人教版九上《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》2

1第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘一、單元信息單元組織方式 123二、單元分析。2三、單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)四、單元作業(yè)設(shè)計思路3五、課時作業(yè)B加壓降溫形成液氧說明分子間有間隔C逐漸消失說明物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成的D乓球放在熱水中重新鼓起來是因?yàn)榉肿芋w積增大A是否構(gòu)成物質(zhì)B.化學(xué)變化中是否能再分C積大小D.是否能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)設(shè)計分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系，測評學(xué)生對物質(zhì)微觀構(gòu)成、分子基本性質(zhì)、反應(yīng)的微觀過程如圖所示。下列說法正確的是()A應(yīng)B應(yīng)后，有三種生成物C析，反應(yīng)中變化微粒是原子D中，反應(yīng)物、生成物都是由分子構(gòu)成的4ClNH了氯化銨固體。子具有的性質(zhì)是()。反質(zhì)的構(gòu)成A物，則純凈物一定由同種分子構(gòu)成B粒子一定是陰離子5C不顯電性，所以不顯電性的微粒就是分子或原子D種碳原子質(zhì)量的比值，所以相對原子質(zhì)量越大C則不清楚構(gòu)成原子的微粒的電性。設(shè)計意圖B子在化學(xué)變化中易得到電子個銀原子的質(zhì)量為()A9mgB.108mC.D.g6(3)從微觀角度解釋施壓后二氧化碳從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)()。意圖第三課時物質(zhì)由宏觀元素組成A元素只講種類，不講個數(shù)B變化前后，元素種類一定不變C的一類粒子屬于同種元素D元素的根本區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同錯誤的是()A釔屬于金屬元素7的意圖和氧在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法正確的是()B化學(xué)反應(yīng)中易失去電子C于元素周期表中的同一周期D元素的化學(xué)性質(zhì)相似意圖學(xué)性質(zhì)關(guān)系等知識的理解程度。a8設(shè)計意圖六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)A原子是化學(xué)變化中最小粒子，所以原子不可再分B由原子構(gòu)成的，所以分子比原子大C成的，所以由不同元素組成的物質(zhì)，一定是混合物D以構(gòu)成物質(zhì)，所以由不同分子構(gòu)成的物質(zhì)，一定是混合物意圖2)從微觀角度解釋，圖中各物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不同的原因是()。9)(寫出一條即可)。類不變；二氧化碳和水反應(yīng)生成氧氣和甲酸等意圖3。)。(2)硫子數(shù)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系等知識。二氧化錳1.參考答案：(1)過氧化氫—→氧氣＋水(2)分解原子(3)元素的種類4設(shè)計意圖)。加熱1.參考