瀏陽(yáng)市九年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（含答案）

瀏陽(yáng)市九年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（含答案）2024年下學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試答案

（試卷總分120分，考試時(shí)間120分鐘）

積累與運(yùn)用（共18分）

D（形銷(xiāo)骨立矯揉造作）2.A（與日俱增用于人的思想感情隨著時(shí)間不斷增長(zhǎng)，文段中用于精神品質(zhì)，使用對(duì)象錯(cuò)誤）3.C（因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘思鄉(xiāng)）

4.（4分，每空1分，錯(cuò)一個(gè)字即不給分）(1)閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（2）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人

5．（4分）評(píng)分要點(diǎn)：只選擇學(xué)科沒(méi)有寫(xiě)告白不給分。符合“向祖國(guó)告白"主題2分，寫(xiě)出了學(xué)科名稱(chēng)且運(yùn)用了該學(xué)科元素向祖國(guó)告白3分，寫(xiě)出了學(xué)科名稱(chēng)運(yùn)用該學(xué)科元素向祖國(guó)告白且運(yùn)用得比較恰當(dāng)4分。

示例1：（音樂(lè)）聲音的基本屬性互相結(jié)合形成音樂(lè)要素，正如我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割。

示例2：（語(yǔ)文）祖國(guó)啊，您是五千年歲月長(zhǎng)河中最亮的那顆星，我們沐浴在您的溫暖中，敬您，愛(ài)您！

6．（4分）評(píng)分要點(diǎn)：只抄寫(xiě)觀點(diǎn)并沒(méi)有闡釋理由不給分；沒(méi)有抄寫(xiě)觀點(diǎn)不扣分。能適當(dāng)結(jié)合具體內(nèi)容闡述人物作用或角色重要性，闡述比較充分滿(mǎn)分4分；完全沒(méi)有結(jié)合具體內(nèi)容或作用、重要性闡述比較單薄不超過(guò)2分。不拘泥于參考示例，言之有理即可給分。

參考示例：《我的叔叔于勒》中的若瑟夫是故事的見(jiàn)證者和敘述者，構(gòu)成小說(shuō)獨(dú)特視角：從少年的視角看到父母對(duì)于勒的稱(chēng)呼、態(tài)度的變化；作為次要人物用孩童的天真和對(duì)親情的看重反襯主要人物的勢(shì)利冷漠。（4分）

二、閱讀（共52分）

（一）古詩(shī)文閱讀（共18分）

7．C（“感嘆自己”錯(cuò)誤）

8．（4分）評(píng)分要點(diǎn)：共4分。（結(jié)合詩(shī)句本身和整首詩(shī)談各2分，言之有理即可給分）

參考示例：二十三年折太多寫(xiě)出了劉禹錫長(zhǎng)期被貶的悲慘遭遇，整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人才能的賞識(shí)，對(duì)友人遭遇表示同情和不平；二十三年棄置身，表達(dá)了劉禹錫長(zhǎng)期被貶的憤懣心情，整首詩(shī)抒發(fā)的是樂(lè)觀的情緒，豁達(dá)的胸襟，表現(xiàn)出對(duì)世事變遷和宦海浮沉的樂(lè)觀豁達(dá)。

9．B10.C

11.（2分）意對(duì)即可。

示例：如果不是歐陽(yáng)修（或歐陽(yáng)公）的文章，（瑯琊山）怎么能夠聞名于天下？

12．（共4分）分點(diǎn)給分，言之有理即可。

參考示例：①風(fēng)景秀麗，山川雄偉（1分）；②名士李幼卿的修繕美化（1分）；③歐陽(yáng)修道德高尚是天下的表率，他寫(xiě)的《醉翁亭記》廣為傳頌，里面提到了瑯琊山（2分）；④宋濂等歷代文人游覽瑯琊山并為之做記（1分）；⑤歷代名人在瑯琊山上留下眾多名勝古跡，特別是歐陽(yáng)修在瑯琊山修建了醉翁亭、豐樂(lè)亭、醒心亭等（1分）。

13.A（中心論點(diǎn)概括錯(cuò)誤）

14.（4分）評(píng)分要點(diǎn)：分論點(diǎn)選擇正確2分，理由闡述2分。

參考示例：鏈接材料主要講述朱楊柱為了航空理想，克服重重困難，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)歷，可佐證第二個(gè)分論點(diǎn)“踏上追夢(mèng)之旅后，要不懼挫折失敗，守住內(nèi)心的志向"。

15.（4分）評(píng)分要點(diǎn)：能緊扣主題、采訪(fǎng)對(duì)象人生經(jīng)歷特點(diǎn)和采訪(fǎng)場(chǎng)境提出兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題4分；問(wèn)題沒(méi)有扣住活動(dòng)主題或采訪(fǎng)對(duì)象人生經(jīng)歷特點(diǎn)酌情扣分。開(kāi)放性題目，不拘泥于參考示例，問(wèn)之有理即可給分。

參考示例：

①是什么支撐著您為了一個(gè)初入職場(chǎng)時(shí)的夢(mèng)想堅(jiān)持奮斗十年之久？

②為成為全國(guó)技術(shù)能手您做了哪些努力？

③師叔叔，您能夠克服重重困難，實(shí)現(xiàn)理想，您認(rèn)為是什么起到了關(guān)鍵的作用？

④從放牛娃到全國(guó)技術(shù)能手，師叔叔，在您的傳奇經(jīng)歷里最讓您難忘的關(guān)鍵事件有哪些？

⑤師叔叔，我是一名初三學(xué)生，初中畢業(yè)時(shí)就要面臨普職分流，有人說(shuō)讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校沒(méi)有前途，我聽(tīng)說(shuō)您也讀過(guò)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，能跟我們聊聊您的看法嗎？

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（18分）

16．（共2分）AD（簡(jiǎn)析：B.根據(jù)第段“那一瞬間，他的心仿佛都要蹦了出來(lái)”可知，顧城華最后的心情是激動(dòng)的，與本項(xiàng)“經(jīng)歷了從希望到失望的心理變化"不符。

C.根據(jù)第⑤段“班長(zhǎng)，你說(shuō)我什么時(shí)候能成為一名號(hào)手，親手發(fā)射導(dǎo)彈”可知，顧城華第一晚睡不著的原因是激動(dòng)難耐，與本項(xiàng)“第一次是因不知道具體工作而擔(dān)心害怕"不符；

E.根據(jù)第段“他抬起右手敬了一個(gè)莊重的軍禮，眼眶瞬間濕潤(rùn)了”可知，顧城華內(nèi)心充滿(mǎn)責(zé)任感，與本項(xiàng)“焦慮不安"不符；）

17.（共4分）評(píng)分要點(diǎn)：判斷1分。判斷正確且能寫(xiě)出一個(gè)方面的作用，表述清楚3分；判斷正確且能寫(xiě)出兩個(gè)方面（含以上）的作用4分。不拘泥于參考示例，言之有理即可給分。

參考示例：山不是文章的線(xiàn)索。山是故事發(fā)生的背景，它是戰(zhàn)士們工作的地方，表現(xiàn)軍人工作條件的艱苦、生活的單調(diào)；山還有隱喻的含義，它象征著默默無(wú)聞為國(guó)防事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的戰(zhàn)士們；表達(dá)了對(duì)這些奉獻(xiàn)者的崇高敬意。

18.（共4分）角度判斷1分，直接賞析本句作用2分，能站在全文（小說(shuō)整體人物塑造、情節(jié)發(fā)展、主題表現(xiàn)）的角度審視本句作用1分。不拘泥于參考示例，言之有理即可給分。

參考示例：心理描寫(xiě)（1分）。生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了顧成華得知自己只能做看守，連見(jiàn)到導(dǎo)彈的機(jī)會(huì)都沒(méi)有時(shí)，內(nèi)心極度的失落和沮喪（2分）。為后文顧成華的思想轉(zhuǎn)變蓄勢(shì)，豐滿(mǎn)了人物形象（1分）。

