構(gòu)圖學(xué)-美術(shù)學(xué) 課程教學(xué)大綱

《構(gòu)圖學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程簡(jiǎn)介課程中文名《構(gòu)圖學(xué)》課程英文名《Paintingcomposition》雙語授課□是R否課程代碼13112117課程學(xué)分2總學(xué)時(shí)數(shù)32（含實(shí)踐16）課程類別□通識(shí)教育課程￡公共基礎(chǔ)課程?專業(yè)教育課程□綜合實(shí)踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)R必修□選修￡其他課程形態(tài)□線上R線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開卷R課程論文￡課程作品□匯報(bào)展示R報(bào)告□課堂表現(xiàn)□階段性測(cè)試R平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開課系(教研室)美術(shù)史論教研室面向?qū)I(yè)美術(shù)學(xué)開課學(xué)期第一學(xué)期先修課程美術(shù)基礎(chǔ)技能后續(xù)課程美術(shù)教育基礎(chǔ)、美術(shù)史論、選用教材1.常銳倫.繪畫構(gòu)圖學(xué)[M].北京：人民美術(shù)出版社，2021.參考書目林鈺源.構(gòu)圖學(xué)[M].北京：高等教育出版社出版,2006.周正.繪畫構(gòu)圖原理[M].西安：西北大學(xué)出版社出版,1986.李峰.中國畫構(gòu)圖法則[M].南寧：廣西美術(shù)出版社出版，2010.課程資源超星學(xué)習(xí)通嗶哩嗶哩網(wǎng)千課萬人等網(wǎng)絡(luò)資源課程簡(jiǎn)介《構(gòu)圖學(xué)》是美術(shù)學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)技法理論課程之一；是研究繪畫構(gòu)圖原理、規(guī)律與技巧的繪畫理論課程。通過學(xué)習(xí)繪畫構(gòu)圖的基本常識(shí)、構(gòu)圖法則、圖示構(gòu)成等相關(guān)內(nèi)容，系統(tǒng)掌握繪畫構(gòu)圖的專業(yè)技法理論；通過對(duì)優(yōu)秀美術(shù)作品形式構(gòu)圖的鑒賞與分析，學(xué)會(huì)繪畫構(gòu)圖的一般性原理；通過繪畫構(gòu)圖實(shí)踐，嘗試運(yùn)用繪畫的形式語言構(gòu)建相應(yīng)的圖示結(jié)構(gòu)，從而準(zhǔn)確的表達(dá)繪畫作品的主題思想。本課程有助于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的繪畫創(chuàng)作習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)美術(shù)學(xué)學(xué)生創(chuàng)作和高素質(zhì)基礎(chǔ)美術(shù)教師素養(yǎng)和從事理論研究具有十分重要的支撐作用。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1理解并掌握構(gòu)圖學(xué)相關(guān)理論知識(shí)，包括繪畫構(gòu)圖的規(guī)律、法則、形式美等，并能運(yùn)用上述知識(shí)進(jìn)行繪畫實(shí)踐創(chuàng)作、作品分析、藝術(shù)鑒賞等美術(shù)活動(dòng)，建構(gòu)起和諧的構(gòu)圖美學(xué)系統(tǒng)。課程目標(biāo)2能認(rèn)識(shí)到中學(xué)美術(shù)課程教學(xué)工作及中學(xué)美術(shù)教師的崗位對(duì)繪畫構(gòu)圖相關(guān)知識(shí)的基本要求。能熟練運(yùn)用構(gòu)圖學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)和作品賞析等教學(xué)活動(dòng)。課程目標(biāo)3初步具備開展美術(shù)學(xué)教學(xué)、繪畫作品分析、鑒賞的能力，即能依據(jù)美術(shù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，運(yùn)用所學(xué)美術(shù)學(xué)科及相關(guān)學(xué)科知識(shí)及中學(xué)美術(shù)教科書等學(xué)習(xí)材料，在教師指導(dǎo)下創(chuàng)作、鑒賞、分析研究，以及制定課程教學(xué)計(jì)劃、開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用各種課堂教學(xué)技能、方法與手段模擬課堂教學(xué)過程等美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。課程目標(biāo)4能夠形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)技法理論分析與評(píng)價(jià)美術(shù)作品，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，不斷進(jìn)行自我完善，優(yōu)化基礎(chǔ)美術(shù)課堂教學(xué)。堅(jiān)定立德樹人的定位，遵守職業(yè)道德規(guī)范，具備人文底蘊(yùn)與美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，具有熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生的教師職業(yè)理想與職業(yè)信念。