2023一年級數(shù)學上冊 六 20以內(nèi)的退位減法 1 11減幾說課稿 西師大版

2023一年級數(shù)學上冊六20以內(nèi)的退位減法111減幾說課稿西師大版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自2023一年級數(shù)學上冊第六單元“20以內(nèi)的退位減法”中的第一課時“11減幾”。教學內(nèi)容以11減去各個一位數(shù)，讓學生通過直觀的操作活動，理解并掌握退位減法的運算方法。本節(jié)課著重于培養(yǎng)學生的數(shù)感和運算能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加法運算，能夠熟練地進行11加各個一位數(shù)的計算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生將已知的加法知識逆向運用到減法運算中，理解“退位”的概念，并能運用所學的退位減法解決實際問題。通過這一過程，學生將進一步鞏固20以內(nèi)的加減法運算，為后續(xù)學習更復雜的數(shù)學運算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過20以內(nèi)退位減法的學習，提升學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學運算能力。學生能夠?qū)⒕唧w的事物和操作抽象為數(shù)學表達式，理解退位減法的運算規(guī)則，培養(yǎng)數(shù)學抽象思維。在探索退位減法過程中，學生將運用邏輯推理能力，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)減法運算的規(guī)律，提高問題解決能力。同時，通過反復練習，加強學生對20以內(nèi)數(shù)的認識，提高數(shù)學運算的速度和準確性，為形成扎實的數(shù)學基礎(chǔ)奠定基石。通過本節(jié)課的學習，讓學生在數(shù)學學科核心素養(yǎng)方面得到有效提升。學情分析本節(jié)課的教學對象為一年級學生，他們在知識、能力、素質(zhì)及行為習慣方面具有以下特點：

1.知識層面：學生已掌握20以內(nèi)數(shù)的認識、加法運算以及簡單的數(shù)序概念。在此基礎(chǔ)上，學生對退位減法具有一定的認知基礎(chǔ)，但尚未系統(tǒng)地學習和掌握退位減法的運算方法。

2.能力層面：一年級學生在觀察、操作、表達等方面能力逐漸提升。他們具備一定的觀察能力，能夠觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題；在操作活動中，能夠積極參與，動手實踐；在表達方面，逐漸能夠用清晰的語言描述數(shù)學問題。然而，學生的邏輯推理和問題解決能力尚處于起步階段，需要在教學中逐步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：一年級學生具有強烈的好奇心和求知欲，對新鮮事物充滿興趣。他們在團隊合作方面表現(xiàn)出一定的積極性，愿意與同學分享和交流。此外，學生的自律性和自信心也在逐步建立，有利于他們在學習中保持積極的態(tài)度。

4.行為習慣：一年級學生在課堂學習中，注意力和專注力尚在培養(yǎng)階段，容易受到外界因素的影響。部分學生存在坐姿不端正、課堂紀律意識較弱等問題，這對課程學習產(chǎn)生一定影響。此外，學生在課堂參與、作業(yè)完成等方面表現(xiàn)出一定的差異性，教師需要針對不同學生進行差異化教學。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學策略如下：

1.教學內(nèi)容與學生已有知識相結(jié)合，通過情境創(chuàng)設(shè)、操作活動等激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂。

2.注重培養(yǎng)學生的邏輯推理和問題解決能力，通過啟發(fā)式教學、小組合作等方式，讓學生在實踐中探索和總結(jié)退位減法的運算規(guī)律。

3.關(guān)注學生的個體差異，實施差異化教學，針對不同學生的學習需求提供適當指導，提高課堂教學效果。

4.強化課堂紀律，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如坐姿端正、注意力集中等，以提高學生的學習效果。

5.重視情感教育，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的自信心和團隊合作精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：針對一年級學生的認知特點，以生動形象的語言講解退位減法的運算方法，結(jié)合具體實例進行逐步引導，使學生更好地理解和掌握知識。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中碰撞出思維的火花，共同探索和總結(jié)退位減法的運算規(guī)律，提高學生的邏輯推理能力。

（3）游戲教學法：設(shè)計富有趣味性的數(shù)學游戲，如“搶答比賽”、“數(shù)學接龍”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示退位減法的運算過程，通過動畫、圖片等形式，使抽象的數(shù)學運算變得具體形象，便于學生理解和記憶。