19.（6分）不拘泥于參考示例，言之有理即可給分。

參考示例：無(wú)論是發(fā)射導(dǎo)彈，還是守衛(wèi)導(dǎo)彈，都是為祖國(guó)的軍工事業(yè)做貢獻(xiàn)。顧成華雖然沒(méi)有成為發(fā)射導(dǎo)彈的人，但他看到了導(dǎo)彈車(chē)，他真正理解了自己工作的意義，懂得大國(guó)重器的背后是無(wú)數(shù)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，自己也是其中的一分子，從這個(gè)意義上說(shuō)，他圓了為祖國(guó)貢獻(xiàn)的夢(mèng)。從寫(xiě)法上看，小說(shuō)以夢(mèng)境的結(jié)尾展現(xiàn)“圓夢(mèng)”主題，引發(fā)讀者思考每一個(gè)平凡崗位的意義及背后付出的價(jià)值，構(gòu)思精巧。

20.C

21.（6分）“橫海郡柴進(jìn)留賓"這一情節(jié)雖然看似平淡無(wú)奇，日?，嵥?，但它在《水滸傳》中卻扮演著重要的角色。它不僅是后續(xù)情節(jié)的重要鋪墊和伏筆，還通過(guò)細(xì)致入微的人物描寫(xiě)和情節(jié)構(gòu)建，深化了作品的主題和人物形象。因此，作者花費(fèi)這么多筆墨去寫(xiě)這一情節(jié)，是有其深刻用意的。能從鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)、情節(jié)發(fā)展與構(gòu)建、人物描寫(xiě)與塑造、主題深化等角度出發(fā)，適當(dāng)結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容回答即可。寫(xiě)出1個(gè)方面2分，寫(xiě)出3個(gè)方面且言之有理6分。

參考示例：①前后情節(jié)是分，這一情節(jié)是合。這一情節(jié)既使得宋江的故事有了一個(gè)收束，又開(kāi)啟了武松的系列故事。②這個(gè)部分是整個(gè)《水滸傳》鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵一環(huán)，沒(méi)有這一環(huán)，小說(shuō)就無(wú)法串聯(lián)起宋江、武松、柴進(jìn)等一系列人物。（情節(jié)鋪墊：為后文宋江柴進(jìn)的進(jìn)一步交往、武松所在的二龍山投奔梁山等情節(jié)做鋪墊）③這一情節(jié)雖寫(xiě)日常瑣事，但在日?，嵤轮型ㄟ^(guò)人物的日常交往言行凸顯了人物特征，比如武松是不羈、率真、仗義的，宋江是善于識(shí)人用人的，這都為他們的行為及梁山角色打下了基礎(chǔ)。

三、寫(xiě)作(50分)

22．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（一）分等評(píng)分：

等級(jí)___項(xiàng)目

情境內(nèi)容語(yǔ)言結(jié)構(gòu)書(shū)面

一類(lèi)（46-50分）1.寫(xiě)作目的明確：（1）明確“那節(jié)課”的內(nèi)容（經(jīng)歷）和價(jià)值；（2）表達(dá)對(duì)“那節(jié)課"的獨(dú)特體驗(yàn)和思考，啟發(fā)他人。1.思想健康，感情真摯2.中心突出：突出關(guān)于“那節(jié)課”的獨(dú)特經(jīng)歷、體驗(yàn)或思考的價(jià)值和意義3.內(nèi)容充實(shí)，詳略得當(dāng):重點(diǎn)寫(xiě)出“那節(jié)課"的過(guò)程或經(jīng)歷，凸顯其意義、價(jià)值4.能表達(dá)自己的獨(dú)特感受或真切體驗(yàn)語(yǔ)言生動(dòng)形象，邏輯性強(qiáng)，富有文采結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔

二類(lèi)（40-45分）1.寫(xiě)作目的比較明確1.思想健康，感情真實(shí)；2.中心明確3.內(nèi)容充實(shí)，詳略得當(dāng)4.能表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，對(duì)讀者有一定的啟發(fā)語(yǔ)言流暢，條理清楚結(jié)構(gòu)完整，層次比較清楚書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔

三類(lèi)（35-39分）1.寫(xiě)作目的比較明確1.思想健康，有感情；2.中心基本明確3.內(nèi)容比較充實(shí)，詳略基本得當(dāng)4.能表達(dá)自己的感受語(yǔ)言基本通順結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚書(shū)寫(xiě)比較工整，卷面比較整潔

四類(lèi)（30-34分）1.寫(xiě)作目的基本明確1.思想基本健康；2.中心基本明確3.內(nèi)容一般，詳略不太得當(dāng)4.有自己的感受，但價(jià)值不大語(yǔ)言基本通順，但有病句結(jié)構(gòu)不夠完整書(shū)寫(xiě)一般，卷面有涂改，有錯(cuò)別字

五類(lèi)（20-29分）1.寫(xiě)作目的不太明確1.思想基本健康2.有中心但欠明確3.內(nèi)容一般，詳略不得當(dāng)4.沒(méi)有自己的感受語(yǔ)言不通順，病句較多結(jié)構(gòu)不夠完整，邏輯混亂書(shū)寫(xiě)潦草，卷面有涂改，錯(cuò)別字較多

六類(lèi)（0-19分）1.寫(xiě)作目的不明確1.思想不健康，感情不真實(shí)2.中心不明確3.內(nèi)容不充實(shí)4.無(wú)感受語(yǔ)言不通順，病句很多結(jié)構(gòu)不夠完整，邏輯混亂書(shū)寫(xiě)潦草，卷面涂改多，錯(cuò)別字多

說(shuō)明：1．兩個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，扣至3分為止。2．雖有文采，但內(nèi)容空洞，沒(méi)有表達(dá)自己的真情實(shí)感或者自己的觀點(diǎn)，不能在第一等計(jì)分。3．未寫(xiě)標(biāo)題或者標(biāo)題與內(nèi)容無(wú)關(guān)的，扣1-2分。2024年下學(xué)期期中九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試試卷

（試卷總分120分，考試時(shí)間120分鐘）

一、積累與運(yùn)用（共18分）

陽(yáng)光中學(xué)語(yǔ)文社團(tuán)開(kāi)展趣味語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下挑戰(zhàn)。

1.【火眼金睛】這批易錯(cuò)字詞中字形或加點(diǎn)字的字音有誤的一項(xiàng)是（）(2分)

A．摻（chān）雜滲（shèn）透人參（shēn）凄慘（cǎn）

B．徜徉（yáng）端詳（xiáng）慈祥（xiáng）佯（yáng）裝

C．憂(yōu)戚（qī）谷穗（suì）?。╧è）守輕覷（qù）

D．形消骨立嬌揉造作斷章取義歇斯底里

2.【學(xué)有所悟】對(duì)小陽(yáng)同學(xué)撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)心得的語(yǔ)句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)

①我在古人身上看到自強(qiáng)不息的最強(qiáng)音。②歐陽(yáng)修被貶滁州，仍心無(wú)旁騖治理地方，讓百姓得以安居樂(lè)業(yè)。③蘇軾流放黃州，仍潛心于詩(shī)文創(chuàng)作，寫(xiě)下流傳千古的名篇。④范仲淹被貶鄧州，仍胸懷天下，堅(jiān)守先憂(yōu)后樂(lè)。⑤作為新世紀(jì)青年的我們，面對(duì)困境，不能自慚形穢，唯有自強(qiáng)不息，才能讓這種精神品質(zhì)在我們成長(zhǎng)過(guò)程中與日俱增。

A.語(yǔ)段中加點(diǎn)的三個(gè)成語(yǔ)使用都很恰當(dāng)。

B.第①句“看到”要改成“聽(tīng)到"。

C.第②句和第③句句末的句號(hào)“?！睉?yīng)該改成分號(hào)“；"。

D.第④句中“堅(jiān)守先憂(yōu)后樂(lè)”改成“堅(jiān)守先憂(yōu)后樂(lè)的初心"更合適。

3．【學(xué)富五車(chē)】小陽(yáng)引用名句來(lái)體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”精神，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。B．老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