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求2：教育情懷：熱愛教育事業(yè)，具有較強(qiáng)的從教意愿和積極的教師教育觀，對(duì)教書育人的價(jià)值有較強(qiáng)的情感認(rèn)同；具有人文藝術(shù)修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，能尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生；有深厚的教育情懷，對(duì)教育教學(xué)工作細(xì)心、耐心，愿意并能夠成為學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的知心朋友和引路人。【H】指標(biāo)點(diǎn)2.1：具有家國情懷，樂于從教，熱愛教育事業(yè)，具有從教意愿，認(rèn)同美術(shù)教師的專業(yè)價(jià)值和工作意義。具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神、正確的教育觀。課程目標(biāo)4畢業(yè)要求3：掌握美術(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本技能，理解美術(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系、基本思想和方法；了解美術(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系與聯(lián)系，了解美術(shù)學(xué)學(xué)科與社會(huì)、生活實(shí)踐的聯(lián)系，具備一定的跨學(xué)科知識(shí)、能力和人文素養(yǎng)【M】指標(biāo)點(diǎn)3.1：掌握美術(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理，熟悉中外美術(shù)理論、學(xué)科知識(shí)體系，理解審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、審美態(tài)度、創(chuàng)新能力、文化理解等學(xué)科思想與方法；了解美術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，形成美術(shù)學(xué)學(xué)科觀。課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)3.2：熟悉并運(yùn)用中國畫、油畫、水粉畫、綜合繪畫、書法等基本技法進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，分析藝術(shù)語言、解讀藝術(shù)作品，形成獨(dú)立的審美判斷能力、鑒賞能力。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求4：教學(xué)能力：掌握教育教學(xué)基本理論，熟悉中學(xué)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，能夠針對(duì)中學(xué)生身心發(fā)展和美術(shù)學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用美術(shù)學(xué)科教學(xué)知識(shí)【H】指標(biāo)點(diǎn)4.1：掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論和美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)，具備美術(shù)教育教學(xué)基本技能，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法和現(xiàn)代信息技術(shù)?！叭忠辉挕钡冉虒W(xué)基本功扎實(shí)；系統(tǒng)掌握課堂教學(xué)設(shè)計(jì)基本技能、操作要領(lǐng)與應(yīng)用策略。課程目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)4.3：掌握教學(xué)研究的基本方法與技能，了解國內(nèi)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革熱點(diǎn)問題，關(guān)注教育理論與實(shí)踐的融合，具備一定的教學(xué)研究能力。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求7：溝通合作：樹立終身學(xué)習(xí)理念，認(rèn)識(shí)專業(yè)發(fā)展的意義，了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求變化，不斷學(xué)習(xí)和規(guī)劃；具有一定創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用批判性思維、方法分析、解決美術(shù)學(xué)和中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中的實(shí)際問題?！綡】指標(biāo)點(diǎn)7.1：有終身學(xué)習(xí)理念與個(gè)人專業(yè)發(fā)展的意識(shí)；了解國內(nèi)外美術(shù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠適應(yīng)新時(shí)代美術(shù)教師教育發(fā)展需求進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。課程目標(biāo)4三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-1課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)應(yīng)關(guān)系序號(hào)課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)時(shí)1繪畫構(gòu)圖概說1.構(gòu)圖的概念1.個(gè)人作業(yè)：鞏固相關(guān)知識(shí)。2.拓展閱讀：林鈺源著《構(gòu)圖學(xué)》。