2024秋一年級語文上冊 漢語拼音 8 zh ch sh r說課稿 新人教版

2024秋一年級語文上冊漢語拼音8zhchshr說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自新人教版一年級語文上冊的漢語拼音部分，第8課時，主要學習聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音及相應的韻母和聲調(diào)。教材通過圖片、例詞和練習，幫助學生掌握這些聲母的正確發(fā)音方法，并能準確拼讀相應的音節(jié)。

具體內(nèi)容包括：

1.學習聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法。

2.學習相應的韻母和聲調(diào)。

3.通過圖片和例詞，掌握這些聲母在詞語中的運用。

4.進行聽音、發(fā)音、拼讀的練習，提高學生的發(fā)音準確性。

5.完成課后練習，鞏固所學內(nèi)容。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠準確地發(fā)音，正確拼讀音節(jié)，并能將這些聲母運用到詞語中。通過本節(jié)課的學習，為學生今后的漢語學習打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標定位為培養(yǎng)學生的漢語拼音素養(yǎng)和語言實踐能力。具體包括：

1.語音意識：通過學習，使學生能夠正確識別并發(fā)出聲母zh、ch、sh、r，提高學生的語音感知和發(fā)音準確性。

2.詞匯積累：通過圖片和例詞，幫助學生掌握包含zh、ch、sh、r音節(jié)的詞語，豐富學生的詞匯量。

3.語言運用：通過聽音、發(fā)音、拼讀的練習，提高學生的語言實踐能力，使學生能夠?qū)⑦@些聲母和音節(jié)運用到實際的語言環(huán)境中。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，引導學生運用合適的學習策略完成學習任務。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音及相應的韻母和聲調(diào)，這是學生必須掌握的基礎知識。具體重點如下：

（1）正確發(fā)音：學生需要掌握zh、ch、sh、r的發(fā)音方法，能夠準確地發(fā)出這些聲母。

（2）拼讀音節(jié)：學生需要能夠?qū)⒙暷概c相應的韻母和聲調(diào)組合起來，正確拼讀音節(jié)。

（3）詞語運用：學生需要通過圖片和例詞，掌握這些聲母在詞語中的運用。

（4）聽音、發(fā)音、拼讀練習：學生需要通過聽音、發(fā)音、拼讀的練習，提高發(fā)音準確性和語言實踐能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要是學生對zh、ch、sh、r發(fā)音的掌握以及將其運用到實際的語言環(huán)境中。具體難點如下：

（1）發(fā)音方法：zh、ch、sh、r的發(fā)音方法較為復雜，學生可能難以準確掌握。

（2）聲調(diào)辨析：學生可能對聲調(diào)的辨析和運用感到困難，影響音節(jié)的正確拼讀。

（3）詞語運用：學生可能對這些聲母在詞語中的運用不夠熟練，影響語言表達的準確性。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如通過圖片、例詞、聽音練習等，幫助學生理解和掌握發(fā)音方法；通過分組練習、游戲等活動，提高學生的發(fā)音準確性和語言實踐能力。同時，教師需要關注學生的個體差異，針對不同的學生采取不同的教學策略，確保每個學生都能夠突破難點，掌握所學知識。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過圖片、例詞和情境模擬，讓學生在實際的語言環(huán)境中學習和運用聲母zh、ch、sh、r，提高學生的語言實踐能力。

（2）分組合作學習：將學生分成小組，進行聽音、發(fā)音、拼讀的練習，促進學生之間的互動和合作，提高學生的學習效果。

（3）游戲教學法：設計一些有趣的游戲，如發(fā)音比賽、詞語接龍等，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習主動性。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法，幫助學生更好地理解和掌握。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行聽音、發(fā)音的練習，提高學生的發(fā)音準確性，增強學生的學習體驗。

（3）互動式白板：利用互動式白板進行詞語書寫和拼讀練習，方便學生參與和互動，提高教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一張圖片，引導學生觀察并說出圖片中的物品名稱，然后逐漸引入到聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音學習。

2.聲母發(fā)音學習（10分鐘）

目標：學生能夠正確發(fā)音聲母zh、ch、sh、r。

過程：教師通過示范發(fā)音，講解發(fā)音方法，然后讓學生模仿發(fā)音，并進行分組練習。

3.拼讀音節(jié)練習（20分鐘）

目標：學生能夠正確拼讀包含zh、ch、sh、r音節(jié)的詞語。

過程：教師通過展示詞語卡片，讓學生拼讀，并進行聽音、發(fā)音的練習。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：學生能夠通過合作學習，提高語言實踐能力。

過程：教師將學生分成小組，讓學生通過討論，找出含有zh、ch、sh、r音節(jié)的詞語，并進行分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和自信心。

過程：每個小組選取一個詞語，進行課堂展示，其他學生進行評價和補充。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的總結能力。

