應(yīng)及時前往正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。 C．打噴嚏時切忌避免對著別人，我們需要用紙巾遮掩口鼻，盡量遠(yuǎn)離人群。 D．符合疫苗接種條件的人群應(yīng)當(dāng)響應(yīng)國家號召，積極接種并預(yù)約新冠疫苗。5．（2分）為培養(yǎng)閱讀興趣，建設(shè)書香班級，初一（2）班以“少年正是讀書時”為主題，開展了一系列閱讀活動，邀請你參與并完成以下任務(wù)。以下是閱讀活動的倡議書，請仿照劃線句，根據(jù)語境補寫一個句子。親愛的同學(xué)們：大家好！書是鑰匙，它能開啟智慧之門；，。每天拿出一定的時間讀一點兒好書，可以開闊眼界，增長知識，啟迪思維，塑造良好的精神氣質(zhì)。少年正是讀書時，讓我們行動起來，積極加入到讀書活動中吧！6．（2分）以下是閱讀分享會的活動情景，請選出用詞不得當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢．同學(xué)們邀請軒軒分享讀書心得，軒軒推讓不過說：“那我只好獻(xiàn)丑了?！?B．文文給大家朗讀完自己寫的讀后感，謙虛地說：“寫得不好，見笑了?！?C．主持人對帶來精彩讀書講座的黃老師說：“感謝您百忙之中蒞臨指導(dǎo)！” D．班主任給表現(xiàn)優(yōu)秀的濤濤進(jìn)行了獎勵，濤濤說：“這獎品我就笑納了?！?．（4分）以下是部分同學(xué)在讀書活動中遇到的困惑，請你為他們“指點迷津”，根據(jù)提示，在橫線上分別向?qū)W校和同學(xué)提出你的建議。甲同學(xué)：書海茫茫，我都不知道從何下手，應(yīng)該讀哪些書。乙同學(xué)：我每天要做作業(yè)、上興趣班，哪有時間讀課外書？丙同學(xué)：我讀過的內(nèi)容很容易忘記，留下深刻印象的不多。（1）向?qū)W校提建議：尊敬的校長，我建議，以便（2）向同學(xué)提建議：親愛的同學(xué)，我建議，因為8．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補寫下列名篇名句中的空缺部分。①，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚谡墙虾蔑L(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）③，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）④夕陽西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）⑤擇其善者而從之，。（《＜論語＞十二章》）⑥，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）（2）萬物織秋，人間知秋，詩人常借秋景抒發(fā)情思。請根據(jù)批注，完成表格。出處詩句批注李商隱《夜雨寄北》君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。秋雨思人，孤獨愁苦岑參《行軍九日思長安故園》①，。菊開戰(zhàn)場，寂寞凄涼劉禹錫《秋詞（其一）》②，。一鶴穿云，詩情沖天二、閱讀與鑒賞。9．（8分）閱讀下面文章，完成各題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）下列句子中，加點字意義相同的一項是A.一狼得骨止/止增笑耳B.一狼徑去/太丘舍去C.禽獸之變詐幾何哉/國人道之D.意暇甚/意與日去（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。②屠自后斷其股，亦斃之。（3）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A．本文主要是通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，展開雙方的矛盾和斗爭。B．屠戶與兩只狼斗智斗勇，在遇狼—懼狼—御狼—殺狼的過程中體現(xiàn)他復(fù)雜的性格。C．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻畫出屠戶殺狼時的那種憤怒之情。D．文末發(fā)表議論，點明主題，表明像狼一樣的惡勢力終會被人的智慧與力量所戰(zhàn)勝。10．（4分）閱讀下面文段，然后回答問題。熊與坎中人有人入山射鹿，忽墮一坎①內(nèi)，見熊子數(shù)頭。須臾有大熊入，以為必害己。良久，大熊出果分與諸子，末后作一份與此人。此人餒②久，冒死啖③之，熊似甚憐之。每旦，熊母覓食還，輒分果與之，此人賴以支命。后熊子大，其母一一負(fù)而出。子既出盡，此人自分④必死坎中，而熊母復(fù)還，入坐人邊。人解其意，便抱熊足，熊即躍出，遂不得死。嗚呼，人言禽獸無義，然顧此熊，安得言無情哉?。ㄟx自《搜神后記》）【注釋】①坎：坑。②餒：饑餓。③啖：吃。④自分（fèn）：自料，自以為。（1）解釋下面句中加點詞語的意思。①而熊母復(fù)還②遂不得死（2）文中哪一句概括文章中心？這句話表達(dá)了作者對熊怎樣的情感？11．（4分）閱讀下面詩歌，然后回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（1）首聯(lián)哪兩個詞語暗示詩人身在異鄉(xiāng)，為下文抒發(fā)思鄉(xiāng)之情埋下伏筆？（2）頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含了怎樣的生活哲理？12．（13分）閱讀下面材料，完成各題。漢服之美，點燃文化自信中國漢服有許多別稱，如華服、漢衣冠、華夏衣裳，其文化歷史源遠(yuǎn)流長。經(jīng)過幾千年的演變與發(fā)展，漢服早已成為東方服飾文化的典型代表。隨著時代發(fā)展，漢服很難成為大眾的日常服裝，但因其蘊含深厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵而受到越來越多的人喜愛。材料一：從總體上看，漢服形式主要遵循兩大形制，一種為上下分體制：上身為衣，下身為裳，如冕服、襦裙等；另一種為衣裳連制：上衣下裳合二為一，如深衣、袍等。漢服除了形式特點鮮明外，還蘊含著中華文化獨有的精神內(nèi)涵，如“上衣下裳”體現(xiàn)了中華文化天人合一的思想觀念；“交領(lǐng)右衽”體現(xiàn)了中國古代以右為尊的思想觀念；“中縫垂帶”“寬袍大袖”等體現(xiàn)出中國人正直和諧的思想觀念。因此，漢服不僅僅是漢民族的傳統(tǒng)服飾，更是中華民族文化的象征符號，是中華文明精神的體現(xiàn)。（整理自趙文靜《“漢服熱”對中華文化傳播的意義》）材料二：（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）材料三：漢服是中國漢民族的民族服飾，一部漢服史等于半部中華文化史。漢服諸多特點，都可以在二十四史、經(jīng)史子集里找到依據(jù)，說明其是根據(jù)思想文化的傳承和發(fā)展而創(chuàng)新變化的。