Moudle7過(guò)程寫作（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Moudle7過(guò)程寫作（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Module7中的“過(guò)程寫作”。本模塊旨在通過(guò)寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫作的基本過(guò)程，提高寫作能力。具體內(nèi)容包括：

1.寫作前的準(zhǔn)備：如何選擇主題、收集材料、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)；

2.寫作過(guò)程中的技巧：如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，保持文章連貫性；

3.寫作后的修改：如何檢查語(yǔ)法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，提高文章質(zhì)量；

4.實(shí)踐練習(xí)：根據(jù)給定主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)寫作技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠有效地進(jìn)行寫作。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)寫作過(guò)程中的構(gòu)思、組織和修改，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)寫作練習(xí)，使學(xué)生更好地理解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式，提升跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握寫作的基本過(guò)程，包括選擇主題、收集材料、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)等；

②學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，保持文章的連貫性和準(zhǔn)確性；

③能夠進(jìn)行有效的寫作后修改，檢查并改正語(yǔ)法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤；

④通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，提高寫作技能，能夠圍繞給定主題撰寫流暢、有邏輯的文章。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和創(chuàng)意性的構(gòu)思，避免寫作內(nèi)容的單一和平淡；

②如何幫助學(xué)生克服寫作中的心理障礙，提高寫作的自信和積極性；

③如何有效地教授和訓(xùn)練學(xué)生使用多樣的句型和表達(dá)方式，豐富文章的語(yǔ)言風(fēng)格；

④如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的文章修改，提升文章的整體質(zhì)量和表達(dá)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module7“過(guò)程寫作”相關(guān)的文章示例、寫作指導(dǎo)資料，以及用于展示寫作技巧的多媒體資源，如PPT、視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布Module7“過(guò)程寫作”的預(yù)習(xí)資料，包括寫作示例和寫作技巧介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解寫作的基本過(guò)程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“寫作前你通常會(huì)做哪些準(zhǔn)備？”和“如何確保寫作內(nèi)容的連貫性？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解寫作的基本步驟和技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索寫作技巧。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同風(fēng)格的寫作作品，引出本節(jié)課的主題“過(guò)程寫作”。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寫作過(guò)程中的構(gòu)思、組織和修改等環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生討論如何有效地進(jìn)行寫作修改。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和修改技巧。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在寫作過(guò)程中遇到的難題，并參與討論尋求解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)寫作修改技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇根據(jù)課堂所學(xué)寫作技巧進(jìn)行的寫作練習(xí)，要求學(xué)生按照過(guò)程寫作的步驟完成。

提供拓展資源：提供相關(guān)的寫作指導(dǎo)書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供針對(duì)性的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成寫作練習(xí)，并按照修改技巧進(jìn)行文章修改。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫作技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫作過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)所學(xué)并改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升寫作能力。

作用與目的：教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Module7的“過(guò)程寫作”，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）寫作技巧書籍：《英語(yǔ)寫作技巧與實(shí)踐》、《新編英語(yǔ)寫作教程》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了寫作的基本技巧和方法，包括文章構(gòu)思、段落發(fā)展、句子結(jié)構(gòu)等方面。

（2）寫作指導(dǎo)文章：選取一些關(guān)于英語(yǔ)寫作指導(dǎo)的文章，如《如何寫好英語(yǔ)作文》、《英語(yǔ)寫作中的常見(jiàn)錯(cuò)誤分析》等，這些文章可以幫助學(xué)生了解寫作中的注意事項(xiàng)和易犯錯(cuò)誤。

（3）優(yōu)秀作文示例：收集一些同齡學(xué)生的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析這些作文，學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法。

（4）寫作練習(xí)資料：提供一些寫作練習(xí)題，包括議論文、說(shuō)明文、記敘文等不同類型的題目，供學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧，以下是一些建議供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)：

（1）閱讀拓展書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《英語(yǔ)寫作技巧與實(shí)踐》等書籍，了解寫作的基本技巧和方法。在閱讀過(guò)程中，可以劃重點(diǎn)、做筆記，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中。

（2）分析優(yōu)秀作文：讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀作文示例，分析文章的結(jié)構(gòu)、用詞、句子等方面的優(yōu)點(diǎn)，并嘗試將這些優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到自己的寫作中。

（3）參與寫作工作坊：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的寫作工作坊，與其他同學(xué)一起分享寫作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。

（4）進(jìn)行寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行寫作練習(xí)，從不同類型的題目入手，逐步提高自己的寫作能力。在練習(xí)過(guò)程中，注意運(yùn)用所學(xué)技巧，如構(gòu)思、組織、修改等。

（5）尋求反饋和指導(dǎo)：學(xué)生在完成寫作練習(xí)后，可以主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，尋求反饋和指導(dǎo)。通過(guò)他人的評(píng)價(jià)，了解自己的不足，不斷改進(jìn)和提高。

（6）開展團(tuán)隊(duì)合作：組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成一篇作文。在合作過(guò)程中，學(xué)生可以互相借鑒、討論和修改，提高寫作水平。

（7）參加寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類寫作比賽，如英語(yǔ)作文比賽、科技創(chuàng)新作文比賽等。通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。

（8）反思和總結(jié)：學(xué)生在寫作過(guò)程中，要經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié)，分析自己的寫作優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)Module7“過(guò)程寫作”的教學(xué)過(guò)程中，我深感教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在這段時(shí)間里，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，也遇到了一些挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，我想對(duì)這次教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行一番反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法方面，我嘗試了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能以及課后拓展應(yīng)用的三階段教學(xué)模式。課前，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。課中，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解寫作技巧，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。課后，我布置了適量的作業(yè)，并提供拓展資源，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)寫作缺乏興趣或者對(duì)自己的寫作能力缺乏信心。此外，我在解答疑問(wèn)時(shí)，可能沒(méi)有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，導(dǎo)致部分學(xué)生的疑問(wèn)沒(méi)有得到充分解答。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，掌握了寫作的基本過(guò)程和技巧；在技能方面，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，提高了寫作能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)寫作的態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，更加愿意嘗試和探索。

學(xué)生在寫作過(guò)程中的構(gòu)思、組織和修改能力有了明顯提升。他們能夠更好地選擇主題，收集材料，并構(gòu)思出有邏輯的文章結(jié)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)生在使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型方面也取得了進(jìn)步，能夠保持文章的連貫性和準(zhǔn)確性。

盡管如此，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的不足。為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)引入更多有趣和實(shí)用的寫作話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，讓他們感受到寫作的樂(lè)趣和價(jià)值。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：在解答疑問(wèn)時(shí)，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更加針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加課堂上的寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

4.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，并提供詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為教師，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.寫作前的準(zhǔn)備

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：確定寫作主題、收集相關(guān)材料、構(gòu)思文章框架。

②重點(diǎn)詞匯：relevant（相關(guān)的）、brainstorm（頭腦風(fēng)暴）、outline（提綱）。

③重點(diǎn)句子：Beforewriting,itisimportanttohaveaclearunderstandingofthetopicandgathernecessaryinformation.

2.寫作過(guò)程中的技巧

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型、保持文章連貫性、表達(dá)清晰的觀點(diǎn)。

②重點(diǎn)詞匯：coherent（連貫的）、transition（過(guò)渡）、elaborate（詳述）。

③重點(diǎn)句子：Duringthewritingprocess,itiscrucialtouseappropriatevocabularyandsentencestructurestomaintaincoherenceandcla