Unit 3 My School Project (3a–3c)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit3MySchoolProject(3a–3c)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3MySchoolProject(3a–3c)人教版七年級英語上冊

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述和介紹自己的學(xué)校項(xiàng)目，提高用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過討論學(xué)校項(xiàng)目，了解不同學(xué)校的文化差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較等方式，對學(xué)校項(xiàng)目進(jìn)行批判性思考，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力，有效參與課堂活動。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"project","partner","research","interview"等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述學(xué)校項(xiàng)目。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)句型"Wearedoingaprojectabout..."和"Weinterviewed..."來介紹自己的學(xué)校項(xiàng)目。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用過去時態(tài)來描述已經(jīng)完成的學(xué)校項(xiàng)目活動，如"Weinterviewedourteacheryesterday."。

②學(xué)生能夠在小組合作中有效地進(jìn)行交流，使用恰當(dāng)?shù)慕浑H策略，如提問、回答、請求幫助等，以完成學(xué)校項(xiàng)目的介紹和討論。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-教學(xué)用電腦

-投影儀

-擴(kuò)音器

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)交流平臺

3.信息化資源：

-本節(jié)課的PPT課件

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-任務(wù)型教學(xué)活動

-課堂互動游戲五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校項(xiàng)目的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道學(xué)校項(xiàng)目是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于學(xué)校項(xiàng)目的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校項(xiàng)目的多樣性。

-簡短介紹學(xué)校項(xiàng)目的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校項(xiàng)目基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校項(xiàng)目的基本概念、組成部分和實(shí)施步驟。

過程：

-講解學(xué)校項(xiàng)目的定義，包括其主要目的和目標(biāo)。

-詳細(xì)介紹學(xué)校項(xiàng)目的組成部分，如項(xiàng)目主題、研究方法、實(shí)施步驟等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解學(xué)校項(xiàng)目的實(shí)施流程。

3.學(xué)校項(xiàng)目案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校項(xiàng)目的實(shí)施過程和效果。

過程：

-選擇幾個典型的學(xué)校項(xiàng)目案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、實(shí)施過程、成果及意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校項(xiàng)目的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校項(xiàng)目的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校項(xiàng)目相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校項(xiàng)目的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校項(xiàng)目的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校項(xiàng)目的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)校項(xiàng)目在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校項(xiàng)目。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校項(xiàng)目的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用新詞匯和目標(biāo)句型來描述和介紹學(xué)校項(xiàng)目。例如，學(xué)生能夠熟練使用"Wearedoingaprojectabout..."和"Weinterviewed..."等句型，以及新學(xué)的詞匯如"partner","research","interview"等。在實(shí)際的語言環(huán)境中，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到了鍛煉和提升。

2.文化意識增強(qiáng)：通過討論學(xué)校項(xiàng)目的不同類型和特點(diǎn)，學(xué)生能夠了解不同學(xué)校的文化差異，增強(qiáng)了對多元文化的認(rèn)識和理解。這種文化意識的提升有助于學(xué)生在未來的跨文化交流中更加得心應(yīng)手。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察、分析、比較學(xué)校項(xiàng)目的案例，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們學(xué)會了從多個角度審視問題，提出自己的見解，并對學(xué)校項(xiàng)目提出了創(chuàng)新性的改進(jìn)建議。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生通過參與課堂活動，如小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)活動等，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何有效地使用學(xué)習(xí)資源，如何監(jiān)控和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，以及如何在小組中分工合作，共同完成任務(wù)。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用過去時態(tài)來描述學(xué)校項(xiàng)目的實(shí)施過程，如"Weinterviewedourteacheryesterday."，這表明他們在語法知識上有了明顯的進(jìn)步。

-在小組討論中，學(xué)生能夠用英語流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出問題，并給予同伴反饋，這顯示了他們在口語交流能力上的提升。

-學(xué)生通過分析案例，能夠提出合理的解決方案和改進(jìn)建議，這表明他們在分析問題和解決問題能力上的成長。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地站在全班面前，清晰地展示自己的討論成果，這體現(xiàn)了他們在公共演講和表達(dá)能力上的進(jìn)步。

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識融入到自己的寫作中，形成連貫、有邏輯的短文或報告，這表明他們在寫作能力上的提高。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit3MySchoolProject(3a–3c)時，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的教學(xué)亮點(diǎn)和不足之處。

首先，學(xué)生們對于學(xué)校項(xiàng)目的概念有了更深的理解。通過展示不同類型的學(xué)校項(xiàng)目案例，學(xué)生們能夠直觀地感受到學(xué)校項(xiàng)目的多樣性和實(shí)際意義。他們在小組討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我看到了他們在思維上的進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們在使用新詞匯和目標(biāo)句型時顯得有些生疏。盡管課前我已經(jīng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，但在實(shí)際操作中，學(xué)生們還是需要更多的時間和練習(xí)來熟練掌握這些語言點(diǎn)。下次我會嘗試增加一些互動性更強(qiáng)的練習(xí)，比如角色扮演或情景對話，來幫助學(xué)生更好地運(yùn)用這些詞匯和句型。

另外，我在課堂管理上也有一些反思。在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我意識到我應(yīng)該更明確地設(shè)定討論規(guī)則，比如限定討論時間，確保每個小組都有足夠的空間進(jìn)行交流，同時也要保證整個課堂的秩序。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)得非常自信，而有些學(xué)生則顯得有些緊張