朝代思想文化漢服變化特點朝代思想文化漢服變化特點漢朝時期儒家思想為正統(tǒng)，兼收西域民族文化以深衣為服飾主流，服飾質(zhì)料乃至圖文融入多民族的文化服飾的種類和式樣更加豐富。魏晉時期獨立人格和自覺精神得到發(fā)展追求繁華、奢麗的風(fēng)格，寬衣博帶是這時期的流行服飾。衣式為大袖翩翩，飾帶層疊，表現(xiàn)出飄然若仙的風(fēng)格。唐朝時期多元文化共存兼容并蓄，廣采博收，出現(xiàn)了大袖衫、圓領(lǐng)瀾衫、翻領(lǐng)對襟等多種裝款。服飾圖案也趨于豐滿、華美。宋朝時期推行“程朱理學(xué)”禁錮人性延續(xù)唐朝的款式特點，但變得簡潔質(zhì)樸。女裝更是拘謹(jǐn)、保守，色彩淡雅恬靜。明朝時期重塑漢族禮儀上采周漢，下取唐宋，去除元朝服制，全面恢復(fù)漢族服飾特點是寬大簡潔，后期出現(xiàn)使用鈕扣代替帶結(jié)等新款式。（整理自曹革蕾的《各朝代文化特點與漢服形制的關(guān)系》）材料四：中華傳統(tǒng)文化博大精深，而漢服在詩詞歌賦、琴棋書畫、音樂舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合的服飾。近年來，隨著“漢服熱”不斷升溫，越來越多青少年開始關(guān)注漢服，喜歡漢服。漢服文化能逐漸突破圈層，部分得益于漢服愛好者的不懈推廣。他們會參與一些漢服講座、漢服游園等活動，向公眾介紹推廣漢服文化。此外，大眾媒體和互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，也成為漢服推廣的有利工具。貼吧、論壇發(fā)展到抖音等視頻軟件，讓漢服進(jìn)一步走進(jìn)大眾的視野。漢服甚至火到海外，成為西方年輕人追捧的新時尚。據(jù)觀察，TikTok（抖音國際版）上僅標(biāo)注為“漢服”話題的短視頻觀看總量就已經(jīng)突破了3億次。漢服何以愈受歡迎？“漢服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中國文化。”漢服愛好者王一帆說，接觸漢服后，她對戲曲、古畫等傳統(tǒng)文化也產(chǎn)生了興趣，還結(jié)識了許多志同道合的朋友?！按┥蠞h服總有一種難以言表的穿越之感，仿佛在心中對話古今?！蓖菨h服愛好者的關(guān)嘉美說。漢服在面料、剪裁、色彩等方面都表達(dá)著傳統(tǒng)文化的形意之美，而漢服對身材的包容性，體現(xiàn)了中華文化兼容并包的特質(zhì)，對當(dāng)代服裝設(shè)計也有借鑒意義?！胺検巧蠲缹W(xué)的展示載體，也是流行文化的承載主體。漢服再次受到熱捧，更是一種傳統(tǒng)文化和民族精神的重要承載?！睂幭拇髮W(xué)經(jīng)管學(xué)院副院長馮蛟分析稱。（整理自中國新聞網(wǎng)《漢服“出圈”：于傳統(tǒng)文化中發(fā)現(xiàn)美》）（1）以下關(guān)于漢服的表述，不符合文意的一項是A．從總體看，漢服的形式主要遵循兩大形制：上下分體制、衣裳連制。B．漢服蘊含著天人合一、以右為尊、正直和諧等中華文化的精神內(nèi)涵。C．魏晉時期受到“程朱理學(xué)”的影響，漢服樣式簡潔質(zhì)樸，拘謹(jǐn)保守。D．明朝吸收了周漢和唐宋的漢服特點，恢復(fù)漢族服飾，重塑漢族禮儀。（2）下面關(guān)于“漢服熱”的說法，符合文意的一項是A．漢服是最能與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合的服飾，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。B．漢服文化能夠突破圈層，皆因為漢服愛好者不懈地向公眾介紹推廣漢服文化。C．大眾媒體和互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，貼吧、論壇、抖音等讓漢服開始走進(jìn)大眾視野。D．TikTok上標(biāo)注為“漢服”話題的短視頻觀看總量大，說明漢服已火到了海外。（3）下列以“漢服之美，點燃文化自信”為主題設(shè)計的活動，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．舉辦各朝代漢服展覽活動，介紹漢服蘊含的各朝代思想文化。B．舉辦漢服縫制活動，在設(shè)計師與縫紉師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)縫制漢服。C．舉辦漢服體驗活動，穿上漢服畫畫、吟詩誦詞，彈奏古琴等。D．舉辦漢服“日常化”活動，讓人們?nèi)粘６即┥蠞h服，推廣漢服。（4）漢服受到歡迎的原因有哪些呢？請根據(jù)以上材料簡要歸納。13．（17分）閱讀下面文章，完成各題。豆腐腥，羊肉膻①王付鵬①差點兒被豆?jié){淹死的那年，我才發(fā)現(xiàn)母親不吃豆腐。②那年跟往年一樣，臘月二十五天麻麻亮，母親就洗凈石磨吆喝父親磨豆腐，母親說：“這樣才有過年的樣子?！雹鄱棺邮穷^天泡好的，父親雙手握著磨拐一推一拉，小石磨“格愣格愣”從左向右轉(zhuǎn)起來，兩圈或三圈后，母親就拿小勺給磨眼里喂四五顆泡得圓鼓鼓的豆子和半勺水，白花花的豆?jié){豆沫從磨口流出來，頓時滿屋生豆?jié){的香味。④磨豆子是個出力不趕勁的慢活兒，從早到晚除了吃飯一家人都圍著磨子轉(zhuǎn)。午飯過后，我們兄妹三個也忙乎起來，一會兒圍著父母看他們磨豆子，一會兒去門口等外爺。⑤外爺要來送花饃，算算應(yīng)該快到了，每年年關(guān)外婆都蒸花饃讓外爺來送年②，一是圖個喜慶，二是想看看我們。往年午飯前外爺就來了，吃完飯幫忙磨豆腐，今天快黃昏了，外爺還沒來。大雪已經(jīng)鋪平了路面和溝渠。母親按捺不住，時不時到門口張望。⑥父親擔(dān)憂地說：“不會在路上摔著了吧？這大雪天的！”⑦“呸呸呸，臭嘴不靈，臭嘴不靈?！蹦赣H急忙向地上唾唾沫阻止父親。⑧天擦黑豆子已經(jīng)磨好，放在大木盆里等吃過飯上鍋，我們才看見一個黑點踏著厚厚的積雪，“咯吱咯吱”慢慢變大，變成外爺。⑨母親像小孩一樣撲進(jìn)外爺懷里：“大呀，你咋才來？路上沒摔跤吧！我都急死了?！雹馔鉅敇泛呛堑卣f：“老了，腿腳不靈了，便走得慢。還好，沒摔跤。”?父親幫忙接下背簍讓外爺去喝茶，外爺抱起我說：“不急，先給我孫兒們?nèi)』x?！?母親把一個點著紅色、綠色的蓮花型花饃切開，我們高興地拿著饃你追我、我追你，比誰的饃上紅的多、誰的饃上綠的多……追著跑著，一個不留神，我仰面八叉跌進(jìn)大木盆里，豆?jié){豆沫雪花一般四下飛濺，盆中的豆?jié){先是讓出一個人形通道，然后迅速合攏把我包圍起來，像活捉一個入侵者。?后來聽母親說跌進(jìn)豆?jié){里的我又光又滑，他們?nèi)齻€人手忙腳亂四次拽出來又滑溜下去，第五次才把我撈出來。我只記得睜開眼睛時我在父親的懷里，喉嚨腥腥的發(fā)嗆，喘不過氣來。母親拍著我的臉哭著喊我的小名：“牛娃子，牛娃子……”外爺急得大叫：“趕緊掐鼻沿子，趕緊掐鼻沿子。”母親長長的指甲狠狠地摁在我的人中穴上，我“噗”地噴出一口豆?jié){開始不住地咳嗽，一家人才長長地松了一口氣。?“這豆腐，哎喲，我是不吃了?！