Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 1 Hello 英文版說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)上冊(cè)英語

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson1Hello英文版說課稿2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)上冊(cè)英語一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過冀教版七年級(jí)上冊(cè)英語Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson1Hello的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握基本的英語問候語和自我介紹，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行日常交流的能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生剛進(jìn)入初中階段的實(shí)際情況，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，以適應(yīng)七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用本課所學(xué)的問候語及自我介紹用語，提高口頭表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中思考，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)在不同情境中靈活運(yùn)用語言。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.問候語及自我介紹的表達(dá)方式。

2.基本句型的正確使用和語法結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.一些生詞的發(fā)音和拼寫。

2.對(duì)不同場(chǎng)景下問候語的選擇和運(yùn)用。

解決辦法：

1.對(duì)于生詞，通過多媒體播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，并利用圖片、實(shí)物等輔助記憶，加強(qiáng)拼寫練習(xí)。

2.通過角色扮演、情景對(duì)話等方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)問候語和自我介紹，培養(yǎng)其語言運(yùn)用能力。

3.對(duì)于語法結(jié)構(gòu)，通過示例句型和練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握基本的語法規(guī)則。

4.設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中互相糾正錯(cuò)誤，提高準(zhǔn)確性和流利度，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用問候語和自我介紹。

3.運(yùn)用多媒體展示文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的理解。

4.利用游戲和競(jìng)賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布本課的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、單詞卡片和簡(jiǎn)單的自我介紹對(duì)話示例，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注問候語和自我介紹的用法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語介紹自己?jiǎn)幔俊?，“你知道幾種不同的問候語？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，聽錄音、看單詞卡片，嘗試?yán)首x并記憶。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)作業(yè)通過平臺(tái)提交，包括自我介紹錄音和預(yù)習(xí)問題答案。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：為學(xué)生建立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提前熟悉重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段校園生活視頻，引出本課主題“Hello”，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解本課的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，通過示例演示正確的語法結(jié)構(gòu)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園初次見面的場(chǎng)景，使用本課所學(xué)進(jìn)行交流。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答，提供即時(shí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并模仿老師的示例。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，嘗試用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，主動(dòng)提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，角色扮演，實(shí)時(shí)反饋。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握本課重點(diǎn)難點(diǎn)，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含本課問候語和自我介紹句型的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，網(wǎng)絡(luò)資源，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)視野，提升自我反思能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.問候語

-常用的問候語包括"Hello","Hi","Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening"等。

-問候語的運(yùn)用需要根據(jù)不同的時(shí)間和場(chǎng)合來選擇。

2.自我介紹

-自我介紹通常包括姓名、年齡、來自哪里、就讀學(xué)校等信息。

-常用的自我介紹句型有"Mynameis...","Iam...","Icomefrom...","Istudyat..."等。

3.基本句型

-"Thisis..."用于介紹第三方，例如"ThisismyfriendTom."

-"Nicetomeetyou."用于回答介紹，表示很高興見到對(duì)方。

-"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou.Andyou?"用于詢問對(duì)方的情況。

4.語法結(jié)構(gòu)

-使用"be"動(dòng)詞進(jìn)行自我介紹，例如"Iamastudent."

-"be"動(dòng)詞的使用需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)來變化，如"Heisateacher.","Theyarestudents."

-"have/has"的使用，例如"Ihaveapen.","Shehasabook."

5.詞匯

-名詞：name,age,school,friend,book,pen,teacher,student,family等。

-形容詞：happy,sad,tired,excited,interesting等。

-動(dòng)詞：be,have,come,study,meet,know等。

6.文化背景

-了解不同文化背景下人們打招呼的方式，例如在西方文化中，人們常常用擁抱或握手來表示問候。

-認(rèn)識(shí)到英語中的禮貌用語在不同場(chǎng)合的重要性。

7.語音

-正確發(fā)音常用問候語和自我介紹中的單詞和句子。

-注意單詞的重音和語調(diào)，例如"Goodmorning"中的"morning"重音在第二個(gè)音節(jié)。

8.交流技巧

-學(xué)會(huì)在實(shí)際對(duì)話中使用本課所學(xué)的問候語和自我介紹。

-培養(yǎng)傾聽對(duì)方說話的習(xí)慣，學(xué)會(huì)在對(duì)話中給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

9.學(xué)習(xí)策略

-通過模仿和重復(fù)練習(xí)來提高口語表達(dá)能力。

-使用記憶法記憶新單詞和句型，例如通過聯(lián)想、造句等方式。

-利用學(xué)習(xí)工具，如詞典、在線翻譯器等，輔助學(xué)習(xí)。

10.課堂活動(dòng)

-角色扮演：模擬不同場(chǎng)景，如在學(xué)校、在公園、在商店等，使用本課所學(xué)進(jìn)行交流。

-小組討論：討論在不同文化背景下，人們?nèi)绾芜M(jìn)行問候和自我介紹。

-視聽練習(xí)：觀看英語視頻，聽英語歌曲，提高聽力理解能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本課的教學(xué)中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的校園生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高了他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，如英語國家的問候場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生更直觀地了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)置不夠吸引他們。

2.在教學(xué)組織方面，雖然設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，但部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不愿意主動(dòng)參與，影響了課堂互動(dòng)的效果。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授法，而忽略了學(xué)生的個(gè)體差異，沒有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)參與度不高的問題，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更具趣味性和互動(dòng)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如