逃家小兔繪本講述活動(dòng)

演講人：日期：逃家小兔繪本講述活動(dòng)目錄活動(dòng)背景與目的活動(dòng)策劃與準(zhǔn)備活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置與氛圍營造繪本講述技巧與注意事項(xiàng)孩子體驗(yàn)與反饋收集延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)與推廣01活動(dòng)背景與目的《逃家小兔》是一本以兔子為主角的兒童繪本，作者通過生動(dòng)的圖畫和簡潔的文字，講述了小兔子與媽媽之間充滿愛的故事。該繪本的畫風(fēng)溫馨可愛，色彩柔和，文字簡練易懂，深受孩子們的喜愛。同時(shí)，它也蘊(yùn)含了深刻的家庭教育理念，適合親子共讀。逃家小兔繪本簡介繪本風(fēng)格與特點(diǎn)繪本作者與內(nèi)容

活動(dòng)舉辦原因及意義推廣優(yōu)秀兒童讀物通過舉辦逃家小兔繪本講述活動(dòng)，可以讓更多的孩子和家長了解并接觸到這本優(yōu)秀的兒童讀物，從而推廣優(yōu)秀的兒童文化產(chǎn)品。培養(yǎng)孩子閱讀興趣活動(dòng)以生動(dòng)有趣的方式講述繪本故事，可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力和理解能力。促進(jìn)親子交流與溝通活動(dòng)鼓勵(lì)家長與孩子共同參與，通過共同閱讀、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，增進(jìn)親子之間的感情，促進(jìn)家庭和諧。123通過活動(dòng)的引導(dǎo)和互動(dòng)，預(yù)期孩子們的閱讀能力和理解能力將得到提高，對(duì)繪本內(nèi)容有更深入的理解。提高孩子閱讀能力通過繪本中蘊(yùn)含的家庭教育理念和活動(dòng)中的互動(dòng)體驗(yàn)，預(yù)期孩子們將培養(yǎng)出更加獨(dú)立、自信、有愛心的良好品格。培養(yǎng)孩子良好品格預(yù)期活動(dòng)將促進(jìn)家長與孩子之間的交流與溝通，增強(qiáng)親子關(guān)系，營造出更加和諧的家庭氛圍。增強(qiáng)親子關(guān)系預(yù)期目標(biāo)與效果02活動(dòng)策劃與準(zhǔn)備圍繞逃家小兔繪本展開，以親子共讀、互動(dòng)體驗(yàn)為主要形式。主題通過故事講述、角色扮演、繪畫創(chuàng)作等方式，讓孩子們更好地理解和感受繪本內(nèi)容。形式確定活動(dòng)主題和形式ABCD開場(chǎng)環(huán)節(jié)通過簡短的歡迎詞和介紹，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入活動(dòng)氛圍?；?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)多個(gè)與繪本內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如尋找小兔寶藏、小兔角色扮演等，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)繪本情節(jié)。創(chuàng)作表現(xiàn)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，繪制自己心中的逃家小兔形象或場(chǎng)景，并進(jìn)行展示和分享。故事講述環(huán)節(jié)由專業(yè)講師或志愿者為孩子們講述逃家小兔的故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入繪本世界。策劃活動(dòng)流程與環(huán)節(jié)03場(chǎng)地布置為活動(dòng)場(chǎng)地布置溫馨舒適的閱讀環(huán)境，如鋪設(shè)地墊、擺放小桌椅、懸掛繪本插畫等，營造親子共讀的氛圍。01繪本準(zhǔn)備足夠數(shù)量的逃家小兔繪本，確保每個(gè)孩子都能參與到閱讀中。02道具根據(jù)活動(dòng)環(huán)節(jié)需求，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如小兔耳朵發(fā)箍、小兔尾巴、寶藏箱等，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。準(zhǔn)備繪本、道具等物資03活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置與氛圍營造選擇寬敞、明亮、通風(fēng)良好的室內(nèi)場(chǎng)地，方便孩子們聚集和活動(dòng)。場(chǎng)地選擇以溫馨、舒適、童趣為主題，利用彩球、彩帶、花環(huán)等裝飾物進(jìn)行布置，同時(shí)設(shè)置繪本展示區(qū)和互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)。布置方案場(chǎng)地選擇與布置方案氛圍營造手段通過播放輕松愉悅的背景音樂，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事情境；利用燈光效果營造溫馨氛圍，增強(qiáng)孩子們的沉浸感。效果讓孩子們感受到輕松、愉快的活動(dòng)氛圍，更容易投入到繪本講述中去。