蹦赣H刮著我的鼻子說。?外爺說：“不干不凈，吃了沒病?！币患胰硕夹α恕?豆腐做好，母親切下一小塊做成白菜豆腐湯。她先盛了一碗給外爺，又盛一碗給父親，說：“你陪阿大吃?！蹦赣H只舀了一碗白菜湯，其余的全進(jìn)了我們兄妹碗里。妹妹好奇地問：“媽，你咋不吃豆腐？”母親說：“你哥弄瞎的豆腐，你們自己吃，我不吃。”聽到這話，我心里慚愧，覺得是我跌進(jìn)豆?jié){盆里造成的視覺沖擊，破壞了母親敏感的味覺。但看看又白又香的豆腐，哪有什么“瞎”？?那年過年，母親有時嘗一點兒豆腐，有時只拿起筷子往我們碗里夾，就連二娘送的豆腐也是這樣。我疑惑地問母親：“二娘送的豆腐我沒弄‘瞎’，你咋也不吃？”母親說：“豆腐有一股豆腥味，我不喜歡吃?！蔽宜闪艘豢跉?，原來母親不愛吃豆腐，不是因為我把豆腐弄“瞎”了。?母親又從一盤蘿卜燉肉里，把少得可憐的肉丁挑進(jìn)我們兄妹碗里。我奇怪了，問：“肉沒豆腥味你咋也不吃？”?母親說：“羊肉太膻了，不想吃?！蔽矣种懒四赣H還不喜歡吃肉，不過我們兄妹喜歡……后來，我們挑起生活的重?fù)?dān)，品出了過日子的苦辣酸甜，我才知道，在那個物質(zhì)匱乏的年代，母親為什么總嫌豆腐腥、羊肉膻。?每每想起來，我就會去母親的墳上哭一場。（選自《小小說月刊》2022年06期）[注]①膻：指羊肉身上特殊的腥味。②送年：過年前送禮。（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是A．第①段概述了文章的主要事件，下文詳細(xì)記敘與“豆?jié){、豆腐”有關(guān)的事件。B．第②③④段記敘一家人過年前磨豆?jié){的情景，表現(xiàn)了一家人生活的和諧幸福。C．第?段寫母親嫌腥不吃二娘送的豆腐，減輕了我弄“瞎”家里豆腐的內(nèi)疚感。D．文中的母親不愛吃豆腐和羊肉，是因為她不喜歡豆腐的豆腥味和羊肉的膻味。（2）在下面句子中選擇一句，結(jié)合上下文，從描寫方法角度賞析句子表達(dá)效果。①母親像小孩一樣撲進(jìn)外爺懷里：“大呀，你咋才來？路上沒摔跤吧！我都急死了?！雹谀赣H拍著我的臉哭著喊我的小名：“牛娃子，牛娃子……”（3）文中“母親”身上有哪些美好的品質(zhì)？請結(jié)合文本簡要歸納分析。（4）比較本文最后一段與下面文段內(nèi)容，回答問題。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。（選自史鐵生《秋天的懷念》）①本文作者和史鐵生在這些內(nèi)容中透露出哪些共同的思想情感呢？請結(jié)合兩文相關(guān)內(nèi)容簡要分析。②現(xiàn)實生活中有不少忽略“愛”的情景，請舉一例并分析其中蘊藏的愛。三、寫作。14．（50分）閱讀下面文字，按要求寫一篇記敘文。年少的我們不斷受到影響，不斷成長。家里、學(xué)校、社會，一個人、一件事、一本書……都會影響我們，改變著我們的感情、態(tài)度、看法等。讓你喜歡，促使你向好成長的影響是什么呢？請以《我喜歡這樣的影響》為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）記敘文。（2）600字以上。（3）文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。四、附加題。15．（8分）倘若生命的起點是一張白紙，童年就是我們書寫下的第一筆。初中的第一個學(xué)期接近尾聲，班級將以“童年與成長”為主題，開展一次閱讀分享會。請你完成以下活動任務(wù)單。（1）任務(wù)一：文學(xué)經(jīng)典中不乏兒童形象的塑造。請根據(jù)表格提示，準(zhǔn)確填寫人名。人物片段出處①有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣?！冻ㄏκ啊纺倪钢灰娔翘邮钩龇▉?，將身一變，變作三頭六臂，手持六般兵器，望妖魔砍來。是哪六般兵器？卻是砍妖劍、斬妖刀、縛妖索、降魔杵、繡球、火輪兒?！段饔斡洝发谥灰娧恢皇峙e著火尖槍，站在那中間一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼，火焰齊生。《西游記》（2）任務(wù)二：成長不單意味著身體的發(fā)展，“人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長”。請在《朝花夕拾》或《西游記》中選擇一位人物，指出其精神的成長變化。（3）任務(wù)三：父母是孩子的第一任老師，請從《朝花夕拾》或《西游記》中選擇一位父親或者母親，結(jié)合其教育孩子的做法，談?wù)勀銓ζ渥龇ǖ目捶ā?/p>

2022-2023學(xué)年廣東省廣州市花都區(qū)七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用。1．（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．分歧滑稽和藹隨聲附和 B．干涸禁錮時刻駭人聽聞 C．陛下庇護(hù)輕捷截然不同 D．滾燙粗獷花苞刨根問底【分析】本題考查易誤讀常見字。易誤讀常見字大多是形近字、多音字和讀音與聲旁不一致的形聲字，平時需結(jié)合語境強化記憶，還要不斷練習(xí)，才能牢固掌握。【解答】A.有不同，qí/jī，hé/hè；B.有不同，hé/gù，kè/hài；C.都相同；D.有不同，tàng/guǎng，bāo/páo。故選：C。2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．蔭蔽水藻灼熱呼朋引伴 B．云宵閃爍硬郎神采奕奕 C．感概寬敞搏學(xué)拈輕怕重 D．安詳熱枕點綴大相脛庭【分析】本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音字，有的是形近字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。【解答】A.正確；B.有誤，“云宵”的“宵”寫作“霄”；“硬郎”的“郎”寫作“朗”；C.有誤，“感概”的“概”寫作“慨”；“搏學(xué)”的“搏”寫作“博”；D.有誤，“安詳”的“詳”寫作“祥”；“熱枕”的“枕”寫作“忱”；“大相脛庭”的“脛”寫作“徑”。故選：A。3．（2分）下列加點的詞語使用正確的一項是（）A．為了豐富課余生活，媽媽慫恿小軍積極報名參加花都區(qū)圖書館的志愿活動。 B．級長把優(yōu)秀班干部和三好學(xué)生獲獎名單混為一談，在級會上共同進(jìn)行表彰。 C．校運會上，體育委員見異思遷，既想?yún)⒓右磺组L跑，又想?yún)⒓尤壨芴?D．一代代航天人多年來努力奮斗，技術(shù)上精益求精，大力發(fā)展我國航天事業(yè)。【分析】本題考查的是根據(jù)句意正確運用詞語的能力。易錯點是句意理解不到位，詞語理解不正確?！窘獯稹緼.有誤，慫恿：是指從旁勸說鼓動別人去做（某事）。含貶義，與語境不符；B.有誤，混為一談：把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)?。含貶義，與語境不符；C.有誤，見異思遷：見到新奇的事物就改變心意。