C．因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。D．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

4．【腹有詩(shī)書(shū)】古詩(shī)文名句積累。（4分）

古人善于用典。李白《行路難（其一）》“①________，_________"用姜尚和伊尹的典故表達(dá)渴望受到重用的心聲；劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》“②_________，__________”用向秀《思舊賦》和晉人王質(zhì)的典故抒發(fā)物是人非的感慨。

5．【妙筆生花】社團(tuán)開(kāi)展“巧用學(xué)科語(yǔ)言向祖國(guó)告白"獻(xiàn)禮祖國(guó)75周年華誕活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例，運(yùn)用某個(gè)學(xué)科的元素，寫(xiě)下你對(duì)祖國(guó)的告白。(4分)

示例：（數(shù)學(xué)）加減乘除，算不出我愛(ài)您的深度；圓周率沒(méi)有盡頭，就像我愛(ài)您沒(méi)有理由！我愛(ài)您，我的母親——中國(guó)。

6．【能言善辯】社團(tuán)讀書(shū)沙龍?jiān)谟懻撔≌f(shuō)中次要人物的作用。請(qǐng)你從下面任選一部作品并具體闡釋其中一個(gè)次要人物的作用來(lái)證明小陽(yáng)的觀點(diǎn)。（直接寫(xiě)論述部分即可，不用抄寫(xiě)觀點(diǎn)）（4分）

小陽(yáng)的觀點(diǎn)：小說(shuō)中的次要人物是作者精心安排的角色，雖然著墨不多，但作用不可忽視。

①《我的叔叔于勒》②《故鄉(xiāng)》③《鋼鐵是怎樣煉成的》④《水滸傳》

二、閱讀（共52分）

（一）古詩(shī)文閱讀（16分）

醉贈(zèng)劉二十八使君①

【唐】白居易

為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤(pán)歌。詩(shī)稱(chēng)國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。

舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。

【注釋】①劉二十八使君：即劉禹錫。本詩(shī)寫(xiě)于白居易任蘇州刺史時(shí)，是贈(zèng)與劉禹錫之作。劉禹錫罷和州刺史任返洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽(yáng)，兩位詩(shī)人在揚(yáng)州相逢。

7．下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．本詩(shī)是白居易寫(xiě)給劉禹錫的贈(zèng)詩(shī)，劉禹錫有酬詩(shī)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》作答。

B．首聯(lián)形象地描繪了兩位詩(shī)人揚(yáng)州相逢時(shí)把酒言歡的宴飲場(chǎng)景。

C．頷聯(lián)詩(shī)人感嘆自己詩(shī)才堪稱(chēng)國(guó)手，才華橫溢，可惜命運(yùn)不濟(jì)，無(wú)可奈何。

D．頸聯(lián)“長(zhǎng)寂寞”“獨(dú)蹉跎"形象地寫(xiě)出劉禹錫屢遭貶謫、懷才不遇的狀況。

8．尾聯(lián)“二十三年折太多”與劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的首聯(lián)“二十三年棄置身"緊密關(guān)聯(lián)，但所表達(dá)的感情卻不相同，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)剠^(qū)別。（4分）

①自驛西南出，過(guò)平皋約三里所，望豐山盤(pán)亙雄偉出瑯琊諸峰上。居人指云山下有幽谷地形低洼四面皆山其中有紫微泉，宋歐陽(yáng)公修所發(fā)。泉上十余步即豐樂(lè)亭，直豐樂(lè)亭之東數(shù)百步，即醒心亭。由亭曲轉(zhuǎn)而西入天寧寺。今皆廢，惟涼煙白草①而已。濂聞其語(yǔ)，為悵然者久之。

②夫亭臺(tái)廢興乃物理之常，奚足慨憳②？所可慨者，世間奇山川如瑯琊者何限？第③以處于偏州下邑，無(wú)名勝士若幼卿④者黼黻⑤之，故潛伏而無(wú)聞焉爾。且幼卿固能使瑯琊聞?dòng)谝环剑苑菤W陽(yáng)公之文，安足以達(dá)于天下？或謂文辭無(wú)關(guān)于世，果定論耶？然公以道德師表一世，故人樂(lè)頌其文。不然，文雖工未必能久傳也。

（選自宋濂《游瑯琊山記》，有刪改）

【注釋】①?zèng)鰺煱撞荩荷n涼的煙霧荒草。②憳（tǎn）：心不安寧。③第：只是，只。④幼卿：指李幼卿，唐大歷中任滁州刺史。⑤黼黻（fǔfú）：泛指禮服上所繡的花紋，這里是美化之意。

9．下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞含義的理解或推斷有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．“過(guò)平皋”的“過(guò)"意為經(jīng)過(guò)，與“以其境過(guò)清”（《小石潭記》）的“過(guò)"意思不同。

B．“宋歐陽(yáng)公修所發(fā)”與“野芳發(fā)而幽香"中的“發(fā)”都是“開(kāi)放、綻放"之意。

C．“西入”與《小石潭記》“從小丘西行百二十步"中的“西”都意為“向西"。

D．“物理”意為“事物的內(nèi)在規(guī)律或道理”，并不是指我們正在學(xué)習(xí)的“物理”學(xué)科。

10.下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．居人指云山/下有幽谷/地形低洼/四面皆山其/中有紫微泉

B．居人指云/山下有幽谷地/形低洼四面/皆山其中/有紫微泉

C．居人指云/山下有幽谷/地形低洼/四面皆山/其中有紫微泉

D．居人指云/山下有幽谷地形/低洼四面皆山其/中有紫微泉

11．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

自非歐陽(yáng)公之文，安足以達(dá)于天下？

12．班上開(kāi)展“最美名勝古跡大推薦"活動(dòng)，滁州瑯琊山風(fēng)景區(qū)在被推薦之列。請(qǐng)你依據(jù)上文，簡(jiǎn)要概括瑯琊山聞名的主要原因有哪些。（4分）

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（共10分）

本文字?jǐn)?shù)：959字。建議閱讀時(shí)間：2分鐘左右。

志存高遠(yuǎn)腳踏實(shí)地

①?gòu)姆叛蛲薜饺珖?guó)技術(shù)能手，距離有多遠(yuǎn)？90后全國(guó)人大代表師延財(cái)?shù)幕卮鹗牵瑝?mèng)想并非遙不可及。前不久的全國(guó)“兩會(huì)”上，他的故事被許多人知曉：兒時(shí)家境困難，他通過(guò)寒暑假放羊，打零工來(lái)補(bǔ)貼家用；接受職業(yè)技術(shù)教育后，他刻苦學(xué)習(xí)焊接技能；走上工作崗位，他一門(mén)心思鉆研技術(shù)，終于成為“華龍一號(hào)"的核級(jí)焊工。回顧自己的成長(zhǎng)歷程，師延財(cái)說(shuō)，在這個(gè)人人都有機(jī)會(huì)施展才華的時(shí)代，一定要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

②實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，二者缺一不可。

③志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，意味著樹(shù)立遠(yuǎn)大志向后，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實(shí)。道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。習(xí)近平總書(shū)記指出，做人做事，最怕的就是只說(shuō)不做，眼高手低。不論學(xué)習(xí)還是工作，都要面向?qū)嶋H，深入實(shí)踐；都要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，苦干實(shí)干。

