植物造景-雕塑 教學(xué)大綱

《植物造景》課程教學(xué)大綱一、課程簡介課程中文名植物造景課程英文名Plantlandscaping雙語授課是否課程代碼13112434課程學(xué)分2.5學(xué)分總學(xué)時數(shù)36（含實踐0）課程類別□通識教育課程□公共基礎(chǔ)課程專業(yè)教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)□必修選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合□其他考核方式□閉卷□開卷□課程論文課程作品□匯報展示報告課堂表現(xiàn)□階段性測試平時作業(yè)□其他開課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開課系(教研室)雕塑教研室面向?qū)I(yè)雕塑、環(huán)藝開課學(xué)期第6學(xué)期先修課程環(huán)境雕塑、材料應(yīng)用后續(xù)課程畢業(yè)實習(xí)選用教材雕塑基礎(chǔ)教程.隋建國.河北教育出版社，2007年參考書目[1]現(xiàn)代雕塑簡史.赫伯特·里德.湖南美術(shù)出版社，1988年[2]希臘的雕塑.丹納.上海書畫出版社，2011年[3]國外后現(xiàn)代雕塑.皮力.江蘇美術(shù)出版社，2001年[4]新具象雕塑.焦興濤.重慶出版社，2010年課程資源教材選用“十二五”、“十三五”國家規(guī)劃教材、省部級獲獎教材和近三年出版的優(yōu)質(zhì)教材。同時將國內(nèi)、外優(yōu)秀的教材作為補(bǔ)充材料推薦給學(xué)生。課程簡介生掌握環(huán)境造型中，空間的設(shè)計，植物造景，并應(yīng)用在雕塑與環(huán)境中。課程采用線下教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容主要有植物造景概述、空間設(shè)計、植物分類、環(huán)境風(fēng)景寫生。學(xué)生能熟練應(yīng)用植物造型的技巧，能二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1了解藝術(shù)發(fā)展的本質(zhì)與規(guī)律，熟悉中外植物造景的歷史發(fā)展與演變，理解不同時期、不同地域植物造景藝術(shù)的觀念、特征及影響；了解植物造景行業(yè)在國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)和植物造景行業(yè)規(guī)范及發(fā)展資訊，熟悉相關(guān)政策及法律法規(guī)；了解地域文化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及植物造景發(fā)展現(xiàn)狀與需求；具備基本的閱讀能力、文字表達(dá)能力和對事物的認(rèn)知能力；具有良好的職業(yè)道德和健康的身心素質(zhì)，具備一定的科學(xué)思維方法。能夠運用以上基本技能較好的完成畢業(yè)創(chuàng)作的文案寫作。課程目標(biāo)2了解立體造型的基本理論，并通過課堂泥塑訓(xùn)練掌握不同形態(tài)的結(jié)構(gòu)、透視、比例和不同材料的特征；熟悉基本的形體造型技巧，熟練掌握植物造景造型的基本規(guī)律和基本法則；熟練運用植物及其它不同材料在三維空間中面進(jìn)行立體造型與創(chuàng)作；具有先進(jìn)的立體造型理念和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神；能夠運用課堂所學(xué)知識較好的進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作和相關(guān)雕塑藝術(shù)創(chuàng)作。課程目標(biāo)3具備現(xiàn)代植物造景創(chuàng)新設(shè)計意識，具備較高的項目策劃、造型設(shè)計、創(chuàng)作與研究的能力；具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，具有較高審美水平、良好的溝通能力以及團(tuán)隊合作精神，以應(yīng)對時代及社會發(fā)展需要。課程目標(biāo)4具有一定的人文社會科學(xué)以及自然科學(xué)的基本理論知識，具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力，有一定的科研能力，有較好的職業(yè)生涯規(guī)劃能力。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：學(xué)科素養(yǎng)(M)1.1了解藝術(shù)發(fā)展的本質(zhì)與規(guī)律，熟悉中外雕塑的歷史發(fā)展與演變，理解不同時期、不同地域雕塑藝術(shù)的觀念、特征及影響。