一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第五單元 第7課時8和9的加減法 人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元第7課時8和9的加減法人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容1.8和9的加法運算，例如：8+1=9，9+0=9等。2.8和9的減法運算，例如：91=8，80=8等。3.8和9的加減法混合運算，例如：8+11=8，91+1=9等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8和9的加減法運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。3.提高學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生理解并掌握8和9的加減法運算規(guī)律。2.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生運用8和9的加減法解決實際問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小動物圖片等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、計數(shù)器等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一幅動物園的圖片，圖片中有8只小鳥和9只小兔子，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少只小鳥和小兔子。2.例題講解：教師出示例題8+1=9，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生明白加法的意義。接著，教師出示例題91=8，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾道8和9的加減法題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。4.團(tuán)隊協(xié)作：教師將學(xué)生分成小組，每組有一份練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和完成練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：8+1=991=8七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習(xí)本上的第15題。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對8和9的加減法的掌握情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。2.拓展延伸：教師可以布置一些實際問題，讓學(xué)生運用8和9的加減法解決，如：媽媽買了8個蘋果，吃了1個，還剩幾個蘋果？這樣可以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容方面，我重點關(guān)注了8和9的加減法運算。這是因為，對于剛接觸數(shù)學(xué)的一年級學(xué)生來說，加減法是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是他們以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)知識的前提。而8和9作為最簡單的數(shù)字，它們的加減法運算對于學(xué)生來說，既具有挑戰(zhàn)性，又充滿了趣味性。二、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)方面，我重點關(guān)注了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)不僅僅是計算，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，我在教學(xué)過程中，會設(shè)計一些富有思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考，去發(fā)現(xiàn)，去推理。三、教學(xué)難點與重點在教學(xué)難點與重點方面，我重點關(guān)注了讓學(xué)生理解并掌握8和9的加減法運算規(guī)律。這是因為，對于一年級的學(xué)生來說，他們可能理解不了加減法的抽象概念，因此，我需要通過一些具體的教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠直觀地感受到加減法的意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我重點關(guān)注了教學(xué)卡片和小動物圖片的準(zhǔn)備。這是因為，一年級的學(xué)生對于圖片和實物有著天然的興趣，通過圖片和實物，我可以更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程方面，我重點關(guān)注了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作。實踐情景引入，可以讓studentsunderstandthepracticalapplicationofmathematics;exampleexplanation,canhelpstudentsunderstandtheoperationrulesofadditionandsubtraction;classpractice,canhelpstudentsconsolidateknowledge;groupcooperation,cancultivatestudents'teamworkability.六、板書設(shè)計在板書設(shè)計方面，我重點關(guān)注了8+1=9和91=8這兩個式子的板書。我認(rèn)為，板書是學(xué)生理解知識的重要工具，通過清晰的板書，我可以讓學(xué)生更好地理解加減法的運算規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計方面，我重點關(guān)注了練習(xí)本上的第15題。我認(rèn)為，作業(yè)是學(xué)生鞏固知識的重要途徑，通過完成作業(yè)，學(xué)生可以檢驗自己是否掌握了所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸方面，我重點關(guān)注了對學(xué)生掌握情況的反思和實際問題的布置。我認(rèn)為，課后反思可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而有針對性地進(jìn)行教學(xué)；實際問題的布置，可以讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。總的來說，我認(rèn)為，要想教好一年級的學(xué)生，就需要關(guān)注教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，通過細(xì)致入微的教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、活潑的語言語調(diào)進(jìn)行講解，盡量讓每一個學(xué)生都能聽得懂、感興趣。在講解例題時，我采用了問答的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間去觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間去理解和掌握；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間去鞏固知識。3.課堂提問：我設(shè)置了不同難度的問題，面向不同程度的學(xué)生。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)表自己的觀點。對于回答正確的學(xué)生，我及時給予表揚(yáng)和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，我耐心引導(dǎo)，幫助他們找到錯誤的原因。4.情景導(dǎo)入：我以一幅動物園的圖片作為情景導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力。通過數(shù)小鳥和小兔子的數(shù)量，我讓學(xué)生自然而然地引入到8和9的加減法運算。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我選擇了8和9的加減法作為教學(xué)內(nèi)容，難度適中，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于減法運算還不夠熟練，因此在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對減法運算的講解和練習(xí)。3.教學(xué)評價：在本次教學(xué)中，我及時給予了學(xué)生反饋，表揚(yáng)了他們的優(yōu)點，指出了他們的不足。但在評價過程中，我沒有具體提到學(xué)生的姓名，這在一定程度上影響了學(xué)生的積極性。因此在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更具針對性的評價。4.教學(xué)時間的分配：在本次教學(xué)中，我合理分配了課堂時間，保證了每個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還沒有充分鞏固所學(xué)知識，因此在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)延長練習(xí)時間，確保學(xué)生能夠充分掌握所學(xué)知識。在本次教學(xué)中，我取得了一定的成果，但也存在不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后提升一、課后練習(xí)題(1)7+8=(2)8+7=(3)98=(4)89=(1)8加幾等于9？(2)9減幾等于8？(3)如果你有9個蘋果，吃掉了1個，還剩下幾個蘋果？(4)如果你有8個蘋果，吃掉了1個，還剩下幾個蘋果？(1)小明有8個糖果，他弟弟給了他1個糖果，小明現(xiàn)在有多少個糖果？(2)小華買了9個面包，吃掉了1個，還剩下幾個面包？二、課后練習(xí)題答案(1)7+8=15（7加8等于15）(2)8+7=15（8加7等于15）(3)98=1（9減8等于1）(4)89=1（8減9等于1，也就是9減8）