九年級上冊語文知識點提升練習02-全練版：19　懷疑與學問

19懷疑與學問讀·書1.【學科素養(yǎng)·文化自信】(2022山西呂梁模擬,1,★☆☆)親愛的同學,對話圣賢,能感受文字的力量。請賞讀這幅書法作品,選擇你最有感觸的一句,將其內(nèi)容用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。(繁體字書寫正確也可)(2分)讀·思2.(2022湖南衡陽中考改編,20,★★☆)下列對課文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(2分)(Y9105001)()A.文章開頭引用北宋兩位哲學家的名言,提出自己的觀點:治學必須有懷疑精神。語言精簡有力,點明了懷疑與學問的關系。B.“懷疑精神”指的是對于傳說的話,都要經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步,這樣就不會盲從和迷信,這也是做一切學問的基本條件。C.文章對“懷疑精神”的重要性論述從“消極”和“積極”兩個層面展開,充分論證了“懷疑精神”的價值和意義,結構完整,論證嚴密。D.文章第六段列舉清代大學問家戴震幼年讀書善疑多問的事例做論據(jù),是為了證明“懷疑精神”是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。3.下列選項中不能支持“治學必須有懷疑精神”這一觀點的一項是(Y9105001)()A.學而時習之,不亦說乎?——《論語》B.博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之?！抖Y記》C.打開科學大門的鑰匙,無疑是一個問號?！钏墓釪.提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！獝垡蛩固?.讀語段,下列說法不正確的一項是()①“盡信書則不如無書”“讀書無疑者,須教有疑”“懷疑有如草木之芽,從真理之根萌生”……從小到大,我們讀書做學問,常常聽到教誨,要學會懷疑。②對于當今的年輕人來說,保持懷疑態(tài)度,似乎確實并不是件難事。很多年輕人更是敢于說不:我不喜歡、我不贊同、我不接受。但問題的另一面是,面對紛繁復雜的社會,你不喜歡、不贊同、不接受的,有沒有可能其實就是真相呢。③“懷疑一切與信任一切是同樣的錯誤?！币虼?我們的懷疑,應該是一種有“教養(yǎng)”的懷疑。A.第①段中“懷疑有如草木之芽”運用了比喻的修辭手法。B.第②段畫橫線的句子有語病,可將“確實”刪去。C.第②段畫波浪線的句子有一處標點符號使用錯誤,應將句號改為問號。D.第③段中第一個引號表引用,第二個引號表強調(diào)。讀·寫5.探究式學習是中學生常用的學習方法。錢森同學有一道數(shù)學題遲遲無法解決,他和同學們討論后成功解出了。下面是探究式學習的簡單流程圖,請你仔細讀圖,并用準確、簡潔的語言對錢森同學運用探究式學習方法的流程加以說明。(80字左右)答:6.【新素材·關于“卷”】(2023浙江金華南苑中學月考,19,★★☆)閱讀下面這段文字,寫一段簡短的評論,表明你的觀點,100字左右。(5分)“卷”多指非良性的內(nèi)部競爭,如今網(wǎng)絡上涌現(xiàn)大量以“卷死他們”為主題的短視頻,“卷”成了網(wǎng)絡熱詞。校園里有同學在課堂上積極發(fā)言被人說“卷”,早到校園背單詞被人說“卷”,去圖書館學習被說“卷”。對于這種現(xiàn)象你怎么看?要求:針對現(xiàn)象發(fā)表觀點,態(tài)度鮮明,論證充分。答:7.(2022山西晉城十三中月考,16)閱讀下面的材料,完成問題。(14分)行知中學九年級(1)班組織召開“家校共育·‘雙減’護航”座談會。環(huán)節(jié)一傾聽·家長聲音小梅家長:何謂“雙減”?是指減少家庭開支吧?小蘭家長:我是文科生,孩子的物理、化學我已經(jīng)輔導不了了,只好報課外班解決,緊跑慢跑還怕被別人甩開,怎么能不跑?小竹家長:“雙減”后,孩子自主的時間明顯多了,我反而“束手無策”了。主持人:日前,共青團中央宣傳部和中國青年報社社會調(diào)查中心開展了“全國義務教育階段學生家長‘雙減’政策態(tài)度”調(diào)查。調(diào)查結果如下圖所示。圖一圖二(數(shù)據(jù)來源:中國青年報社社會調(diào)查中心)

