高中信息技術(shù)粵教版選修2說課稿-4.3.2 圖形圖像素材的制作

高中信息技術(shù)粵教版選修2說課稿-4.3.2圖形圖像素材的制作主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術(shù)粵教版選修2

2.教學年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞4.3.2圖形圖像素材的制作進行教學，旨在讓學生掌握圖形圖像處理的基本技巧，提高信息技術(shù)的應用能力。核心素養(yǎng)目標1.提升信息意識，能夠在日常生活中識別和利用圖形圖像信息資源。

2.培養(yǎng)計算思維，通過圖形圖像處理軟件的運用，發(fā)展問題解決能力。

3.增強數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力，自主探索圖形圖像素材制作技巧。

4.培養(yǎng)信息社會責任，理解并遵循圖形圖像素材制作的法律法規(guī)。學情分析本節(jié)課面向的是高中二年級的學生，他們在信息技術(shù)方面已經(jīng)具備了一定的基礎知識，如基本的計算機操作能力和簡單的編程概念。在知識層面，學生已經(jīng)接觸過基礎的圖形圖像概念，但還未深入學習和實踐圖像素材的制作。在能力層面，學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力正在發(fā)展階段，對于新技能的學習和掌握具有一定的潛力。

然而，學生在學習過程中可能存在依賴性強、自主探索能力較弱的問題，習慣于被動接受知識，而不是主動學習和實踐。此外，由于現(xiàn)代生活中圖像信息的廣泛應用，學生對圖形圖像有一定的興趣，但也可能因為缺乏系統(tǒng)的學習和實踐，對圖形圖像素材的制作技巧較為陌生。

在素質(zhì)方面，學生具備基本的審美能力，能夠識別圖像的美丑，但對于圖像的構(gòu)圖、色彩搭配等專業(yè)性較強的知識掌握不足。這些因素可能會影響學生對本課程的學習興趣和效果，因此教學過程中需要激發(fā)學生的興趣，引導他們主動探索和實踐，以提升其圖形圖像素材制作的技能和素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：計算機實驗室、多媒體教學設備

2.軟件資源：圖形圖像處理軟件（如Photoshop）、演示文稿軟件

3.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡教學資源、教學視頻、電子教材

5.教學手段：案例教學、小組合作、實時反饋與指導教學過程本節(jié)課我們將共同學習高中信息技術(shù)粵教版選修2中的4.3.2圖形圖像素材的制作。以下是詳細的教學過程：

1.導入新課

-我將利用一段精彩的圖像處理案例視頻作為導入，激發(fā)同學們對圖形圖像處理的興趣。

-提問同學們：“你們在生活中是否經(jīng)常接觸到圖像處理？它能為我們帶來哪些便利？”

2.回顧舊知，為新知鋪墊

-復習上一節(jié)課的內(nèi)容，確保同學們掌握了圖形圖像的基本概念和特點。

-提問：“請同學們回憶一下，什么是位圖？什么是矢量圖？它們各自有什么特點？”

3.課程內(nèi)容講解

-詳細講解圖形圖像素材制作的基本流程，包括選區(qū)、裁剪、調(diào)整色彩、濾鏡應用等。

-以實際案例為例，演示每個步驟的操作方法和技巧。

a.選區(qū)與裁剪

-我將指導同學們?nèi)绾问褂眠x區(qū)工具選擇圖像中的特定區(qū)域。

-接著，展示如何裁剪圖像，以及如何調(diào)整裁剪后的圖像比例。

b.調(diào)整色彩

-講解如何調(diào)整圖像的亮度、對比度、飽和度等色彩參數(shù)。

-通過實際操作，演示如何讓圖像色彩更加豐富、自然。

c.濾鏡應用

-介紹常見的圖像濾鏡效果，如模糊、銳化、浮雕等。

-演示如何為圖像添加濾鏡效果，以及如何調(diào)整濾鏡參數(shù)。

4.實踐操作

-分配實踐任務，要求同學們使用所學的技巧制作一幅圖形圖像素材。

-提供一些素材圖片，讓同學們自由選擇，進行實踐操作。

a.小組合作

-鼓勵同學們進行小組合作，共同探討、交流制作過程中的問題。

-每組選出一個代表，分享本組的創(chuàng)作思路和成果。

b.實時反饋與指導

-在同學們實踐過程中，我將在教室內(nèi)巡回指導，及時解答同學們的問題。

-對同學們的操作進行實時反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.成果展示與評價

-邀請同學們展示自己制作的圖形圖像素材，并簡要介紹創(chuàng)作思路。

-組織同學們進行互評，鼓勵大家提出建設性的意見和建議。

-我將對同學們的作品進行點評，總結(jié)本次課程的收獲和不足。

6.總結(jié)與拓展

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)圖形圖像素材制作在實際生活中的應用價值。

-鼓勵同學們在課后繼續(xù)探索圖形圖像處理的更多技巧，提升自己的信息素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求同學們根據(jù)本節(jié)課所學，制作一幅更具創(chuàng)意的圖形圖像素材。