形容意志不堅定或感情不專一。含貶義，與語境不符；D.正確。故選：D。4．（2分）以下是小明聽預(yù)防新冠肺炎講座時做的筆記，沒有語病的一項是（）A．通過合理膳食、保證充足睡眠等方式，同學(xué)們可以提高個人的免疫系統(tǒng)。 B．如果出現(xiàn)高燒連續(xù)兩天不退的癥狀，大家應(yīng)及時前往正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。 C．打噴嚏時切忌避免對著別人，我們需要用紙巾遮掩口鼻，盡量遠(yuǎn)離人群。 D．符合疫苗接種條件的人群應(yīng)當(dāng)響應(yīng)國家號召，積極接種并預(yù)約新冠疫苗?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“系統(tǒng)”換成“力”；B.正確；C，有誤，否定不當(dāng)，應(yīng)該刪去“切忌”；D.有誤，語序不當(dāng)，“接種”和“預(yù)約”互換位置。故選：B。5．（2分）為培養(yǎng)閱讀興趣，建設(shè)書香班級，初一（2）班以“少年正是讀書時”為主題，開展了一系列閱讀活動，邀請你參與并完成以下任務(wù)。以下是閱讀活動的倡議書，請仿照劃線句，根據(jù)語境補寫一個句子。親愛的同學(xué)們：大家好！書是鑰匙，它能開啟智慧之門；良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。每天拿出一定的時間讀一點兒好書，可以開闊眼界，增長知識，啟迪思維，塑造良好的精神氣質(zhì)。少年正是讀書時，讓我們行動起來，積極加入到讀書活動中吧！【分析】本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點。例句是“書是……，……”的形式，且使用了比喻的修辭方法，仿寫的句子要和例句保持一致?！窘獯稹看鸢福菏纠唬毫妓幠茚t(yī)治愚昧之癥示例二：乳汁能哺育人們成長6．（2分）以下是閱讀分享會的活動情景，請選出用詞不得當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢．同學(xué)們邀請軒軒分享讀書心得，軒軒推讓不過說：“那我只好獻(xiàn)丑了?！?B．文文給大家朗讀完自己寫的讀后感，謙虛地說：“寫得不好，見笑了。” C．主持人對帶來精彩讀書講座的黃老師說：“感謝您百忙之中蒞臨指導(dǎo)！” D．班主任給表現(xiàn)優(yōu)秀的濤濤進(jìn)行了獎勵，濤濤說：“這獎品我就笑納了?！薄痉治觥勘绢}考查語言的簡明、連貫、得體。語言的簡明、連貫、得體包括語言表達(dá)適合形式的特點和需要、符合表達(dá)者身份和接受者身份、符合特定的場合。另外還要注意表達(dá)要有分寸感，會用謙敬詞?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，“笑納”用于請人收下禮物，用于自己不得體。故選：D。7．（4分）以下是部分同學(xué)在讀書活動中遇到的困惑，請你為他們“指點迷津”，根據(jù)提示，在橫線上分別向?qū)W校和同學(xué)提出你的建議。甲同學(xué)：書海茫茫，我都不知道從何下手，應(yīng)該讀哪些書。乙同學(xué)：我每天要做作業(yè)、上興趣班，哪有時間讀課外書？丙同學(xué)：我讀過的內(nèi)容很容易忘記，留下深刻印象的不多。（1）向?qū)W校提建議：尊敬的校長，我建議學(xué)校給我們列出“推薦書單”，以便我們更有針對性地進(jìn)行閱讀。（2）向同學(xué)提建議：親愛的同學(xué)，我建議注意讀書方法，學(xué)會做讀書筆記、摘抄等，因為將閱讀與積累結(jié)合起來印象會更深刻?！痉治觥勘绢}考查提建議。解答時，要針對甲乙丙三個同學(xué)在讀書過程中出現(xiàn)的問題提建議。且注意提建議的對象一個是“校長”，一個是“同學(xué)”。建議要具體明白，可操作性強，切實可行。要注意語句連貫，語言得體?！窘獯稹看鸢福海?）示例：學(xué)校給我們列出“推薦書單”我們更有針對性地進(jìn)行閱讀。（2）示例：注意讀書方法，學(xué)會做讀書筆記、摘抄等將閱讀與積累結(jié)合起來印象會更深刻。8．（8分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補寫下列名篇名句中的空缺部分。①水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚谡墙虾蔑L(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）③夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）④夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）⑤擇其善者而從之，其不善者而改之。（《＜論語＞十二章》）⑥非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）（2）萬物織秋，人間知秋，詩人常借秋景抒發(fā)情思。請根據(jù)批注，完成表格。出處詩句批注李商隱《夜雨寄北》君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。秋雨思人，孤獨愁苦岑參《行軍九日思長安故園》①仍憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。菊開戰(zhàn)場，寂寞凄涼劉禹錫《秋詞（其一）》②晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。一鶴穿云，詩情沖天【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹浚?）①水何澹澹（重點字：澹澹）②落花時節(jié)又逢君③夜闌臥聽風(fēng)吹雨（重點字：闌）④斷腸人在天涯⑤其不善者而改之⑥非淡泊無以明志（2）①仍憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場開②晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄（重點字：霄）二、閱讀與鑒賞。9．（8分）閱讀下面文章，完成各題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）下列句子中，加點字意義相同的一項是BA.一狼得骨止/止增笑耳B.一狼徑去/太丘舍去C.禽獸之變詐幾何哉/國人道之D.意暇甚/意與日去（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。②屠自后斷其股，亦斃之。（3）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是CA．本文主要是通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，展開雙方的矛盾和斗爭。B．