九年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)提升練習(xí)02-全練版：名著導(dǎo)讀(一)　《艾青詩選》

名著導(dǎo)讀(一)《艾青詩選》1.下列對(duì)《艾青詩選》的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.《我愛這土地》中,“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面”,這句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀,而且隱含獻(xiàn)身之意。B.《魚化石》中,從“活著就要斗爭(zhēng),在斗爭(zhēng)中前進(jìn)”可以體會(huì)到詩人對(duì)革命的崇高熱情、不懈努力,以及為革命奉獻(xiàn)生命的偉大思想感情。C.《魚化石》中,從詩句“即使死亡,能量也要發(fā)揮干凈”可以看出詩人對(duì)生命的熱愛、贊嘆,以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。D.《礁石》中,“含著微笑,看著海洋”的礁石,象征著高傲自負(fù)、不自量力的人們。2.下列有關(guān)《艾青詩選》的說法,有誤的一項(xiàng)是()A.艾青的長(zhǎng)詩《大堰河——我的保姆》,抒發(fā)了對(duì)撫養(yǎng)他的保姆——大堰河的摯愛和無盡的懷念?！堆┞湓谥袊?guó)的土地上》一詩,詩人反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”,表明詩人悲憫下層人民的困苦,憂傷祖國(guó)的命運(yùn)。B.艾青前期詩歌中的主要意象是“太陽”和“土地”,借歌頌太陽,表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。如《光的贊歌》,就是贊美“光”帶來的希望,希望抗戰(zhàn)早日勝利。C.1978年后,艾青的詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化,字里行間飽含著睿智哲思?！剁R子》一詩中,因?yàn)殓R子真實(shí)、直率,從不掩飾,所以“有人喜歡它”,“有人躲避它”,通過鏡像來反觀人生,充滿哲理,饒有趣味。D.擅長(zhǎng)繪畫的艾青,在他的詩歌中還明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點(diǎn)。如《刈草的孩子》中,詩的開頭“夕陽把草原燃成通紅了”和結(jié)尾“和在夕陽里閃著金光的鐮刀……”,給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛,作者的情思也盡在其中。3.(2023山西太原模擬改編)在“喜迎二十大·詩歌頌祖國(guó)”系列活動(dòng)中,班級(jí)同學(xué)舉行“艾青詩歌賽詩會(huì)”學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)?！救蝿?wù)一:封面設(shè)計(jì)】(1)好的封面插圖,或傳遞書的整體內(nèi)容,或呈現(xiàn)書中人物風(fēng)采,或展示作品主題情感,或兼而有之。結(jié)合你的閱讀心得,為《艾青詩選》選擇一幅最合適的封面插圖,簡(jiǎn)述理由。我選擇圖

理由:

【任務(wù)二:慧眼品鑒】(2)紅星小組的同學(xué)研讀了20世紀(jì)30年代艾青的詩歌,發(fā)現(xiàn)他這一階段詩歌的主要意象之一是“土地”,比較閱讀下面兩首詩歌,填寫表格。(Y9101001)我愛這土地(節(jié)選)假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,……為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……1938年11月17日復(fù)活的土地(節(jié)選)因?yàn)?我們的曾經(jīng)死了的大地,在明朗的天空下已復(fù)活了!——苦難也已成為記憶,在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。1937年7月6日《我愛這土地》土地象征①

感情基調(diào):深沉悲哀,要將讀者帶入國(guó)難當(dāng)頭、山河淪亡的悲壯情境中。畫橫線句重音:重讀“愛”“深沉”。語速:省略號(hào)前急促,后緩慢?！稄?fù)活的土地》土地象征②

感情基調(diào):③畫橫線句重音:④

語速:整體較快,最后一句可一字一頓,語速較緩。4.【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】(2022江西中考)給艾青詩歌《刈草的孩子》做一個(gè)批注。夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草,/低著頭,彎曲著身子,忙亂著手,/從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見:/一只盛草的竹簍,幾堆草,/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……答:

5.【新中考·學(xué)習(xí)方法】讀書有很多方法,日本的奧野宣之在《如何有效閱讀一本書》中強(qiáng)調(diào)了讀書筆記的重要性,他說要通過做筆記汲取書中營(yíng)養(yǎng)。某同學(xué)讀了《艾青詩選》中的《樹》,寫了一段讀書筆記,請(qǐng)你根據(jù)詩意把它補(bǔ)充完整。今天讀詩歌《樹》,初讀詩歌,覺得這是一首寫景詩,描寫根須纏在一起、樹干彼此獨(dú)立的兩棵樹。再讀詩歌,知道詩人運(yùn)用了對(duì)比的手法,從表面看,樹與樹之間沒有聯(lián)系,但在“泥土的覆蓋下”,其實(shí)根須是糾纏在一起的,這就給我們啟示:(1)。第三遍讀詩歌,我先了解寫詩的背景:1939年艾青到湖南任教,他感受到長(zhǎng)期奴化的人們都為自己而活,彼此沒有聯(lián)系,但詩人知道有些人在白色恐怖下還是有力量的。所以,我覺得這首詩歌的深刻主題應(yīng)該是(2)

。

附:樹一棵樹,一棵樹

彼此孤離地兀立著

風(fēng)與空氣

告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長(zhǎng)著

在看不見的深處

它們把根須糾纏在一起6.【新中考·整本書閱讀】(2021山西晉城十三中月考)班級(jí)擬開展“走進(jìn)名著,與作者對(duì)話”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你將“艾青詩歌意象”的探討結(jié)果,以“一位忠實(shí)的讀者”的名義,給作者寫一封信進(jìn)行交流。(100字左右)答:

答案全解全析1.DD項(xiàng)理解錯(cuò)誤。《礁石》中的“礁石”具有無比堅(jiān)定的意志和英勇頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?任憑狂風(fēng)惡浪“無休止”地吹打,依然昂首挺胸;盡管“臉上和身上”留下了“像刀砍過”的累累傷痕,卻毫不畏懼、決不退縮,并且還“含著微笑,看著海洋”,帶著必勝的信心和無比樂觀的精神,笑迎更猛烈的挑戰(zhàn),承受更嚴(yán)峻的沖擊,是一個(gè)大無畏的英雄形象。故選D。2.BB項(xiàng)“希望抗戰(zhàn)早日勝利”說法有誤,因?yàn)椤豆獾馁澑琛穼懹?978年后。3.(1)(示例1)①畫面的中心是一位母親懷抱孩子的場(chǎng)景,遠(yuǎn)處是村莊,能讓讀者聯(lián)想到《艾青詩選》中的代表作品《大堰河——我的保姆》,聯(lián)想到作者對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情,以及對(duì)慈母般偉大祖國(guó)的深情詠贊。(示例2)②圖中重山疊嶺之上是一輪冉冉升起的紅日,映照出漫天彩霞。這個(gè)畫面契合了《艾青詩選》中的主要意象之一——太陽。在詩人眼中,“太陽”是中國(guó)光明前途的象征,蘊(yùn)含著詩人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。(2)①多災(zāi)多難的祖國(guó)。②正在覺醒奮起的中華民族。③慷慨激昂,要讀出戰(zhàn)斗的決心和奮發(fā)昂揚(yáng)之情。④重讀“戰(zhàn)斗者”“血液”。解析(1)根據(jù)畫面內(nèi)容,結(jié)合作家作品去選擇即可。4.(示例1)以草原的闊大,反襯出了孩子的渺小。(示例2)全詩色調(diào)鮮明,語言簡(jiǎn)練,耐人尋味。(示例3)“燃”字用詞獨(dú)特,寫出了草原一片通紅的景象。解析本題考查詩歌鑒賞。從表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)、煉字、主題等任意一個(gè)角度寫批注即可。5.(示例)(1)認(rèn)識(shí)事物不能只看表面,還要看根本(2)贊美了革命者在敵人的監(jiān)視下依然緊密團(tuán)結(jié)、英勇頑強(qiáng)的精神6.(示例)艾青先生:您好!“土地”是您詩歌創(chuàng)作中的主要意象,可以說那是您的又一生命。在《我愛這土地》這首詩中,更是表現(xiàn)得淋漓盡致?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”這兩句是對(duì)土地意象的最好詮釋。這里的“土地”,不再是單純的客觀景物,而是貫注了您主觀情感的物象。您通過吟唱土地,