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2重點(diǎn)：初步了解繪畫構(gòu)圖的發(fā)展歷程。難點(diǎn)：理解構(gòu)圖學(xué)不同概念的含義。講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生理解構(gòu)圖學(xué)相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。22.表達(dá)意圖、構(gòu)思與構(gòu)圖3.構(gòu)圖形式對(duì)表現(xiàn)內(nèi)容的作用4.繪畫構(gòu)圖的發(fā)展2繪畫構(gòu)圖的要素及其構(gòu)成原理1.繪畫構(gòu)圖的基本要素1.個(gè)人作業(yè)：根據(jù)構(gòu)圖學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作實(shí)踐。2.練習(xí)結(jié)合繪畫實(shí)踐過程及內(nèi)容，運(yùn)用構(gòu)圖學(xué)理論知識(shí)，撰寫創(chuàng)作分析報(bào)告。課程目標(biāo)3課程目標(biāo)1重點(diǎn)：繪畫視覺要素的內(nèi)容及表現(xiàn)。難點(diǎn)：繪畫構(gòu)圖的構(gòu)成原理。講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生理解構(gòu)圖學(xué)相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。實(shí)踐指導(dǎo)：促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合62.圖形與畫面的形成3.空間知覺與繪畫空間的構(gòu)成3構(gòu)圖形式的心理效應(yīng)1.畫面的空間運(yùn)用1.個(gè)人作業(yè)：根據(jù)構(gòu)圖學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作實(shí)踐。2.練習(xí)：結(jié)合繪畫實(shí)踐過程及內(nèi)容，運(yùn)用構(gòu)圖學(xué)理論知識(shí)，撰寫創(chuàng)作分析報(bào)告。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2重點(diǎn)：理解繪畫構(gòu)圖形式中的心理效應(yīng)。難點(diǎn)：能運(yùn)用繪畫心理效應(yīng)的相關(guān)理論知識(shí)分析畫面，并在構(gòu)圖實(shí)踐中合理運(yùn)用。講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生理解構(gòu)圖學(xué)相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。實(shí)踐指導(dǎo)：促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合62.構(gòu)圖的形式主線3.方向與線條引導(dǎo)視線4.非具象形式因素4構(gòu)圖的形式美法則1.多樣統(tǒng)一整體和諧1.個(gè)人作業(yè)：根據(jù)構(gòu)圖學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作實(shí)踐。2.練習(xí)：結(jié)合繪畫實(shí)踐過程及內(nèi)容，運(yùn)用構(gòu)圖學(xué)理論知識(shí)，撰寫創(chuàng)作分析報(bào)告。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3重點(diǎn)：繪畫形式美法則。難點(diǎn)：繪畫語言的形式美與繪畫主題的關(guān)系。講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生理解構(gòu)圖學(xué)相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。實(shí)踐指導(dǎo)：促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合62.平衡穩(wěn)定與結(jié)構(gòu)均衡3.整體聯(lián)系與互相呼應(yīng)4.對(duì)比調(diào)和與相互輝映5.構(gòu)圖的節(jié)奏感與韻律感5繪畫構(gòu)圖技法1.確定主賓，經(jīng)營位置1.個(gè)人作業(yè)：根據(jù)構(gòu)圖學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作實(shí)踐。2.練習(xí)：結(jié)合繪畫實(shí)踐過程及內(nèi)容，運(yùn)用構(gòu)圖學(xué)理論知識(shí)，撰寫創(chuàng)作分析報(bào)告。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4重點(diǎn)：理解并掌握繪畫構(gòu)圖的相關(guān)技法。難點(diǎn)：將繪畫構(gòu)圖技法運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生理解構(gòu)圖學(xué)相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。實(shí)踐指導(dǎo)：促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合82.畫面分割，取勢(shì)定位3.比例的運(yùn)用4.黑白灰與素材處理的構(gòu)成6繪畫構(gòu)圖賞析中國繪畫構(gòu)圖賞析1.個(gè)人作業(yè)：根據(jù)給出的美術(shù)作品，撰寫作品分析報(bào)告。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4重點(diǎn)：賞析國內(nèi)外優(yōu)秀繪畫作品，拓展學(xué)生眼界。