④成為全國(guó)技術(shù)能手，曾是師延財(cái)初入職場(chǎng)時(shí)的夢(mèng)想。從夢(mèng)想萌芽到實(shí)現(xiàn)，他花了整整10年?！凹影嗟牡胤接形?，干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我?！被叵雸A夢(mèng)之旅，他說(shuō)，苦練焊接技術(shù)時(shí)的汗水，換來(lái)了現(xiàn)在的甜。在世界技能大賽上為國(guó)家爭(zhēng)光，曾是00后小伙馬宏達(dá)的夢(mèng)想。備賽期間，他每天至少要訓(xùn)練7個(gè)小時(shí)。一雙5厘厚，能穿一年的勞保鞋，在他腳上兩個(gè)月就磨破底。他終于在2022年世界技能大賽特別賽上獲得了抹灰與隔墻系統(tǒng)項(xiàng)目的金牌，由技工學(xué)校的學(xué)生成為了世界冠軍。對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，在校園中學(xué)習(xí)，一定要孜孜不倦、打好基礎(chǔ)；在職場(chǎng)上打拼，一定要立足本職、埋頭苦干。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，才能將高遠(yuǎn)的志向變成可及的未來(lái)。

⑤志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，還意味著踏上追夢(mèng)之旅后，要不懼挫折失敗，守住內(nèi)心的志向。追夢(mèng)沿途有平川也有高山，有緩流也有險(xiǎn)灘，有麗日也有風(fēng)雨。在追求理想的過(guò)程中，難免會(huì)遇到挫折。擁有高遠(yuǎn)的志向，才能“不畏浮云遮望眼"。青年人應(yīng)努力做到“受挫而不短志”，目標(biāo)堅(jiān)定，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不因暫時(shí)的困難而停下前行的腳步。只要志氣在，只要不放棄追求與探索，人生便有無(wú)限可能。

⑥江蘇鎮(zhèn)江市鎮(zhèn)江新區(qū)永興農(nóng)機(jī)機(jī)械化專(zhuān)業(yè)合作社理事長(zhǎng)魏巧，是一名返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的80后。懷著當(dāng)好新時(shí)代“新農(nóng)人"的志向，她不斷探索大田數(shù)字化種植模式，使農(nóng)田里的喜訊越來(lái)越多。回首來(lái)時(shí)路，“直面困難，未來(lái)可期”是她對(duì)廣大青年的寄語(yǔ)。

⑦夢(mèng)在前方，路在腳下。青年們，堅(jiān)定出發(fā)吧，勇往直前才能創(chuàng)造更加美好的未來(lái)！

13．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和推斷有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．文章用師延財(cái)?shù)脑?huà)提出中心論點(diǎn)“在這個(gè)人人都有機(jī)會(huì)施展才華的時(shí)代，一定要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想"。

B．本文有兩個(gè)分論點(diǎn)，分別是“樹(shù)立遠(yuǎn)大志向后，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實(shí)”和“踏上追夢(mèng)之旅后，要不懼挫折失敗，守住內(nèi)心的志向"。

C．第⑤段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用比喻論證形象地揭示了在追求理想的過(guò)程中難免遇到挫折的道理。

D．第⑥段介紹魏巧事例時(shí)，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遭遇并克服困難的內(nèi)容，從而更好支撐這一部分的論述。

14．鏈接材料可以作為上文哪個(gè)分論點(diǎn)的佐證？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)理由。（4分）

【鏈接材料】出生于江蘇沛縣的朱楊柱從小就有翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的挫折與失望，但他從未放棄，永懷希望，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。兩次與飛天夢(mèng)失之交臂的經(jīng)歷，沒(méi)有讓朱楊柱一蹶不振，他始終把銀河星辰裝在心里，一旦有機(jī)會(huì)，便全力以赴，向著自己的理想進(jìn)發(fā)。正是這種永不放棄的精神，助推朱楊柱從大學(xué)老師成長(zhǎng)為飛天戰(zhàn)士，創(chuàng)出人生新境界。

15．學(xué)校擬邀請(qǐng)師延財(cái)做客校園電視臺(tái)“青春榜樣”欄目，做一場(chǎng)以“感悟榜樣精神汲取奮斗力量"為主題的采訪(fǎng)活動(dòng)，請(qǐng)你作為采訪(fǎng)小組的成員之一，設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪(fǎng)問(wèn)題。（4分）

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（18分）

圓夢(mèng)

本文字?jǐn)?shù)：1471字。建議閱讀時(shí)間：3分鐘左右。

①多年前，顧成華剛踏入軍營(yíng)，新兵班長(zhǎng)問(wèn)他想去什么地方，顧成華脫口而出：“發(fā)射一線(xiàn)！”班長(zhǎng)笑了：“人人都有發(fā)射夢(mèng)想，卻不是人人都能成為號(hào)手。"

②新訓(xùn)結(jié)束，顧成華站在隊(duì)列里等候分配命令，心中充滿(mǎn)了期待。“一線(xiàn)”人員名單念完了，沒(méi)有他，他開(kāi)始不安起來(lái)：“我會(huì)去哪兒？"

③終于，在“二線(xiàn)”人員名單公布時(shí)，顧成華聽(tīng)到了自己的名字。來(lái)接他們的是個(gè)上等兵，剛上車(chē)就給新兵們打“預(yù)防針"：身處深山老林、手機(jī)沒(méi)信號(hào)……一開(kāi)始，顧成華不以為意，只要能操控長(zhǎng)劍飛天，這些根本微不足道。

④終于到了駐地。窗外，幾乎看不見(jiàn)綠色，只有光禿禿的山和同樣光禿禿的樹(shù)杈。顧成華努力說(shuō)服自己，導(dǎo)彈發(fā)射車(chē)興許就藏在某個(gè)不為人知的神秘之處等著自己呢，這樣想，他也就釋然了。

⑤當(dāng)晚，顧成華思來(lái)想去，睡意全無(wú)。他向下鋪伸長(zhǎng)脖子問(wèn)：“班長(zhǎng)，你說(shuō)我什么時(shí)候能成為一名號(hào)手，親手發(fā)射導(dǎo)彈？”

⑥班長(zhǎng)看了顧成華一眼，扭過(guò)臉去：“睡吧。"

⑦顧成華撇撇嘴，用被子悶著頭，不吭聲了。

⑧清晨，顧成華跟在班長(zhǎng)后面，順著蜿蜒的小路走向大山深處。

⑨來(lái)到“龍宮”入口處，班長(zhǎng)停住腳步。顧成華一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，想著即將一睹大國(guó)長(zhǎng)劍的真容，仍滿(mǎn)心歡喜地邁步往里走。還沒(méi)走到安檢機(jī)，兩位崗哨把槍一橫：“同志，請(qǐng)出示證件！"

⑩“證件？”顧成華扭過(guò)頭看向班長(zhǎng)。

“你干啥去？"

“班長(zhǎng)你不是帶我上崗嗎？”

“這就是了。"班長(zhǎng)指指門(mén)前一個(gè)哨亭，“接崗?！?/p>

安檢機(jī)旁一名軍士哈哈一笑，拍著顧成華的肩膀說(shuō)：“你是守導(dǎo)彈的，不是操作導(dǎo)彈的。"

那天，顧成華甚至不知道是怎么上的崗，腦子里嗡嗡的。

晚上，顧成華輾轉(zhuǎn)反側(cè)，爬起來(lái)壯著膽子委屈地問(wèn)：“班長(zhǎng)，我覺(jué)得這好像不是我的第一志愿……”

沒(méi)想到，班長(zhǎng)回答得很干脆：“不是！"隨后，他又意猶未盡地補(bǔ)了一句：“而且，你以后也很難見(jiàn)到發(fā)射車(chē)?！?/p>

顧成華眼前一黑，心中好似被挖掉了一塊，心跳都有些紊亂。

接下來(lái)的日子，顧成華每天就立在那小小的哨亭里，除了班里換崗的戰(zhàn)友，與他相伴的就只有無(wú)言的大山。

顧成華在日記里面寫(xiě)道，我被一年四季從未停歇的狂風(fēng)吹涼了心，壯美的群山在我眼中變得死氣沉沉，連群星閃爍的夜空也是那樣單調(diào)乏味……

顧成華在一次站崗時(shí)，將想法告訴了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何表示，只是默默地仰頭望著大山。