屠戶與兩只狼斗智斗勇，在遇狼—懼狼—御狼—殺狼的過程中體現(xiàn)他復(fù)雜的性格。C．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻畫出屠戶殺狼時的那種憤怒之情。D．文末發(fā)表議論，點明主題，表明像狼一樣的惡勢力終會被人的智慧與力量所戰(zhàn)勝?！痉治觥繀⒖甲g文：一個屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。【解答】（1）本題考查文言文一詞多義。A.停止/只；B.離開；C.結(jié)構(gòu)助詞/代詞；D.神情/意志。故選：B。（2）本題考查文言文句子翻譯。①重點詞：途中，半路上；綴，緊跟；甚，很。句意：路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。②重點詞：股，大腿；亦，也；之，指代狼。句意：屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，“暴”字形象地刻畫出屠戶殺狼時的那種果敢的態(tài)度，并非憤怒的心情。故選：C。答案：（1）B（2）①路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。②屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。（3）C10．（4分）閱讀下面文段，然后回答問題。熊與坎中人有人入山射鹿，忽墮一坎①內(nèi)，見熊子數(shù)頭。須臾有大熊入，以為必害己。良久，大熊出果分與諸子，末后作一份與此人。此人餒②久，冒死啖③之，熊似甚憐之。每旦，熊母覓食還，輒分果與之，此人賴以支命。后熊子大，其母一一負(fù)而出。子既出盡，此人自分④必死坎中，而熊母復(fù)還，入坐人邊。人解其意，便抱熊足，熊即躍出，遂不得死。嗚呼，人言禽獸無義，然顧此熊，安得言無情哉?。ㄟx自《搜神后記》）【注釋】①坎：坑。②餒：饑餓。③啖：吃。④自分（fèn）：自料，自以為。（1）解釋下面句中加點詞語的意思。①而熊母復(fù)還又②遂不得死于是，就（2）文中哪一句概括文章中心？這句話表達(dá)了作者對熊怎樣的情感？【分析】【參考譯文】有一個人到山里射鹿，忽然掉進(jìn)一個坑里，看到有幾頭小熊。一會兒，有只大熊進(jìn)入坑里，那人以為它要傷害自己。一會兒，大熊把食物分給幾個孩子。最后給了那人一份。那人餓了很久，冒著生命危險吃了，大熊似乎很同情他。每個早上，母熊覓食回來，總是分給他一份，這個人依賴（母熊給的食物）用來活命。后來小熊長大了，母熊把它們一一背出坑。小熊全走了，那人料想自己必死在坑中，但母熊又回來了，坐在人身邊。人明白了它的意思，便抱著熊的腿，熊立即跳出，（那人）就死不了了。啊，都說禽獸沒有情義，但看這熊（的行為），怎么能說動物沒有情義呢！【解答】（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：但母熊又回來了。復(fù)：又；②句意：（那人）就死不了了。遂：于是，就。（2）本題考查學(xué)生對句子的把握能力。故事敘述了一人掉入坎中，“熊似甚憐之”“每旦，熊母覓食還輒分果與之此人賴以支命”，最后，“便抱熊足，熊即躍出，遂不得死”。母熊不僅不殘害墮入坑中的人，還給他吃的，最后救他出坑。“人言禽獸無義，然顧此熊，安得言無情哉”的意思是：都說禽獸沒有情義，但看這熊（的行為），怎么能說動物沒有情義呢。這句話點明主旨，贊美了熊的寬容、大愛，有情有義。所以，“嗚呼，人言禽獸無義，然顧此熊，安得言無情哉”這句話表達(dá)了作者對熊的贊美之情。答案：（1）①又；②于是，就。（2）嗚呼，人言禽獸無義，然顧此熊，安得言無情哉！這句話表達(dá)了作者對熊的贊美之情。11．（4分）閱讀下面詩歌，然后回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（1）首聯(lián)哪兩個詞語暗示詩人身在異鄉(xiāng)，為下文抒發(fā)思鄉(xiāng)之情埋下伏筆？（2）頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含了怎樣的生活哲理？【分析】《次北固山下》是唐代詩人王灣創(chuàng)作的一首五言律詩。此詩以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦?！窘獯稹浚?）本題考查對詩句的理解。首聯(lián)“客路青山外，行舟綠水前”意思是旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，遙相照應(yīng)。一個“客”字，一個“行”字就點明了詩人旅者身份。（2）本題考查對詩句的賞析。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。富含新事物脫胎于舊事物，舊事物孕育著新事物的哲理。答案：（1）客路行舟（2）新事物必將代替舊事物?！緟⒖甲g文】郁郁蔥蔥的山外是旅客的道路，碧波蕩漾的江上正好行船。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去。12．（13分）閱讀下面材料，完成各題。漢服之美，點燃文化自信中國漢服有許多別稱，如華服、漢衣冠、華夏衣裳，其文化歷史源遠(yuǎn)流長。經(jīng)過幾千年的演變與發(fā)展，漢服早已成為東方服飾文化的典型代表。隨著時代發(fā)展，漢服很難成為大眾的日常服裝，但因其蘊含深厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵而受到越來越多的人喜愛。材料一：從總體上看，漢服形式主要遵循兩大形制，一種為上下分體制：上身為衣，下身為裳，如冕服、襦裙等；另一種為衣裳連制：上衣下裳合二為一，如深衣、袍等。漢服除了形式特點鮮明外，還蘊含著中華文化獨有的精神內(nèi)涵，如“上衣下裳”體現(xiàn)了中華文化天人合一的思想觀念；“交領(lǐng)右衽”體現(xiàn)了中國古代以右為尊的思想觀念；“中縫垂帶”“寬袍大袖”等體現(xiàn)出中國人正直和諧的思想觀念。因此，漢服不僅僅是漢民族的傳統(tǒng)服飾，更是中華民族文化的象征符號，是中華文明精神的體現(xiàn)。（整理自趙文靜《“漢服熱”對中華文化傳播的意義》）材料二：（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）材料三：漢服是中國漢民族的民族服飾，一部漢服史等于半部中華文化史。漢服諸多特點，都可以在二十四史、經(jīng)史子集里找到依據(jù)，說明其是根據(jù)思想文化的傳承和發(fā)展而創(chuàng)新變化的。朝代思想文化漢服變化特點朝代思想文化漢服變化特點漢朝時期儒家思想為正統(tǒng)，兼收西域民族文化以深衣為服飾主流，服飾質(zhì)料乃至圖文融入多民族的文化服飾的種類和式樣更加豐富。魏晉時期獨立人格和自覺精神得到發(fā)展追求繁華、奢麗的風(fēng)格，寬衣博帶是這時期的流行服飾。衣式為大袖翩翩，飾帶層疊，表現(xiàn)出飄然若仙的風(fēng)格。