Unit 5 What does he do？（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit5Whatdoeshedo？（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit5"Whatdoeshedo?"，來自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達(dá)方式，以及詢問他人職業(yè)的一般疑問句和回答。教學(xué)內(nèi)容包括職業(yè)類單詞如doctor,teacher,nurse,engineer等，以及"Whatdoeshe/shedo?"及其回答"He/Sheisa..."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)職業(yè)的單詞和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和拓展，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際對話，提高學(xué)生的英語口語交際能力。此外，本節(jié)課還將復(fù)習(xí)過去學(xué)過的相關(guān)語法知識，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、主謂一致等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用職業(yè)類單詞和詢問職業(yè)的一般疑問句進(jìn)行交流的能力，提升學(xué)生的英語聽說水平。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對不同職業(yè)的了解和尊重，提高學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，通過討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握職業(yè)類單詞的正確拼寫和發(fā)音。

2.學(xué)會使用"Whatdoeshe/shedo?"詢問職業(yè)，并能給出正確回答。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分不同職業(yè)單詞的發(fā)音，尤其是相近音素的區(qū)分。

2.在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)的詢問和回答句型。

解決辦法：

1.利用圖片、實(shí)物或多媒體資源，將職業(yè)單詞與實(shí)際職業(yè)場景相結(jié)合，幫助學(xué)生形象記憶單詞。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)使用詢問句型和回答，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽辨不同職業(yè)單詞的發(fā)音，加強(qiáng)語音辨別能力。

4.針對發(fā)音難點(diǎn)，采用音標(biāo)教學(xué)和語音練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。

5.定期進(jìn)行小測驗(yàn)和口語練習(xí)，及時(shí)反饋和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)職業(yè)類單詞及句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)場景，增強(qiáng)語言實(shí)踐和互動(dòng)。

3.運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)策略，通過單詞接龍、猜謎等游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.利用多媒體資源，如職業(yè)圖片和視頻，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞及句型。

5.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同完成任務(wù)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同職業(yè)的人物圖片，邀請學(xué)生辨認(rèn)并說出職業(yè)名稱。

-通過提問學(xué)生日常生活中的職業(yè)，如家長的職業(yè)，引發(fā)學(xué)生對職業(yè)話題的興趣。

-引出本節(jié)課的主題Unit5"Whatdoeshedo?"，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示職業(yè)類單詞和詢問職業(yè)的句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并糾正發(fā)音。

-通過實(shí)物或圖片展示，講解每個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)和相關(guān)信息，幫助學(xué)生記憶單詞。

-設(shè)計(jì)簡單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)使用"Whatdoeshe/shedo?"及其回答。

-提供一些職業(yè)相關(guān)的情景對話，讓學(xué)生模仿并練習(xí)對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行聽力練習(xí)，播放錄音，讓學(xué)生聽后選擇正確的職業(yè)或回答。

-進(jìn)行快速問答游戲，教師提問，學(xué)生快速回答，提高反應(yīng)速度和語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生兩兩組合，互相練習(xí)詢問職業(yè)的對話，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的正確使用。

-學(xué)生分享在練習(xí)中的心得體會，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽力作業(yè)，讓學(xué)生回家后聽錄音，跟讀并模仿職業(yè)類單詞和句型。

-要求學(xué)生編寫一段小對話，使用"Whatdoeshe/shedo?"詢問和回答，下節(jié)課分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍人的職業(yè)，記錄下來，并嘗試用英語描述。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.職業(yè)分類介紹：提供不同職業(yè)的分類信息，如醫(yī)生、教師、工程師、藝術(shù)家等職業(yè)的工作內(nèi)容、教育背景要求以及職業(yè)發(fā)展前景。

2.職業(yè)場景對話：收集和整理一些實(shí)際工作場景中的英語對話，如醫(yī)院、學(xué)校、辦公室等，讓學(xué)生了解職業(yè)英語的實(shí)際應(yīng)用。

3.職業(yè)英語詞匯庫：創(chuàng)建一個(gè)包含更多職業(yè)相關(guān)英語單詞和短語的詞匯庫，供學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

4.職業(yè)發(fā)展相關(guān)的英文文章：選取一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展的英文文章，讓學(xué)生閱讀，提高他們的閱讀理解能力和職業(yè)認(rèn)知。

5.職業(yè)角色扮演視頻：收集一些職業(yè)角色扮演的視頻材料，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)職業(yè)英語的表達(dá)和場景應(yīng)用。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過閱讀英文書籍、報(bào)紙、雜志等，了解不同職業(yè)的相關(guān)知識，增加詞匯量和背景知識。

2.建議學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語對話練習(xí)，嘗試用英語介紹家人的職業(yè)，提高口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生可以嘗試編寫小故事或日記，描述一個(gè)特定職業(yè)的一天，這樣既能鍛煉寫作能力，也能加深對職業(yè)的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流職業(yè)話題，實(shí)踐英語口語。

5.學(xué)生可以制作一份關(guān)于職業(yè)的英文海報(bào)，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、需要的技能等，通過制作海報(bào)的過程，加深對職業(yè)的理解和記憶。

6.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行職業(yè)英語的聽力和口語練習(xí)，提高語言應(yīng)用能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講或辯論比賽，選擇職業(yè)相關(guān)的主題，這樣既能鍛煉公共演講能力，也能加深對職業(yè)英語的理解。

8.學(xué)生可以記錄自己在學(xué)習(xí)職業(yè)英語過程中的心得體會，定期與教師分享，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.拓展資源：

-職業(yè)介紹文章：選取一些介紹不同職業(yè)的英文文章，如醫(yī)生（doctor）、教師（teacher）、科學(xué)家（scientist）、藝術(shù)家（artist）等，讓學(xué)生了解職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容。

-職業(yè)場景對話：收集醫(yī)院、學(xué)校、辦公室等不同職業(yè)場景下的英語對話示例，幫助學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-職業(yè)英語詞匯列表：整理一份包含職業(yè)相關(guān)單詞和短語的綜合詞匯表，包括職業(yè)名稱、專業(yè)術(shù)語等。

-職業(yè)發(fā)展視頻：推薦一些關(guān)于職業(yè)發(fā)展和職場技能的英語視頻教程，如TED演講、職業(yè)規(guī)劃講座等。

-職業(yè)角色扮演劇本：編寫一些職業(yè)角色扮演的短劇劇本，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)英語交流。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文職業(yè)相關(guān)的書籍和文章，如《職業(yè)英語口語》、《英語職場交流》等，以增強(qiáng)職業(yè)英語的實(shí)際運(yùn)用能力。

-提議學(xué)生參加英語角或俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流職業(yè)話題，實(shí)踐英語對話技巧。

-讓學(xué)生嘗試用英語撰寫關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，描述職業(yè)內(nèi)容、所需技能以及個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文職業(yè)發(fā)展相關(guān)的視頻，如YouTube上的職場技能教程，以提升職業(yè)認(rèn)知和英語聽說能力。

-建議學(xué)生參與學(xué)校組織的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如職業(yè)體驗(yàn)日，通過實(shí)際體驗(yàn)加深對不同職業(yè)的理解。

七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)內(nèi)容與拓展資源的關(guān)聯(lián)性：本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)類單詞和句型是拓展資源中職業(yè)介紹文章和場景對話的基礎(chǔ)，通