課程目標(biāo)11.2了解雕塑行業(yè)在國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)和雕塑行業(yè)規(guī)范及發(fā)展資訊，熟悉相關(guān)政策及法律法規(guī)；了解地域文化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及雕塑發(fā)展現(xiàn)狀與需求。課程目標(biāo)11.3具備基本的閱讀能力、文字表達(dá)能力和對事物的認(rèn)知能力；具有良好的職業(yè)道德和健康的身心素質(zhì)，具備一定的科學(xué)思維方法。課程目標(biāo)1畢業(yè)要求2：專業(yè)能【H】2.1了解立體造型的基本理論，并通過課堂訓(xùn)練掌握不同形態(tài)的結(jié)構(gòu)、透視、比例和不同材料的特征。課程目標(biāo)22.2熟悉基本的形體造型技巧，熟練掌握雕塑造型的基本規(guī)律和基本法則；熟練運用泥及其它不同材料在三維空間中面進(jìn)行浮雕、圓雕寫生與創(chuàng)作。課程目標(biāo)22.3具有先進(jìn)的立體造型理念和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，能夠運用課堂所學(xué)知識較好的進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作和相關(guān)雕塑藝術(shù)創(chuàng)作。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求3：【H】3.1具備現(xiàn)代雕塑創(chuàng)新設(shè)計意識，具備較高的項目策劃、造型設(shè)計、創(chuàng)作與研究的能力。課程目標(biāo)33.2具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，具有較高審美水平、良好的溝通能力以及團(tuán)隊合作精神，以應(yīng)對時代及社會發(fā)展需要。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求4：【H】4.1具有一定的人文社會科學(xué)以及自然科學(xué)的基本理論知識。課程目標(biāo)44.2具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力。4.3有一定的科研能力，有較好的職業(yè)生涯規(guī)劃能力。三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-1課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對應(yīng)關(guān)系序號課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點難點教學(xué)方法學(xué)時1植物造景的基本概念1.植物造景的歷史演進(jìn)概說1.拓展閱讀：環(huán)境與雕塑相關(guān)文章2.線上學(xué)習(xí)：環(huán)境造型藝術(shù)課程目標(biāo)11.學(xué)習(xí)時注意了解植物造景與室內(nèi)架上造型的區(qū)別；了解植物造景在國外的發(fā)展歷史；2.重點掌握環(huán)境雕塑植物造景的基本特征。講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生對植物造景的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、實踐相關(guān)知識22.環(huán)境雕塑的定義與界說課程目標(biāo)12植物造景的類型、功能與意義1.植物造景的機(jī)能與目的1.個人作業(yè)：植物造型速寫：2.線上學(xué)習(xí)：環(huán)境造型藝術(shù)課程目標(biāo)2重點了解植物造景的作用，理解空間環(huán)境與植物的相互影響。講授法、專題研討22.植物造景的形式與分類課程目標(biāo)33.植物造景的形式與分類3植物造景的審美準(zhǔn)則及設(shè)置與環(huán)境規(guī)劃的方法1.環(huán)境雕塑的美學(xué)語匯個人作業(yè)：植物造景速寫課程目標(biāo)11．重點了解植物造景的美學(xué)語匯和物質(zhì)條件。2.掌握植物造景設(shè)置和環(huán)境顧規(guī)劃的要點。3.根據(jù)所學(xué)知識，在校園中選擇地點進(jìn)行實踐創(chuàng)作。講授法、專題研討22.環(huán)境雕塑的物質(zhì)條件3.雕塑設(shè)置的要點課程目標(biāo)24.環(huán)境規(guī)劃的要點4植物造景的鑒賞中外優(yōu)秀植物造景作品賞析個人作業(yè)：不同植物造景速寫練習(xí)課程目標(biāo)4重點掌握環(huán)境雕塑的欣賞方法和要點。