環(huán)節(jié)二解讀·“雙減”政策圖三主持人:2021年7月24日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳出臺《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,明確提出“雙減”政策。在校內(nèi),要使學校教育教學質量和服務水平進一步提升,減輕學生的作業(yè)負擔。在校外,對存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、與學校勾連牟利等問題的機構嚴肅查處,切實減輕學生校外培訓負擔;線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規(guī)律的不良學習方法。環(huán)節(jié)三連線·專家建議主持人:“雙減”政策下,家長可以做什么?讓我們連線專家。專家:一是親子閱讀,就是家長與孩子一起閱讀。通過閱讀前選擇、閱讀時配合、閱讀后交談,不僅能有效培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、鍛煉他們的口才、拓寬他們的眼界,更重要的是讓孩子在閱讀中感受親情,獲得心靈的成長。二是生活實踐。知識要轉化成素養(yǎng),必須通過實踐這個媒介。說通俗一些,就是運用知識,孩子只有在真實的社會實踐中運用知識,才能培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)。三是習慣養(yǎng)成。孩子的學習成績?nèi)Q于孩子的學習習慣、思維方式,取決于孩子學習的主動性和自覺性。千萬不要漠視預習、思考、反思、傾聽、閱讀、守時、寫字等習慣。只有把高效能的習慣堅持下來,才意味著踏上了成功的快車。四是睡眠充足。有孩子曾這樣說:“雙休日,我不是在補習班上課,就是在前往補習班的路上?！睆闹锌煽闯鏊麄兊牟粷M和無奈。所以,在“雙減”之后,請把本屬于孩子的時間歸還給孩子,讓孩子自己安排,讓他們有充分的放松、體育鍛煉和睡覺時間。環(huán)節(jié)四總結·釋疑解惑主持人:感謝專家指導?？梢?無論是親子閱讀,還是實踐,抑或是習慣養(yǎng)成,都離不開家長的陪伴。家長要肩負起家庭教育的責任,和孩子一起健康生活、快樂成長。請你借助座談會中交流的信息,回答下面三個問題。(1)(★☆☆)分析小蘭家長的焦慮來自哪里。(2分)答:(2)(★★☆)言簡意賅地解釋什么是“雙減”政策。(2分)答:(3)【學科素養(yǎng)·語言運用】(★★☆)給小竹家長提出切實可行的建議,和小竹一起快樂成長。(不少于100字)(10分)寫作提示:①從材料中篩選有用信息;②思路清晰;③語言得體。答:8.【微寫作·表達觀點】讀了《懷疑與學問》這篇文章,同學們展開了討論。小雪:“很多種發(fā)明都是在疑問中誕生的,很多種錯誤都是在懷疑中發(fā)現(xiàn)的,所以我們要時刻學會問自己‘為什么’,通過找答案來提高自己!”小文:“對于流傳了幾千年的經(jīng)典事例和今人踐行了的至理名言,我們是無須懷疑的?！贬槍σ陨蟽煞N觀點,請自選角度,寫一段議論性文字。(不少于100字)(Y9105002)答:

答案全解全析讀·書博學於文約之以禮約之以禮博學于文或讀·思2.D文章第六段列舉清代大學問家戴震幼年讀書善疑多問的事例,說明“許多大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的”,從而證明“懷疑精神”是積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。不是為了證明“‘懷疑精神’是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”。故選D。3.A“學而時習之,不亦說乎?”闡述的是按時溫習的重要性,與“懷疑精神”無關,不能論證“治學必須有懷疑精神”這一觀點。故選A。4.D第二個引號表特殊含義。讀·寫5.(示例)數(shù)學老師布置作業(yè)后,錢森同學產(chǎn)生了疑問,于是進行研究性學習。剛開始他進行自主探究,嘗試解決問題,后發(fā)現(xiàn)這樣行不通,于是和同學們進行合作探究。合作探究之后他解決了數(shù)學難題,掌握了相關知識。解析本題考查圖文轉換。作答時,要認真觀察流程圖,根據(jù)箭頭的方向明確流程的進展。遇到多向箭頭時,要注意表達出流程的可選擇性。注意說明要有層次性,可運用一些表起承轉合關系的詞語,如“首先、其次、再次、最后”等,使語言表達明白曉暢。6.(示例)為自己努力不叫“卷”,為了超越別人而進行的非良性的內(nèi)部競爭才是“卷”。積極發(fā)言、背單詞和學習都是為了不斷地完善自己,提升自身實力,不叫“卷”。在激烈的競爭環(huán)境中,我們不應混淆努力和內(nèi)卷的邊界,應該保持本心,腳踏實地,不斷奮斗,努力過好自己的人生。解析針對現(xiàn)象發(fā)表觀點,首先表明自己的觀點,明確刻苦努力和“卷”的區(qū)別;其次圍繞觀點能夠分析論證,語言要嚴密且有說服力。7.(1)(示例)對于孩子的教育,小蘭家長的焦慮來自不具備輔導好孩子的能力;義務教育階段搶跑現(xiàn)象太普遍,不得不被裹挾著往前跑。(2)(示例)“雙減”政策指國家出臺的有效減輕義務教育階段學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔的政策。(3)(示例)阿姨,“雙減”政策減輕了我們的作業(yè)負擔和校外培訓負擔,讓我們擁有了更多的自主時間。作為家長,您可以多陪伴小竹,和小竹一起閱讀交流,進行心靈上的溝通;也可以鼓勵小竹參加生活實踐,提升素養(yǎng);或者讓小竹自主安排學習、體育鍛煉,讓小竹養(yǎng)成良好習慣,成就更好的自己。讓我們在“雙減”政策下一起健康生活、快樂成長吧。解析(1)本題考查對材料內(nèi)容的理解與分析。仔細閱讀環(huán)節(jié)一,小蘭家長說“我是文科生,孩子的物理、化學我已經(jīng)輔導不了了,只好報課外班解決”,結合圖一中“我們家長的能力,很難輔導好孩子”可知,小蘭家長的焦慮來自不具備輔導好孩子的能力。小蘭家長還說“緊跑慢跑還怕被別人甩開,怎么能不跑”,結合圖一中“義務教育階段搶跑太普遍,不得不被裹挾著往前跑”可知,小蘭家長的焦慮還來自義務教育階段搶跑現(xiàn)象太普遍,不得不被裹挾著往前跑。(2)本題考查對材料內(nèi)容的理解與下定義的能力。下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質特征。由環(huán)節(jié)二中的“在校內(nèi),要使學校教育教學質量和服務水平進一步提升,減輕學生的作業(yè)負擔。在校外,對存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、與學校勾連牟利等問題的機構嚴肅查處,切實減輕學生校外培訓負擔;線上培訓機構不得……不良學習方法”可概括得出,“雙減”政策指國家出臺的有效減輕義務教育階段學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔的政策。注意語言要精練。(3)本題考查依據(jù)材料內(nèi)容解決實際問題的能力。解答本題,要重點關注環(huán)節(jié)三和環(huán)節(jié)四。環(huán)節(jié)三中專家給出的建議有:親子閱讀、生活實踐、習慣養(yǎng)成、睡眠充足。環(huán)節(jié)四中主持人提到“無論是親子閱讀,還是實踐,抑或是