統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末訓(xùn)練專(zhuān)題修辭手法與運(yùn)用（含答案）

統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末訓(xùn)練專(zhuān)題修辭手法與運(yùn)用（含答案）

統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末訓(xùn)練專(zhuān)題：修辭手法與運(yùn)用（含答案）

1．下列關(guān)于句子所用修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）

A．在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。（比喻）

B．風(fēng)掀起她的圍巾，敲打著鄰居小屋的門(mén)。（夸張）

C．水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。（擬人）

D．老漢吼道：“你還算是個(gè)共產(chǎn)黨員嗎？"（設(shè)問(wèn)）

2．對(duì)下列句子中所運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．夕陽(yáng)親吻著西山時(shí)，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。（擬人）

B．我看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，好像已經(jīng)嗅到了白面饅頭的香氣。（比喻）

C．這里四季如畫(huà)：春天花木欣欣向榮，夏季海灘陽(yáng)光燦爛，深秋樹(shù)木艷麗多彩，冬日冰雪晶瑩剔透。（排比）

D．他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)。（反復(fù)）

3．下列句子中沒(méi)有運(yùn)用“反復(fù)”這一修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。

B．花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話(huà)似的。

C．沉默啊、沉默啊！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

D．汽車(chē)走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。

4．下列城市形象宣傳語(yǔ)運(yùn)用了比喻修辭手法的是（）

A．四平：四方平坦，和諧宜居之地。

B．長(zhǎng)春：北國(guó)春城，綠意盎然。

C．延吉：邊疆瑰寶，朝鮮族文化的璀璨星河。

D．吉林：吉山吉水，福地吉林，美不勝收。

5．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

B．帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……

C．空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲。

D．花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話(huà)似的。

6．下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．竹節(jié)人叉腿張胳膊，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。

B．破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。

C．常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥(niǎo)獸散。

D．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

7．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果與其他幾項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．這個(gè)村子非常安靜，只聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)枝頭叫，只聽(tīng)見(jiàn)蟋蟀唱不休。

B．呼吸著新鮮的空氣，感覺(jué)身體是如此的輕盈，心情是如此的舒暢。

C．面對(duì)眼前的困境，我們要么被困難嚇倒，要么想辦法戰(zhàn)勝困難。

D．那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。

8．下列句子中，與示例所用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

示例：天安門(mén)廣場(chǎng)上紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

A．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。

B．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎。

C．這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

D．每一響都是五十四門(mén)大炮齊發(fā)，一共二十八響。

9．下列句子使用的修辭手法判斷正確的一組是（）

（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條明如玻璃的帶子——河！

（2）人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？

（3）著了水滴的丁香格外嫵媚，格外嬌羞。

A．比喻設(shè)問(wèn)擬人B．夸張反問(wèn)比喻

C．比喻反問(wèn)擬人D．夸張?jiān)O(shè)問(wèn)比喻

10．對(duì)下列語(yǔ)句表達(dá)的好處說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。

A．連用兩個(gè)“只聽(tīng)見(jiàn)"顯得字?jǐn)?shù)多，內(nèi)容豐富。

B．使用的是反復(fù)的手法，用來(lái)渲染氣氛，加強(qiáng)語(yǔ)氣，而只聽(tīng)見(jiàn)炮聲、樂(lè)曲聲、旗幟飄拂的聲音，也能反襯出廣場(chǎng)上人群的肅靜。

C．使用了排比的修辭，突出了炮聲很大。

D．前后形成鮮明的對(duì)比，突出體現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們心情激動(dòng)很安靜。

11．下列句子中，表達(dá)效果與其他幾項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

B．如果你變成一只螞蟻，可以在筆桿上散步，可以在書(shū)桌上探險(xiǎn)，可以結(jié)交幾位螞蟻朋友。

C．漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。

D．我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往：我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。

12．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．《花之歌》的作者是黎巴嫩作家紀(jì)伯倫，他以人的視角描繪了四季更迭花開(kāi)花落現(xiàn)象。

B．演講時(shí)，我們的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)，姿態(tài)要大方，還要注意利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

C．“我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁；我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視?！边@句話(huà)中分號(hào)使用正確。

D．“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。"這句詩(shī)沒(méi)有使用比喻的修辭手法。

13．下列句子中，運(yùn)用的修辭手法與其他幾項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

B．花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。

C．背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。

D．起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。

14．下列句子中，運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！

B．下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。

C．花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。

D．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

15．下列句子沒(méi)有使用排比修辭手法的是（）

A．冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。

B．人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。

C．我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。

D．如果你是大海，就把寬廣傳給人們；如果你是樹(shù)木，就把綠色獻(xiàn)給原野；如果你是太陽(yáng)，就把光明灑滿(mǎn)人間。

16．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？（設(shè)問(wèn)）

B．古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁"。（引用）

C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（比喻）

D．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。（排比）

17．下列句子中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)。

B．廣場(chǎng)上的燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。

C．花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話(huà)似的。

D．人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？

18．下列句子都運(yùn)用了修辭手法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱。

B．天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

C．破課桌，儼然一個(gè)劍拔弩張的古戰(zhàn)場(chǎng)。

D．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！

19．下列句子運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

C．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。D．危樓高百尺，手可摘星辰。

20．下列句子中使用的修辭手法與例句相同的一項(xiàng)是（）

他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

A．太陽(yáng)公公害羞地躲到了云層里，天色黯淡了下來(lái)。

B．夜晚的天空像一張暗色的畫(huà)紙，上面畫(huà)滿(mǎn)了閃閃發(fā)光的星星。

C．愛(ài)心是一縷照射在冬日里的陽(yáng)光，愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，愛(ài)心是一首飄蕩在夜空中的歌謠。