（2）教學軟件：運用教學軟件設(shè)計個性化學習任務(wù)，根據(jù)學生的能力層次提供不同難度的練習題，實現(xiàn)差異化教學，提高教學效果。

（3）教具和學具：準備計數(shù)棒、算盤等教具和學具，讓學生在動手操作的過程中，直觀地感受退位減法的運算過程，提高學生的實踐操作能力。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師提前布置預習任務(wù)，讓學生觀察和思考生活中遇到的減法問題，如購物找零等。

-學生活動：學生通過觀察和思考，嘗試用自己的方式表達和理解退位減法的概念。

-教學方法：采用自主學習法，鼓勵學生主動探索。

-教學手段：利用生活實例作為教學資源，激發(fā)學生興趣。

-作用和目的：培養(yǎng)學生獨立思考和問題發(fā)現(xiàn)的能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

具體分析和舉例：

教師通過預習任務(wù)引導學生接觸退位減法的實際應用，如“你有10個蘋果，吃掉3個，還剩幾個？”學生通過自主探索，嘗試解決問題，為課堂學習做好預熱。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：引入新課

-教師活動：通過多媒體課件展示退位減法的概念和意義。

-學生活動：學生觀看課件，理解退位減法的定義。

-教學方法：采用講授法和多媒體教學相結(jié)合。

-教學手段：使用多媒體課件。

-作用和目的：明確學習目標，激發(fā)學生學習興趣。

-環(huán)節(jié)二：探究退位減法

-教師活動：組織學生進行小組討論，引導學生利用計數(shù)棒等教具進行操作實踐。

-學生活動：學生在小組內(nèi)交流想法，動手操作教具，探索退位減法運算規(guī)律。

-教學方法：采用討論法和游戲教學法。

-教學手段：使用計數(shù)棒、算盤等教具。

-作用和目的：培養(yǎng)學生的合作能力和動手操作能力，加深對退位減法的理解。

-環(huán)節(jié)三：鞏固練習

-教師活動：教師通過教學軟件布置針對性練習題，并對學生進行個別指導。

-學生活動：學生完成練習題，鞏固所學知識。

-教學方法：采用差異化教學法和講授法。

-教學手段：利用教學軟件和練習冊。

-作用和目的：鞏固所學知識，提高學生的運算能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：教師布置與生活實際相結(jié)合的拓展任務(wù)，如回家后與家長一起完成購物找零的數(shù)學游戲。

-學生活動：學生將所學知識應用于實際生活，解決實際問題。

-教學方法：采用實踐法。

-教學手段：利用家庭環(huán)境和生活場景。

-作用和目的：增強學生對退位減法的應用意識，提高學生解決實際問題的能力。知識點梳理本節(jié)課的知識點梳理如下：

1.20以內(nèi)退位減法的概念：理解退位減法的含義，即從一個兩位數(shù)中減去一個大于十位數(shù)的數(shù)時，需要從十位借位到個位進行減法運算。

2.退位減法的運算規(guī)則：

-當個位數(shù)不足以減去減數(shù)時，需要從十位借1，個位加10再進行減法運算。

-退位減法的運算步驟：先減個位，再減十位。

-掌握11減去各個一位數(shù)的運算方法。

3.退位減法的實際應用：

-能夠解決生活中的實際問題，如購物找零、計算時間等。

-能夠?qū)⑼宋粶p法應用于其他數(shù)學運算中，如加減混合運算。

4.數(shù)序和數(shù)感的培養(yǎng)：

-加深對20以內(nèi)數(shù)序的認識，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

-培養(yǎng)學生對20以內(nèi)數(shù)的數(shù)感，提高對數(shù)的敏感度和運算速度。

5.數(shù)學運算能力的提升：

-通過反復練習，提高20以內(nèi)退位減法的計算速度和準確性。

-學會運用退位減法解決更復雜的數(shù)學問題。

6.邏輯推理和問題解決能力的培養(yǎng)：

-通過探索退位減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

-通過解決實際生活中的數(shù)學問題，提高學生的問題解決能力。

7.合作學習和自主學習能力的培養(yǎng)：

-在小組討論和合作中，學會傾聽他人意見，表達自己的觀點。

-在自主探索和預習中，培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力。

8.教學策略和方法的運用：

-運用講授法、討論法、游戲教學法等多種教學方法，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。

-利用多媒體設(shè)備、教學軟件、教具等現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和效率。典型例題講解例題一：

計算：13-7=?