一天晚上，正準(zhǔn)備就寢的顧成華被班長(zhǎng)一把拉起來(lái)：“穿上大衣，跟我走！"他有些疑惑，但還是以最快速度整理好著裝，跟在班長(zhǎng)后面跑出營(yíng)房。

“班長(zhǎng)，今晚沒(méi)我的崗?。　弊咴谑煜さ纳铰飞?，顧成華忍不住詢(xún)問(wèn)。

班長(zhǎng)只輕聲說(shuō)了一句：“是我的崗，我已經(jīng)向連隊(duì)申請(qǐng)讓你一起站這一班崗。"然后，班長(zhǎng)加快了腳步，這讓顧成華越發(fā)迷惑起來(lái)。

在落針可聞的深夜里，顧成華的感官似乎被無(wú)限放大。臨近陣地時(shí)，他聽(tīng)到一陣細(xì)微的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。他問(wèn)：“班長(zhǎng)，你聽(tīng)到了嗎？”

班長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，指示顧成華接崗。剛剛站上哨位，顧成華的疑惑便全部解開(kāi)了。

他聽(tīng)見(jiàn)背后的鐵門(mén)緩緩打開(kāi)，回頭望去，只見(jiàn)巨大的工業(yè)燈泡照得“龍宮"亮如白晝，頂上的換氣扇正鉚足力氣為“龍宮”泵入干冷清冽的空氣。那一瞬間，他的心仿佛都要蹦了出來(lái)。

數(shù)輛猛士車(chē)之后，高車(chē)長(zhǎng)劍帶著不怒自威的氣勢(shì)緩緩駛過(guò)崗哨，發(fā)出龍吟般的轟鳴。顧成華被深深地震撼了，他抬起右手敬了一個(gè)莊重的軍禮，眼眶瞬間濕潤(rùn)了。

回營(yíng)路上，班長(zhǎng)對(duì)顧成華說(shuō)：“以后要打起精神來(lái)，我們這個(gè)崗位雖然守在深山里，卻是背靠大國(guó)長(zhǎng)劍……"

高原的夜伸手不見(jiàn)五指，顧成華似乎能感受到班長(zhǎng)希冀的目光。那一晚，顧成華夢(mèng)到鋼鐵長(zhǎng)龍穿過(guò)戈壁卷起滾滾煙塵，呼嘯而起的雷霆帶著白練般悠長(zhǎng)的彈道劃破天際……

（選自《解放軍報(bào)》2023年12月19日）

16.【初讀·梳理】下列對(duì)文章的理解，正確的兩項(xiàng)是（）（4分）

A.小說(shuō)按照時(shí)間順序記敘了主人公顧成華的一段人生經(jīng)歷。

B.這是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事，主人公顧成華經(jīng)歷了從希望到失望的心理變化，經(jīng)過(guò)嚴(yán)酷的訓(xùn)練，終于獲得心靈的成長(zhǎng)。

C.文中兩次寫(xiě)到顧成華睡不著覺(jué)，失眠的原因是不同的：第一次是因不知道具體工作而擔(dān)心害怕，第二次則是絕望難過(guò)。

D.小說(shuō)中的班長(zhǎng)是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的戰(zhàn)士，他直率、質(zhì)樸、善解人意，工作細(xì)致有方法，擅長(zhǎng)解決戰(zhàn)士的思想問(wèn)題。

E.小說(shuō)以夢(mèng)境結(jié)尾，既總結(jié)了全文，也呼應(yīng)了標(biāo)題。表現(xiàn)顧成華內(nèi)心焦慮不安、渴望保衛(wèi)祖國(guó)的急切心情，意蘊(yùn)豐富。

17.【精讀·探究】小陽(yáng)在閱讀中發(fā)現(xiàn)文中多次提到“山”，他認(rèn)為山是文章的線(xiàn)索，你贊同小陽(yáng)的說(shuō)法嗎？山在文中有什么作用呢？請(qǐng)將你的理解寫(xiě)下來(lái)。（4分）

18.【精讀·賞析】請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析下面句子。（4分）

顧成華眼前一黑，心中好似被挖掉了一塊，心跳都有些紊亂。

19.【研讀·質(zhì)疑】小陽(yáng)質(zhì)疑：顧成華的夢(mèng)想是到發(fā)射一線(xiàn)去，然而通觀全文，顧成華并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，小說(shuō)的題目為什么是“圓夢(mèng)"呢？請(qǐng)你給小陽(yáng)解答疑惑。（6分）

（五）名著閱讀（8分）

20．小陽(yáng)設(shè)計(jì)了《艾青詩(shī)選》讀書(shū)卡，其中閱讀批注有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

詩(shī)歌選讀閱讀策略閱讀批注

透過(guò)雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無(wú)數(shù)的，土地的墾植者，失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地，擁擠在，生活的絕望的污巷里。關(guān)注意象A.“土地”象征著蒼老衰弱、備受苦難的祖國(guó)。

品味語(yǔ)言B.結(jié)尾句形象地刻畫(huà)了一幅悲慘的人生畫(huà)面。

賞析手法C.“烽火嚙啃"比喻很新鮮，寫(xiě)出烽火的威力。

體會(huì)感情D.聯(lián)系1937年的時(shí)代背景，這首詩(shī)歌的主題是悲憫底層人民的苦難，憂(yōu)傷祖國(guó)的命運(yùn)。

【片段一】相伴宋江住了十?dāng)?shù)日，武松思鄉(xiāng)，要回清河縣看望哥哥。柴進(jìn)、宋江兩個(gè)都留他再住幾時(shí)。武松道：“小弟因哥哥多時(shí)不通信息，只得要去望他。”宋江道：“實(shí)是二郎要去，不敢苦留。如若得閑時(shí)，再來(lái)相會(huì)幾時(shí)。"武松相謝了宋江。柴進(jìn)取出些金銀送與武松。武松謝道：“實(shí)是多多相擾了大官人！”武松縛了包裹，拴了哨棒要行，柴進(jìn)又治酒食送路……宋江道：“賢弟少等一等。"回到自己房?jī)?nèi)，取了些銀兩，趕出到莊門(mén)前來(lái)，說(shuō)道：“我送兄弟一程?！彼谓托值芩吻鍍蓚€(gè)等武松辭了柴大官人，宋江也道：“大官人，暫別了便來(lái)。"三個(gè)離了柴進(jìn)東莊，行了五七里路，武松作別道：“尊兄，遠(yuǎn)了，請(qǐng)回。柴大官人必然專(zhuān)望?！彼谓溃骸昂畏猎偎蛶撞?。"路上說(shuō)些閑話(huà)，不覺(jué)又過(guò)了三二里。武松挽住宋江手道：“尊兄不必遠(yuǎn)送。嘗言道：‘送君千里，終須一別?！彼谓钢溃骸叭菸以傩袔撞?。兀那官道上有個(gè)小酒店，我們吃三鐘了作別。"

——《水滸傳》第22回《橫海郡柴進(jìn)留賓景陽(yáng)岡武松打虎》

【片段二】《水滸傳》目錄（節(jié)選）

第二十回虔婆醉打唐牛兒宋江怒殺閻婆惜

第二十一回閻婆大鬧鄆城縣朱仝義釋宋公明

第二十二回橫?？げ襁M(jìn)留賓景陽(yáng)岡武松打虎

第二十四回王婆計(jì)啜西門(mén)慶淫婦藥鴆武大郎

第二十五回偷骨殖何九送喪供人頭武二設(shè)祭

第二十六回母夜叉孟州道賣(mài)人肉武都頭十字坡遇張青

21．小陽(yáng)對(duì)《水滸傳》“橫?？げ襁M(jìn)留賓”一章有疑問(wèn)，他覺(jué)得這是一處平淡無(wú)奇、日?，嵥榈那楣?jié)，作者為何要花費(fèi)這么多筆墨去寫(xiě)呢？請(qǐng)你依據(jù)《水滸傳》主要采用先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)和《水滸傳》目錄提示，結(jié)合原著內(nèi)容，為他解疑。（6分）