D．那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。

21．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．某種負(fù)擔(dān)，如“思想包袱”?！@是通過(guò)比喻產(chǎn)生的意義，叫比喻義。（此句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)有錯(cuò)誤。）

B．“流水鳴濺濺"涓涓細(xì)流”“蓮葉田田"中都運(yùn)用了疊詞。（疊詞的運(yùn)用，不只是字詞的簡(jiǎn)單重復(fù)，還可產(chǎn)生節(jié)奏韻律之美，突出事物特征，有利于情感的抒發(fā)。）

C．這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。（該句運(yùn)用通感的修辭手法，將無(wú)形的香味化為有形的顏色，將人帶入了夢(mèng)幻般的境界。）

D．李老師對(duì)小涵說(shuō)：“請(qǐng)你明天告訴語(yǔ)文科代表，叫她把今天布置的作文收齊后，交到我的辦公室?！钡诙?，小涵對(duì)語(yǔ)文科代表說(shuō)：“李老師讓我告訴你，叫你明天把今天布置的作文收齊后，交到他的辦公室。"（小涵轉(zhuǎn)述的內(nèi)容是準(zhǔn)確的、完整的。）

22．下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，向敵人頭上砸去。（比喻）

B．下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。（夸張）

C．那小橋流水，怎么不叫人陶醉呢？（反問(wèn)）

D．起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其它旗幟飄拂的聲音。（排比）

23．下列表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．列夫·托爾斯泰是俄國(guó)著名作家，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。

B．地球之外的太陽(yáng)系中是否有生命存在，是人類(lèi)一直探索的宇宙之謎。

C．“昂首挺胸、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、氣壯山河”這組詞語(yǔ)的感彩相同。

D．“下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。"這句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭手法。

24．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

B．我飲著朝露釀成的瓊漿；聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴轉(zhuǎn)，歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。

C．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。

D．花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。

25．下列各個(gè)句子中，運(yùn)用了多種修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。

B．草叢中的蟲(chóng)子奏起了交響曲，那聲音繁密如落雨。

C．路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。

D．我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里。

26．下列句子中，修辭手法和其他三句不同的一句是（）

A．大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長(zhǎng)了，如縷縷的胭脂水。

B．許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著。

C．河邊枯柳樹(shù)下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。

D．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

27．對(duì)下列句子的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。（設(shè)問(wèn)）

B．太陽(yáng)脫下了美麗的紅衫，換上了金碧輝煌的新裝。（擬人）

C．玻璃亮得好像剛被擦過(guò)一樣。（比喻）

D．還有什么比得到別人的認(rèn)同更值得開(kāi)心的呢？（反問(wèn)）

28．下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

B．這時(shí)候，鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。

C．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！

D．遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

29．下列句子使用了比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．“你看，醬油我下班帶回來(lái)了。”媽媽沖我笑了笑，好像猜著了我的心思。

B．甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。

C．路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿(mǎn)了珍珠瑪瑙。

D．我覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。

30．下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用對(duì)偶修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。B．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

C．如今直上銀河去，同到牽?？椗?。D．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

31．下列句子沒(méi)有使用比喻的修辭手法的是（）

A．地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來(lái)好像婦女們剛梳的頭。

B．農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地?；钕窈堤斓涅Z，一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。

C．恨不得自己變成一粒種子，躺在土里試一試，看溫暖不溫暖，合適不合適。

D．看見(jiàn)自己種的蕎麥已經(jīng)開(kāi)花，白霎霎的像一片雪。

32．下列句子中沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著。

B．大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長(zhǎng)了，如縷縷的胭脂水，然而沒(méi)有暈。

C．我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過(guò)山陰道。

D．邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。

33．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門(mén)口，可以一抬手就走了一百里。（排比）

B．古詩(shī)也說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，講的就是這種情況。（引用）

C．這，不是太像雜技了嗎？您說(shuō)得太對(duì)了，這就是京劇中的雜技成分。（設(shè)問(wèn)）

D．京劇還有一種奇特之處：雙方正在對(duì)打，激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透。（比喻）

34．下面句子修辭手法相同的兩句是（）

①欣喜的荷花，挺著她的腰肢，一池碧水成了她的鏡子。

②春賞花，夏賞葉，秋賞果，冬賞枝，小院四季皆美。

③楊柳青青，是令人賞心悅目的畫(huà)卷；江水滔滔，是令人心潮起伏的號(hào)角。

④南湖，清得見(jiàn)底；南湖，綠得似玉；南湖，秀得出奇。

A．①③B．②③C．③④D．②④

35．對(duì)下列句子使用的修辭手法的判斷，有誤的一項(xiàng)是（）

A．山坡上的野花似乎開(kāi)得特別鮮艷，山谷里的泉水也特別甘甜，天空中飛著的大雁也特別活躍。（排比）

B．經(jīng)過(guò)冬日的蟄伏之后，萬(wàn)物生長(zhǎng)的力量變得無(wú)比堅(jiān)定，草木發(fā)新，春菜也跟著盡情舒展腰肢。（擬人）

C．天邊的亮光漸漸消散了，晚霞也暗淡了，大霧彌漫開(kāi)來(lái)，遠(yuǎn)處的樹(shù)林仿佛都變得柔軟了。（比喻）

D．他的心一下子就懸到嗓子眼兒，他一把推開(kāi)椅子，連鞋都沒(méi)有來(lái)得及穿就赤著腳跑出去了。（夸張）

36．和“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”一樣有對(duì)仗之美的詩(shī)句是（）