過程：教師引導學生總結本節(jié)課所學的聲母發(fā)音和拼讀音節(jié)的技巧，并進行復習。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法、拼讀音節(jié)以及相應的詞語運用。具體內(nèi)容如下：

1.聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法

-zh的發(fā)音方法：舌尖抵住上齒齦，氣流從舌尖和上齒齦之間擠出，聲帶振動。

-ch的發(fā)音方法：舌尖抵住上齒齦，氣流從舌尖和上齒齦之間擠出，聲帶振動，然后氣流突然釋放。

-sh的發(fā)音方法：舌尖稍稍抬起，靠近硬腭前部，氣流從舌尖和硬腭之間流出，聲帶振動。

-r的發(fā)音方法：舌尖輕輕按住上齒齦，氣流從舌尖和上齒齦之間流出，聲帶振動，同時舌根部略微抬起。

2.拼讀音節(jié)

-學生需要將聲母zh、ch、sh、r與相應的韻母和聲調(diào)組合起來，正確拼讀音節(jié)。例如：zh+a=zha，ch+a=cha，sh+a=sha，r+a=ra。

3.詞語運用

-學生需要通過圖片和例詞，掌握這些聲母在詞語中的運用。例如：zh在“知道”（zhīdào）中的運用，ch在“吃飯”（chīfàn）中的運用，sh在“老師”（lǎoshī）中的運用，r在“認識”（rènshi）中的運用。

4.聽音、發(fā)音、拼讀練習

-學生需要進行聽音、發(fā)音、拼讀的練習，提高發(fā)音準確性和語言實踐能力。例如：聽音練習，教師播放音節(jié)，學生需要準確地模仿發(fā)音；發(fā)音練習，教師示范發(fā)音，學生跟隨示范進行發(fā)音；拼讀練習，教師展示詞語卡片，學生需要正確地拼讀出詞語。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地掌握聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法、拼讀音節(jié)以及相應的詞語運用。板書設計包括以下幾個部分：

1.聲母發(fā)音方法：

-zh：舌尖抵住上齒齦，氣流從舌尖和上齒齦之間擠出，聲帶振動。

-ch：舌尖抵住上齒齦，氣流從舌尖和上齒齦之間擠出，聲帶振動，然后氣流突然釋放。

-sh：舌尖稍稍抬起，靠近硬腭前部，氣流從舌尖和硬腭之間流出，聲帶振動。

-r：舌尖輕輕按住上齒齦，氣流從舌尖和上齒齦之間流出，聲帶振動，同時舌根部略微抬起。

2.拼讀音節(jié)：

-展示zh、ch、sh、r與相應的韻母和聲調(diào)組合的音節(jié)，例如：zha、cha、sha、ra。

3.詞語運用：

-列出包含zh、ch、sh、r音節(jié)的詞語，例如：知道、吃飯、老師、認識。

4.練習提示：

-給出聽音、發(fā)音、拼讀練習的提示，例如：聽音練習，教師播放音節(jié)，學生需要準確地模仿發(fā)音；發(fā)音練習，教師示范發(fā)音，學生跟隨示范進行發(fā)音；拼讀練習，教師展示詞語卡片，學生需要正確地拼讀出詞語。

板書設計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法、拼讀音節(jié)以及相應的詞語運用，課后作業(yè)設計如下五個題型：

1.發(fā)音練習：

-請學生模仿教師示范的發(fā)音，準確地發(fā)出聲母zh、ch、sh、r的音節(jié)。

-學生可以錄制自己的發(fā)音，與教師進行對比，提高發(fā)音準確性。

2.拼讀練習：

-請學生根據(jù)所學的音節(jié)，將聲母zh、ch、sh、r與相應的韻母和聲調(diào)組合起來，形成完整的音節(jié)。

-學生可以通過朗讀課文中的詞語，加強拼讀練習。

3.詞語運用：

-請學生用所學的聲母zh、ch、sh、r造句，例如：“我知道中國的首都是北京。”

-學生可以通過小組討論或家庭作業(yè)的方式，分享自己的句子，提高語言運用能力。

4.聽音練習：

-請學生聽錄音，分辨出聲母zh、ch、sh、r的音節(jié)，并準確地模仿發(fā)音。

-學生可以選擇課外的聽力材料，增加練習的多樣性和趣味性。

5.復習測試：

-請學生完成一份復習測試卷，包括zh、ch、sh、r的音節(jié)拼讀、詞語運用等內(nèi)容。

-學生可以通過自我測試的方式，檢查自己對所學知識的掌握程度，及時鞏固和提高。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、分享意識和創(chuàng)新思維。重點關注學生對包含zh、ch、sh、r音節(jié)的詞語的運用和創(chuàng)造。

3.隨堂測試：通過隨堂測試卷，評估學生對課堂所學知識的掌握情況。測試內(nèi)容包括發(fā)音準確性、拼讀音節(jié)、詞語運用等方面。