唐朝時期多元文化共存兼容并蓄，廣采博收，出現(xiàn)了大袖衫、圓領(lǐng)瀾衫、翻領(lǐng)對襟等多種裝款。服飾圖案也趨于豐滿、華美。宋朝時期推行“程朱理學(xué)”禁錮人性延續(xù)唐朝的款式特點，但變得簡潔質(zhì)樸。女裝更是拘謹(jǐn)、保守，色彩淡雅恬靜。明朝時期重塑漢族禮儀上采周漢，下取唐宋，去除元朝服制，全面恢復(fù)漢族服飾特點是寬大簡潔，后期出現(xiàn)使用鈕扣代替帶結(jié)等新款式。（整理自曹革蕾的《各朝代文化特點與漢服形制的關(guān)系》）材料四：中華傳統(tǒng)文化博大精深，而漢服在詩詞歌賦、琴棋書畫、音樂舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合的服飾。近年來，隨著“漢服熱”不斷升溫，越來越多青少年開始關(guān)注漢服，喜歡漢服。漢服文化能逐漸突破圈層，部分得益于漢服愛好者的不懈推廣。他們會參與一些漢服講座、漢服游園等活動，向公眾介紹推廣漢服文化。此外，大眾媒體和互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，也成為漢服推廣的有利工具。貼吧、論壇發(fā)展到抖音等視頻軟件，讓漢服進(jìn)一步走進(jìn)大眾的視野。漢服甚至火到海外，成為西方年輕人追捧的新時尚。據(jù)觀察，TikTok（抖音國際版）上僅標(biāo)注為“漢服”話題的短視頻觀看總量就已經(jīng)突破了3億次。漢服何以愈受歡迎？“漢服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中國文化?！睗h服愛好者王一帆說，接觸漢服后，她對戲曲、古畫等傳統(tǒng)文化也產(chǎn)生了興趣，還結(jié)識了許多志同道合的朋友?！按┥蠞h服總有一種難以言表的穿越之感，仿佛在心中對話古今?！蓖菨h服愛好者的關(guān)嘉美說。漢服在面料、剪裁、色彩等方面都表達(dá)著傳統(tǒng)文化的形意之美，而漢服對身材的包容性，體現(xiàn)了中華文化兼容并包的特質(zhì)，對當(dāng)代服裝設(shè)計也有借鑒意義?！胺検巧蠲缹W(xué)的展示載體，也是流行文化的承載主體。漢服再次受到熱捧，更是一種傳統(tǒng)文化和民族精神的重要承載?！睂幭拇髮W(xué)經(jīng)管學(xué)院副院長馮蛟分析稱。（整理自中國新聞網(wǎng)《漢服“出圈”：于傳統(tǒng)文化中發(fā)現(xiàn)美》）（1）以下關(guān)于漢服的表述，不符合文意的一項是CA．從總體看，漢服的形式主要遵循兩大形制：上下分體制、衣裳連制。B．漢服蘊含著天人合一、以右為尊、正直和諧等中華文化的精神內(nèi)涵。C．魏晉時期受到“程朱理學(xué)”的影響，漢服樣式簡潔質(zhì)樸，拘謹(jǐn)保守。D．明朝吸收了周漢和唐宋的漢服特點，恢復(fù)漢族服飾，重塑漢族禮儀。（2）下面關(guān)于“漢服熱”的說法，符合文意的一項是DA．漢服是最能與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合的服飾，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。B．漢服文化能夠突破圈層，皆因為漢服愛好者不懈地向公眾介紹推廣漢服文化。C．大眾媒體和互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，貼吧、論壇、抖音等讓漢服開始走進(jìn)大眾視野。D．TikTok上標(biāo)注為“漢服”話題的短視頻觀看總量大，說明漢服已火到了海外。（3）下列以“漢服之美，點燃文化自信”為主題設(shè)計的活動，不恰當(dāng)?shù)囊豁検荁A．舉辦各朝代漢服展覽活動，介紹漢服蘊含的各朝代思想文化。B．舉辦漢服縫制活動，在設(shè)計師與縫紉師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)縫制漢服。C．舉辦漢服體驗活動，穿上漢服畫畫、吟詩誦詞，彈奏古琴等。D．舉辦漢服“日?；被顒?，讓人們?nèi)粘６即┥蠞h服，推廣漢服。（4）漢服受到歡迎的原因有哪些呢？請根據(jù)以上材料簡要歸納?！痉治觥勘疚氖且浴皾h服”為主題的材料閱讀。第一題考查文章內(nèi)容理解分析，第二題考查文章內(nèi)容理解分析，第三題考查閱讀拓展，第四題考查材料內(nèi)容概括?！窘獯稹浚?）ABD.正確；C.有誤，宋朝時期受到“程朱理學(xué)”的影響，漢服樣式簡潔質(zhì)樸，拘謹(jǐn)保守。故選：C。（2）A.有誤，結(jié)合材料四“中華傳統(tǒng)文化博大精深，而漢服在詩詞歌賦、琴棋書畫、音樂舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合的服飾”分析，可知選項錯誤；B.有誤，結(jié)合材料四“漢服文化能逐漸突破圈層，部分得益于漢服愛好者的不懈推廣”分析，可知選項錯誤；C.有誤，結(jié)合材料四“此外，大眾媒體和互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，也成為漢服推廣的有利工具。貼吧、論壇發(fā)展到抖音等視頻軟件，讓漢服進(jìn)一步走進(jìn)大眾的視野”分析，選項“貼吧、論壇、抖音等讓漢服開始走進(jìn)大眾視野”錯誤；D.正確。故選：D。（3）ACD.正確；B.有誤，“舉辦漢服縫制活動，在設(shè)計師與縫紉師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)縫制漢服”不符合“漢服之美，點燃文化自信”為主題的設(shè)計。故選：B。（4）結(jié)合“隨著時代發(fā)展，漢服很難成為大眾的日常服裝，但因其蘊含深厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵而受到越來越多的人喜愛”，概括為：漢服蘊含深厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。結(jié)合材料一“漢服不僅僅是漢民族的傳統(tǒng)服飾，更是中華民族文化的象征符號，是中華文明精神的體現(xiàn)”，概括為：漢服不僅僅是漢民族的傳統(tǒng)服飾，更是中華民族文化的象征符號，是中華文明精神的體現(xiàn)。結(jié)合材料四“中華傳統(tǒng)文化博大精深，而漢服在詩詞歌賦、琴棋書畫、音樂舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合的服飾”，概括為：漢服在詩詞歌賦、琴棋書畫、音樂舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合的服飾。結(jié)合材料四“漢服何以愈受歡迎？‘漢服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中國文化’漢服愛好者王一帆說，接觸漢服后，她對戲曲、古畫等傳統(tǒng)文化也產(chǎn)生了興趣，還結(jié)識了許多志同道合的朋友”，概括為：接觸漢服，不但能了解中國傳統(tǒng)文化，還能結(jié)識志同道合的朋友。