江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治 第十課 辯證的否定觀教案 新人教版必修4

江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治第十課辯證的否定觀教案新人教版必修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課為人教版高中政治必修4的第十課《辯證的否定觀》，是對辯證法基本原則的進一步深化。教材通過辯證的否定觀，引導學生理解事物發(fā)展的內在動力和規(guī)律，以及事物之間的聯(lián)系和相互作用。本節(jié)課內容與前后章節(jié)聯(lián)系緊密，為理解更為復雜的政治概念和理論打下基礎。

課堂內容主要包括：1.辯證的否定觀的定義及特點；2.辯證的否定在自然界和社會歷史發(fā)展中的應用；3.辯證的否定觀與形而上學否定觀的區(qū)別。

本節(jié)課旨在通過理論聯(lián)系實際的教學方法，幫助學生建立科學的世界觀和方法論，為后續(xù)課程打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同素養(yǎng)，引導學生理解并認同辯證的否定觀，認識到辯證的否定觀是事物發(fā)展的內在動力和規(guī)律，培養(yǎng)學生運用辯證法分析問題的能力。同時，通過對比辯證的否定觀與形而上學否定觀，幫助學生樹立科學的世界觀和方法論，提高學生的理論素養(yǎng)。此外，通過理論聯(lián)系實際的教學方法，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，使學生在現(xiàn)實生活中能夠運用辯證的否定觀觀察問題、解決問題，增強學生的實踐素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.辯證的否定觀的定義及特點；2.辯證的否定在自然界和社會歷史發(fā)展中的應用；3.辯證的否定觀與形而上學否定觀的區(qū)別。

難點：1.辯證的否定觀的理解和運用；2.辯證的否定觀與形而上學否定觀的區(qū)別。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學生直觀地理解辯證的否定觀的特點和作用；2.運用對比教學法，清晰地展示辯證的否定觀與形而上學否定觀的區(qū)別；3.提供豐富的練習題，讓學生在實踐中運用所學知識，鞏固理解。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、教案資料袋。

2.課程平臺：人教版高中政治必修4教材、相關教學PPT、視頻資料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、政治教學論壇、在線教育平臺。

4.教學手段：講授法、案例分析法、對比教學法、小組討論法、練習法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：設計并提供預習任務，包括辯證的否定觀的定義、特點及應用。

學生活動：學生自主查閱教材，完成預習任務，準備課堂討論。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、預習任務單

作用和目的：幫助學生初步了解辯證的否定觀，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)1：導入新課

教師活動：利用導入案例，引導學生思考辯證的否定觀在實際中的應用。

學生活動：學生根據(jù)案例，嘗試運用已知的辯證的否定觀進行分析。

教學方法：案例分析法

教學手段：投影儀、案例資料

作用和目的：激發(fā)學生興趣，引導學生理解辯證的否定觀在實際中的應用。

環(huán)節(jié)2：講解辯證的否定觀

教師活動：運用對比教學法，講解辯證的否定觀與形而上學否定觀的區(qū)別。

學生活動：學生跟隨教師，通過對比，理解并掌握辯證的否定觀。

教學方法：對比教學法

教學手段：白板、教學卡片

作用和目的：突破本節(jié)課難點，幫助學生清晰地理解辯證的否定觀。

環(huán)節(jié)3：課堂討論

教師活動：組織學生進行小組討論，探討辯證的否定觀在自然界和社會歷史發(fā)展中的應用。

學生活動：學生分小組進行討論，分享自己的觀點和理解。

教學方法：小組討論法

教學手段：無

作用和目的：鞏固學生對辯證的否定觀的理解，培養(yǎng)學生的合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：布置課后作業(yè)，包括相關練習題，要求學生運用辯證的否定觀進行分析。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，運用所學知識進行分析。

教學方法：練習法

教學手段：課后作業(yè)

作用和目的：鞏固所學知識，提高學生運用辯證的否定觀分析問題的能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）辯證法基本原則：為學生提供關于辯證法基本原則的更深入的理論資料，如矛盾統(tǒng)一規(guī)律、質量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律等。

（2）辯證的否定觀在具體領域的應用：提供一些具體案例，如科學技術發(fā)展、經(jīng)濟學、社會學等領域的辯證的否定觀應用，讓學生了解辯證的否定觀在實際中的廣泛應用。

（3）形而上學否定觀的相關資料：為學生提供關于形而上學否定觀的內容，讓學生了解并區(qū)分辯證的否定觀和形而上學否定觀。

（4）辯證的否定觀的學術討論：提供一些關于辯證的否定觀的學術討論文章，讓學生了解該領域的前沿問題和爭議。

2.拓展建議

（1）讓學生閱讀提供的理論資料，加深對辯證法基本原則的理解。

（2）讓學生分析提供的具體案例，掌握辯證的否定觀在實際中的應用。

（3）組織學生進行小組討論，對比分析辯證的否定觀和形而上學否定觀，提高學生的批判性思維能力。

（4）鼓勵學生查閱相關學術討論文章，了解辯證的否定觀的研究動態(tài)，提高學生的學術素養(yǎng)。

（5）讓學生嘗試運用辯證的否定觀分析自己感興趣的領域或問題，提高學生的實踐能力。

（6）組織學生進行論文寫作，讓學生系統(tǒng)地梳理和總結自己對辯證的否定觀的理解，提高學生的寫作能力。內容邏輯關系①辯證的否定觀的定義及特點

-重點知識點：辯證的否定觀是指事物通過內在矛盾的斗爭，不斷地自我完善和發(fā)展的觀點。

-關鍵詞：內在矛盾、自我完善、發(fā)展

-板書設計：

-辯證的否定觀

--內在矛盾

---自我完善

----發(fā)展

②辯證的否定在自然界和社會歷史發(fā)展中的應用

-重點知識點：辯證的否定觀在自然界中表現(xiàn)為物種的進化，在社會歷史發(fā)展中表現(xiàn)為社會制度的變革。

-關鍵詞：物種進化、社會制度變革

-板書設計：

-辯證的否定觀的應用

--自然界

---物種進化

--社會歷史發(fā)展

---社會制度變革

③辯證的否定觀與形而上學否定觀的區(qū)別

-重點知識點：辯證的否定觀強調事物的內在矛盾和全面發(fā)展，而形而上學否定觀則強調事物的外在矛盾和片面發(fā)展。

-關鍵詞：內在矛盾、全面發(fā)展、外在矛盾、片面發(fā)展

-板書設計：

-辯證的否定觀與形而上學否定觀的區(qū)別

--辯證的否定觀

---內在矛盾

----全面發(fā)展

--形而上學否定觀

---外在矛盾

----片面發(fā)展教學反思與改進上一節(jié)課結束了，我坐在辦公室里，心里還在回想著課堂上的種種。我意識到，盡管這節(jié)課我準備得很充分，但在教學過程中仍有一些地方可以改進。

首先，我在導入環(huán)節(jié)使用了一個案例，讓學生思考辯證的否定觀在實際中的應用。但是，我發(fā)現(xiàn)學生在討論時有些迷茫，似乎對這個案例并不是很理解。我覺得下次在選擇案例時，應該選擇更貼近學生生活實際的案例，或者在講解案例之前，先對學生進行一些引導，幫助他們更好地理解案例。

其次，在講解辯證的否定觀與形而上學否定觀的區(qū)別時，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解上還存在困難。我想，下次在講解這個部分時，我可以嘗試使用更多的圖片、圖表等視覺教學