Unit 3《Lesson4 They are colorful flowers.》（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3《Lesson4Theyarecolorfulflowers.》（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課圍繞閩教版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit3《Lesson4Theyarecolorfulflowers.》進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注花朵的顏色和形狀。接著，通過情景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并掌握新詞匯和句型。然后，通過小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的合作能力和語言表達(dá)能力。最后，進(jìn)行課堂小結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，能夠在實(shí)際情境中描述物體的顏色和特征。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)花朵的描述，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞，提升對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察和描述花朵，發(fā)展觀察力和想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作交流和問題解決能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握詞匯：flower,red,yellow,blue,green,purple,pink等顏色詞匯和花朵相關(guān)詞匯。

2.學(xué)會(huì)句型：Theyarecolorfulflowers.Whatcoloraretheseflowers?Theyare...

難點(diǎn)：

1.顏色詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過歌曲、游戲等互動(dòng)形式，重復(fù)播放顏色詞匯，增強(qiáng)學(xué)生的語音感知和記憶。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如花朵展覽，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中練習(xí)句型，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問和回答，通過合作交流突破發(fā)音和句型使用的難點(diǎn)。

4.對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，如使用語音糾正軟件，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、在線詞典。

4.教學(xué)手段：實(shí)物花朵模型、顏色卡片、情境模擬道具。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)白：教師展示一組色彩鮮艷的花朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注花朵的顏色。

-提問：Whatdoyousee?Whatcolorscanyoufind?

-學(xué)生回答后，教師引出本課主題：Today,wearegoingtolearnaboutcolorfulflowers.

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用多媒體課件展示花朵圖片，逐一教授顏色詞匯（red,yellow,blue,green,purple,pink）和花朵相關(guān)詞匯（flower）。

-通過TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，教師邊演示邊讓學(xué)生跟隨做動(dòng)作，如指向不同顏色的花朵，學(xué)生說出顏色。

-教師展示含有本課句型的對(duì)話示例：Theyarecolorfulflowers.Whatcoloraretheseflowers?Theyare...

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組獲得一套顏色卡片和花朵模型。小組成員需要用所學(xué)句型描述花朵的顏色。

-教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋。

4.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生，提問：Canyoushowusaredflower?或Whatcoloristhisflower?

-學(xué)生回答后，教師給予積極反饋。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：情境模擬（5分鐘）

-學(xué)生分成小組，模擬在花園中賞花的場(chǎng)景，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師觀察學(xué)生的互動(dòng)，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用本課所學(xué)的顏色詞匯和句型描述家中或社區(qū)中的花朵，并拍攝照片帶來課堂分享。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-顏色主題的兒童繪本，如《猜猜我有多愛你》等，通過故事中的顏色描述，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色詞匯的理解和應(yīng)用。

-自然紀(jì)錄片，特別是關(guān)于花朵和植物的紀(jì)錄片，如《植物的奇妙世界》，讓學(xué)生了解不同花朵的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。

-藝術(shù)作品，包括描繪花朵的畫作和攝影作品，如梵高的《向日葵》，用于提高學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。

-花園或植物園實(shí)地參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)花朵的多樣性和顏色變化。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找不同顏色的花朵，記錄下來并帶到課堂分享，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。

-讓學(xué)生閱讀顏色主題的兒童繪本，討論書中的顏色和花朵，將繪本中的語言應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-觀看自然紀(jì)錄片后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)不同花朵的了解和感受。

-安排藝術(shù)欣賞課，讓學(xué)生分析藝術(shù)作品中的顏色運(yùn)用和花朵描繪，提高他們的審美能力。

-組織實(shí)地參觀活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)花朵的知識(shí)，同時(shí)鍛煉他們的社交和合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（在家長(zhǎng)監(jiān)督下），搜索不同花朵的圖片和資料，制作簡(jiǎn)單的PPT或小冊(cè)子，介紹他們喜歡的花朵。

-建議學(xué)生在家中種植花朵，記錄生長(zhǎng)過程，觀察花朵的顏色變化，將這一體驗(yàn)寫成觀察日記，培養(yǎng)他們的觀察力和寫作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-顏色詞匯：red,yellow,blue,green,purple,pink

-花朵相關(guān)詞匯：flower

-句型：Theyarecolorfulflowers.Whatcoloraretheseflowers?Theyare...

②重點(diǎn)詞匯

-核心詞匯：colorful,flower,color

-關(guān)聯(lián)詞匯：beautiful,garden,bloom

③重點(diǎn)句型

-描述句型：Theyare.../Whatcolorare...?

-疑問句型：Arethey...?/Whatarethey?

-答句型：Yes,theyare.../No,theyarenot...八、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)Unit3《Lesson4Theyarecolorfulflowers.》這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生的興趣，幫助他們掌握新詞匯和句型。以下是我的教學(xué)反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，通過展示真實(shí)的花朵圖片和模型，讓學(xué)生能夠在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)顏色詞匯和花朵相關(guān)詞匯。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這種直觀的教學(xué)方式非常感興趣，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來。

在講授新課的過程中，我使用了TPR教學(xué)法，讓學(xué)生在動(dòng)作中學(xué)習(xí)詞匯，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些活潑好動(dòng)的學(xué)生來說，他們可能會(huì)過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組活動(dòng)使得學(xué)生們有機(jī)會(huì)在實(shí)際交流中使用新學(xué)的詞匯和句型，但我注意到，一些內(nèi)向的學(xué)生在小組中參與度不高，他們可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情，他們能夠準(zhǔn)確地使用顏色詞匯和花朵相關(guān)詞匯，也能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們基本上能夠記住本課的顏色詞匯和句型，但在實(shí)際運(yùn)用中，一些學(xué)生仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確和句型使用不當(dāng)?shù)膯栴}。在技能提升方面，學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中鍛煉了合作交流的能力，但內(nèi)向?qū)W生的參與度仍需提高。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)花朵和顏色的興趣明顯提升，他們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)也反映出了他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的熱情。

針對(duì)存在的問題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于過于興奮的學(xué)生，我可以在課堂中加入更多的紀(jì)律指導(dǎo)，確保他們?cè)诜e極參與的同時(shí)也能保持良