2018年重慶市A卷中考滿分作文《深邃的你癡迷的我》

2018年重慶市A卷中考滿分作文【考場(chǎng)真題】以下兩題選做一題。(55分）要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限③3不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。(1）深邃的你，癡迷的我：嚴(yán)格的你，叛逆的我；狡黠的你，單純的我……我在“你”的陪伴中、在與“你”的親近和交流中，漸漸成長(zhǎng)。請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。（提示：“你”可以是人，可以是物。)題目：____的你，____的我深邃的你，癡迷的我乘一葉孤舟，重游歷史的長(zhǎng)河，最攝我心魄的，依舊是那撩人的古詩詞。我癡迷于深邃的詩意世界。詩詞的真正意義是，當(dāng)你身臨絕壑、孤獨(dú)無依時(shí)，會(huì)有一個(gè)個(gè)古圣先賢來陪伴你?？占艧o垠的曠野和走不到頭的路上，會(huì)有繁星為你而閃爍。我癡迷于古詩中的春景。詩意有多少，當(dāng)春乃發(fā)生。詩詞里的春天，曾經(jīng)鮮活了多少人的記憶。孟浩然說：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”在春天的夜晚甜甜地睡到天亮，醒來時(shí)只聽見窗外鳥聲啾啾，到處是一派生機(jī)盎然的春景。韓愈為春天寫下“新年都未有芳華，二月初驚見草芽”，春草在大地里探出頭來，東瞧瞧，西望望，四處張望這個(gè)剛剛復(fù)蘇的新世界；王安石看見“春色惱人眠不得，月移花影上欄桿”，用委婉含蓄的手法寫出了在惱人春夜對(duì)家人的思念之情。詩人喜春、愛春，古詩詞里有太多的春意，令我陶醉，沉迷，回味。我癡迷于古詩中的夏情。詩詞里的夏天，不僅僅是炎熱。詩詞中的夏天，曾經(jīng)使無數(shù)人領(lǐng)略了雄奇的風(fēng)光。楊萬里說“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，用花中的君子來映襯出夏天的妖艷與美麗。高駢為夏天寫下“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香”，微風(fēng)吹過，滿園薔薇花的香氣掠過鼻尖，吹人我心扉，令我心曠神怡。蘇軾“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂人船”，雨勢(shì)之急之猛，更別有一番韻味。古詩詞里有太多的夏情，令人念念不想忘。我癡迷于深邃的古詩詞世界，陶醉其中。我癡迷于古詩詞中的秋思。自古以來，秋承載了文人墨客太多的思鄉(xiāng)之情。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”，馬致遠(yuǎn)的詞表現(xiàn)了天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界。“寂寞梧桐深院鎖清秋，剪不斷，理還亂，是離愁”，春水東流，往事不堪回首，李后主在東風(fēng)的輕擾中，淺吟低唱著思鄉(xiāng)的愁緒，那是怎樣一種婉轉(zhuǎn)動(dòng)人又凄涼的情緒？那一番秋愁令我難以忘懷，我癡迷于古詩詞的世界，沉淪其中。攜詩詞在心靈中漫步，深遼的你，癡迷的我，與詩詞相伴中，最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此精彩和充實(shí)，充滿成長(zhǎng)的喜悅?！久麕熃庾x】主旨突出，語句流暢。開篇點(diǎn)題，“癡速于深邃的詩意世界”，凸顯了考生的愛好——閱讀古詩詞。文中彰顯了考生的文化底蘊(yùn)，我們也能想象到一位腹有詩書氣自華的即將奔赴高中的學(xué)子形象。結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容充實(shí)。主體部分每段的段首都有中心句，構(gòu)成排比段，體現(xiàn)了考場(chǎng)作文一路行來一路歌的寫作技巧。漫步古詩詞的春，領(lǐng)略到了春天的盎然；漫步古詩詞的夏，感受到了夏天的多變；漫步古詩詞的秋，體會(huì)到古仁人的愁苦。考生與古詩詞相伴，在自己成長(zhǎng)的道路上多了一份感觸?！菊骖}解讀】從2014年至2018年的中考作文題目上來看，重慶A卷的中考作文的命題形式基本上是以半命題作文和材料作文二選一的形式為主，2014年半命題作文是“為____畫上____”，材料作文是堅(jiān)定自己心中的信念；2015年半命題作文是“____依然”，材料作文是生命的意義；2016年全命題作文是“我畢竟走過”，材料作文是找到合適自己的位置；2017年的半命題作文是“讓____長(zhǎng)久”，材料作文是只有自己想改變才能真改變；2018年半命題作文是“____的你，____的我”，材料作文是自我反省。