Unit5《Lesson 17 I Can Sweep the Floor》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊

Unit5《Lesson17ICanSweeptheFloor》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit5《Lesson17ICanSweeptheFloor》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊”

本節(jié)課是北京版英語三年級上冊第五單元第十七課，主要圍繞學(xué)生日常生活技能展開。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握Sweepthefloor、Cleanthetable、Washtheclothes等動詞短語，以及Can的用法。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的動詞短語和情態(tài)動詞can進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下人們的生活方式和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方式，理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、積極合作、自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的日常動詞和簡單句型。

-學(xué)生對情態(tài)動詞can有初步的認(rèn)識和運(yùn)用。

-學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和互動活動學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但讀寫能力相對較弱。

-學(xué)生偏好直觀、生動、互動性強(qiáng)的教學(xué)方式，對重復(fù)練習(xí)和小組合作有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對動詞短語的準(zhǔn)確使用和發(fā)音存在困難。

-在運(yùn)用情態(tài)動詞can構(gòu)造句子時，可能會混淆時態(tài)和語態(tài)。

-學(xué)生在嘗試運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行實際交流時，可能會感到緊張和不自信。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置生活化場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識。

-實施任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)來練習(xí)目標(biāo)語言，增強(qiáng)實踐能力。

-運(yùn)用互動討論法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高思維活躍度和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件展示生動的圖片和動畫，輔助講解和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動游戲和語音識別練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。

-結(jié)合實物展示，如清潔工具，讓學(xué)生更直觀地理解動詞短語的意義。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對清潔工具相關(guān)英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在家里都幫忙做家務(wù)嗎？你們知道如何用英語表達(dá)‘掃地’、‘擦桌子’嗎？”

-展示一些關(guān)于家務(wù)活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在日常生活中的應(yīng)用。

-簡短介紹本課將要學(xué)習(xí)的動詞短語和情態(tài)動詞can的用法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解清潔工具相關(guān)動詞短語和情態(tài)動詞can的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解clean、sweep、wash等動詞短語的定義和用法，包括它們在日常生活中的應(yīng)用。

-詳細(xì)介紹情態(tài)動詞can的用法，包括其表示能力、請求和允許的情境。

-使用例句和圖表幫助學(xué)生理解這些短語和動詞的搭配和語境。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解清潔工具相關(guān)英語表達(dá)的實際應(yīng)用和重要性。

過程：

-選擇幾個與清潔活動相關(guān)的對話或情景案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例中的動詞短語和can的用法，讓學(xué)生全面了解它們在不同情境下的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些表達(dá)在日常生活中的重要性，并討論如何在不同情境下正確使用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個清潔活動場景，如“打掃房間”、“洗衣服”等。

-小組內(nèi)討論在該場景下如何使用本課所學(xué)的動詞短語和can表達(dá)，并模擬對話。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對清潔工具相關(guān)英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括清潔場景的描述和對話模擬。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清潔工具相關(guān)英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞短語和情態(tài)動詞can的用法，以及在不同場景下的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)掌握這些表達(dá)在日常生活和英語交流中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用本課所學(xué)的動詞短語和can寫一篇小對話，描述在家做家務(wù)的情景，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童英語家務(wù)小幫手》：本書收錄了多個與家務(wù)活動相關(guān)的英語對話和故事，幫助學(xué)生鞏固和拓展清潔工具相關(guān)英語表達(dá)。

-《英語生活小常識》：這本書涵蓋了日常生活中常用的英語表達(dá)，包括清潔、烹飪、購物等方面，有助于學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活。

-《英語動詞短語用法手冊》：該手冊詳細(xì)介紹了各種英語動詞短語的用法和搭配，有助于學(xué)生更深入地理解和運(yùn)用這些短語。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察并記錄家中一周內(nèi)所做的家務(wù)，用英語描述所使用的清潔工具和活動，增強(qiáng)實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生通過英語動畫片、電影或歌曲，尋找與清潔工具相關(guān)的英語表達(dá)，記錄下來并分享給同學(xué)。

-建議學(xué)生閱讀英語繪本或故事書，找出含有清潔工具相關(guān)英語表達(dá)的句子，并分析其用法。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個小故事，故事中需要包含本節(jié)課所學(xué)的動詞短語和情態(tài)動詞can，以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用清潔工具相關(guān)英語表達(dá)，提高口語交流能力。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-建議學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號，如英語教學(xué)博客、視頻頻道等，獲取更多的學(xué)習(xí)資料和技巧。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語與家人進(jìn)行簡單對話，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-定期組織英語學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，相互幫助，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，以檢驗自己運(yùn)用清潔工具相關(guān)英語表達(dá)的能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語新聞或雜志，關(guān)注與清潔工具相關(guān)的文章，了解最新的科技發(fā)展和環(huán)境保護(hù)趨勢。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的小貼士，如記憶單詞的技巧、提高聽力的方法等，幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)英語。

