人教版九上《自然界的水》7

《自然界的水》單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息年級學(xué)期單元名稱化學(xué)第四單元自然界的水序號課時名稱容12345二、單元分析(一)課標要求(二)教材分析了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯及應(yīng)對措施；提高關(guān)注社會問題、識了解凈化水在生產(chǎn)和生活中的意義；了解硬水和軟水的區(qū)別；學(xué)習(xí)并練習(xí)沉淀、過水的方法。了解并體驗人類認識水的組成的過程和方法；知道單質(zhì)、化合物的區(qū)別及氧化物的了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯及應(yīng)對措施；提高關(guān)注社會問題、識了解凈化水在生產(chǎn)和生活中的意義；了解硬水和軟水的區(qū)別；學(xué)習(xí)并練習(xí)沉淀、過水的方法。了解并體驗人類認識水的組成的過程和方法；知道單質(zhì)、化合物的區(qū)別及氧化物的了解化學(xué)式的含義；能用化學(xué)式表示某些能利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算三、單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標：四、單元作業(yè)設(shè)計思路：五、課時作業(yè)1、家鄉(xiāng)水資源狀況社會小調(diào)查(5—7人為一組,組員分工合作)2、社會小調(diào)查(二選一):PPP項目情況，并寫成調(diào)查報告；調(diào)查問卷作業(yè)難度作業(yè)時間作業(yè)類型評價方式綜合提前一周布置課前活動性作業(yè)小組互評分析與設(shè)計意圖評價項目分值評價標準評分設(shè)計意圖調(diào)查報告內(nèi)容含調(diào)查方法、尋找污染原因等)，提出的合理措施與建議了解水資源的狀況，理解保護水資源的重大意義。引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從感性認識上升到理性認識。調(diào)查問卷問題設(shè)置合理，內(nèi)容豐形成節(jié)水愛水的意識；初步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查分析的能力。匯報總結(jié)5針對調(diào)查結(jié)果進行分析提升語言表達能力和總結(jié)分析能力BA濾液過濾樣BA濾液過濾樣在老師的指導(dǎo)下，模擬自來水廠流程進行實驗C沉淀(1)實驗過程中加入的A、B、C分別是。(2)在實驗室里過濾需要的玻璃儀器有燒杯、和。(3)向濾液中加入B的作用是。(4)在上述凈水環(huán)節(jié)中發(fā)生化學(xué)變化的環(huán)節(jié)有。(5)日常生活中如何區(qū)分硬水和軟水？簡述步驟與現(xiàn)象。(6)經(jīng)過過濾操作，濾液仍渾濁，其原因可能有哪些？拓展性練習(xí)(選做)：(7)關(guān)于自來水，下列說法正確的是：()A仍含有大量不溶性雜質(zhì)B凈的水，是一種純凈物C溶性雜質(zhì)D含有致病菌，所以要煮沸殺菌后再飲用家庭小實驗(選做)(1)明礬，活性炭，消毒劑(2)漏斗，玻璃棒(3)利用其吸附性，除去水中的色素和異味(4)加消毒劑進行殺菌消毒 (5)用肥皂水，將肥皂水加入取樣水中并攪拌，產(chǎn)生豐富泡沫的，該水為軟水，泡沫少且有浮渣出現(xiàn)的，則為硬水(6)濾紙破損，過濾時液面高(1)—(6)(1)——(6)根據(jù)正確率和答案完整認識凈化水的方法與凈化程濾基本操作；會判斷物理變化凈水器設(shè)計合理，能達到預(yù)期凈水目的，有創(chuàng)意學(xué)以致用，培養(yǎng)分析能力和創(chuàng)新能力，把課堂內(nèi)容與生活相。3.水電解器(霍夫曼電解器)由兩根帶活塞、有刻度的尖嘴玻璃管及兩個電，并做好記錄，同時加以分析和思考現(xiàn)象析積比約。2.將的木條放在與正極相連的尖嘴玻璃管口處，木條；將的木條放在與負木條。二、課堂練習(xí)(連連看)各概念關(guān)系(討論)1.有，化學(xué)2.錯，錯和化合物利用智慧課堂終端進與設(shè)計意圖根據(jù)是否能夠準確描述實驗現(xiàn)象，分析是否符合邏輯，小組討論參與度等方面進行通過連線正確率獲知;是一切生物體的主要成分;能形成河流湖海雨霧雪云的，還沒有從化學(xué)角度認識水；能部分意圖酸銨三種化肥市場價格：碳酸氫意圖單元作業(yè)所需