結(jié)合材料四“‘穿上漢服總有一種難以言表的穿越之感，仿佛在心中對話古今’同是漢服愛好者的關(guān)嘉美說。漢服在面料、剪裁、色彩等方面都表達(dá)著傳統(tǒng)文化的形意之美，而漢服對身材的包容性，體現(xiàn)了中華文化兼容并包的特質(zhì)，對當(dāng)代服裝設(shè)計也有借鑒意義”，概括為：穿上漢服總有一種穿越之感。漢服在面料、剪裁、色彩等方面都表達(dá)著傳統(tǒng)文化的形意之美，而漢服對身材的包容性，體現(xiàn)了中華文化兼容并包的特質(zhì)，對當(dāng)代服裝設(shè)計也有借鑒意義。答案：（1）C（2）D（3）B（4）漢服蘊含深厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵；漢服不僅僅是漢民族的傳統(tǒng)服飾，更是中華民族文化的象征符號，是中華文明精神的體現(xiàn)；漢服在詩詞歌賦、琴棋書畫、音樂舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合的服飾；接觸漢服，不但能了解中國傳統(tǒng)文化，還能結(jié)識志同道合的朋友；穿上漢服總有一種穿越之感。漢服在面料、剪裁、色彩等方面都表達(dá)著傳統(tǒng)文化的形意之美，而漢服對身材的包容性，體現(xiàn)了中華文化兼容并包的特質(zhì)，對當(dāng)代服裝設(shè)計也有借鑒意義。13．（17分）閱讀下面文章，完成各題。豆腐腥，羊肉膻①王付鵬①差點兒被豆?jié){淹死的那年，我才發(fā)現(xiàn)母親不吃豆腐。②那年跟往年一樣，臘月二十五天麻麻亮，母親就洗凈石磨吆喝父親磨豆腐，母親說：“這樣才有過年的樣子?！雹鄱棺邮穷^天泡好的，父親雙手握著磨拐一推一拉，小石磨“格愣格愣”從左向右轉(zhuǎn)起來，兩圈或三圈后，母親就拿小勺給磨眼里喂四五顆泡得圓鼓鼓的豆子和半勺水，白花花的豆?jié){豆沫從磨口流出來，頓時滿屋生豆?jié){的香味。④磨豆子是個出力不趕勁的慢活兒，從早到晚除了吃飯一家人都圍著磨子轉(zhuǎn)。午飯過后，我們兄妹三個也忙乎起來，一會兒圍著父母看他們磨豆子，一會兒去門口等外爺。⑤外爺要來送花饃，算算應(yīng)該快到了，每年年關(guān)外婆都蒸花饃讓外爺來送年②，一是圖個喜慶，二是想看看我們。往年午飯前外爺就來了，吃完飯幫忙磨豆腐，今天快黃昏了，外爺還沒來。大雪已經(jīng)鋪平了路面和溝渠。母親按捺不住，時不時到門口張望。⑥父親擔(dān)憂地說：“不會在路上摔著了吧？這大雪天的！”⑦“呸呸呸，臭嘴不靈，臭嘴不靈。”母親急忙向地上唾唾沫阻止父親。⑧天擦黑豆子已經(jīng)磨好，放在大木盆里等吃過飯上鍋，我們才看見一個黑點踏著厚厚的積雪，“咯吱咯吱”慢慢變大，變成外爺。⑨母親像小孩一樣撲進(jìn)外爺懷里：“大呀，你咋才來？路上沒摔跤吧！我都急死了?！雹馔鉅敇泛呛堑卣f：“老了，腿腳不靈了，便走得慢。還好，沒摔跤?！?父親幫忙接下背簍讓外爺去喝茶，外爺抱起我說：“不急，先給我孫兒們?nèi)』x。”?母親把一個點著紅色、綠色的蓮花型花饃切開，我們高興地拿著饃你追我、我追你，比誰的饃上紅的多、誰的饃上綠的多……追著跑著，一個不留神，我仰面八叉跌進(jìn)大木盆里，豆?jié){豆沫雪花一般四下飛濺，盆中的豆?jié){先是讓出一個人形通道，然后迅速合攏把我包圍起來，像活捉一個入侵者。?后來聽母親說跌進(jìn)豆?jié){里的我又光又滑，他們?nèi)齻€人手忙腳亂四次拽出來又滑溜下去，第五次才把我撈出來。我只記得睜開眼睛時我在父親的懷里，喉嚨腥腥的發(fā)嗆，喘不過氣來。母親拍著我的臉哭著喊我的小名：“牛娃子，牛娃子……”外爺急得大叫：“趕緊掐鼻沿子，趕緊掐鼻沿子?！蹦赣H長長的指甲狠狠地摁在我的人中穴上，我“噗”地噴出一口豆?jié){開始不住地咳嗽，一家人才長長地松了一口氣。?“這豆腐，哎喲，我是不吃了?！蹦赣H刮著我的鼻子說。?外爺說：“不干不凈，吃了沒病?！币患胰硕夹α恕?豆腐做好，母親切下一小塊做成白菜豆腐湯。她先盛了一碗給外爺，又盛一碗給父親，說：“你陪阿大吃?！蹦赣H只舀了一碗白菜湯，其余的全進(jìn)了我們兄妹碗里。妹妹好奇地問：“媽，你咋不吃豆腐？”母親說：“你哥弄瞎的豆腐，你們自己吃，我不吃?！甭牭竭@話，我心里慚愧，覺得是我跌進(jìn)豆?jié){盆里造成的視覺沖擊，破壞了母親敏感的味覺。但看看又白又香的豆腐，哪有什么“瞎”？?那年過年，母親有時嘗一點兒豆腐，有時只拿起筷子往我們碗里夾，就連二娘送的豆腐也是這樣。我疑惑地問母親：“二娘送的豆腐我沒弄‘瞎’，你咋也不吃？”母親說：“豆腐有一股豆腥味，我不喜歡吃?！蔽宜闪艘豢跉?，原來母親不愛吃豆腐，不是因為我把豆腐弄“瞎”了。?母親又從一盤蘿卜燉肉里，把少得可憐的肉丁挑進(jìn)我們兄妹碗里。我奇怪了，問：“肉沒豆腥味你咋也不吃？”?母親說：“羊肉太膻了，不想吃?！蔽矣种懒四赣H還不喜歡吃肉，不過我們兄妹喜歡……后來，我們挑起生活的重?fù)?dān)，品出了過日子的苦辣酸甜，我才知道，在那個物質(zhì)匱乏的年代，母親為什么總嫌豆腐腥、羊肉膻。?每每想起來，我就會去母親的墳上哭一場。（選自《小小說月刊》2022年06期）[注]①膻：指羊肉身上特殊的腥味。②送年：過年前送禮。（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是DA．第①段概述了文章的主要事件，下文詳細(xì)記敘與“豆?jié){、豆腐”有關(guān)的事件。B．第②③④段記敘一家人過年前磨豆?jié){的情景，表現(xiàn)了一家人生活的和諧幸福。C．第?段寫母親嫌腥不吃二娘送的豆腐，減輕了我弄“瞎”家里豆腐的內(nèi)疚感。D．文中的母親不愛吃豆腐和羊肉，是因為她不喜歡豆腐的豆腥味和羊肉的膻味。（2）在下面句子中選擇一句，結(jié)合上下文，從描寫方法角度賞析句子表達(dá)效果。①母親像小孩一樣撲進(jìn)外爺懷里：“大呀，你咋才來？路上沒摔跤吧！我都急死了?！雹谀赣H拍著我的臉哭著喊我的小名：“牛娃子，牛娃子……”（3）文中“母親”身上有哪些美好的品質(zhì)？請結(jié)合文本簡要歸納分析。（4）比較本文最后一段與下面文段內(nèi)容，回答問題。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。（選自史鐵生《秋天的懷念》）①本文作者和史鐵生在這些內(nèi)容中透露出哪些共同的思想情感呢？請結(jié)合兩文相關(guān)內(nèi)容簡要分析。②現(xiàn)實生活中有不少忽略“愛”的情景，請舉一例并分析其中蘊藏的愛。【分析】文章先概述文章的主要事件，接著詳細(xì)記敘一家人過年前磨豆?jié){的情景，表現(xiàn)出了母親的善良、勤勞和無私的愛以及作者對母親逝去的悲傷，對母親的思念和感激?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解和分析。ABC.正確。D.有誤，文中的母親不愛吃豆腐和羊肉，是因為她總想把這些好東西留給我們吃。故選：D。（2）本題考查句子的賞析。①句“撲進(jìn)”是動作描寫?！按笱?，你咋才來？