半命題作文關(guān)注考生成長(zhǎng)，材料作文則引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)自我反省。從內(nèi)容上看，重慶A卷的中考命題作文一直都貼近生活實(shí)際，關(guān)注考生身心的健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)考生寫自己的真實(shí)生活，傳遞真、善、美。比如2014年的半命題作文題目“為____畫上____”，就是贊美他人，2017年的作文補(bǔ)題會(huì)想到“誠(chéng)信讓友誼長(zhǎng)久”,2016年材料作文提煉的主旨是在一個(gè)不適合自已的地方生活，終究會(huì)被淘汰。命題人的意圖無疑是引導(dǎo)考生要有積極的生活態(tài)度，正確選擇自己的生存環(huán)境，用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)生活中的美并傳遞美。2018年重慶A卷的中考作文題指向非常明確，半命題作文主要是讓考生回憶陪伴自己成長(zhǎng)的人、物，材料作文就是自我反思，在交友、學(xué)習(xí)、做人、做事方面取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)自己、完善自己。半命題作文補(bǔ)題很重要，提示語中的內(nèi)容可以作為作文補(bǔ)題的備選內(nèi)容。提示語中提示“'你'可以是人，可以是物”，那就可以在補(bǔ)題時(shí)想一些名家名篇，當(dāng)然一定是對(duì)自己影響頗深的，并且符合現(xiàn)在提倡的全民讀書活動(dòng)的作品。但一定要注意，所補(bǔ)充的內(nèi)容之間的關(guān)系要突出交流、陪伴、成長(zhǎng)。【思路解析】試題分析：作文標(biāo)題“_______的你，_______的我”。要注意兩點(diǎn)。一是“你”“我”關(guān)系的審讀。題前的導(dǎo)引文字暗示了“你”“我”之間的兩種關(guān)系：“你”“我”之間關(guān)系是“對(duì)立”的——“嚴(yán)格的你，叛逆的我；狡黠的你，單純的我”；“你”“我”之間關(guān)系是“統(tǒng)一”的——“深邃的你，癡迷的我”。而從導(dǎo)引文字“我在‘你’的陪伴中、在與‘你’的親近和交流中，漸漸成長(zhǎng)”，則明確暗示我們審題時(shí)在建立“你”“我”之間的關(guān)系時(shí)，要側(cè)重于“你”對(duì)“我”的正面積極的影響方面。二是“你”“我”關(guān)系的確立。命題者的命題意圖很明顯，就是希望學(xué)生在寫這個(gè)對(duì)“我”影響的“你”時(shí)，要能真實(shí)真情有深度有高度地寫好這個(gè)“你”對(duì)“我”的意義，選擇真正對(duì)“我”成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的那個(gè)人。點(diǎn)睛：半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤＿@是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由的進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象?！疚念}解析】2018年重慶初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生考試A卷半命題作文試題“________的你，_______的我”與17年的“_______讓_______長(zhǎng)久”一樣，需要選擇并填充一對(duì)意義相關(guān)聯(lián)的詞語進(jìn)行構(gòu)思選材，同時(shí)還暗含有“你”“我”關(guān)系的處理，這是一個(gè)具有兩重選擇難度的半命題作文。半命題作文“______的你，______的我”著重考察敘事寫人的能力，這是初中那個(gè)階段寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，考生同學(xué)在能力準(zhǔn)備上應(yīng)該問題不大。寫作這個(gè)作文，關(guān)鍵在題目的審讀和素材的選擇。審讀題目和選擇素材，可按以下三步走逐步深化和達(dá)成：一是“你”“我”關(guān)系的審讀。題前的導(dǎo)引文字暗示了“你”“我”之間的兩種關(guān)系，一是“你”“我”之間關(guān)系是“對(duì)立”的——“嚴(yán)格的你，叛逆的我；狡黠的你，單純的我”；二是“你”“我”之間關(guān)系是“統(tǒng)一”的——“深邃的你，癡迷的我”。