16田忌賽馬第一課時說課稿-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版

16田忌賽馬第一課時說課稿-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版第16課《田忌賽馬》第一課時，本節(jié)課我們將學習課文的第一部分。內(nèi)容主要包括：田忌與齊威王的賽馬故事背景介紹，田忌與孫臏的相識，以及孫臏提出賽馬策略的過程。通過對課文內(nèi)容的閱讀與理解，使學生了解故事的基本情節(jié)，認識田忌、孫臏等人物形象，感受孫臏的智慧與勇敢。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學生通過閱讀理解文本內(nèi)容，提取關鍵信息，并能運用語言表達對故事情節(jié)的概括與復述。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析孫臏賽馬策略的思維過程，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：讓學生感受古代文化背景，理解故事中蘊含的智慧與價值。

4.實踐與創(chuàng)新：激發(fā)學生運用所學知識解決實際問題的興趣，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地解決問題。教學難點與重點1.教學重點

①能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，把握故事的主要情節(jié)。

②學習課文中描述人物的語言、動作和心理的句子，分析孫臏的形象和智慧。

2.教學難點

①理解孫臏賽馬策略的巧妙之處，把握策略背后的邏輯思維。

②能夠通過對比分析，理解田忌與孫臏之間的友情以及孫臏敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。

③學會運用課文中的語言和思維方法，嘗試在現(xiàn)實生活中解決類似的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版五年級下冊語文教材，以便于課堂上的閱讀和討論。

2.輔助材料：準備《田忌賽馬》故事相關的動畫視頻或圖片，用于導入新課，增強學生的學習興趣。

3.教學工具：準備PPT或黑板，用于展示重點句子和分析人物形象。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組合作形式，便于學生討論和分享學習心得。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《田忌賽馬》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們聽說過田忌賽馬的故事嗎？這個故事里藏著怎樣的智慧呢？”

-展示《田忌賽馬》故事的圖片或動畫片段，讓學生初步感受故事的魅力。

-簡短介紹《田忌賽馬》的背景和故事梗概，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《田忌賽馬》的基本情節(jié)，理解故事中的人物關系。

過程：

-講解《田忌賽馬》的故事情節(jié)，包括田忌與齊威王的賽馬過程。

-介紹田忌與孫臏的相識，孫臏提出的賽馬策略。

-使用PPT展示故事中的關鍵人物和重要場景，幫助學生形象地理解故事內(nèi)容。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體故事情節(jié)，讓學生深入了解孫臏的智慧與策略。

過程：

-選擇《田忌賽馬》中的關鍵情節(jié)進行分析，如孫臏提出的調(diào)換馬匹的策略。

-詳細介紹每個情節(jié)的背景、發(fā)展和意義，讓學生全面了解孫臏的智慧。

-引導學生思考這些策略背后的邏輯思維，以及如何在現(xiàn)實生活中運用類似的智慧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇《田忌賽馬》中的一個策略或人物進行分析。

-小組內(nèi)討論該策略或人物的智慧之處，以及如何在現(xiàn)實生活中應用。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《田忌賽馬》故事的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括策略的分析、人物的評價等。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事中智慧與策略的價值。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《田忌賽馬》的故事情節(jié)、人物形象、策略分析等。

-強調(diào)故事中智慧與策略在現(xiàn)實生活中的應用價值，鼓勵學生在生活中發(fā)揮智慧。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《田忌賽馬》中智慧策略的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《孫子兵法》：作為中國古代兵書的代表作，其中的策略和智慧與《田忌賽馬》有著密切的聯(lián)系。學生可以閱讀《孫子兵法》中關于兵法策略的部分，了解古代軍事智慧。

-《史記·田忌列傳》：這是關于田忌生平的詳細介紹，學生可以從中了解田忌的歷史背景、生平事跡以及與孫臏的合作。

-《中國古代戰(zhàn)爭故事》：收錄了多個中國古代戰(zhàn)爭故事，包括《田忌賽馬》，學生可以通過閱讀這些故事，更深入地理解古代戰(zhàn)爭文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-比較分析：讓學生課后收集其他古代戰(zhàn)爭故事，比較其中的策略和智慧，分析它們的異同點，并撰寫一篇比較分析報告。

-實際應用：鼓勵學生思考《田忌賽馬》中的策略在現(xiàn)代生活中的應用，例如在競技體育、商業(yè)決策等方面，嘗試撰寫案例分析報告。

-深入探究：學生可以進一步探究孫臏的生平和兵法思想，了解其在軍事史上的地位和影響，撰寫一篇關于孫臏的傳記或思想評述。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生以《田忌賽馬》為靈感，創(chuàng)作一篇短故事或漫畫，通過創(chuàng)意表達的方式加深對故事的理解和記憶。

-文化傳承：學生可以調(diào)查和了解《田忌賽馬》故事在民間傳說、戲曲、電影等不同文化形式中的表現(xiàn)，了解其文化傳承和演變。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體資源，如動畫視頻，來吸引學生的注意力，增強他們對《田忌賽馬》故事的興趣，這種直觀的教學手段收到了較好的效果。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引導學生進行小組討論，這種方式不僅促進了學生之間的交流合作，也讓他們在實踐中理解和運用孫臏的智慧策略。

3.課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵學生上臺表達自己的觀點，這種做法鍛煉了學生的公共演講能力，同時也提高了他們對課堂內(nèi)容的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導致學生對于紙質(zhì)教材的閱讀和理解不夠深入。

3.在教學評價方面，我反思自己在評價學生表現(xiàn)時可能過于注重結(jié)果，而忽略了學生在討論過程中的思維過程和參與態(tài)度。

（三）改進措施

1.針對分組討論的參與度問題，我將在下次課前更加仔細地考慮分組策略，確保每個學生都能在小組中找到適合自己的角色，同時也會設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論主題。