-提醒同學們在完成作業(yè)時，注意圖像的構(gòu)圖、色彩搭配等方面，力求作品的質(zhì)量和美觀度。學生學習效果學生學習效果如下：

1.掌握了圖形圖像素材制作的基本概念和流程，能夠獨立完成圖像選區(qū)、裁剪、調(diào)整色彩、應用濾鏡等操作。

2.通過實踐操作，提高了動手能力和創(chuàng)新能力，能夠運用所學技巧制作出具有個性化的圖形圖像作品。

3.在小組合作過程中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同探討和解決問題，提升了團隊協(xié)作能力。

4.學生能夠運用所學知識，對圖形圖像素材進行審美評價，提高了審美能力和鑒賞水平。

5.學生在學習過程中，培養(yǎng)了信息意識，能夠主動關(guān)注和利用圖形圖像信息資源，為日常生活和學習提供支持。

6.通過本節(jié)課的學習，學生對圖形圖像處理軟件的使用更加熟練，提高了信息技術(shù)的應用能力。

7.學生在學習過程中，遵循了圖形圖像素材制作的法律法規(guī)，增強了信息社會責任感。

8.學生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際創(chuàng)作中，作品質(zhì)量不斷提高，體現(xiàn)了學習成果的轉(zhuǎn)化。

9.學生在課程結(jié)束后，能夠自主探索和學習更多圖形圖像處理技巧，激發(fā)了持續(xù)學習的興趣。

10.學生在學習過程中，形成了良好的學習習慣和行為習慣，為今后的學習和發(fā)展奠定了基礎。板書設計①圖形圖像素材制作流程：

-選區(qū)與裁剪

-調(diào)整色彩

-應用濾鏡

②關(guān)鍵知識點：

-位圖與矢量圖的區(qū)別

-常用圖像處理軟件的功能

-圖像調(diào)整的技巧（亮度、對比度、飽和度）

③重點句子：

-“圖形圖像素材制作是信息技術(shù)應用的重要部分?！?/p>

-“合理運用圖像處理技巧，可以提升作品的美觀度和專業(yè)度?！?/p>

-“遵循法律法規(guī)，尊重他人版權(quán)，是圖像素材制作的基本原則?！苯虒W反思與總結(jié)1.教學反思：

上完這節(jié)課后，我深感圖形圖像素材的制作對于高中二年級的學生來說，既有趣又具有挑戰(zhàn)性。在教學過程中，我嘗試采用多種教學方法，如案例教學、小組合作等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。然而，在回顧整個教學過程后，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解過程中可能過于注重理論知識的傳授，而忽略了學生的實踐操作。雖然我在課堂上展示了具體的操作步驟，但可能沒有給予學生足夠的時間去實際操作和練習。此外，我在課堂管理方面也有些許不足，如對學生的實時反饋不夠及時，對學生的個性化需求關(guān)注不夠等。

在教學策略上，我意識到應該更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。雖然我鼓勵了小組合作，但在學生自主探索和解決問題的過程中，我的引導可能過于細致，導致學生依賴性較強，缺乏獨立思考的機會。

2.教學總結(jié)：

盡管存在上述不足，但本節(jié)課在教學效果上也有一定的收獲。學生們在圖形圖像素材制作方面的知識和技能有了明顯的提升，他們能夠獨立完成圖像的選區(qū)、裁剪、調(diào)整色彩和應用濾鏡等操作。通過實踐操作，學生們也展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)新能力和審美水平。

學生們在小組合作中表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力，能夠相互幫助、共同解決問題。他們在作品展示環(huán)節(jié)也積極分享自己的創(chuàng)作思路和成果，這無疑增強了他們的自信心和表達能力。

然而，我也注意到在教學過程中，部分學生對圖形圖像素材制作的興趣并不濃厚，這可能是因為他們對課程內(nèi)容缺乏深入理解。因此，我認為在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的興趣和需求，設法提高他們的學習動力。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-增加學生的實踐操作時間，讓他們有更多機會動手實踐，提高實際操作能力。

-及時給予學生反饋，關(guān)注他們的個性化需求，鼓勵他們提出問題和