滬教版美術(shù)一年級下冊 10 小小建筑師 教案

《小小建筑師》一、教材教法分析教材分析：本課是美術(shù)門類單元，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解幾種基本形狀、通過看看、想想、剪剪、畫畫等方法，學(xué)生學(xué)習(xí)各種形狀拼貼、剪裁、裝飾，學(xué)習(xí)用剪紙，根據(jù)對比的形式原理的組織畫面，使我們的畫面變得更有趣。有趣的練習(xí)形式極大地提高了學(xué)生繪畫興趣的同時，也讓學(xué)生感受到拼貼的樂趣。學(xué)情分析：本課學(xué)習(xí)的對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們剛剛認(rèn)識了一些簡單的幾何形狀，并對生活中常見的事物有一定的表現(xiàn)欲望，通過剪貼的形式，感受拼貼畫特有的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計【知識與技能】感受建筑物的造型特點；嘗試用基本型概括建筑物，拼貼出有層次感的作品。【過程與方法】通過觀察交流，學(xué)習(xí)用基本型拼貼建筑造型的方法以及組合規(guī)律，拼貼出具有層次感的畫面?！厩楦?、態(tài)度和價值觀】養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣；激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛；培養(yǎng)剪貼的動手能力，體會拼貼的樂趣。教學(xué)重點：嘗試用基本型概括建筑造型。教學(xué)難點：利用一定的組合規(guī)律，拼貼出具有層次感的畫面。三、活動設(shè)計活動一：主題創(chuàng)建活動內(nèi)容出示大師的建筑作品，邀請學(xué)生參與“小小建筑設(shè)計展”。關(guān)鍵提問無活動目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。活動分析通過對大師建筑作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動資源大師建筑作品。活動二：觀察建筑造型活動內(nèi)容教師出示兩種不同風(fēng)格的建筑作品，學(xué)生體會不同建筑造型帶來的不同感受。（普通民用-現(xiàn)代化）關(guān)鍵提問觀察這兩種建筑造型，給你帶來怎樣的感受？活動目的學(xué)生嘗試從建筑造型中感知不同的建筑風(fēng)格，拓寬視野?；顒臃治鐾ㄟ^觀察比較，交流分析不同風(fēng)格的建筑，使學(xué)生體會到各種建筑造型帶來的不同感受；了解建筑造型的多樣性，從而拓寬學(xué)生的視野，豐富想象?；顒淤Y源兩種不同風(fēng)格的建筑圖片活動三：概括建筑形狀活動內(nèi)容運用基本型歸納概括建筑造型，嘗試用基本型擺一擺圖例中的建筑造型。關(guān)鍵提問仔細(xì)觀察這些建筑造型，你能用手中的幾何形紙片拼出來嗎？活動目的學(xué)生通過觀察建筑，形成歸納概括造型的意識?；顒臃治鐾ㄟ^觀察各種建筑，學(xué)生能夠說一說建筑中的基本型，并嘗試用手中的幾何紙片拼出建筑造型?；顒淤Y源各種建筑圖片、各種基本型活動四：嘗試設(shè)計建筑活動內(nèi)容1、學(xué)生能夠運用對稱剪法剪出一個基本型。2、學(xué)生嘗試運用基本型在塑料薄膜中拼貼出一幢建筑。3、教師做出評價，提出建筑應(yīng)該安全穩(wěn)固的要求。關(guān)鍵提問如何又快又好地剪出這些基本型？活動目的學(xué)生能夠運用基本型設(shè)計拼貼出安全穩(wěn)固的建筑造型。活動分析學(xué)生嘗試運用基本型設(shè)計拼貼建筑造型，在教師的點評中，形成建筑應(yīng)具有安全穩(wěn)固的意識?；顒淤Y源各種基本型、塑料薄膜活動五：創(chuàng)建一排建筑活動內(nèi)容學(xué)生嘗試在塑料薄膜正面創(chuàng)建2至3幢建筑。關(guān)鍵提問教師示范活動目的學(xué)生體會拼貼的樂趣活動分析學(xué)生通過多個建筑的拼貼，提高用基本型概括建筑的意識，體會拼貼的樂趣?；顒淤Y源各種基本型、塑料薄膜、膠水活動六：探究建筑遠(yuǎn)近的規(guī)律活動內(nèi)容1.知道基底線與遠(yuǎn)近的關(guān)系。2.觀察探究，利用基底線的位置判斷遠(yuǎn)近，表現(xiàn)前后遮擋。關(guān)鍵提問怎樣判斷建筑的遠(yuǎn)近？遠(yuǎn)的怎么移動？近的怎么移動？活動目的學(xué)生根據(jù)基低線判斷遠(yuǎn)近。利用正確的規(guī)律表現(xiàn)前后關(guān)系?；顒臃治鐾ㄟ^欣賞圖片，了解基底線。掌握建筑的遠(yuǎn)近遮擋關(guān)系以及建筑的拼貼順序?；顒淤Y源活動七：創(chuàng)建后排建筑活動內(nèi)容學(xué)生嘗試創(chuàng)建1至2幢后排建筑，通過一定的組合規(guī)律，拼貼出具有層次感的畫面。關(guān)鍵提問請同學(xué)們觀察比較兩幅作品，這兩張作品有什么區(qū)別呢？為什么？（前后、高低）活動目的學(xué)生學(xué)會利用一定的組合規(guī)律，拼貼出具有層次感的畫面?；顒臃治鐾ㄟ^觀察比較兩幅作品，學(xué)生能夠知道拼貼的組合方法，并且嘗試拼貼出具有層次感的作品?；顒淤Y源各種基本型、塑料薄膜、膠水活動八：萬家燈火活動內(nèi)容學(xué)生作品展評，根據(jù)作業(yè)要求說一說哪副作品你更喜歡。關(guān)鍵提問活動目的提高學(xué)生交流表達(dá)能力，形成評價意識?；顒臃治鐾ㄟ^評價作品，能夠提高學(xué)生的交流表達(dá)能力，同時是對本節(jié)課知識的回顧?；顒淤Y源展板活動九：暢想未來活動內(nèi)容觀看未來建筑的視頻或圖片，暢想未來的建筑造型。