《分數(shù)的初步認識》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版

《分數(shù)的初步認識》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課《分數(shù)的初步認識》旨在讓學生通過直觀的觀察和動手操作，理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的基本概念。設計思路如下：

1.結合生活實例引入分數(shù)的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

2.利用實物、圖片等直觀教具，引導學生觀察、分析，形成分數(shù)的直觀感知。

3.通過小組討論、交流，讓學生在合作中探究分數(shù)的含義。

4.以練習題為輔助，鞏固學生對分數(shù)的理解，提高應用能力。

5.結合課本內(nèi)容，布置相關的課后作業(yè)，進一步鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《分數(shù)的初步認識》的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.數(shù)學抽象：培養(yǎng)學生通過觀察和操作，從具體事物中抽象出分數(shù)概念的能力。

2.邏輯推理：引導學生運用邏輯思維，理解分數(shù)的構成及其相互關系。

3.數(shù)學建模：訓練學生將生活中的實際問題轉化為數(shù)學模型，運用分數(shù)解決實際問題。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生通過數(shù)據(jù)分析，理解分數(shù)在比較大小、解決問題中的應用。

5.數(shù)學應用：提高學生將分數(shù)知識應用于日常生活和其他學科學習中的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在二年級時已經(jīng)學習了簡單的加減法和乘除法，對數(shù)字有了基本的認識。此外，他們通過日常生活中的經(jīng)驗，對整體和部分的關系有了初步的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過直觀的方式來學習新知識。他們的邏輯思維能力正在發(fā)展，但注意力容易分散，需要通過有趣的活動來吸引他們的注意力。學生個體之間的學習能力存在差異，有的學生善于抽象思維，有的則更擅長動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

初次接觸分數(shù)，學生可能會對分數(shù)的意義和表示方法感到困惑。理解分數(shù)與整數(shù)之間的區(qū)別，以及分數(shù)在實際生活中的應用，可能需要時間和大量的實踐來克服。此外，分數(shù)的比較大小和簡單計算也可能成為學習的難點。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、計算機、實物投影儀

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：數(shù)學教學視頻、在線互動教學資源

-教學手段：實物模型、分數(shù)卡片、數(shù)學游戲、練習冊五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用學生熟悉的切水果場景，展示一個蘋果被切成兩半的圖片，引導學生觀察并思考如何用數(shù)來表示每一半的大小。

-邀請學生分享自己的想法，自然引入分數(shù)的概念。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示分數(shù)的定義，解釋分子和分母的含義，以及分數(shù)表示整體的一部分。

-使用實物模型（如蛋糕、紙張等），現(xiàn)場演示如何將一個整體平均分成若干份，并用分數(shù)表示每一份。

-引導學生通過小組合作，嘗試自己用實物模型創(chuàng)建分數(shù)，并討論分數(shù)的讀寫方法。

-通過例題講解，展示分數(shù)在生活中的應用，如比較不同分數(shù)的大小。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，題目包括識別分數(shù)、比較分數(shù)大小、將整數(shù)轉換為分數(shù)等。

-老師選取幾道題目進行講解，針對學生的常見錯誤進行糾正和指導。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調分數(shù)的意義和表示方法。

-鼓勵學生分享學習過程中的感悟和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關的課后作業(yè)，包括書面練習和實際操作，要求學生在家庭中嘗試將日常生活中的物品用分數(shù)表示。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵家長參與監(jiān)督和指導。六、學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解分數(shù)的概念：學生能夠理解分數(shù)是表示一個整體被平均分成若干份的每一份的大小，掌握了分子和分母的含義。

2.分數(shù)的讀寫能力：學生能夠正確讀寫簡單的分數(shù)，如1/2、3/4等，并能夠理解分數(shù)的讀寫規(guī)則。

3.分數(shù)的比較：學生能夠運用課堂上學到的知識，比較兩個分數(shù)的大小，例如，通過找相同分母或相同分子的分數(shù)進行比較。

4.分數(shù)的實際應用：學生在生活中能夠識別分數(shù)的應用場景，如分蛋糕、分水果等，并能用分數(shù)來描述這些情況。

5.分數(shù)與整數(shù)的關系：學生能夠理解分數(shù)與整數(shù)之間的聯(lián)系，如1/2等于0.5，2/1等于2等。

6.解決問題的能力：學生能夠運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題，如計算物品的分配比例，理解分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用。

7.邏輯推理能力：學生在學習分數(shù)的過程中，通過比較、分類等活動，提高了邏輯推理和數(shù)學思維能力。

8.團隊合作與交流：在小組合作活動中，學生學會了與同伴交流想法，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

9.學習興趣的激發(fā)：通過有趣的教學活動和實例，學生對分數(shù)的學習產(chǎn)生了興趣，增強了學習數(shù)學的熱情。

10.自我反思與糾錯：學生在完成練習題后，能夠自我檢查和糾正錯誤，通過反思加深了對分數(shù)知識的理解。

總體來說，學生在《分數(shù)的初步認識》這一章節(jié)的學習后，不僅在知識掌握方面取得了顯著效果，而且在數(shù)學思維、問題解決、學習興趣和團隊合作等多方面都有了全面提升。這些學習效果不僅符合教材要求，而且為學生的后續(xù)數(shù)學學習打下了堅實的基礎。七、內(nèi)容邏輯關系①分數(shù)的定義與構成

-重點知識點：分數(shù)的定義、分子、分母、分數(shù)線

-重點詞：整體、平均分、部分

-重點句：分數(shù)表示一個整體被平均分成若干份，每一份的大小。

②分數(shù)的讀寫規(guī)則

-重點知識點：分數(shù)的讀寫方法、特殊分數(shù)的讀法

-重點詞：先讀分母，再讀分子、分數(shù)線、之

-重點句：讀分數(shù)時，先讀分母，再讀分