A．故人具雞黍，邀我至田家B．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑

C．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春D．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

37．下面句子都運(yùn)用了什么修辭？括號(hào)里的判斷有誤的一句是（）

A．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（對(duì)仗）

B．那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。（對(duì)比）

C．花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。（排比）

D．路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿(mǎn)了珍珠瑪瑙。（比喻）

38．從下列各句中的“紅"來(lái)看,使用了相同修辭手法的一項(xiàng)是()。

A．日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ),亂紅飛過(guò)秋千去。

B．看萬(wàn)山紅遍,層林盡染。不恨此花飛盡,恨西園落紅難綴。

C．蜘蛛也惜春歸去,網(wǎng)著殘紅不放飛。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。

D．今年花勝去年紅,可惜明年花更好,知與誰(shuí)同？惜春長(zhǎng)怕花開(kāi)早,何況落紅無(wú)數(shù)。

39．下列句子使用比喻修辭的一項(xiàng)是()。

A．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

B．于小剛長(zhǎng)得像他爸爸，高個(gè)，圓臉。

C．山那邊的山啊，鐵青著臉。

D．春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。

40．對(duì)下列修辭手法判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（擬人）

B．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。（比喻）

C．草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿(mǎn)。（排比）

D．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（對(duì)仗擬人）

41．下面的句子是反問(wèn)句的一項(xiàng)是()。

A．在這山水之間行走，怎么會(huì)不漸漸地“野”起來(lái)呢？

B．我們要怎樣才能把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才呢？

C．地球所擁有的自然資源是有限的嗎？

D．我們會(huì)忘記這比山還高比海還深的情誼嗎？不會(huì)。

42．詩(shī)句“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。"一水”與“兩山"護(hù)田”與“排闥"將綠繞”與“送青來(lái)"是兩兩相對(duì)的，類(lèi)似的詩(shī)句還有（）

A．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

C．九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。D．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

43．下列詩(shī)句中，修辭手法與其他三句不相同的一項(xiàng)是（）

A．九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

B．南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

C．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

D．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

44．下列詩(shī)句中，修辭手法與其他三句不相同的一項(xiàng)是（）

A．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

B．綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

C．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

D．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

45．下列選項(xiàng)中，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．《宇宙生命之謎》這篇課文提到科學(xué)家們有許多設(shè)想，如到火星上建造移民基地。如果科學(xué)家們的設(shè)想實(shí)現(xiàn)了，我們就不用擔(dān)心地球遭到破壞了。

B．“五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著?！边@句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭手法。

C．《丁香結(jié)》的作者以奇異的想象，描寫(xiě)自己想象的丁香盛開(kāi)的美景，表達(dá)作者對(duì)丁香的喜愛(ài)。

D．《宿建德江》和《西江月夜行黃沙道中》都寫(xiě)了月夜的景色，但表達(dá)的情感不一樣。

46．選出下列各句中運(yùn)用修辭方法不同的一句（）

A．柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。

B．一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

C．唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史上的兩顆璀璨的明珠。

D．連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。

47．下面句子所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）

A．白雨跳珠亂入船B．大漠沙如雪

C．二月春風(fēng)似剪刀D．飛流直下三千尺

48．下列句子修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）

A．三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。

B．背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

C．那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

D．這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

49．下面是資料中的一個(gè)例句，請(qǐng)你選擇和其修辭手法相同的一項(xiàng)（）

例句：放歌吧，長(zhǎng)江三峽！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，長(zhǎng)江三峽！我要歌頌?zāi)隳怯啦煌Ｐ淖非蟆?/p>

A．在一橫一豎的交點(diǎn)的南面，場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿。

B．我很難忘記這個(gè)奇妙的夜晚，這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚。

C．我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！

D．這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)。

50．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法的判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A．坡課桌，儼然一個(gè)劍拔弩張的古戰(zhàn)場(chǎng)。（比喻）

B．伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。（擬人）

C．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。（排比）

D．黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。（夸張）

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參考答案：

題號(hào)12345678910

答案CBBCCACACB

題號(hào)11121314151617181920

答案DBBBCABACC

題號(hào)21222324252627282930

答案DDBBBCCBCC

題號(hào)31323334353637383940

答案CCDDCDCCDC

題號(hào)41424344454647484950

答案AACDDCDCCB

1．C

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

A．不正確?！霸谶@個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒"沒(méi)有將魚(yú)鉤比作其他東西，所以沒(méi)有使用比喻的修辭手法。

B．不正確?！帮L(fēng)掀起她的圍巾,敲打著鄰居小屋的門(mén)”，通過(guò)“掀起"敲打”可知，本句將風(fēng)賦予人的行為，使用的是擬人的手法，不是夸張。

C．正確。“水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰”，從“躥”“舔"兩個(gè)詞語(yǔ)可知，本句把水當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使用的是擬人的手法。

D．不正確?！袄蠞h吼道：‘你還算是個(gè)共產(chǎn)黨員嗎？’”本句用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，是反問(wèn)而非設(shè)問(wèn)，意思是強(qiáng)調(diào)了對(duì)方不符合共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)。

故選C。

2．B

【詳解】本題考查修辭手法。

B．判斷錯(cuò)誤。句中雖然有“好像"這個(gè)比喻詞，但是“嗅到了白面饅頭的香氣”是“我"看到麥苗后的一種感受，并非將一種事物比作成另一種事物。所以沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭。

故選B。

3．B

【詳解】本題考查修辭手法。

A．這句話(huà)主要運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，通過(guò)兩個(gè)“只聽(tīng)見(jiàn)”，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)場(chǎng)的肅靜和特定聲音的突出。

