Module 7 Unit 2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module7Unit2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Module7Unit2。本單元主要圍繞“旅游”這一主題展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握與旅游相關(guān)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為閱讀一篇關(guān)于旅游的文章，通過(guò)閱讀實(shí)踐，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。本文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用旅游相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中外旅游文化的認(rèn)識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)分析文章內(nèi)容，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與旅游相關(guān)的部分詞匯和基本句型，了解一些基本的語(yǔ)法知識(shí)，如一般過(guò)去時(shí)態(tài)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)描述過(guò)去經(jīng)歷的對(duì)話和文章，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生對(duì)于旅游話題普遍感興趣，能夠積極參與討論。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上偏重于互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)實(shí)際情境來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。同時(shí)，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)旅游專業(yè)詞匯的不熟悉，對(duì)文章中復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解困難，以及在閱讀過(guò)程中對(duì)作者觀點(diǎn)和文章主旨的把握。此外，學(xué)生在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯不清晰等問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每位學(xué)生配備外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材，確保教學(xué)內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅游相關(guān)的圖片、視頻，以及文章內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解和學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源，提高教學(xué)效率。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以及可能需要的閱讀角，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和獨(dú)立閱讀。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的課文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“文章主要講述了哪些旅游地點(diǎn)？”和“作者在旅行中遇到了哪些有趣的問(wèn)題？”引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，理解文章大意和關(guān)鍵詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示旅游景點(diǎn)的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的關(guān)鍵句型和語(yǔ)法點(diǎn)，如過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語(yǔ)描述旅行經(jīng)歷。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解語(yǔ)法點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的互動(dòng)交流和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如編寫(xiě)一段旅行日志。

提供拓展資源：提供與旅游相關(guān)的英文網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫(xiě)作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)旅游英語(yǔ)表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課重難點(diǎn)：理解和運(yùn)用旅游相關(guān)的詞匯和句型，掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，以及在真實(shí)語(yǔ)境中描述過(guò)去經(jīng)歷的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述旅游經(jīng)歷的詞匯和句型，能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中，學(xué)生能夠更加自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷，語(yǔ)言表達(dá)更加流暢和準(zhǔn)確。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，能夠識(shí)別文章中的關(guān)鍵信息和邏輯關(guān)系。在閱讀理解練習(xí)中，學(xué)生的準(zhǔn)確率有所提高，能夠更快地把握文章的核心內(nèi)容。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)旅游話題的同時(shí)，也接觸到了不同國(guó)家的文化和習(xí)俗。通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的討論，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)提高：在分析和討論課文內(nèi)容的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度看待問(wèn)題，如何形成自己的觀點(diǎn)。他們能夠?qū)ξ恼轮械挠^點(diǎn)提出自己的見(jiàn)解，并能夠基于文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和評(píng)價(jià)。

5.學(xué)習(xí)能力發(fā)展：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。他們能夠有效地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)反思和總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生在本節(jié)課后的具體學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生A在課前預(yù)習(xí)中通過(guò)觀看旅游視頻，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述景點(diǎn)，課堂上能夠自信地分享自己的預(yù)習(xí)成果，并在小組討論中積極貢獻(xiàn)自己的看法。

-學(xué)生B在課堂角色扮演活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)的過(guò)去時(shí)態(tài)句型，生動(dòng)地描述了一次假想的旅行經(jīng)歷，得到了同學(xué)和老師的好評(píng)。

-學(xué)生C在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)查閱了更多關(guān)于旅游的英文資料，不僅增加了詞匯量，還學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)撰寫(xiě)旅行日志。

-學(xué)生D通過(guò)課堂討論，對(duì)旅游文化有了更深的理解，他能夠比較不同國(guó)家的旅游習(xí)慣，并在寫(xiě)作中表達(dá)自己的文化敏感性。

-學(xué)生E在作業(yè)反饋中得到了老師的表?yè)P(yáng)，她的寫(xiě)作不僅語(yǔ)法正確，而且能夠清晰地表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷，展現(xiàn)了她的閱讀理解和寫(xiě)作能力。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，他們?cè)谡Z(yǔ)言能力、閱讀理解、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都有了明顯的提升。這些進(jìn)步不僅有助于他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，也為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和多媒體資源，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)預(yù)習(xí)和提交作業(yè)，提高了學(xué)習(xí)的自主性。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演這一實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的旅游場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這種方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，也提高了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)不夠具體或缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。

2.在教學(xué)方法上，盡管我使用了多種教學(xué)手段，但可能由于時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴傳統(tǒng)的作業(yè)和測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線討論或小組合作任務(wù)，以及設(shè)置明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和反饋機(jī)制，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性和效果。

2.為了解決知識(shí)點(diǎn)講解不深入的問(wèn)題，我將在課堂上更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保重點(diǎn)和難點(diǎn)的充分掌握。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)習(xí)日記、課堂表現(xiàn)記錄和學(xué)習(xí)成果展示，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的自我監(jiān)控和反思能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①旅游相關(guān)詞匯：本文重點(diǎn)教授與旅游相關(guān)的詞匯，如“travel,destination,experience,adventure,culture,history,landscape”等，這些詞匯是學(xué)生描述旅游經(jīng)歷和了解不同文化的基礎(chǔ)。

②一般過(guò)去時(shí)態(tài)：本文重點(diǎn)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，包括動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則，以及如何用過(guò)