解答：

首先，我們從個位開始減，因為3不足以減去7，所以需要從十位借位。將十位的1變成10個1，加到個位的3上，得到13。然后，我們從13中減去7，得到6。

例題二：

計算：15-9=?

解答：

同樣，從個位開始減，5不足以減去9，所以需要從十位借位。將十位的1變成10個1，加到個位的5上，得到15。然后，從15中減去9，得到6。

例題三：

小明有18個糖果，他吃掉了9個，還剩下多少個？

解答：

這個問題實際上是一個退位減法問題。我們從18中減去9，個位上的8足夠減去9，但是需要從十位借位。十位上的1變成10個1，加到個位的8上，得到18。然后，從18中減去9，得到9個糖果。

例題四：

計算：14-8=?

解答：

從個位開始減，4不足以減去8，所以從十位借位。十位的1變成10個1，加到個位的4上，得到14。然后，從14中減去8，得到6。

例題五：

小華有20個鉛筆，他送給了小剛7個，又送給了小明6個，還剩下多少個？

解答：

這是一個連續(xù)的退位減法問題。首先，從20中減去7，得到13。然后，從13中再減去6，得到7個鉛筆。

補充和說明：

1.例題一和例題二展示了基本的退位減法運算，重點在于理解個位不足以減去減數(shù)時，需要從十位借位。

2.例題三將退位減法與生活中的實際問題結(jié)合，讓學生體會數(shù)學的實用性。

3.例題四是一個稍微復雜一些的退位減法，需要學生能夠靈活運用借位規(guī)則。

4.例題五則是一個連續(xù)減法的問題，考察學生對退位減法的連續(xù)運用能力。板書設(shè)計1.標題：《20以內(nèi)的退位減法——11減幾》

2.板書內(nèi)容：

-主題：11減去各個一位數(shù)

-重點：

-個位不足，十位借1

-退位減法運算步驟

-結(jié)構(gòu)：

-退位減法的概念

-運算規(guī)則與步驟

-實際應用例題

-練習題

3.板書設(shè)計：

-左側(cè)：退位減法的概念與運算規(guī)則

-11減幾時，個位不足，向十位借1

-個位+10再減，先減個位，再減十位

-中間：實際應用例題展示

-例題一至例題五，每個例題旁標注答案

-右側(cè)：練習題設(shè)計

-幾個簡單的退位減法計算題，供學生練習

-底部：總結(jié)與提示

-注意借位，練習提高速度和準確性

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點內(nèi)容，如借位規(guī)則、答案等。

-在例題和練習題旁邊繪制簡單的插圖，如糖果、鉛筆等，增加趣味性。

-設(shè)計卡通形象的退位減法運算圖解，幫助學生形象記憶。

5.目的：

-通過板書，明確本節(jié)課的教學目標和重點內(nèi)容。

-通過結(jié)構(gòu)清晰的板書，幫助學生理清思路，掌握退位減法的運算規(guī)則。

-簡潔明了的板書，有助于學生快速理解和記憶知識點，提高學習效率。

-藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的吸引力。課堂在課堂教學中，教師可以通過提問、觀察、測試等方式，了解學生對20以內(nèi)退位減法運算方法的掌握程度。針對學生在操作、表達、討論等方面的問題，及時進行糾正和指導，確保學生能夠正確理解和運用退位減法。同時，關(guān)注學生的課堂參與度、注意力集中程度以及合作精神，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

2.作業(yè)評價：

教師對學生的作業(yè)進行認真批改，及時反饋學生的學習效果。針對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，進行集中講解和輔導。在作業(yè)點評時，注意鼓勵學生，讓他們看到自己的進步，激發(fā)學習動力。同時，針對個別學生的特殊問題，提供個性化