Unit 3 The Internet Discovering useful structures 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit3TheInternetDiscoveringusefulstructures說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是高中英語人教版（2019）必修第二冊Unit3TheInternet中的Discoveringusefulstructures部分，主要涉及情態(tài)動詞can,could,may,might的用法，以及它們在描述可能性、請求、建議等語境中的應用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過情態(tài)動詞的一般用法，本節(jié)課將在此基礎上深入探討情態(tài)動詞在特定語境中的運用，幫助學生更好地理解和運用這些詞匯，提高他們的語言表達能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習Discoveringusefulstructures部分，學生將能夠準確使用情態(tài)動詞can,could,may,might表達不同語境下的可能性、請求和建議，提升語言運用的準確性和得體性。同時，通過討論互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)話題，增強學生對現(xiàn)代科技文化的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，課程設計將鼓勵學生進行批判性思考，分析互聯(lián)網(wǎng)對個人生活和社會發(fā)展的影響，從而發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握情態(tài)動詞can,could,may,might在不同語境中的用法，能夠正確運用這些詞匯表達可能性、請求和建議。

②能夠通過閱讀和討論，理解并運用本節(jié)課所學的語言知識，分析和描述互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的作用和影響。

2.教學難點

①區(qū)分情態(tài)動詞can,could,may,might的用法和細微差別，尤其是在表達可能性時的語氣強度和語境選擇。

②在實際交流中，靈活運用所學情態(tài)動詞進行自然、得體的語言表達，特別是在復雜語境中提出請求和建議時，能夠恰當?shù)厥褂眠@些詞匯。四、教學資源1.軟硬件資源

-高清晰度投影儀

-多媒體計算機

-白板或交互式智能平板

2.課程平臺

-學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)

-英語學習交流平臺

3.信息化資源

-本節(jié)課相關(guān)的PPT課件

-網(wǎng)絡資源中的英語學習視頻和文章

-英語在線練習軟件

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-互動式問答

-口語練習活動五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師通過展示一組與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的圖片，如不同年齡段的人使用手機、電腦的情景，引發(fā)學生對互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的普遍存在的關(guān)注。

-提出問題：教師提問“你們認為互聯(lián)網(wǎng)在生活中有哪些積極作用？”和“在使用互聯(lián)網(wǎng)時，我們可能會遇到哪些問題和挑戰(zhàn)？”以激發(fā)學生的思考。

2.講授新課（15分鐘）

-教學目標介紹：明確本節(jié)課的學習目標，即掌握情態(tài)動詞can,could,may,might的用法，并能夠運用這些詞匯進行實際交流。

-知識講解：教師通過PPT展示情態(tài)動詞的用法和例句，講解每個詞匯在表達可能性、請求和建議時的差異。

-語境演示：教師通過角色扮演或情景模擬，展示情態(tài)動詞在不同語境中的應用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習活動：學生分成小組，根據(jù)教師提供的情景卡片，使用情態(tài)動詞編對話，如提出請求、討論可能性等。

-小組討論：學生小組內(nèi)討論，互相糾正和改進對話中的語言使用。

-分享展示：各小組選代表在全班分享練習成果，教師提供反饋和指導。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學生關(guān)于情態(tài)動詞用法的理解，以及在實際語境中如何正確使用。

-互動討論：教師引導學生探討互聯(lián)網(wǎng)對學習、工作和生活的影響，鼓勵學生發(fā)表個人看法。

-情景模擬：教師設計一個情境，如“計劃組織一次線上學習活動”，讓學生使用情態(tài)動詞提出建議和請求。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)情態(tài)動詞在不同語境中的用法。

-學生思考如何在未來的學習中繼續(xù)運用這些知識，并提出可能的挑戰(zhàn)和解決方案。

-教師布置作業(yè)，要求學生創(chuàng)作一個關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)使用的對話或短文，運用本節(jié)課學到的情態(tài)動詞。

整個教學過程注重師生互動，通過情境模擬、小組討論和課堂提問等方式，確保學生積極參與，提高語言實踐能力，同時拓展核心素養(yǎng)能力。六、教學資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀材料：收集與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的英文文章，如網(wǎng)絡安全、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史、數(shù)字公民身份等主題，以幫助學生更好地了解互聯(lián)網(wǎng)的多個方面。

-視頻資源：尋找關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對社會影響、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育中的應用等主題的英語視頻，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地理解互聯(lián)網(wǎng)的作用。

-互動游戲：利用在線英語學習平臺上的互動游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固情態(tài)動詞的用法。

-在線論壇：加入英語學習論壇，鼓勵學生在論壇上用英語討論互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的主題。

2.拓展建議

-閱讀與寫作：學生可以選取一篇拓展閱讀材料，閱讀后撰寫摘要或心得體會，教師提供反饋，幫助學生提高寫作能力。

-觀看視頻并討論：學生觀看視頻資源后，以小組形式進行討論，分享觀看后的感悟和學習到的知識，教師引導討論，確保討論內(nèi)容與情態(tài)動詞的用法和互聯(lián)網(wǎng)主題相關(guān)。

-游戲復習：學生通過在線游戲復習情態(tài)動詞的用法，教師可以設置小測驗來檢查學生的學習效果。

-論壇交流：學生在英語學習論壇上發(fā)起或參與關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)主題的討論，教師可以提供討論話題，監(jiān)督討論過程，確保交流的積極性和有效性。

-課后實踐：鼓勵學生在家中嘗試使用情態(tài)動詞與家人或朋友進行英語對話，討論互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應用。七、板書設計①重點知識點

-情態(tài)動詞can,could,may,might的用法

-互聯(lián)網(wǎng)對日常生活的影響

②重點詞匯

-can,could,may,might

-possibility,suggestion,request

-internet,online,technology

③重點句子

-"Canyouhelpmewiththisproblem?"

-"Itmightbeagoodideatousetheinternetforresearch."

-"Theinternethaschangedthewayweliveandwork."八、教學反思與改進在完成了Unit3TheInternetDiscoveringusefulstructures的教學后，我感到非常必要進行一次深入的反思活動。這不僅能幫助我評估本次教學的效果，還能讓我發(fā)現(xiàn)潛在的問題，為未來的教學提供改進的方向。

在設計反思活動時，我首先會考慮學生的反饋。我計劃通過匿名問卷的方式收集學生對本次課程的看法，包括他們對情態(tài)動詞的理解程度，以及對互聯(lián)網(wǎng)話題的興趣和參與度。此外，我還會觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，特別是在小組討論和情景模擬環(huán)節(jié)，他們是否能夠自然地運用所學知識。

1.學生對情態(tài)動詞的理解程度

在設計情態(tài)動詞的練習活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于can和could的用法區(qū)分不夠清晰。在未來的教學中，我計劃增加一些針對性的練習，比如讓學生在特定語境中判斷使用can還是could，并解釋原因。

2.課堂互動的有效性

雖然學生在小組討論中積極參與，但我注意到一些內(nèi)向的學生在表達自己的觀點時顯得有些猶豫。為了提高課堂互動的有效性，我打算在未來的課程中設置更多的配對活動，讓內(nèi)向的學生有機會與一個合作伙伴進行更親密的交流。

3.互聯(lián)網(wǎng)話題的深入探討

學生對互聯(lián)網(wǎng)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在深入討論時，我發(fā)現(xiàn)他們的知識儲備有限。為了拓展學生的視野，我計劃引入更多的背景資料和案例研究，讓學生能夠從不同角度看待互聯(lián)網(wǎng)的影響。

改進措施的具體計劃如下：

-豐富教學材料：我會尋找更多的教學資源