路上沒摔跤吧！我都急死了”句是語言描寫。結(jié)合“今天快黃昏了，外爺還沒來。大雪已經(jīng)鋪平了路面和溝渠。母親按捺不住，時不時到門口張望。母親急忙向地上唾唾沫阻止父親”句分析，可知，表現(xiàn)了母親對外爺?shù)膿?dān)心，體現(xiàn)了母親的善良。②句“拍”“哭著喊”是動作描寫?！芭Ｍ拮樱Ｍ拮印笔钦Z言描寫。結(jié)合“他們?nèi)齻€人手忙腳亂四次拽出來又滑溜下去，第五次才把我撈出來。我只記得睜開眼睛時我在父親的懷里，喉嚨腥腥的發(fā)嗆，喘不過氣來。母親長長的指甲狠狠地摁在我的人中穴上，我噴出一口豆?jié){開始不住地咳嗽，一家人才長長地松了一口氣”句分析，體現(xiàn)了母親的緊張，表達(dá)了母親對孩子的無私的愛。（3）本題考查人物想象地分析。結(jié)合“臘月二十五天麻麻亮，母親就洗凈石磨吆喝父親磨豆腐”句可知，母親勤勞?！按笱?，你咋才來？路上沒摔跤吧！我都急死了”句“今天快黃昏了，外爺還沒來。大雪已經(jīng)鋪平了路面和溝渠。母親按捺不住，時不時到門口張望。母親急忙向地上唾唾沫阻止父親”句分析，可知，母親善良。結(jié)合“他們?nèi)齻€人手忙腳亂四次拽出來又滑溜下去，第五次才把我撈出來。我只記得睜開眼睛時我在父親的懷里，喉嚨腥腥的發(fā)嗆，喘不過氣來。母親長長的指甲狠狠地摁在我的人中穴上，我噴出一口豆?jié){開始不住地咳嗽，一家人才長長地松了一口氣”句分析，可知母親對孩子的愛。（4）本題考查比較閱讀。①本文：結(jié)合“后來，我們挑起生活的重?fù)?dān)，品出了過日子的苦辣酸甜，我才知道，在那個物質(zhì)匱乏的年代，母親為什么總嫌豆腐腥、羊肉膻。每每想起來，我就會去母親的墳上哭一場”句可知，表達(dá)了作者對母親的思念和感激?！肚锾斓膽涯睢分小熬驮僖矝]回來”“我沒想到她已經(jīng)病成那樣”“也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”句表達(dá)了作者對母親逝去的悲傷和對母親的思念。②根據(jù)本文中母親愛我們的生活小事來談即可。答案：（1）D（2）①動作描寫，語言描寫。表現(xiàn)了母親對外爺?shù)膿?dān)心，體現(xiàn)了母親的善良。②句動作描寫，語言描寫。體現(xiàn)了母親的緊張，表達(dá)了母親對孩子的無私的愛。（3）母親勤勞、善良、愛孩子。（4）①表達(dá)了作者對母親對母親逝去的悲傷，對母親的思念和感激。②雨天，父親騎車接我放學(xué)回家。雨越下越大，我就把傘下意識地向前靠了靠，使父親不再被雨澆，父親似乎感覺到了什么，對我說：“沒事，你撐著吧?！蹦菚r的我還小，并不懂什么，只是找父親的話去做了，但看著父親頭上和鬢角的水珠，心里總覺得不舒服。但現(xiàn)在長大了，再想起這件事，覺得好后悔。三、寫作。14．（50分）閱讀下面文字，按要求寫一篇記敘文。年少的我們不斷受到影響，不斷成長。家里、學(xué)校、社會，一個人、一件事、一本書……都會影響我們，改變著我們的感情、態(tài)度、看法等。讓你喜歡，促使你向好成長的影響是什么呢？請以《我喜歡這樣的影響》為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）記敘文。（2）600字以上。（3）文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱?！痉治觥窟@是一篇命題作文?！拔蚁矚g這樣的影響”為題目寫一篇作文。審題可知，關(guān)鍵語句有“促使你向好成長的影響”。在個人的成長道路上，哪些東西與自己相伴相依呢？仔細(xì)一想，內(nèi)容很多，有人、有事、有物，有具體的也有抽象的，比如：親情、友情、詩歌、音樂、理想、書刊、老街、老宅、父母、朋友、親人等等。選取對我們的成長有正面影響的人或事或情感，填入橫線中，寫出它影響“我”成長的故事，寫出“我”的收獲，抒發(fā)“我”的感動。如寫父母愛、師生情、同學(xué)情陪伴“我”成長，對自己成長的影響；可以寫書籍等對自己的影響，選取對你影響最深的書籍，寫出你們之間的故事，它給你的啟迪；也可以寫誠信、挫折等對自己成長的影響，人生路上，難免遇到挫折坎坷，可以寫一寫你努力克服困難的成長故事。這道題目，適合寫成記敘文或散文，文章寫作時切入口要小，以小見大。寫作時，多采用一些生動的畫面展現(xiàn)、傳神的細(xì)節(jié)描寫、鮮明的對比手法等，更好地凸顯文章主旨。在表達(dá)方式上，可以采取敘述、抒情、議論相結(jié)合，使文章的內(nèi)容吸引讀者，情感上達(dá)到煽情的作用。在開頭或結(jié)尾通過抒情或議論的文字，鮮明地表達(dá)出來?！窘獯稹课蚁矚g這樣的影響周敦頤稱蓮花“香遠(yuǎn)益清”，香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)顯得清新芳香?？傆幸恍┥磉叺娜耍屛覀円哺惺艿狡返碌姆枷?。那你是否在幫助過別人后，感到一絲快樂；你是否在關(guān)心過別人后，感到一絲溫暖；你是否在體貼過別人后，感到一絲甜蜜；悄悄地我告訴你，這種感覺叫幸福。親親鄰里，和諧社區(qū)，誰都不愿意讓它變得臟兮兮的。寒冷的冬天，北風(fēng)刺骨，當(dāng)風(fēng)將垃圾桶里的垃圾卷起時，王大爺總是拿起掃帚和鏟子，慢慢地走到那里，一點點地掃著，“沙、沙、沙”掃帚一聲聲地響著，仿佛在訴說著感人的故事。涼爽的秋天，秋風(fēng)悠悠地吹過，將樹枝上的落葉吹落。這時一個熟悉的身影，是王大爺！他正在用掃帚將落葉堆起，然后用袋子慢慢地裝起。我的眼睛有些濕潤，我想到王大爺平常總是說，保持社區(qū)衛(wèi)生，是每個居民的責(zé)任。于是我也拿起掃帚和鏟子，下去幫助王大爺掃落葉，王大爺笑著望了我一眼。我們一起忙活了一下午，才把落葉全部掃凈，這時的我們，頭發(fā)上全是葉子的碎屑，累得腰酸背痛。我和王大爺坐在臺階上，看著干凈的平臺，心中涌出一絲絲的甜蜜和快樂。原來，給予真的是一種幸福。冬天向來是寒冷的，這天早晨，我和媽媽到街上買東西，走到最繁華的街道上，我突然看到，在一片向陽的地方一個白發(fā)蒼蒼的老婆婆縮在一角里，看到有人經(jīng)過，就連連向人們鞠躬，請求人們行行好，救濟(jì)救濟(jì)她，但是現(xiàn)在正是上班的高峰期，根本沒有幾個人理她，一個上午下來，面前的小碗里只有幾個硬幣，這時我的鼻子酸酸的，忙走上前去掏出幾個烤地瓜給老奶奶，我說：“奶奶，快點吃吧，吃下去暖暖肚子?！崩夏棠踢B連對我說謝謝，我卻笑著說沒什么，我的心里有一種說不出的感覺，暖暖的，甜甜的，是一種幸福的感覺。是的，在生活中，美好的品德可以影響別人。蓮花能夠“香遠(yuǎn)益清”，我喜歡這樣的影響。四、附加題。15．（8分）倘若生命的起點是一張白紙，童年就是我們書寫下的第一筆。初中的第一個學(xué)期接近尾聲，班級將以“童年與成長”為主題，開展一次閱讀分享會。請你完成以下活動任務(wù)單。（1）任務(wù)一：文學(xué)經(jīng)典中不乏兒童形象的塑造。請根據(jù)表格提示，準(zhǔn)確填寫人名。人物片段出處①魯迅有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有