-建議學(xué)生制作英語學(xué)習(xí)卡片，記錄下重要的單詞、短語和句型，隨時復(fù)習(xí)鞏固。

-鼓勵學(xué)生參加英語夏令營或短期課程，與其他學(xué)生一起沉浸在英語環(huán)境中，提高語言能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如語音識別軟件、語法檢查工具等，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講俱樂部或辯論隊，鍛煉公共演講和邏輯思維能力。

-建議學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)方法的研究，了解不同學(xué)習(xí)策略的優(yōu)勢和適用場景，選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式。

-鼓勵學(xué)生在家中設(shè)置英語學(xué)習(xí)角落，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，專注于英語學(xué)習(xí)。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時可以尋求幫助和解答。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用清潔工具相關(guān)英語表達(dá)，提高口語交流能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)雜志或期刊，讓學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的最新動態(tài)和研究成果。

-鼓勵學(xué)生制作英語學(xué)習(xí)視頻博客，記錄自己的學(xué)習(xí)過程和心得，與其他學(xué)習(xí)者分享經(jīng)驗。

-建議學(xué)生參加英語口語訓(xùn)練班，專注于提高口語表達(dá)能力和流利度。

-提供一些英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如在線詞典、語法練習(xí)工具等，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加英語戲劇社團(tuán)或表演活動，通過角色扮演和臺詞練習(xí)，提高英語口語和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號，如英語教學(xué)博客、視頻頻道等，獲取更多的學(xué)習(xí)資料和技巧。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語與家人進(jìn)行簡單對話，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-定期組織英語學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，相互幫助，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，以檢驗自己運(yùn)用清潔工具相關(guān)英語表達(dá)的能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語新聞或雜志，關(guān)注與清潔工具相關(guān)的文章，了解最新的科技發(fā)展和環(huán)境保護(hù)趨勢。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的小貼士，如記憶單詞的技巧、提高聽力的方法等，幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)英語。

-建議學(xué)生制作英語學(xué)習(xí)卡片，記錄下重要的單詞、短語和句型，隨時復(fù)習(xí)鞏固。

-鼓勵學(xué)生參加英語夏令營或短期課程，與其他學(xué)生一起沉浸在英語環(huán)境中，提高語言能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如語音識別軟件、語法檢查工具等，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講俱樂部或辯論隊，鍛煉公共演講和邏輯思維能力。

-建議學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)方法的研究，了解不同學(xué)習(xí)策略的優(yōu)勢和適用場景，選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式。

-鼓勵學(xué)生在家中設(shè)置英語學(xué)習(xí)角落，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，專注于英語學(xué)習(xí)。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時可以尋求幫助和解答。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit5《Lesson17ICanSweeptheFloor》的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點點滴滴都是值得反思和總結(jié)的。這節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握清潔工具相關(guān)的動詞短語和情態(tài)動詞can的用法，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠在真實的生活場景中運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生的興趣和參與度。我觀察到，當(dāng)學(xué)生參與到情境對話和小組討論中時，他們的學(xué)習(xí)熱情明顯提高。這一點讓我認(rèn)識到，情境教學(xué)和互動式學(xué)習(xí)對于小學(xué)生來說是非常有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)動詞短語時，我可能過于側(cè)重于單詞的講解，而沒有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行實際操練。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實際運(yùn)用時感到不自信。未來，我計劃在講解后立即安排一些簡單的角色扮演或游戲，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)。

其次，我在課堂管理方面也遇到了一些挑戰(zhàn)。當(dāng)學(xué)生分組討論時，有些小組可能會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。我意識到，我需要更加明確地設(shè)定討論規(guī)則，并在討論過程中加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們能夠理解并使用clean、sweep、wash等動詞短語，以及情態(tài)動詞can。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，許多學(xué)生展現(xiàn)出了良好的合作精神和表達(dá)能力。我看到學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了明顯的收獲。

學(xué)生們不僅在語言知識上取得了進(jìn)步，他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力也得到了提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們更加意識到英語與日常生活的緊密聯(lián)系，這對他們的語言學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生了積極影響。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)知識時仍顯得有些猶豫，這可能與他們的語言環(huán)境不夠豐富有關(guān)。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引入生活化的話題和情境，讓