講授法、案例教學(xué)2實驗學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-2課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對應(yīng)關(guān)系序號項目名稱項目來源教學(xué)目標(biāo)（觀測點、重難點）學(xué)時數(shù)項目類型要求每組人數(shù)教學(xué)方法課程目標(biāo)1環(huán)境雕塑的類型、功能與意義教師開發(fā)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠了解植物造景特性，完成材料準(zhǔn)備工作。重點：植物造景的應(yīng)用；難點：植物的景觀特性掌握觀測點：1.查找相關(guān)圖片資料，加強(qiáng)對環(huán)境雕塑的認(rèn)識2.在校園內(nèi)尋找作品模擬擺放地點6演示性必做4課堂講授、實驗指導(dǎo)、視頻學(xué)習(xí)課程目標(biāo)22植物造景的審美準(zhǔn)則及設(shè)置與環(huán)境規(guī)劃的方法教師開發(fā)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過植物造景設(shè)計步驟，完成植物造景速寫造型。重點：植物造景設(shè)計步驟；難點：理性的理解形體、空間觀測點：1.根據(jù)地點畫出圖稿與任課教師探討修改定稿；2.根據(jù)定稿創(chuàng)作作品；3.根據(jù)作品制作環(huán)境植物效果圖22演示性必做4課堂講授、實驗指導(dǎo)、視頻學(xué)習(xí)、小組討論課程目標(biāo)2、3四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項目考核占比考核方式課程目標(biāo)1草圖繪制植物造景的審美準(zhǔn)則及設(shè)置與環(huán)境規(guī)劃的方法20%平時作業(yè)課程目標(biāo)2定稿創(chuàng)作植物造景的審美準(zhǔn)則及設(shè)置與環(huán)境規(guī)劃的方法60%平時作業(yè)課程目標(biāo)3植物造景效果圖植物造景的審美準(zhǔn)則及設(shè)置與環(huán)境規(guī)劃的方法20%平時作業(yè)評分依據(jù)：如果課程論文或作品設(shè)計是課程考核的唯一方式，必須明確課程論文或作品設(shè)計的內(nèi)容與課程目標(biāo)的達(dá)成度，寫明評分依據(jù)。（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂表現(xiàn)（100分）：主要是課堂表現(xiàn)，拓展資料閱讀量、討論互動次數(shù)；（2）作業(yè)完成情況（100分）：平時作業(yè)，寫生實踐。（3）實踐教學(xué)（100分）：課堂測評、課堂參與度、期中檢測，組織、合作情況；2.平時成績評定標(biāo)準(zhǔn)（1）平時成績一項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)課堂表現(xiàn)（1）互動活躍。（2）課堂討論積極發(fā)言。（3）植物造景速寫，隨堂檢測優(yōu)秀。寫生步驟隨堂檢測優(yōu)秀。（4）植物造型新的嘗試，隨堂檢測優(yōu)秀。（1）互動活躍。（2）課堂討論積極發(fā)言。（3）植物造景速寫，隨堂檢測較好。寫生步驟隨堂檢測較好。（4）植物造型新的嘗試，隨堂檢測好。（1）互動較活躍。（2）課堂討能論積極發(fā)言。（3）植物造景速寫，隨堂檢測一般。寫生步驟隨堂檢測較好。（4）植物造型沒有新的嘗試，隨堂檢測一般。（1）互動較活躍。（2）課堂討論積極發(fā)言。（3）植物造景速寫，隨堂檢測一般。寫生步驟隨堂檢測一般。（4）植物造型無新的嘗試，隨堂檢測一般。（1）互動不活躍。（2）課堂討論不積極發(fā)言。（3）植物造景速寫，隨堂檢測一般。寫生步驟隨堂檢測一般。（4）植物造型無新的嘗試，隨堂檢測不合格。（2）平時成績二項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)作業(yè)完成情況（1）能說出中國植物造景發(fā)展的現(xiàn)狀。（2）植物造景速寫，隨堂檢測優(yōu)秀。（3）熟悉掌握植物造景設(shè)計的基本方法與步驟，隨堂檢測優(yōu)秀。（4）植物造景工具、材質(zhì)的嘗試，特殊材料的嘗試，隨堂檢測優(yōu)秀。（1）能說出中國植物造景發(fā)展的現(xiàn)狀。（2）植物造景速寫，隨堂檢測較好。（3）熟悉掌握植物造景設(shè)計的基本方法與步驟，隨堂檢測較好。（4）植物造景工具、材質(zhì)的嘗試，特殊材料的嘗試，隨堂檢測較好。（1）基本能說出中國植物造景發(fā)展的現(xiàn)狀。（2）植物造景速寫，隨堂檢測一般。（3）熟悉掌握植物造景設(shè)計的基本方法與步驟，隨堂檢測一般。（4）植物造景工具、材質(zhì)的嘗試，特殊材料的嘗試，隨堂檢測一般。（1）基本能說出中國植物造景發(fā)展的現(xiàn)狀。（2）植物造景速寫，隨堂檢測一般。（3）熟悉掌握植物造景設(shè)計的基本方法與步驟，隨堂檢測一般。（4）無植物造景工具、材質(zhì)的嘗試，隨堂檢測一般。（1）不能說出中國植物造景發(fā)展的現(xiàn)狀。