B．這句話(huà)主要運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法，結(jié)合句中“睡醒了、逛、說(shuō)話(huà)"可知，這里把花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，具有人的動(dòng)作、行為，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出園子里的花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)都是自由快樂(lè)的，是無(wú)拘無(wú)束的。句子有三個(gè)相同的句式“……了，就像……似的”，運(yùn)用排比的修辭手法，內(nèi)容集中，句式整齊，使句子更加生動(dòng)形象。

C．這句話(huà)同樣運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，其中兩次反復(fù)使用“沉默”，不僅強(qiáng)調(diào)了“沉默”這種狀態(tài)，還突出了其在心理或情感上的壓抑感。

D．這句話(huà)使用了反復(fù)的修辭手法，通過(guò)“一百五十里"這樣的重復(fù)表達(dá)，強(qiáng)調(diào)了草原的遼闊。

故選B。

4．C

【詳解】本題考查修辭手法。

A．“四平：四方平坦，和諧宜居之地”：此句只是在描述四平的地形特點(diǎn)和宜居狀態(tài)，沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法。

B．“長(zhǎng)春：北國(guó)春城，綠意盎然"：把長(zhǎng)春稱(chēng)為“北國(guó)春城”，只是一種特定的稱(chēng)呼方式，沒(méi)有本體和喻體的明確對(duì)應(yīng)關(guān)系，不是比喻。

C．“延吉：邊疆瑰寶，朝鮮族文化的璀璨星河"：把延吉比作“邊疆瑰寶”，把朝鮮族文化比作“璀璨星河”，分別有本體（延吉、朝鮮族文化）、喻體（瑰寶、璀璨星河）和比喻詞（是、的），運(yùn)用了比喻的修辭手法。

D．“吉林：吉山吉水，福地吉林，美不勝收”：此句是在描述吉林的山水和福地特點(diǎn)，沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法。

故選C。

5．C

【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的掌握。

A．本句連續(xù)用三個(gè)“我是”，句式結(jié)構(gòu)相同，運(yùn)用了排比的修辭手法。

B．本句連續(xù)用三個(gè)“織入”，句式結(jié)構(gòu)相同，運(yùn)用了排比的修辭手法。

C．本句中“是那么"重復(fù)出現(xiàn)兩次，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。

D．本句連續(xù)用三個(gè)“就像……似的”的句式，結(jié)構(gòu)相同，運(yùn)用了排比的修辭手法。

故選C。

6．A

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

比喻句，即打比方，用淺顯具體并且生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分，包括本體、喻詞、喻體。

A．閱讀句子可知，本句以“叉腿"張胳膊”賦予竹節(jié)人以人的情態(tài)，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。

故選A。

7．C

【詳解】本題考查修辭手法。

A．根據(jù)“這個(gè)村子非常安靜，只聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)枝頭叫，只聽(tīng)見(jiàn)蟋蟀唱不休。"中的“只聽(tīng)見(jiàn)”可知，此句使用了反復(fù)的修辭手法突出了村子的安靜。

B．根據(jù)“呼吸著新鮮的空氣，感覺(jué)身體是如此的輕盈，心情是如此的舒暢。"中的“是如此”可知，此句使用了反復(fù)的修辭手法突出了新鮮空氣帶來(lái)的美好感受。

C．根據(jù)“面對(duì)眼前的困境，我們要么被困難嚇倒，要么想辦法戰(zhàn)勝困難。"可知，此句使用關(guān)聯(lián)詞“要么……要么……”說(shuō)明了面對(duì)困難的態(tài)度會(huì)影響結(jié)果的道理。

D．根據(jù)“那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。"中的“是那么”可知，此句使用了反復(fù)的修辭手法突出了美麗環(huán)境給身心帶來(lái)的愉悅。

由此可知，僅有C選項(xiàng)未使用反復(fù)的修辭手法。

故選C。

8．A

【詳解】本題考查修辭手法辨析。

例句：天安門(mén)廣場(chǎng)上紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。使用了比喻的修辭手法，將“紅旗翻動(dòng)"比喻為“海上的波浪”，寫(xiě)出了紅旗翻飛，場(chǎng)面熱鬧。

A．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。使用比喻修辭手法，將“小小的花苞"比喻為“盤(pán)花扣”，寫(xiě)出了花苞圓圓的，鼓鼓的特點(diǎn)。

B．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎。使用擬人修辭手法，將“晨風(fēng)"賦予了人的情態(tài)，寫(xiě)出了晨風(fēng)的特點(diǎn)。

C．這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！使用夸張修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這聲音的大。

D．每一響都是五十四門(mén)大炮齊發(fā)，一共二十八響。是陳述句，沒(méi)有使用修辭手法。

故選A。

9．C

【詳解】本題考查的是修辭手法。

（1）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條明如玻璃的帶子——河！”，這里把“河"比作“明如玻璃的帶子”，形象地寫(xiě)出了河的清澈和平滑，像玻璃一樣光亮，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

（2）“人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？”，這句話(huà)的意思是“人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，就太平淡無(wú)味了”，通過(guò)反問(wèn)的形式，強(qiáng)調(diào)了人生中問(wèn)題不斷的觀點(diǎn)，使用了反問(wèn)的修辭手法。

（3）“著了水滴的丁香格外嫵媚，格外嬌羞”，“嫵媚”和“嬌羞"是用來(lái)形容人的神態(tài)的詞語(yǔ)，在這里將丁香擬人化，賦予丁香人的情感和神態(tài)，使其更加生動(dòng)形象，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