難點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)圖學(xué)的思維來進(jìn)行作品分析，鞏固構(gòu)圖學(xué)理論知識(shí)。講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生理解構(gòu)圖學(xué)相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。小組討論：促進(jìn)學(xué)生間相互交流，激發(fā)學(xué)生思維。4外國繪畫構(gòu)圖賞析四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.構(gòu)圖學(xué)相關(guān)理論知識(shí)1、2、3、4、535%創(chuàng)作報(bào)告2.運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行繪畫構(gòu)圖創(chuàng)作課程目標(biāo)21.理解中學(xué)美術(shù)課程中構(gòu)圖學(xué)相關(guān)內(nèi)容1、2、3、4、535%創(chuàng)作報(bào)告2.運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行繪畫構(gòu)圖創(chuàng)作課程目標(biāo)31.賞析中外經(jīng)典繪畫作品2、3、4、5、620%論文寫作2.賞析中學(xué)課程中經(jīng)典繪畫作品課程目標(biāo)41.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)1、2、3、4、5、610%課堂表現(xiàn)2.教師自我認(rèn)同，教師理想信念表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比創(chuàng)作報(bào)告成績比例60%小組討論成績比例20%平時(shí)作業(yè)成績比例10%課堂參與成績比例10%課程目標(biāo)140%30%30%30%32.5%課程目標(biāo)220%30%20%30%25%課程目標(biāo)320%20%30%20%22.5%課程目標(biāo)420%20%20%20%20%（二）成績?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績?cè)u(píng)定（1）課堂表現(xiàn)（10%）項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)課堂練習(xí)課堂測(cè)驗(yàn)、回答問題正確，且能進(jìn)行解釋課堂測(cè)驗(yàn)、回答問題正確，能進(jìn)行適當(dāng)解釋不清楚課堂測(cè)驗(yàn)、回答問題基本正確，但解釋不清楚課堂測(cè)驗(yàn)、回答問題部分正確課堂測(cè)驗(yàn)、回答問題錯(cuò)誤率超過50%提問與發(fā)言提問、討論發(fā)言觀點(diǎn)正確，問題有深度、有創(chuàng)新提問、討論發(fā)言觀點(diǎn)基本正確，問題有一定深度提問、討論發(fā)言觀點(diǎn)基本正確，邏輯通順提問、討論發(fā)言觀點(diǎn)有部分錯(cuò)誤，或邏輯不嚴(yán)密提問、討論發(fā)言觀點(diǎn)錯(cuò)誤，思路不清晰，邏輯不嚴(yán)密作業(yè)完成情況（50%）圍繞課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生簡(jiǎn)述對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，考核學(xué)生對(duì)于概念的理解情況，幫助學(xué)生將定義轉(zhuǎn)化為自己的理解。項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)課后作業(yè)作業(yè)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)，書寫規(guī)范，無抄襲，態(tài)度端正。作業(yè)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)，書寫規(guī)范，無抄襲，態(tài)度端正。作業(yè)涵蓋絕大部分基礎(chǔ)知識(shí)，書寫基本規(guī)范，基本沒有抄襲痕跡。作業(yè)涵蓋部分基礎(chǔ)知識(shí)，書寫不夠規(guī)范，或有抄襲痕跡。作業(yè)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)，書寫不規(guī)范，有明顯抄襲，或有部分作業(yè)未完成。未提交作業(yè)記0分。（3）課程論文（40%）項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)小論文論文選題符合課程性質(zhì)，論證過程嚴(yán)謹(jǐn)，所使用的證據(jù)或材料充分，文章結(jié)構(gòu)合理，組織連貫一致，語言表達(dá)準(zhǔn)確。論文選題恰當(dāng)合理，論證過程較為嚴(yán)謹(jǐn)，所使用的證據(jù)或材料較為充分，文章結(jié)構(gòu)合理，語言表達(dá)較為準(zhǔn)確，敘述清楚。選題表現(xiàn)出一定的問題意識(shí)。所使用的證據(jù)或材料較為充分具有一定的說服力，文章結(jié)構(gòu)較為合理。敘述較為清楚，所使用的教育專業(yè)術(shù)語較為規(guī)范。主題具有意義但問題意識(shí)欠佳。論證過程不太嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)構(gòu)較為合理，但存在部分不連貫現(xiàn)象。語言表達(dá)基本清楚，所使用的教育專業(yè)術(shù)語基本規(guī)范。選題不符合課程性質(zhì)，論證過程隨意，結(jié)構(gòu)混亂。語言不通順，所使用的教育專業(yè)術(shù)語不規(guī)范。不符合學(xué)術(shù)規(guī)范，或存在抄襲現(xiàn)象。2.