《Unit 2 I'm Li Le》（說課稿）-2024-2025學(xué)年川教版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit2I'mLiLe》（說課稿）-2024-2025學(xué)年川教版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《Unit2I'mLiLe》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年川教版（三起）英語三年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授《Unit2I'mLiLe》，通過學(xué)習(xí)該單元，讓學(xué)生掌握基本的英語問候語及自我介紹，培養(yǎng)他們用英語進行簡單交流的能力。課程內(nèi)容與川教版英語三年級上冊教材緊密相關(guān)，注重實用性，符合學(xué)生知識深度。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠正確拼讀和運用本單元的生詞和句型，提高學(xué)生用英語進行自我介紹和簡單交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同人物的自我介紹，讓學(xué)生了解中西方在打招呼和介紹自己時的文化差異。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在實際交流中靈活運用所學(xué)知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，提高他們通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)英語的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握自我介紹的基本句型，如"I'mLiLe"、"Nicetomeetyou"等。

2.正確拼讀和記憶本單元的生詞，如"name"、"age"、"boy"、"girl"等。

難點：

1.學(xué)生可能對生詞的拼讀和記憶存在困難。

2.學(xué)生在實際交流中可能不知道如何靈活運用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.針對生詞記憶，采用圖片、實物或動作輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立直觀的聯(lián)想記憶。

2.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用句型，提高語言運用能力。

3.設(shè)置梯度練習(xí)，從簡單的跟讀到自主編對話，逐步提高學(xué)生的語言輸出能力。

4.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，針對性地解決他們在拼讀和記憶上的問題。

5.鼓勵學(xué)生在課后通過朗讀、背誦等方式鞏固所學(xué)內(nèi)容，加強語言實踐。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解新單詞和句型，確保學(xué)生理解基本概念和用法。

2.情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體場景，讓學(xué)生在模擬的日常交流中運用所學(xué)知識。

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提高他們的口語表達能力和思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示單詞和句型，增強視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場通過播放一段簡短的視頻，展示不同人物用英語進行自我介紹的情景，讓學(xué)生初步感知本課主題。

-提出問題：“Howdoyouintroduceyourself?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并用中文回答，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-呈現(xiàn)本課的生詞和句型，使用PPT展示單詞卡片和例句，同時進行發(fā)音示范。

-通過實物或圖片輔助教學(xué)，講解單詞和句型的用法，確保學(xué)生理解。

-設(shè)置情景模擬，教師扮演一個新朋友，與學(xué)生用英語進行自我介紹，展示如何在實際交流中使用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)，每組學(xué)生用英語相互進行自我介紹，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-設(shè)置小測驗，讓學(xué)生快速說出PPT上出現(xiàn)的單詞和句型，檢驗記憶效果。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生上臺，與其他學(xué)生進行自我介紹的對話練習(xí)，鼓勵他們大膽開口。

-教師提出問題，如：“Canyoutellusaboutyourfriend?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的朋友，拓展對話內(nèi)容。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論在自我介紹時可能遇到的問題，如如何表達自己的興趣愛好等，共同尋找解決方案。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型的用法。

-學(xué)生自由分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（限時5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一段自我介紹，并嘗試與家人或朋友用英語進行交流。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過情景模擬、討論和練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的英語口語能力和核心素養(yǎng)。同時，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。知識點梳理1.詞匯：

-人名：LiLe,WangWu,ZhangSan

-身份：boy,girl,student,teacher

-動詞：be(am,is,are),have

-形容詞：nice,friendly,happy

-常用問候語：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Nicetomeetyou

2.句型：

-自我介紹：I'm(name).I'ma(student/teacher,etc.).

-詢問對方：What'syourname?Howoldareyou?

-回答問題：Mynameis(name).I'm(age)yearsold.

-介紹他人：Thisis(name).(He/She)ismyfriend.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時：Iam,heis,sheis,weare,theyare

-名詞所有格：'s表示所有關(guān)系，如：WangWu'sbook

-疑問詞：What,Howold,Who

4.文化知識點：

-西方國家的問候習(xí)慣：在西方國家，人們通常用握手、擁抱或親吻面頰來表示問候。

-自我介紹時的禮貌用語：在自我介紹時，使用禮貌用語如"Nicetomeetyou"表示對對方的尊重。

5.語言運用：

-在實際交流中，能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型進行自我介紹和詢問對方信息。

-能夠用英語描述自己的朋友或同學(xué)，如他們的名字、年齡和身份等。

-能夠在適當?shù)膱龊鲜褂枚Y貌用語，如問候、介紹他人等。教學(xué)反思與改進今天的課堂上，我觀察到學(xué)生們對于《Unit2I'mLiLe》的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了不同的興趣和參與度。在自我介紹和相互交流的環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，但也有部分學(xué)生顯得比較害羞，不太愿意開口。以下是我對這次教學(xué)活動的反思和改進措施。

在設(shè)計反思活動時，我注意到了以下幾個關(guān)鍵點：

-學(xué)生對生詞的掌握程度；

-學(xué)生在實際語境中使用英語的能力；

-學(xué)生參與課堂活動的積極性；

-教學(xué)方法是否有效促進了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

1.對于生詞掌握不足的問題，我發(fā)現(xiàn)雖然我使用了圖片和實物輔助教學(xué)，但并沒有足夠的時間讓學(xué)生練習(xí)拼讀和記憶。未來，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固生詞。

2.在實際語境中使用英語方面，雖然我設(shè)置了情景模擬，但模擬的情景可能過于簡單，不能完全滿足學(xué)生的需求。接下來，我會設(shè)計更加貼近學(xué)生生活的情景，比如在學(xué)校、公園等地方進行自我介紹，讓學(xué)生有更多機會使用英語。

3.關(guān)于學(xué)生的參與度，我注意到一些學(xué)生在小組活動中不夠積極。這可能是因為他們害怕犯錯或者對英語不夠自信。為了鼓勵他們，我計劃在課堂上設(shè)置更多的激勵措施，比如給予積極參與的學(xué)生小獎勵，或者創(chuàng)建一個更加包容和支持的課堂氛圍。

4.在教學(xué)方法的有效性方面，我反思了自己的教學(xué)策略。雖然我使用了多媒體和互動討論，但我可能沒有充分利用學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。未來，我會嘗試引入更多的項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成實際任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語。

改進措施：

-增加生詞復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，利用游戲和競賽提高學(xué)生的記憶效果。

-設(shè)計更加真實的情景模擬，讓學(xué)生在真實的語境中使用英語。

-創(chuàng)造一個更加積極和支持的課堂氛圍，鼓勵所有學(xué)生參與課堂活動。

-引入項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成實際任務(wù)的過程中提高英語能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-常用問候語和禮貌用語

-名詞所有格的用法

②重點詞匯：

-人名：LiLe,WangWu,ZhangSan

-身份：boy,girl,student,teacher

-動詞：be(am,is,are),have

-形容詞：nice,friendly,happy

③重點句型：