故選C。

10．B

【詳解】本題考查句子理解和修辭手法。

A．連用兩個(gè)“只聽(tīng)見(jiàn)”并不是為了顯得字?jǐn)?shù)多，而是運(yùn)用反復(fù)的手法來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，營(yíng)造特定的氛圍。

B．“起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音"出自課文《開(kāi)國(guó)大典》。這句話(huà)連用兩個(gè)“只聽(tīng)見(jiàn)”，使用的是反復(fù)的修辭手法，通過(guò)重復(fù)“只聽(tīng)見(jiàn)"來(lái)渲染現(xiàn)場(chǎng)的莊嚴(yán)肅穆氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)氣。雖然周?chē)信诼暋?lè)曲聲和旗幟飄拂的聲音，但這些聲音反映出人群的安靜，因此是對(duì)廣場(chǎng)肅靜的一種反襯。

C．這句話(huà)并未使用排比修辭，因?yàn)榕疟刃枰齻€(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子，而這里只有兩個(gè)“只聽(tīng)見(jiàn)”。

D．前后并沒(méi)有形成鮮明的對(duì)比，而是通過(guò)特定的聲音來(lái)反襯出人群的肅靜。

故選B。

11．D

【詳解】本題考查修辭手法辨析。

A．結(jié)合句子可知，本句連續(xù)使用三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子（我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)），運(yùn)用了排比的修辭手法，共同強(qiáng)調(diào)了花的多重用途和重要性。

B．結(jié)合句子可知，本句“可以在筆桿上散步"、“可以在書(shū)桌上探險(xiǎn)”和“可以結(jié)交幾位螞蟻朋友"三個(gè)句子結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)氣一致，是運(yùn)用了排比的修辭手法。

C．結(jié)合句子可知，本句中“漓江的水真靜啊”、“漓江的水真清啊"和“漓江的水真綠啊”三個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，因此構(gòu)成了排比句，寫(xiě)出了漓江水“靜"清”“綠"的特點(diǎn)。

D．結(jié)合句子可知，本句中“仰望高空”和“心馳神往"為花賦予了人的行為特征，表現(xiàn)出對(duì)光明的向往和追求；“從不顧影自憐”和“也不孤芳自賞"則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了花的獨(dú)立和自信，仿佛花具有人的情感和態(tài)度，故本句使用擬人的修辭手法。與其他三項(xiàng)的表達(dá)效果不同。

故選D。

12．B

【詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。

A．《花之歌》的作者是黎巴嫩作家紀(jì)伯倫，他以花的視角描繪了四季更迭花開(kāi)花落現(xiàn)象。故此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

C．“我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎”和“我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁"是并列關(guān)系，中間應(yīng)用分號(hào)隔開(kāi)；“我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看”和“我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視"是并列關(guān)系，中間應(yīng)用分號(hào)隔開(kāi)。

“我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁”與“我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看"之間不是并列關(guān)系，不能使用分號(hào)，應(yīng)該用句號(hào)。故此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

D．“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”的意思是：五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山高大雄偉，在紅軍眼里也不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“五嶺"比作“細(xì)浪”，將“烏蒙山"比作“泥丸”，表現(xiàn)了紅軍不畏艱險(xiǎn)的精神。故此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選B。

13．B

【詳解】本題考查修辭手法。

A．這句話(huà)使用了反復(fù)的修辭手法，通過(guò)“盼望著，盼望著"這樣的重復(fù)表達(dá)，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)春天的熱切期盼；

B．這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“花”和“鳥(niǎo)"賦予人的行為特征，如“睡醒”和“逛”，使描述更加生動(dòng)形象；

C．這句話(huà)同樣運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，通過(guò)兩次提到“我的母親”，并配以她的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)了母親的辛勞和形象；

D．這句話(huà)主要運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，通過(guò)兩個(gè)“只聽(tīng)見(jiàn)”，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)場(chǎng)的肅靜和特定聲音的突出。

故選B。

14．B

【詳解】本題考查修辭手法的運(yùn)用。

A．本句使用的是比喻的修辭手法，將“河”比喻成“帶子"。

B．本句使用的是夸張的修辭手法，把“掌聲”進(jìn)行夸大。

C．本句使用的是比喻的修辭手法，將“花"比作“印象派的畫(huà)”。

D．本句使用的是比喻的修辭手法，將“石頭"比作“雹子”。

故選B。

15．C

【詳解】本題考查排比修辭手法的運(yùn)用。

排比是一種把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同和相似這個(gè)短語(yǔ)和句子組成的修辭手法。

A．使用了排比修辭手法，句中“冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去"四個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)氣一致，是排比句。

B．使用了排比修辭手法，句中“愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野”三個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)氣一致，是排比句。

C．未使用排比修辭手法，句中“黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看"與“白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視”是兩個(gè)句子，且“千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛"與“那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼”在結(jié)構(gòu)上并不相同，不構(gòu)成排比句。

D．使用了排比修辭手法，句中“如果你是大海，就把寬廣傳給人們；如果你是樹(shù)木，就把綠色獻(xiàn)給原野；如果你是太陽(yáng)，就把光明灑滿(mǎn)人間"三個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)氣一致，是排比句。

故選C。

16．A

【詳解】本題考查修辭手法。

A．選項(xiàng)運(yùn)用的修辭手法是反問(wèn)，不是設(shè)問(wèn)。這句話(huà)“人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？”意思是人生中的問(wèn)題是解不完的，不然就平淡無(wú)味了，通過(guò)反問(wèn)的形式來(lái)強(qiáng)調(diào)人生因?yàn)橛薪獠煌甑膯?wèn)題才不會(huì)平淡。

而設(shè)問(wèn)是為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。例如“什么是合作？合作就是互相配合。"