氛圍營造手段及效果確保安全、舒適的環(huán)境安全措施確保場(chǎng)地安全無隱患，設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)識(shí)；安排專人負(fù)責(zé)孩子們的安全，避免發(fā)生意外事故。舒適環(huán)境提供舒適的座椅和足夠的活動(dòng)空間，確保孩子們?cè)诨顒?dòng)中的舒適度；調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度，保持空氣流通。04繪本講述技巧與注意事項(xiàng)講述者應(yīng)以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，用親切、自然的語言引導(dǎo)孩子進(jìn)入故事情境。角色定位講述技巧適時(shí)提問運(yùn)用生動(dòng)的語調(diào)、表情和肢體語言，使講述更具吸引力和感染力。在講述過程中適時(shí)提出問題，引導(dǎo)孩子思考，增強(qiáng)互動(dòng)性。030201講述者角色定位及技巧觀察封面角色扮演情感共鳴創(chuàng)意繪畫引導(dǎo)孩子參與互動(dòng)的方法01020304引導(dǎo)孩子觀察繪本封面，猜測(cè)故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。鼓勵(lì)孩子扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話和表演，增強(qiáng)體驗(yàn)感。引導(dǎo)孩子體會(huì)故事中的情感變化，分享自己的感受，培養(yǎng)同理心。鼓勵(lì)孩子在繪本留白處進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，發(fā)揮想象力。孩子分心若孩子分心，可暫停講述，用輕柔的語言和動(dòng)作提醒孩子回到故事中。孩子提問若孩子提出問題，可耐心解答，同時(shí)引導(dǎo)孩子回到故事主線。繪本損壞若繪本損壞，可靈活調(diào)整講述方式，如利用電子繪本或講述其他相關(guān)故事。時(shí)間不足若時(shí)間不足，可適當(dāng)精簡講述內(nèi)容，保證故事的完整性和趣味性。應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的預(yù)案05孩子體驗(yàn)與反饋收集觀察孩子在繪本講述過程中的專注程度，是否容易被故事吸引。注意力集中度留意孩子在聽故事時(shí)的情感變化，是否隨著情節(jié)發(fā)展而產(chǎn)生共鳴。情感投入觀察孩子是否積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等?；?dòng)表現(xiàn)觀察孩子現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)故事內(nèi)容喜好了解孩子對(duì)繪本故事的喜好程度，哪些情節(jié)或角色最受歡迎。講述方式評(píng)價(jià)收集孩子對(duì)講述方式（如語速、語調(diào)、肢體語言等）的評(píng)價(jià)和建議?；?dòng)環(huán)節(jié)反饋詢問孩子對(duì)互動(dòng)環(huán)節(jié)的感受，是否覺得有趣、有啟發(fā)性等。收集孩子意見和建議活動(dòng)效果評(píng)估根據(jù)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)和反饋意見，評(píng)估活動(dòng)的整體效果。成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納活動(dòng)中受孩子歡迎的元素和環(huán)節(jié)，為今后的活動(dòng)提供參考。改進(jìn)方案提出針對(duì)活動(dòng)中存在的問題和不足，提出具體的改進(jìn)方案，如調(diào)整講述方式、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等?？偨Y(jié)活動(dòng)效果，提出改進(jìn)方案06延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)與推廣利用布料、棉花等材料，指導(dǎo)孩子們親手縫制屬于自己的兔子玩偶，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。兔子玩偶制作提供空白面具和繪畫材料，讓孩子們繪制出獨(dú)一無二的兔子面具，激發(fā)他們的想象力和藝術(shù)天賦。兔子面具繪制鼓勵(lì)孩子們使用積木、紙盒等材料，搭建一個(gè)屬于小兔子的溫馨家園，培養(yǎng)他們的空間構(gòu)建和團(tuán)隊(duì)合作能力。兔子家園搭建逃家小兔主題手工制作定期舉辦親子閱讀活動(dòng)在圖書館、幼兒園等場(chǎng)所定期舉辦以《逃家小兔》為主題的親子閱讀活動(dòng)，增進(jìn)家長與孩子之間的情感交流。閱讀分享會(huì)邀請(qǐng)家長和孩子們分享閱讀《逃家小兔》的感受和收獲，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和見解。閱讀推廣宣傳通過社交媒體、宣傳海報(bào)等方式，向更多家長和孩子們推廣親子閱讀的重要性和樂趣。親子閱讀時(shí)光推廣計(jì)劃提前公布下一場(chǎng)繪本講述活動(dòng)的主題和內(nèi)容，讓家