而從導(dǎo)引文字“我在‘你’的陪伴中、在與‘你’的親近和交流中，漸漸成長(zhǎng)”，則明確暗示我們審題時(shí)在建立“你”“我”之間的關(guān)系時(shí)，要側(cè)重于“你”對(duì)“我”的正面積極的影響方面。二是“你”“我”關(guān)系的確立。命題者的命題意圖很明顯，就是希望學(xué)生在寫這個(gè)對(duì)“我”影響的“你”時(shí)，最好能從我們真實(shí)的生活狀態(tài)，真實(shí)的生命狀態(tài)中去尋找那個(gè)對(duì)我們產(chǎn)生重要影響的人。七年級(jí)下第一單元的半命題作文《這樣的人讓我_____》，就是這個(gè)作文試題的“變形”。這個(gè)作文母題，在我們的中考作文中年年都有“現(xiàn)身”，如“你是我的引路人”，如“你是我最_________的人”，“我在你的_________下成長(zhǎng)”。要能真實(shí)真情有深度有高度地寫好這個(gè)“你”對(duì)“我”的意義，大家最好是選擇真正對(duì)“我”成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的那個(gè)人，如改變莫頓·亨特膽小的爸爸，如讓林海音從此不再遲到的爸爸，如將海倫·凱勒引向光明的莎莉文老師，如給胡適的生命打上濃厚底色的媽媽。心理學(xué)上將這些在個(gè)體社會(huì)化以及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物，稱為“重要他人”，“重要他人”可能是我們的父母長(zhǎng)輩、兄弟姐妹，也可能是老師、同學(xué)，甚至是萍水相逢的路人。這個(gè)“重要他人”對(duì)每個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的，他或她不但影響我們的心理人格，更影響到我們現(xiàn)在和將來的發(fā)展。如果我們能夠從“重要他人”的視角去尋找那個(gè)“你”，我們的作文自然就會(huì)有生活的厚度和思想的高度。三是“你”“我”之間典型事件的選擇。找到了那個(gè)“重要他人”的“你”，“你”和“我”之間就有了意義建構(gòu)的基礎(chǔ)。如果以《走一步，再走一步》的素材來應(yīng)對(duì)這個(gè)中考題目，我們就可以擬題為“智慧的你，蛻變的我”；如果以《爸爸的花兒落了》的素材來應(yīng)對(duì)這個(gè)中考題目，我們就可以擬題為“嚴(yán)格的你，從不遲到的我”；如果以《再塑生命的人》的素材來應(yīng)對(duì)這個(gè)中考題目，我們就可以擬題為“仁愛的你，光明的我”；如果以胡適《我的母親》的素材來應(yīng)對(duì)這個(gè)中考題目，我們就可以擬題為“慈母嚴(yán)父的你，行走世界的我”。當(dāng)沿著尋找“貴人”的思路行走下去，擬出一個(gè)好的題目之后，剩下的就是選擇發(fā)生在“你”“我”之間那些經(jīng)典的事例來表現(xiàn)即可。當(dāng)你回歸到自己的真實(shí)生活和生命狀態(tài)去尋找到那個(gè)人時(shí)，“你”“我”之間的意義建構(gòu)，“你”“我”之間的典型事例，都是“生活本天成，妙手偶得之”的水到渠成了。【思路要點(diǎn)】半命題作文給學(xué)生提供了補(bǔ)題的機(jī)會(huì)，題好一半文。提示語已經(jīng)給出了補(bǔ)題的借鑒，“深邃”“癡迷”“嚴(yán)格”“叛逆”“狡黠”“單純”，補(bǔ)題的詞語可以是相反的一對(duì)詞語，也可以是相近的一對(duì)詞語。題目提示了“你”可以是人，也可以是物，這樣選材的范圍就更大了。補(bǔ)充的詞語其實(shí)就是文章要表達(dá)的中心，在提示語中還有一句話一定要重視起來，那就是:我在“你”的陪伴中、在與“你”的親近和交流中，漸漸成長(zhǎng)。這就要求考生在補(bǔ)題時(shí)要注意二者之間的關(guān)系:親近的陪伴、經(jīng)常的交流、健康的成長(zhǎng)?？忌梢曰貞浽谧砸殉砷L(zhǎng)的過程中起著不可估量作用的人或物，心存感激，心懷感恩，給自已不竭的動(dòng)力，并將這份愛傳承下去?！舅悸穼?dǎo)航】1．奔赴前程的你，緊緊相隨的我學(xué)習(xí)生活中，與同桌之間互幫互助，你追我趕，有時(shí)是語言交流，有時(shí)是無言的行動(dòng)交流?；厥淄聲r(shí)，那一幕幕珍貴的畫面浮現(xiàn)在眼前，“我”才發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)秀成績(jī)離不開同桌的功勞。2．深邃的你，癡迷的我“我”徜徉于文學(xué)經(jīng)典的深邃之中，受到美的熏陶，開闊了視野，凈化了心靈，從此愛上文字，熱愛用文學(xué)書寫內(nèi)心的情感。3、古詩詞陪伴“我”成長(zhǎng)，深深地影響了“我”。中國(guó)是詩詞的國(guó)度，從牙牙學(xué)語開始