部編版小學(xué)三年語文下冊集體備課教學(xué)設(shè)計定稿 語文園地七教學(xué)設(shè)計

赫章縣第七小學(xué)集體備課記錄（定稿）

科目語文課題語文園地七

年級三年級主備人趙琴

輔備人甘蕾郭嬌文付琳

內(nèi)容二次備課

《語文園地》由“交流平臺”“詞句段

運用”“書寫提示”“日積月累”四個板塊

組成。

其中，“交流平臺”板塊以課文中典型句子

為例，引導(dǎo)學(xué)生有意識地在平時進行語言積

累，同時能夠?qū)⒎e累到的詞句恰當(dāng)?shù)剡\用到

習(xí)作中。“詞句段運用”板塊，一是通過《海

底世

教材分析界》第1自然段的寫作特點引導(dǎo)學(xué)生感受總

起句的特點與作用；二是通過范例引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會書寫“尋物啟事”?！皶鴮懱崾尽卑鍓K

借助具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫筆畫少

和

筆畫多的字，注重培養(yǎng)學(xué)生正確、美觀書寫

的能力?！叭辗e月累”板塊是積累一些常

生

活中常用的成語，了解成語故事的大概內(nèi)容。

學(xué)情分析

1.圍繞如何在習(xí)作中用上平時積累的語

言展開交流，增強運用平時積累的語言的意

識。

2.了解用問句做文章開頭的作用，學(xué)習(xí)

用這種方法說一段話。

教學(xué)目標3.學(xué)習(xí)尋物啟事的寫法，能用正確的格

式寫一則尋物啟事。

4.能正確書寫筆畫較少和筆畫較多的

字，把“止、露”等8個字寫規(guī)范、寫勻稱。

5.熟讀并記誦4個八字成語，知道它們

的意思。

教學(xué)重點增強運用平時積累的語言的意識；了解

用問句做文章開頭的作用，學(xué)習(xí)用這種方法

說一段話。

教學(xué)難點學(xué)會寫簡單的應(yīng)用文一一尋物啟事。

教法、學(xué)法

教學(xué)準備多媒體課件

教學(xué)過程

第1課時

?課時目標

1.圍繞如何在習(xí)作中用上平時積累的語言展開交流，

增強運用平時積累的語言的意識。(重點)

2.了解用問句做文章開頭的作用，學(xué)習(xí)用這種方法說

一段話。(難點)

3.學(xué)習(xí)尋物啟事的寫法，能用正確的格式寫一則尋物

啟事。

一、學(xué)習(xí)“交流平臺”

1.提出問題，讓學(xué)生思考：在習(xí)作中是否有意識地運

用了平時積累的語言材料？

2.學(xué)以致用。

(1)課件出示：①海底的動物常常在竊竊私語。②蝴

蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

(2)學(xué)生試著用上加點的詞語說句子，并在小組內(nèi)交

流。

(3)全班交流，教師評議并小結(jié)。

3.仿說比喻句。

(1)課件出示：黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃

爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

(2)自由讀句子，小組交流，了解句子的特點。(比

喻句)

(3)互相交流自己在本單元積累的比喻句。

(4)仿說比喻句，師生評議。

二、學(xué)習(xí)“詞句段運用”

1.仿說片段。

(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《海底世界》的相關(guān)內(nèi)容。

(2)教師出示范例：你可知道，落葉有多么奇妙嗎？

秋風(fēng)一吹，形狀各異的樹葉就像蝴蝶似的漫天飛舞，飛累

了，就回到媽媽身旁。它們千姿百態(tài)，各種各樣，有大的,

有小的，有單個的，有成串的，有紅色的，也有黃色的……

(3)閱讀范例，根據(jù)要求試著自己說一說“山上的石

頭很奇妙”這個特點，再小組交流。(提示：石頭的奇妙

可從大小、形狀、顏色等方面來表現(xiàn)。)

(4)小組派代表發(fā)言，全班交流。

(5)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機評議并小結(jié)：這個問句提

示了后文的主要內(nèi)容，后文的內(nèi)容都是圍繞這個問題來寫

的。

2.學(xué)寫“尋物啟事”。

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的范文，小組交流尋物啟事

的格式和寫法。

(2)全班交流，教師評議并小結(jié)。

(3)尋物啟事一般包括以下幾項內(nèi)容：

①標題：由文種名稱和緣由構(gòu)成，如“尋物啟事”。

也可以由文種名稱和具體丟失物名構(gòu)成，如“尋書啟事”

“尋自行車啟事”。

②正文：a.寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、

品牌等，同時要寫明丟失的原因、時間和具體地點。b.交

代清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細地址、

聯(lián)絡(luò)方式等。c.尋物啟事是請求他人協(xié)助尋找的，所以需

要在文中寫些表示謝意的話。

③落款：落款要署上發(fā)文的單位或個人的姓名，并署

上發(fā)文的日期。

(4)教師創(chuàng)設(shè)若干情境，讓學(xué)生照樣子，寫一則尋物

啟事。

第2課時

?課時目標

1.能正確書寫筆畫較少和筆畫較多的字，把“止、露”

等8個字寫規(guī)范、寫勻稱。

2.熟讀并記誦4個八字成語，知道它們的意思。(難

點)

一、學(xué)習(xí)“書寫提示”

1.獨立閱讀課本上的書寫提示，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組生

字，發(fā)現(xiàn)特點：一組筆畫多，一組筆畫少。

2.按照提示互相交流怎樣寫好課本上的字。

3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)，提醒學(xué)生注

意書寫規(guī)則。

二、學(xué)習(xí)“日積月累”

1.學(xué)習(xí)生字，準確朗讀。

(1)指名朗讀，教師相機正音，師生評議。

(2)小組合作讀。

2.簡單理解，把握意思。

(1)小組交流，教師巡視，個別指導(dǎo)。

(2)全班交流，教師小結(jié)：

①兵來將擋，水來土掩。(比喻不管對方使用什么計

策、手段，都有辦法對付。也比喻針對具體情況采取相應(yīng)

對策。)

②不入虎穴，焉得虎子。(原指不親歷危險的境地，

就不能獲得成功?，F(xiàn)也比喻不經(jīng)過艱苦實踐就不能取得真

知。)

③眼見為實，耳聽為虛。(耳朵聽到的，不如眼睛看到

的，親身感受比傳聞可靠。)

④近朱者赤，近墨者黑。(比喻人常常因環(huán)境的影響

而改變其習(xí)性。)

3.互相交流，說說自己積累的八字成語，交流對成語

的理解。

語文園地旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、掌握學(xué)習(xí)方法，積累好

詞佳句。在“詞句段運用”的教學(xué)