故選A。

17．B

【詳解】本題考查的是修辭手法。

A．把“偉大的戰(zhàn)士”比作“千斤巨石”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；

C．把花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)子分別當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说膭?dòng)作和狀態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；

D．“不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？”是反問(wèn)句，運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。

故選B。

18．A

【詳解】本題考查修辭手法的賞析。

A．“我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱。"這里使用了擬人的修辭手法，將小鳥(niǎo)的叫聲寫(xiě)成了歌唱，賦予了小鳥(niǎo)人的特性。

B．“天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪?！边@里使用了比喻的修辭手法，將人群比作海洋，紅旗的翻動(dòng)比作海上的波浪，形象生動(dòng)地描繪了天安門(mén)廣場(chǎng)的熱鬧景象。

C．“破課桌，儼然一個(gè)劍拔弩張的古戰(zhàn)場(chǎng)"可知，同樣使用了比喻的修辭手法，將破課桌比作古戰(zhàn)場(chǎng)，突出了孩子們對(duì)竹節(jié)人游戲的投入和熱愛(ài)。

D．“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！”這里也使用了比喻的修辭手法，將河比作明如玻璃的帶子，生動(dòng)地描繪了河的清澈和形態(tài)。

故選A。

19．C

【詳解】本題考查修辭手法分析。

A．“騰細(xì)浪、走泥丸"運(yùn)用夸張手法，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士摧堅(jiān)歷險(xiǎn)、藐視困難的大無(wú)畏精神。

B．“三千尺”運(yùn)用夸張手法，表現(xiàn)了瀑布從高處直落的速度之快和水量之大，突出了瀑布的雄偉壯闊。

C．運(yùn)用比喻的手法，將露珠比作珍珠，將新月比作弓，形象地描繪了初秋夜晚的景象。

D．“高百尺"運(yùn)用夸張手法，描寫(xiě)了寺中樓宇的高聳。

故選C。

20．C

【詳解】本題考查修辭手法。

分析例句，“他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣”這句話(huà)連用四個(gè)“那么”，即“……那么……那么……那么……那么……”，連接了四個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組，像這種將三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子是排比句。因此，從選項(xiàng)中找到排比句即可。

A．“太陽(yáng)公公害羞地躲到了云層里"這句話(huà)中的“害羞”，將太陽(yáng)公公當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法。

B．“夜晚的天空像一張暗色的畫(huà)紙"這句話(huà)把夜空比作了暗色的畫(huà)紙，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C．“愛(ài)心是一縷照射在冬日里的陽(yáng)光，愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，愛(ài)心是一首飄蕩在夜空中的歌謠”，這句話(huà)連用三個(gè)“愛(ài)心是……”，將三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子并排連在一起組成了排比句，與例句運(yùn)用了一樣的修辭手法。

D．“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”連續(xù)使用了兩次“那么”，這是運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。

故選C。

21．D

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)、轉(zhuǎn)述、修辭手法的掌握。

D．小涵轉(zhuǎn)述不準(zhǔn)確。小涵對(duì)語(yǔ)文科代表轉(zhuǎn)述時(shí)，“叫你明天把今天布置的作文收齊后，交到他的辦公室”存在錯(cuò)誤。原句中李老師是讓小涵第二天告訴語(yǔ)文科代表當(dāng)天把昨天布置的作文收齊交到辦公室，而小涵轉(zhuǎn)述成了“明天”，時(shí)間錯(cuò)誤。

故選D。

22．D

【詳解】本題考查修辭手法的掌握。

D．閱讀句子，從“只聽(tīng)見(jiàn)……只聽(tīng)見(jiàn)……”可知，句中連續(xù)兩次使用“只聽(tīng)見(jiàn)”，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，不是排比句式。

故選D。

23．B

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

B．根據(jù)課文《宇宙生命之謎》可知，地球之外的太空中是否有生命存在是人類(lèi)一直探索的宇宙之謎，而非太陽(yáng)系中。此說(shuō)法有誤。

故選B。

24．B

【詳解】本題考查修辭手法。

A．把“羊群”比作成“白色的大花”，這里使用了比喻的修辭手法。

B．把花擬人化，能飲瓊漿，聽(tīng)鳴轉(zhuǎn)，能婆娑起舞，這里使用了擬人的修辭手法。

C．把“花苞”比作成“盤(pán)花扣”，這里使用了比喻的修辭手法。

D．把“紫色的丁香”比作成“印象派的畫(huà)”，這里使用了比喻的修辭手法。

故選B。

25．B

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

A．閱讀句子可知，本句把“大雨沖刷過(guò)的馬路”比作“明晃晃的玻璃”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B．閱讀句子，從“奏起了交響曲”可知，這里把蟲(chóng)子當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；從“那聲音繁密如落雨"可知，本句把“蟲(chóng)子發(fā)出的聲音”比作“落雨”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C．閱讀句子，從“喧鬧”“嘻嘻地笑"等詞可知，本句把小楊樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

D．閱讀句子，從“躺”字可以看出，本句把雨衣當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

由此可知，只有B句運(yùn)用了多種修辭手法。

故選B。

26．C

【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。

首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A．本句運(yùn)用比喻的修辭，把“美的人和美的事"比作“胭脂水”。

B．本句運(yùn)用比喻的修辭，把“許多美的人和美的事"比作“一天云錦”“萬(wàn)顆奔星”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這夢(mèng)境的幻化無(wú)窮，充滿(mǎn)生機(jī)，以及這故事的美麗、幽雅、有趣。