三、寫(xiě)作（共50分）

22.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

課堂，深深地影響著魯迅先生。老師讀書(shū)入神時(shí)，他描繡像的場(chǎng)景多年后仍常常想起；上課遲到被老師批評(píng)，他刻下“早"字警醒自己一生勤勉；看電影事件促使他棄醫(yī)從文，重新尋求救國(guó)救民的道路……

初中階段，一定也會(huì)有這樣一節(jié)課，觸動(dòng)了你的心靈，溫暖了你的歲月，見(jiàn)證了你的成長(zhǎng)。

請(qǐng)以《那節(jié)課，_________》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

寫(xiě)作要求：①補(bǔ)全題目，文體不限但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或戲??；②力求寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受或體會(huì)；③不要抄襲，不要套作；④文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。報(bào)告查詢(xún):登錄或掃描二維碼下載App

(用戶(hù)名和初始密碼均為準(zhǔn)考證號(hào))

2024年下學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試答題卡古詩(shī)鑒賞

九年級(jí)語(yǔ)文17.（4分）

8.（4分）

考場(chǎng)/座位號(hào)：

姓名：

班級(jí)：___貼條形碼區(qū)

（正面朝上，切勿貼出虛線(xiàn)方框）

文言文閱讀

正確填涂缺考標(biāo)記

18.（4分）

11.（2分）

單選題8道，2分1題；雙選題1道，4分1題。共20分。

1[A][B][C][D]10[A][B][C][D]16[A][B][C][D][E]12.（4分）

2[A][B][C][D]13[A][B][C][D]

3[A][B][C][D]

7[A][B][C][D]

9[A][B][C][D]

19.（6分）

20[A][B][C][D]

實(shí)用類(lèi)文本閱讀

14.（4分）

積累與運(yùn)用

4.（4分）①

②

名著閱讀

5.（4分）_________15.（4分）_________21.（6分）

6.（4分）

文學(xué)類(lèi)文本閱讀

17題答案請(qǐng)答至下一頁(yè)。

作文（50分）

22.標(biāo)題：

400

請(qǐng)勿在此區(qū)域作答或

者做任何標(biāo)記

100

500

200

600

800

300

700

2024年下學(xué)期期中九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試試卷

（試卷總分120分，考試時(shí)間120分鐘）

一、積累與運(yùn)用（共18分）

陽(yáng)光中學(xué)語(yǔ)文社團(tuán)開(kāi)展趣味語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下挑戰(zhàn)。

1.【火眼金睛】這批易錯(cuò)字詞中字形或加點(diǎn)字的字音有．誤．的一項(xiàng)是（）(2分)

A．摻．（chān）雜滲．（shèn）透人參．（shēn）凄慘．（cǎn）

B．徜徉．（yáng）端詳．（xiáng）慈祥．（xiáng）佯．（yáng）裝

C．憂(yōu)戚．（qī）谷穗．（suì）?。╧è）守輕覷．（qù）

D．形消骨立嬌揉造作斷章取義歇斯底里

2.【學(xué)有所悟】對(duì)小陽(yáng)同學(xué)撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)心得的語(yǔ)句分析不．恰．當(dāng)．的一項(xiàng)是（）(2分)

①我在古人身上看到自強(qiáng)不息的最強(qiáng)音。②歐陽(yáng)修被貶滁州，仍心．無(wú)．旁．騖．治理地方，

讓百姓得以安居樂(lè)業(yè)。③蘇軾流放黃州，仍潛心于詩(shī)文創(chuàng)作，寫(xiě)下流傳千古的名篇。④范

仲淹被貶鄧州，仍胸懷天下，堅(jiān)守先憂(yōu)后樂(lè)。⑤作為新世紀(jì)青年的我們，面對(duì)困境，不能

自．慚．形．穢．，唯有自強(qiáng)不息，才能讓這種精神品質(zhì)在我們成長(zhǎng)過(guò)程中與．日．俱．增．。

A.語(yǔ)段中加點(diǎn)的三個(gè)成語(yǔ)使用都很恰當(dāng)。

B.第①句“看到”要改成“聽(tīng)到"。

C.第②句和第③句句末的句號(hào)“?！睉?yīng)該改成分號(hào)“；"。

D.第④句中“堅(jiān)守先憂(yōu)后樂(lè)”改成“堅(jiān)守先憂(yōu)后樂(lè)的初心"更合適。

3．【學(xué)富五車(chē)】小陽(yáng)引用名句來(lái)體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”精神，不．?。?dāng)．的一項(xiàng)是（）（2分）

A．士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。B．老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

C．因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。D．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

4．【腹有詩(shī)書(shū)】古詩(shī)文名句積累。（4分）

古人善于用典。李白《行路難（其一）》“①________，_________"用姜尚和伊尹的

典故表達(dá)渴望受到重用的心聲；劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》“②_________，

__________”用向秀《思舊賦》和晉人王質(zhì)的典故抒發(fā)物是人非的感慨。

5．【妙筆生花】社團(tuán)開(kāi)展“巧用學(xué)科語(yǔ)言向祖國(guó)告白"獻(xiàn)禮祖國(guó)75周年華誕活動(dòng)，請(qǐng)

你仿照示例，運(yùn)用某個(gè)學(xué)科的元素，寫(xiě)下你對(duì)祖國(guó)的告白。(4分)

示例：（數(shù)學(xué)）加減乘除，算不出我愛(ài)您的深度；圓周率沒(méi)有盡頭，就像我愛(ài)您沒(méi)有

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第1頁(yè)（共8頁(yè)）

理由！我愛(ài)您，我的母親——中國(guó)。

6．【能言善辯】社團(tuán)讀書(shū)沙龍?jiān)谟懻撔≌f(shuō)中次要人物的作用。請(qǐng)你從下面任．選．一．部．作品并

具體闡釋其．中．一．個(gè)．次要人物的作用來(lái)證明小陽(yáng)的觀點(diǎn)。（直接寫(xiě)論述部分即可，不用抄寫(xiě)

觀點(diǎn)）（4分）

小陽(yáng)的觀點(diǎn)：小說(shuō)中的次要人物是作者精心安排的角色，雖然著墨不多，但作用不可忽視。

①《我的叔叔于勒》②《故鄉(xiāng)》③《鋼鐵是怎樣煉成的》④《水滸傳》

二、閱讀（共52分）

（一）古詩(shī)文閱讀（16分）

醉贈(zèng)劉二十八使君①

【唐】白居易

為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤(pán)歌。詩(shī)稱(chēng)國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。

舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。

【注釋】①劉二十八使君：即劉禹錫。本詩(shī)寫(xiě)于白居易任蘇州刺史時(shí)，是贈(zèng)與劉禹錫之作。劉禹錫罷和州

刺史任返洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽(yáng)，兩位詩(shī)人在揚(yáng)州相逢。

7．下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解與分析不．正．確．的一項(xiàng)是（）（2分）

A．本詩(shī)是白居易寫(xiě)給劉禹錫的贈(zèng)詩(shī)，劉禹錫有酬詩(shī)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》作答。

B．首聯(lián)形象地描繪了兩位詩(shī)人揚(yáng)州相逢時(shí)把酒言歡的宴飲場(chǎng)景。

C．頷聯(lián)詩(shī)人感嘆自己詩(shī)才堪稱(chēng)國(guó)手，才華橫溢，可惜命運(yùn)不濟(jì)，無(wú)可奈何。

D．頸聯(lián)“長(zhǎng)寂寞”“獨(dú)蹉跎"形象地寫(xiě)出劉禹錫屢遭貶謫、懷才不遇的狀況。

8．尾聯(lián)“二十三年折太多”與劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的首聯(lián)“二十三年棄置