期末成績?cè)u(píng)定本課程課終考核的范圍包括構(gòu)圖學(xué)一般視覺元素，形式美感，構(gòu)圖法則，圖示結(jié)構(gòu)等內(nèi)容和概念進(jìn)行應(yīng)用考核。方式為作品化實(shí)踐，要求學(xué)生掌握基本概念、創(chuàng)作程序等，運(yùn)用具體方法解決相關(guān)問題，并結(jié)合具體繪畫實(shí)踐撰寫構(gòu)圖創(chuàng)作報(bào)告。3.總成績?cè)u(píng)定總成績（100%）=平時(shí)成績（30%）+期末成績（70%）（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說明表5評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（非試卷考核項(xiàng)目）考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)課程論文（1）論文選題符合課程性質(zhì)，選題范圍適中，具有較高的研究價(jià)值和意義，表現(xiàn)出很強(qiáng)的問題意識(shí)。（2）論證過程嚴(yán)謹(jǐn)，所使用的證據(jù)或材料充分，結(jié)論清晰，具有相當(dāng)?shù)恼f服力和解釋力。（3）文章結(jié)構(gòu)合理，組織嚴(yán)密，連貫一致。（4）語言表達(dá)準(zhǔn)確，敘述清楚，所使用的教育專業(yè)術(shù)語規(guī)范。（5）論文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。（1）論文選題恰當(dāng)合理，具有較高的研究價(jià)值和意義，表現(xiàn)出較強(qiáng)的問題意識(shí)。（2）論證過程較為嚴(yán)謹(jǐn)，所使用的證據(jù)或材料較為充分，結(jié)論清晰，具有較強(qiáng)的說服力和解釋力。（3）文章結(jié)構(gòu)合理，組織較為嚴(yán)密，連貫一致。（4）語言表達(dá)較為準(zhǔn)確，敘述清楚，所使用的教育專業(yè)術(shù)語較為規(guī)范。（5）論文基本符合學(xué)術(shù)規(guī)范，無明顯錯(cuò)誤。（1）論文選題較為合理，具有一定的研究價(jià)值和意義，表現(xiàn)出一定的問題意識(shí)。（2）論證過程具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，所使用的證據(jù)或材料較為充分，結(jié)論清晰，具有一定的說服力和解釋力。（3）文章結(jié)構(gòu)較為合理，組織較為嚴(yán)密。（4）語言表達(dá)較為準(zhǔn)確，敘述較為清楚，所使用的教育專業(yè)術(shù)語較為規(guī)范。（5）論文基本符合學(xué)術(shù)規(guī)范，有部分錯(cuò)誤。（1）論文主題具有一定的研究價(jià)值和意義，但選題凝練不夠，問題意識(shí)欠佳。（2）論證過程較為合理但不太嚴(yán)謹(jǐn)，具有一定的證據(jù)或材料但不夠充分，結(jié)論基本清晰。（3）文章結(jié)構(gòu)較為合理，組織具有一定的嚴(yán)密性，但存在部分不連貫現(xiàn)象。（4）語言表達(dá)基本清楚，所使用的教育專業(yè)術(shù)語基本規(guī)范。（5）論文基本符合學(xué)術(shù)規(guī)范，有部分錯(cuò)誤。（1）論文選題不符合課程性質(zhì)，或主題不明確（2）論證過程隨意，所使用的證據(jù)或材料極其不充分，結(jié)論不清晰。（3）文章結(jié)構(gòu)混亂，存在前后不連貫現(xiàn)象。（4）語言不通順，所使用的教育專業(yè)術(shù)語不規(guī)范。（5）論文明顯不符合學(xué)術(shù)規(guī)范，或存在抄襲現(xiàn)象。創(chuàng)作報(bào)告（1）報(bào)告主題符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有很強(qiáng)的問題意識(shí)。（2）報(bào)告涉及知識(shí)點(diǎn)正確，在實(shí)踐中能熟練運(yùn)用構(gòu)圖學(xué)相關(guān)知識(shí)，具有較強(qiáng)的說服力和解釋力（3）報(bào)告結(jié)構(gòu)清晰，組織嚴(yán)密（4）報(bào)告語言表達(dá)清楚。（1）報(bào)告主題符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有較強(qiáng)的問題意識(shí)。（2）報(bào)告涉及知識(shí)點(diǎn)正確，在實(shí)踐中能適當(dāng)運(yùn)用構(gòu)圖學(xué)相關(guān)知識(shí)，并言之有理。（3）報(bào)告結(jié)構(gòu)清晰，組織嚴(yán)密（4）報(bào)告語言比較準(zhǔn)確。（1）報(bào)告主題符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有一定的問題意識(shí)。（2）報(bào)告涉及知識(shí)點(diǎn)正確，在實(shí)踐中能簡(jiǎn)單運(yùn)用構(gòu)圖學(xué)相關(guān)知識(shí)，并言之有理。（3）報(bào)告結(jié)構(gòu)清晰，組織嚴(yán)密（4）報(bào)告語言較清楚。（1）報(bào)告主題符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，缺乏問題意識(shí)。（2）報(bào)告涉及知識(shí)點(diǎn)有待考證，在實(shí)踐中較難運(yùn)用構(gòu)圖學(xué)相關(guān)知識(shí)，并言不符實(shí)。（3）報(bào)告結(jié)構(gòu)基本清晰，組織較合理（4）報(bào)告語言有部分錯(cuò)誤。（1）報(bào)告主題不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，缺乏問題意識(shí)。（2）報(bào)告未設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)踐中不能運(yùn)用構(gòu)圖學(xué)相關(guān)知識(shí)，并言不