C．從“瘦削的一丈紅”可知運(yùn)用了擬人的修辭。

D．“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓"的意思是：九月初三的夜晚最可愛(ài)，露珠好像一顆顆珍珠，月亮好像一把彎弓。運(yùn)用了比喻的修辭手法。在這句詩(shī)中，露珠被比作珍珠，月亮被比作弓。

故選C。

27．C

【詳解】本題考查修辭方法的辨析。

C．比喻就是通常說(shuō)的打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個(gè)事物或情境來(lái)比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。本句沒(méi)有喻體，不是比喻句。

故選C。

28．B

【詳解】本題考查修辭手法的運(yùn)用。

A．運(yùn)用了擬人的修辭手法。駿馬和大牛人的行為“回味”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了草原的寧?kù)o和動(dòng)物們的悠閑自得。

B．沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。直接寫(xiě)了鄂溫克族姑娘的形象和行為。

C．運(yùn)用了比喻的修辭手法，把和比作明如玻璃的帶子生動(dòng)形象的寫(xiě)出了河的清澈和蜿蜒曲折。

D．運(yùn)用了比喻的修辭手法。把穿著各色衣裳襟飄帶舞的人們比作彩虹，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了人們的服裝顏色多彩和騎馬奔馳的歡快場(chǎng)景。

故選B。

29．C

【詳解】本題考查修辭手法的運(yùn)用。

A．“媽媽沖我笑了笑，好像猜著了我的心思。"中的“好像”不是比喻詞，而是一種推測(cè)、似乎的意思，表示媽媽的行為讓“我"感覺(jué)她猜到了“我”的心思。沒(méi)有把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物。

B．該句中“像要從嗓子里蹦出來(lái)"是一種夸張的心理感受表述，不是比喻。

C．該句子中把“路燈”比作了“珍珠瑪瑙”，符合比喻句的運(yùn)用。

D．該句中“好像”在這里并不是表示比喻，而是表達(dá)一種主觀的感受和推測(cè)。

故選C。

30．C

【詳解】本題考查名篇名句理解和對(duì)偶修辭手法。

A．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船"中，“黑云”與“白雨"相對(duì)，“翻墨”與“跳珠"相對(duì)，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。

B．“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”中，“一水"與“兩山”相對(duì)，“護(hù)田"與“排闥”相對(duì)，“將綠繞"與“送青來(lái)”相對(duì)，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。

C．“如今直上銀河去，同到牽?？椗?中，雖然兩句詩(shī)在意義上有關(guān)聯(lián)，但它們?cè)谧謹(jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)等方面并不完全對(duì)應(yīng)，因此沒(méi)有運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法。

D．“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”中，“泥融"與“沙暖”相對(duì)，“飛燕子"與“睡鴛鴦”相對(duì)，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。

因此沒(méi)有運(yùn)用對(duì)偶修辭手法的是C項(xiàng)“如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

故選C。

31．C

【詳解】本題考查修辭手法。

C.比喻句是用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物，使事物更加生動(dòng)形象。比喻句中包含本體、喻體和喻詞。喻詞有“像······似的”“像······一樣"好比”“是"變成”“仿佛"真像”等。在“恨不得自己變成一粒種子，躺在土里試一試，看溫暖不溫暖，合適不合適"這個(gè)句子中，找不到本體、喻體，也沒(méi)有喻詞，所以這個(gè)句子不是比喻句。

故選C。

32．C

【詳解】本題考查比喻句的判斷。

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。比喻句一般由“本體+喻詞+喻體”組成，常見(jiàn)的喻詞有“像"似”等等。

A．讀句子，找到關(guān)鍵內(nèi)容“像一天云錦"可知，這里出現(xiàn)了比喻詞“像”，把美的人和美的事比作了一天云錦，生動(dòng)形象地表達(dá)了美好的人和事的美麗動(dòng)人，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法；

B．讀句子，找到關(guān)鍵內(nèi)容“如縷縷的胭脂水"可知，這里出現(xiàn)了比喻詞“如”，把大紅花和斑紅花比作了胭脂水，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大紅花和斑紅花的艷麗柔美，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法；

C．讀句子可知，這句話(huà)中的“仿佛"表示猜測(cè)，整個(gè)句子寫(xiě)了“我”猜測(cè)自己曾坐小船經(jīng)過(guò)山陰道，沒(méi)有出現(xiàn)本體和喻體，這里沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法；

D．讀句子，找到關(guān)鍵內(nèi)容“邊緣都參差如夏云頭"可知，這里出現(xiàn)了比喻詞“如”，把霞光的邊緣比作了夏云頭，生動(dòng)形象地表達(dá)了霞光的明艷美麗，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法；

故選C。

33．D

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

比喻：打比方；用某些相類(lèi)似的事物來(lái)比擬另一事物。

排比：用一連串結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子或句子成分來(lái)表示意思，用以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使內(nèi)容得到強(qiáng)調(diào)。

引用：援引別人說(shuō)過(guò)的話(huà)（包括書(shū)面材料）或做過(guò)的事作為自己觀點(diǎn)的根據(jù)。

設(shè)問(wèn)：是一種常見(jiàn)的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。

夸張：夸大；說(shuō)過(guò)分而不切實(shí)際的話(huà)。

D．分析句子可知，句中“激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透"將京劇雙方對(duì)打的情景用“風(fēng)雨不透”進(jìn)行夸大的描寫(xiě)，運(yùn)用了夸張的修辭手法，沒(méi)有運(yùn)用比喻。