身"緊密關(guān)聯(lián)，但所表達(dá)的感情卻不相同，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)剠^(qū)別。（4分）

①自驛西南出，過(guò)．平皋約三里所，望豐山盤(pán)亙雄偉出瑯琊諸峰上。居人指云山下有幽

谷地形低洼四面皆山其中有紫微泉，宋歐陽(yáng)公修所發(fā)．。泉上十余步即豐樂(lè)亭，直豐樂(lè)亭之

東數(shù)百步，即醒心亭。由亭曲轉(zhuǎn)而西．入天寧寺。今皆廢，惟涼煙白草

①而已。濂聞其語(yǔ)，為

悵然者久之。

②③

②夫亭臺(tái)廢興乃物．理．之常，奚足慨憳？所可慨者，世間奇山川如瑯琊者何限？第以

④⑤

處于偏州下邑，無(wú)名勝士若幼卿者黼黻之，故潛伏而無(wú)聞焉爾。且幼卿固能使瑯琊聞?dòng)?/p>

一方，自非歐陽(yáng)公之文，安足以達(dá)于天下？或謂文辭無(wú)關(guān)于世，果定論耶？然公以道德師

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第2頁(yè)（共8頁(yè)）

表一世，故人樂(lè)頌其文。不然，文雖工未必能久傳也。

（選自宋濂《游瑯琊山記》，有刪改）

【注釋】①?zèng)鰺煱撞荩荷n涼的煙霧荒草。②憳（tǎn）：心不安寧。③第：只是，只。④幼卿：指李幼卿，

唐大歷中任滁州刺史。⑤黼黻（fǔfú）：泛指禮服上所繡的花紋，這里是美化之意。

9．下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞含義的理解或推斷有．誤．的一項(xiàng)是（）（2分）

A．“過(guò)平皋”的“過(guò)"意為經(jīng)過(guò)，與“以其境過(guò)清”（《小石潭記》）的“過(guò)"意思不同。

B．“宋歐陽(yáng)公修所發(fā)”與“野芳發(fā)而幽香"中的“發(fā)”都是“開(kāi)放、綻放"之意。

C．“西入”與《小石潭記》“從小丘西行百二十步"中的“西”都意為“向西"。

D．“物理”意為“事物的內(nèi)在規(guī)律或道理”，并不是指我們正在學(xué)習(xí)的“物理”學(xué)科。

10.下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句的斷句，最．恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．居人指云山/下有幽谷/地形低洼/四面皆山其/中有紫微泉

B．居人指云/山下有幽谷地/形低洼四面/皆山其中/有紫微泉

C．居人指云/山下有幽谷/地形低洼/四面皆山/其中有紫微泉

D．居人指云/山下有幽谷地形/低洼四面皆山其/中有紫微泉

11．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

自非歐陽(yáng)公之文，安足以達(dá)于天下？

12．班上開(kāi)展“最美名勝古跡大推薦"活動(dòng)，滁州瑯琊山風(fēng)景區(qū)在被推薦之列。請(qǐng)你依據(jù)

上文，簡(jiǎn)要概括瑯琊山聞名的主要原因有哪些。（4分）

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（共10分）

本文字?jǐn)?shù)：959字。建議閱讀時(shí)間：2分鐘左右。

志存高遠(yuǎn)腳踏實(shí)地

①?gòu)姆叛蛲薜饺珖?guó)技術(shù)能手，距離有多遠(yuǎn)？90后全國(guó)人大代表師延財(cái)?shù)幕卮鹗?，?mèng)想

并非遙不可及。前不久的全國(guó)“兩會(huì)”上，他的故事被許多人知曉：兒時(shí)家境困難，他通

過(guò)寒暑假放羊，打零工來(lái)補(bǔ)貼家用；接受職業(yè)技術(shù)教育后，他刻苦學(xué)習(xí)焊接技能；走上工

作崗位，他一門(mén)心思鉆研技術(shù)，終于成為“華龍一號(hào)"的核級(jí)焊工。回顧自己的成長(zhǎng)歷程，

師延財(cái)說(shuō)，在這個(gè)人人都有機(jī)會(huì)施展才華的時(shí)代，一定要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

②實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，二者缺一不可。

③志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，意味著樹(shù)立遠(yuǎn)大志向后，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把人生的路一

步步走穩(wěn)走實(shí)。道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。習(xí)近平總書(shū)記指出，做人做事，

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第3頁(yè)（共8頁(yè)）

最怕的就是只說(shuō)不做，眼高手低。不論學(xué)習(xí)還是工作，都要面向?qū)嶋H，深入實(shí)踐；都要嚴(yán)

謹(jǐn)務(wù)實(shí)，苦干實(shí)干。

④成為全國(guó)技術(shù)能手，曾是師延財(cái)初入職場(chǎng)時(shí)的夢(mèng)想。從夢(mèng)想萌芽到實(shí)現(xiàn)，他花了整

整10年?！凹影嗟牡胤接形?，干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我。”回想圓夢(mèng)之旅，

他說(shuō)，苦練焊接技術(shù)時(shí)的汗水，換來(lái)了現(xiàn)在的甜。在世界技能大賽上為國(guó)家爭(zhēng)光，曾是00

后小伙馬宏達(dá)的夢(mèng)想。備賽期間，他每天至少要訓(xùn)練7個(gè)小時(shí)。一雙5厘厚，能穿一年的

勞保鞋，在他腳上兩個(gè)月就磨破底。他終于在2022年世界技能大賽特別賽上獲得了抹灰與

隔墻系統(tǒng)項(xiàng)目的金牌，由技工學(xué)校的學(xué)生成為了世界冠軍。對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，在校園中學(xué)習(xí)，

一定要孜孜不倦、打好基礎(chǔ)；在職場(chǎng)上打拼，一定要立足本職、埋頭苦干。老老實(shí)實(shí)做人，

踏踏實(shí)實(shí)干事，才能將高遠(yuǎn)的志向變成可及的未來(lái)。

⑤志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，還意味著踏上追夢(mèng)之旅后，要不懼挫折失敗，守住內(nèi)心的志

向。追夢(mèng)沿途有平川也有高山，有緩流也有險(xiǎn)灘，有麗日也有風(fēng)雨。在追求理想的過(guò)程中，

難免會(huì)遇到挫折。擁有高遠(yuǎn)的志向，才能“不畏浮云遮望眼"。青年人應(yīng)努力做到“受挫

而不短志”，目標(biāo)堅(jiān)定，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不因暫時(shí)的困難而停下前行的腳步。只要志氣在，只

要不放棄追求與探索，人生便有無(wú)限可能。

⑥江蘇鎮(zhèn)江市鎮(zhèn)江新區(qū)永興農(nóng)機(jī)機(jī)械化專(zhuān)業(yè)合作社理事長(zhǎng)魏巧，是一名返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的80

后。懷著當(dāng)好新時(shí)代“新農(nóng)人"的志向，她不斷探索大田數(shù)字化種植模式，使農(nóng)田里的喜

訊越來(lái)越多?；厥讈?lái)時(shí)路，“直面困難，未來(lái)可期”是她對(duì)廣大青年的寄語(yǔ)。

⑦夢(mèng)在前方，路在腳下。青年們，堅(jiān)定出發(fā)吧，勇往直前才能創(chuàng)造更加美好的未來(lái)！

13．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和推斷有．誤．的一項(xiàng)是（）（2分）

A．文章用師延財(cái)?shù)脑?huà)提出中心論點(diǎn)“在這個(gè)人人都有機(jī)會(huì)施展才華的時(shí)代，一定要努力

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想"。

B．本文有兩個(gè)分論點(diǎn)，分別是“樹(shù)立遠(yuǎn)大志向后，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把人生的路一步步

走穩(wěn)走實(shí)”和“踏上追夢(mèng)之旅后，要不懼挫折失敗，守住內(nèi)心的志向"。

C．第⑤段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用比喻論證形象地揭示了在追求理想的過(guò)程中難免遇到挫折的道理。