（2）植物造景速寫，隨堂檢測不合格。（3）沒有掌握植物造景設(shè)計的基本方法與步驟，隨堂檢測不合格。（4）無植物造景工具、材質(zhì)的嘗試，隨堂檢測不合格。（3）平時成績?nèi)椖?分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)實踐教學(xué)作業(yè)完成情況（1）能說出植物造景與空間的基本知識。（2）熟練掌握植物造景設(shè)計的基本方法與步驟。（3）植物造景工具、材質(zhì)的嘗試，特殊材料的嘗試，隨堂檢測優(yōu)秀。（4）對植物造景表現(xiàn)手法的研究與實驗有嘗試，并且表現(xiàn)優(yōu)秀。（1）能說出植物造景與空間的基本知識。（2）熟練掌握植物造景設(shè)計的基本方法與步驟。（3）植物造景工具、材質(zhì)的嘗試，特殊材料的嘗試，隨堂檢測較好。（4）對植物造景表現(xiàn)手法的研究與實驗有嘗試，表現(xiàn)較好。（1）基本能說出植物造景與空間的基本知識。（2）基本掌握植物造景設(shè)計的基本方法與步驟。（3）植物造景工具、材質(zhì)的嘗試，特殊材料的嘗試，隨堂檢測一般。（4）對植物造景表現(xiàn)手法的研究與實驗有嘗試，表現(xiàn)一般。（1）基本能說出植物造景與空間的基本知識。（2）基本掌握植物造景設(shè)計的基本方法與步驟。（3）植物造景工具、材質(zhì)的嘗試，特殊材料的嘗試，隨堂檢測一般。（4）對植物造景表現(xiàn)手法的研究與實驗沒有嘗試。（1）不能說出植物造景與空間的基本知識。（2）不能掌握植物造景設(shè)計的基本方法與步驟。（3）植物造景工具、材質(zhì)的嘗試，特殊材料的嘗試，隨堂檢測不合格。（4）對植物造景表現(xiàn)手法的研究與實驗沒有嘗試。3.期末成績評定本課程考試為專業(yè)課程考試，采取將平時成績和期末卷面綜合考核的方式，實行隨堂考試，成績記載采用百分制，其中平時成績占30%，期末成績占70%。在成績評價方式上，應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價和能力考核，突出階段評價，目標(biāo)評價，理論與實踐一體化評價，注重學(xué)生動手能力和分析問題、解決問題能力的考核，關(guān)注學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐。教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定相應(yīng)的平時和期末考試內(nèi)容，由學(xué)生獨立完成。任課教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量和評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行成績評定。課程結(jié)束后，由各任課教師按照美術(shù)學(xué)院統(tǒng)一制定的專業(yè)課程考試成績評分表，將學(xué)生期末考試成績?nèi)鐚嵦畹皆u分表上，連同期末考試作品一起拍照，并交到美術(shù)學(xué)院實驗教學(xué)中心存檔。期末成績評分標(biāo)準(zhǔn)項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)期末考試/100（1）畫面構(gòu)圖合理；空間與結(jié)構(gòu)關(guān)系協(xié)調(diào)。（2）結(jié)構(gòu)與體積的塑造優(yōu)秀；挖掘植物造景工具與材料的拓展應(yīng)用表現(xiàn)突出；畫面整體與空間的虛實處理合理。（3）比例與透視關(guān)系準(zhǔn)確；植物造景設(shè)計步驟嫻熟；畫面完整性的把握好。（4）細(xì)節(jié)與整體關(guān)系的協(xié)調(diào)；植物造景工具與材料的多樣與技法的統(tǒng)一；畫面有個性化的表達(dá)與特殊技法研究。（1）畫面構(gòu)圖合理；空間與結(jié)構(gòu)關(guān)系協(xié)調(diào)。（2）結(jié)構(gòu)與體積的塑造較好；挖掘植物造景工具與材料的拓展應(yīng)用表現(xiàn)較好；畫面整體與空間的虛實處理合理。（3）比例與透視關(guān)系準(zhǔn)確；植物造景設(shè)計步驟比較嫻熟；畫面完整性的把握較好。（4）細(xì)節(jié)與整體關(guān)系的協(xié)調(diào)；植物造景工具與材料的多樣與技法的較統(tǒng)一；畫面有個性化的表達(dá)與特殊技法研究。（1）畫面構(gòu)圖較合理；空間與結(jié)構(gòu)關(guān)系較協(xié)調(diào)。（2）結(jié)構(gòu)與體積的塑造一般；挖掘植物造景工具與材料的拓展應(yīng)用表現(xiàn)較好；畫面整體與空間的虛實處理較合理。（3）比例與透視關(guān)系準(zhǔn)確；植物造景設(shè)計步驟較嫻熟；畫面完整性的把握好。（4）細(xì)節(jié)與整體關(guān)系的較協(xié)調(diào)；植物造景工具與材料的多樣與技法的較統(tǒng)一。（1）畫面構(gòu)圖比較合理；空