故選D。

34．D

【詳解】本題考查修辭方法的運(yùn)用。

常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

①?gòu)摹把?可知，本句為擬人句，賦予了荷花人的特征。

②從連續(xù)的四個(gè)“……賞……”可知，本句為排比句。

③從“是……的畫(huà)卷"是……的號(hào)角”可知，本句為比喻句，將青青楊柳、滔滔江水分別比喻為畫(huà)卷、號(hào)角。

④從三個(gè)“南海，……得……"可知，本句為排比句。

故選D。

35．C

【詳解】本題考查修辭手法。

C．這個(gè)句子使用了擬人的修辭手。，將“遠(yuǎn)處的樹(shù)林仿佛都變得柔軟了”賦予了人的特性。并沒(méi)有使用比喻。

故選C。

36．D

【詳解】本題考查修辭方法。

“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)"運(yùn)用了對(duì)偶的修辭。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式。

A．出自唐代孟浩然的《過(guò)故人莊》，意思是老朋友準(zhǔn)備豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到他田舍做客。沒(méi)有使用對(duì)偶。

B．出自毛澤東《七律·長(zhǎng)征》，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！币馑际羌t軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)苦，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的山無(wú)數(shù)的水，無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)苦，在紅軍的眼里只是平平常常的事。本句沒(méi)有使用對(duì)偶。

C．出自宋代朱熹的《春日》，意思是誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開(kāi)放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致。沒(méi)有使用對(duì)偶。

D．“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天"這句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，上下句對(duì)仗工整。上句的“兩個(gè)黃鸝”對(duì)應(yīng)下句的“一行白鷺”，兩者都是數(shù)詞與名組的組合，而后動(dòng)詞“鳴”與“上"相對(duì)，名詞“翠柳”與“青天"相對(duì)；同時(shí)上下句的意思互相補(bǔ)充，詩(shī)人描繪了一幅富有生機(jī)的自然美景。

故選D。

37．C

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

C．排比是修辭手法之一，是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。本句中只有兩個(gè)分句，故沒(méi)有使用排比的修辭。

故選C。

38．C

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

本題不是問(wèn)整句的修辭手法，而是問(wèn)“紅”的修辭手法。要注意審題，避免答錯(cuò)。

A．“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)"意思是清晨日出的時(shí)候，江邊盛開(kāi)的花朵顏色鮮紅勝過(guò)火焰，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。故是比喻，把花紅的程度比喻成“火”；“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去"意思是淚眼汪汪問(wèn)落花可知道我的心意，落花默默不語(yǔ)，紛亂的零零落落飛到秋千外。“紅”代指“花”，故是借代；

B．“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”意思是萬(wàn)千山峰全都變成了紅色，層層樹(shù)林好像染過(guò)顏色一樣。故是夸張；“不恨此花飛盡，恨西園落紅難綴"意思是不遺憾楊花飄飛落盡，只是遺憾那個(gè)西園、滿(mǎn)地落紅再難連結(jié)。作者以落紅陪襯楊花，曲筆傳情地抒發(fā)了對(duì)于楊花的憐惜。“紅”代指“花”，故是借代；

C．“蜘蛛也惜春歸去,網(wǎng)著殘紅不放飛”意思是蜘蛛也不想春天早早歸去，織網(wǎng)留住落花不讓它們離開(kāi)?！凹t"代指“花”，故是借代；“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花"從枝頭落下的花朵不是無(wú)情之物，它們化作春泥更好的呵護(hù)春花的成長(zhǎng)?！凹t”代指“花”，故是借代；

D．“今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰(shuí)同？”意思是今年的花比去年的花更紅，明年的花兒肯定會(huì)更加美好，可惜不知那時(shí)將和誰(shuí)一起游覽。融別情于賞花，以花紅變化暗指朋友聚散之難卜，故是借喻；“惜春長(zhǎng)怕花開(kāi)早，何況落紅無(wú)數(shù)"意思是愛(ài)惜春天我常怕花開(kāi)得過(guò)早，何況此時(shí)已落紅無(wú)數(shù)。“紅”代指“花”，故是借代；

故選C。

39．D

【詳解】本題考查比喻的掌握。

跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。比喻的構(gòu)成必須有兩個(gè)成分、兩個(gè)條件。兩個(gè)成分一個(gè)是所描繪的對(duì)象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體"；一個(gè)是用來(lái)作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體"。兩個(gè)條件一個(gè)是本體和喻體應(yīng)當(dāng)是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個(gè)是兩者之間又有某種相似之點(diǎn)。

A．賦予了“花朵兒”人的特點(diǎn)，是擬人。

B．句子是寫(xiě)實(shí)，沒(méi)用修辭。

C．賦予了“山"人的特點(diǎn)，是擬人。

D．句子把“春天”比作“落地的娃娃”，是比喻。

故選D。

40．C

【詳解】本題考查的是修辭手法的理解。

C．分析語(yǔ)句，其中采用擬人的修辭手法，將夏天里因草木的快速生長(zhǎng)而變化著的山當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，富有生命力。從“豐滿(mǎn)”一詞可以體會(huì)出：在作者眼中，夏天里的山更像體態(tài)勻稱(chēng)，富有韻味的成熟的女人，表現(xiàn)了一種活潑、快樂(lè)的情緒。故修辭手法判斷不恰當(dāng)。

故選C。

41．A

【詳解】本題考查了反問(wèn)句。

A．句子中“怎么"是反問(wèn)詞，去掉否定詞“不”，去掉語(yǔ)氣詞“呢"怎么會(huì)不漸漸地野起來(lái)呢”改為陳述句是：會(huì)漸漸地野起來(lái)。

B．句意分析，只是提出了“怎樣才能把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展人才"的問(wèn)題，沒(méi)有答案。該項(xiàng)為疑問(wèn)句。

C．