15 女媧補(bǔ)天 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

15女媧補(bǔ)天說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《女媧補(bǔ)天》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文四年級上冊的《女媧補(bǔ)天》，通過講述女媧煉石補(bǔ)天的傳說，培養(yǎng)學(xué)生對神話故事的興趣，理解文本內(nèi)容，提高閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《女媧補(bǔ)天》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握神話故事的語言特點，理解并運(yùn)用關(guān)鍵詞句描述故事情節(jié)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的神話元素，培養(yǎng)想象力，提升創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受神話故事中的民族精神，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①理解《女媧補(bǔ)天》的故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)和人物形象。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的生字詞，正確書寫并能在句子中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點：

①分析故事中女媧的形象，理解她勇敢、智慧、無私的品質(zhì)。

②掌握神話故事的特點，學(xué)會如何從文本中提煉出神話元素和象征意義。

③培養(yǎng)學(xué)生通過想象和聯(lián)想，創(chuàng)造性地復(fù)述故事，提升語言表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、粉筆

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文朗讀音頻、神話故事相關(guān)視頻片段

4.教學(xué)手段：PPT課件、實物圖片、課堂討論、小組合作教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《女媧補(bǔ)天》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、生字詞表和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“請描述女媧補(bǔ)天的過程”和“女媧體現(xiàn)了哪些品質(zhì)”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋和課堂提問，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，圈出生字詞，理解故事大意。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述或播放《女媧補(bǔ)天》的故事動畫，引出課題。

講解知識點：講解生字詞的讀音和用法，分析故事中的重點段落和人物形象。

組織課堂活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討女媧的品質(zhì)和故事的意義。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法。

提問與討論：學(xué)生勇敢提問，與同學(xué)討論，深化對故事的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與《女媧補(bǔ)天》相關(guān)的寫作或繪畫作業(yè)，如編寫女媧補(bǔ)天的故事續(xù)篇。

提供拓展資源：提供相關(guān)的神話故事書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，鞏固知識點。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)神話故事，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.課文內(nèi)容概述

《女媧補(bǔ)天》是一篇選自統(tǒng)編版語文四年級上冊的神話故事課文。故事講述了很久以前，天空中出現(xiàn)了裂縫，女媧為了拯救人類，勇敢地?zé)捠a(bǔ)天的故事。通過這個故事，我們可以了解到女媧的形象特點，以及她所體現(xiàn)出的勇氣、智慧和奉獻(xiàn)精神。

2.生字詞學(xué)習(xí)

①生字：媧、補(bǔ)、裂、救、煉、石、熔、燒、捏、補(bǔ)、彩、飄、落。

②生詞：補(bǔ)天、裂縫、拯救、熔巖、捏土、五彩石、飄落。

3.詞語理解與應(yīng)用

①媧：神話傳說中的女神，相傳是人類的創(chuàng)造者。

②補(bǔ)：修補(bǔ)，這里指女媧修補(bǔ)天空。

③裂：裂開，這里指天空出現(xiàn)了裂縫。

④救：拯救，這里指女媧拯救人類。

⑤煉：熔煉，這里指女媧煉石補(bǔ)天。

⑥石：石頭，這里指女媧用來補(bǔ)天的五彩石。

⑦熔：熔化，這里指女媧熔化五彩石。

⑧燒：燃燒，這里指女媧燒煉五彩石。

⑨捏：用手捏，這里指女媧捏土造人。

⑩補(bǔ)：修補(bǔ)，這里指女媧修補(bǔ)天空。

?彩：彩色，這里指女媧用的五彩石。

?飄：隨風(fēng)飄動，這里指五彩石飄落。

4.課文段落分析

①第一段：介紹故事的背景，天空出現(xiàn)了裂縫，女媧決定補(bǔ)天。

②第二段：描述女媧煉石補(bǔ)天的過程，包括找石頭、燒煉、捏土造人等。

③第三段：講述女媧補(bǔ)天成功，天空恢復(fù)原樣，人類得以安寧。

5.人物形象分析

女媧：勇敢、智慧、無私、奉獻(xiàn)。她為了拯救人類，勇敢地?zé)捠a(bǔ)天，體現(xiàn)了她的勇敢和智慧；她不畏艱險，連續(xù)煉石七天七夜，體現(xiàn)了她的無私和奉獻(xiàn)精神。

6.故事主題

《女媧補(bǔ)天》通過講述女媧煉石補(bǔ)天的故事，展現(xiàn)了古代勞動人民對自然界的敬畏和征服欲望，同時也體現(xiàn)了中華民族的團(tuán)結(jié)協(xié)作、不屈不撓的精神。

7.文化傳承與理解

《女媧補(bǔ)天》是我國古代神話故事中的一篇，它傳承了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過學(xué)習(xí)這個故事，我們可以了解到古代勞動人民對自然界的認(rèn)識，以及他們勇敢面對困難、追求美好生活的精神。

8.語言特點與修辭手法

課文運(yùn)用了豐富的比喻、擬人等修辭手法，如“五彩石像雨點一樣飄落”，形象地描繪了女媧補(bǔ)天的過程。同時，課文的語言簡潔明了，富有詩意，使故事更具魅力。

9.課文習(xí)題解析

①根據(jù)課文內(nèi)容填空。

女媧為了______，勇敢地?zé)捠a(bǔ)天。

答案：拯救人類。

②根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

女媧補(bǔ)天成功后，天空______，人類______。

答案：恢復(fù)了原樣，得以安寧。

10.課文拓展與應(yīng)用

①課后練習(xí)題：

1.用自己的話復(fù)述《女媧補(bǔ)天》的故事。

2.描述女媧的形象特點。

3.課外閱讀其他神話故事，與同學(xué)分享。

②拓展活動：

組織學(xué)生進(jìn)行神話故事創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的神話故事。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)中，我講授了《女媧補(bǔ)天》這一神話故事，通過多種教學(xué)手段，力求讓學(xué)生們深入了解故事內(nèi)容，感受傳統(tǒng)文化的魅力，并在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得一定的收獲?，F(xiàn)在，我對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思與總結(jié)。

1.教學(xué)反思

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。課前，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，思考預(yù)習(xí)問題。課堂上，我組織了小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握知識?？傮w來說，這些方法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。對此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能積極參與。

在策略上，我力求突出重點，突破難點。通過詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解生字詞和重點段落。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力，鼓勵他們從故事中提煉出主題思想。然而，在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面仍存在困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服閱讀障礙。

在管理上，我努力營造一個和諧、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生容易分心，影響了課堂教學(xué)效果。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。

在知識方面，學(xué)生們掌握了《女媧補(bǔ)天》的故事內(nèi)容，理解了生字詞和重點段落，對古代神話故事有了更深入的了解。

在技能方面，學(xué)生們通過小組討論、課堂提問等環(huán)節(jié)，提高了閱讀理解、分析問題和表達(dá)觀點的能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們感受到了女媧勇敢、智慧