D．第⑥段介紹魏巧事例時(shí)，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遭遇并克服困難的內(nèi)容，從而更好

支撐這一部分的論述。

14．鏈接材料可以作為上文哪個(gè)分論點(diǎn)的佐證？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)理由。（4分）

【鏈接材料】出生于江蘇沛縣的朱楊柱從小就有翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的挫折與

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第4頁(yè)（共8頁(yè)）

失望，但他從未放棄，永懷希望，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。兩次與飛天夢(mèng)失之交臂的經(jīng)歷，

沒(méi)有讓朱楊柱一蹶不振，他始終把銀河星辰裝在心里，一旦有機(jī)會(huì)，便全力以赴，向著自

己的理想進(jìn)發(fā)。正是這種永不放棄的精神，助推朱楊柱從大學(xué)老師成長(zhǎng)為飛天戰(zhàn)士，創(chuàng)出

人生新境界。

15．學(xué)校擬邀請(qǐng)師延財(cái)做客校園電視臺(tái)“青春榜樣”欄目，做一場(chǎng)以“感悟榜樣精神汲取

奮斗力量"為主題的采訪(fǎng)活動(dòng)，請(qǐng)你作為采訪(fǎng)小組的成員之一，設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪(fǎng)問(wèn)題。（4分）

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（18分）

圓夢(mèng)

本文字?jǐn)?shù)：1471字。建議閱讀時(shí)間：3分鐘左右。

①多年前，顧成華剛踏入軍營(yíng)，新兵班長(zhǎng)問(wèn)他想去什么地方，顧成華脫口而出：“發(fā)

射一線(xiàn)！”班長(zhǎng)笑了：“人人都有發(fā)射夢(mèng)想，卻不是人人都能成為號(hào)手。"

②新訓(xùn)結(jié)束，顧成華站在隊(duì)列里等候分配命令，心中充滿(mǎn)了期待?！耙痪€(xiàn)”人員名單

念完了，沒(méi)有他，他開(kāi)始不安起來(lái)：“我會(huì)去哪兒？"

③終于，在“二線(xiàn)”人員名單公布時(shí)，顧成華聽(tīng)到了自己的名字。來(lái)接他們的是個(gè)上

等兵，剛上車(chē)就給新兵們打“預(yù)防針"：身處深山老林、手機(jī)沒(méi)信號(hào)……一開(kāi)始，顧成華

不以為意，只要能操控長(zhǎng)劍飛天，這些根本微不足道。

④終于到了駐地。窗外，幾乎看不見(jiàn)綠色，只有光禿禿的山和同樣光禿禿的樹(shù)杈。顧

成華努力說(shuō)服自己，導(dǎo)彈發(fā)射車(chē)興許就藏在某個(gè)不為人知的神秘之處等著自己呢，這樣想，

他也就釋然了。

⑤當(dāng)晚，顧成華思來(lái)想去，睡意全無(wú)。他向下鋪伸長(zhǎng)脖子問(wèn)：“班長(zhǎng)，你說(shuō)我什么時(shí)

候能成為一名號(hào)手，親手發(fā)射導(dǎo)彈？”

⑥班長(zhǎng)看了顧成華一眼，扭過(guò)臉去：“睡吧。"

⑦顧成華撇撇嘴，用被子悶著頭，不吭聲了。

⑧清晨，顧成華跟在班長(zhǎng)后面，順著蜿蜒的小路走向大山深處。

⑨來(lái)到“龍宮”入口處，班長(zhǎng)停住腳步。顧成華一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，想著即將一睹大國(guó)

長(zhǎng)劍的真容，仍滿(mǎn)心歡喜地邁步往里走。還沒(méi)走到安檢機(jī)，兩位崗哨把槍一橫：“同志，

請(qǐng)出示證件！"

⑩“證件？”顧成華扭過(guò)頭看向班長(zhǎng)。

“你干啥去？"

“班長(zhǎng)你不是帶我上崗嗎？”

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第5頁(yè)（共8頁(yè)）

“這就是了。"班長(zhǎng)指指門(mén)前一個(gè)哨亭，“接崗?！?/p>

安檢機(jī)旁一名軍士哈哈一笑，拍著顧成華的肩膀說(shuō)：“你是守導(dǎo)彈的，不是操作導(dǎo)

彈的。"

那天，顧成華甚至不知道是怎么上的崗，腦子里嗡嗡的。

晚上，顧成華輾轉(zhuǎn)反側(cè)，爬起來(lái)壯著膽子委屈地問(wèn)：“班長(zhǎng)，我覺(jué)得這好像不是我

的第一志愿……”

沒(méi)想到，班長(zhǎng)回答得很干脆：“不是！"隨后，他又意猶未盡地補(bǔ)了一句：“而且，

你以后也很難見(jiàn)到發(fā)射車(chē)。”

顧成華眼前一黑，心中好似被挖掉了一塊，心跳都有些紊亂。

接下來(lái)的日子，顧成華每天就立在那小小的哨亭里，除了班里換崗的戰(zhàn)友，與他相

伴的就只有無(wú)言的大山。

顧成華在日記里面寫(xiě)道，我被一年四季從未停歇的狂風(fēng)吹涼了心，壯美的群山在我

眼中變得死氣沉沉，連群星閃爍的夜空也是那樣單調(diào)乏味……

顧成華在一次站崗時(shí)，將想法告訴了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何表示，只是默默地仰

頭望著大山。

一天晚上，正準(zhǔn)備就寢的顧成華被班長(zhǎng)一把拉起來(lái)：“穿上大衣，跟我走！"他有

些疑惑，但還是以最快速度整理好著裝，跟在班長(zhǎng)后面跑出營(yíng)房。

“班長(zhǎng)，今晚沒(méi)我的崗??！”走在熟悉的山路上，顧成華忍不住詢(xún)問(wèn)。

班長(zhǎng)只輕聲說(shuō)了一句：“是我的崗，我已經(jīng)向連隊(duì)申請(qǐng)讓你一起站這一班崗。"然

后，班長(zhǎng)加快了腳步，這讓顧成華越發(fā)迷惑起來(lái)。

在落針可聞的深夜里，顧成華的感官似乎被無(wú)限放大。臨近陣地時(shí)，他聽(tīng)到一陣細(xì)

微的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。他問(wèn)：“班長(zhǎng)，你聽(tīng)到了嗎？”

班長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，指示顧成華接崗。剛剛站上哨位，顧成華的疑惑便全部解開(kāi)了。

他聽(tīng)見(jiàn)背后的鐵門(mén)緩緩打開(kāi)，回頭望去，只見(jiàn)巨大的工業(yè)燈泡照得“龍宮"亮如白

晝，頂上的換氣扇正鉚足力氣為“龍宮”泵入干冷清冽的空氣。那一瞬間，他的心仿佛都

要蹦了出來(lái)。

數(shù)輛猛士車(chē)之后，高車(chē)長(zhǎng)劍帶著不怒自威的氣勢(shì)緩緩駛過(guò)崗哨，發(fā)出龍吟般的轟鳴。

顧成華被深深地震撼了，他抬起右手敬了一個(gè)莊重的軍禮，眼眶瞬間濕潤(rùn)了。

回營(yíng)路上，班長(zhǎng)對(duì)顧成華說(shuō)：“以后要打起精神來(lái)，我們這個(gè)崗位雖然守在深山里，

卻是背靠大國(guó)長(zhǎng)劍……"

高原的夜伸手不見(jiàn)五指，顧成華似乎能感受到班長(zhǎng)希冀的目光。那一晚，顧成華夢(mèng)

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第6頁(yè)（共8頁(yè)）

到鋼鐵長(zhǎng)龍穿過(guò)戈壁卷起滾滾煙塵，呼嘯而起的雷霆帶著白練般悠長(zhǎng)的彈道劃破天際……

（選自《解放軍報(bào)》2023年12