北師大版（三起）（2024）三年級(jí)上冊英語Unit4《Friends》教案（共4課）

第第頁北師大版（三起）（2024）三年級(jí)上冊英語Unit4《Friends》教案（共4課）Unit4《Friends》Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本單元的主題是“Friends”，主要圍繞介紹朋友、描述朋友的外貌特征和興趣愛好等內(nèi)容展開。Lesson1是本單元的第一課時(shí)，包括以下內(nèi)容：1.詞匯：tall,short,fat,thin。2.句型：Thisismyfriend.He/Sheis...二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語充滿了好奇心和學(xué)習(xí)熱情。他們在這個(gè)階段具有以下特點(diǎn)：1.認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生的思維以形象思維為主，對(duì)直觀、生動(dòng)的事物比較感興趣。他們的注意力持續(xù)時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。2.語言基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的英語詞匯和句型，如打招呼、介紹自己等。但是，他們的詞匯量和語言表達(dá)能力還比較有限，需要在教學(xué)中逐步積累和提高。3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生喜歡參與各種活動(dòng)，如游戲、唱歌、表演等。在教學(xué)中，可以采用多種教學(xué)方法，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀詞匯tall,short,fat,thin。（2）能聽懂、會(huì)說句型Thisismyfriend.He/Sheis...并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.能力目標(biāo)（1）能夠準(zhǔn)確地描述人物的外貌特征。（2）能夠在小組活動(dòng)中積極與他人合作，交流自己的朋友。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，珍惜友誼。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握詞匯tall,short,fat,thin的發(fā)音和意義。（2）掌握句型Thisismyfriend.He/Sheis...并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用形容詞描述人物的外貌特征。（2）能夠在實(shí)際情境中自然地運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的朋友。五、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.直觀教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、人物圖片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本。七、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）Warmingup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,Miss/Mr...!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell.Thanks.設(shè)計(jì)意圖：通過日常問候，拉近師生距離，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.SingasongT:Now,let'ssingasongtogether.“Hello,hello!”（播放歌曲，師生一起唱歌）設(shè)計(jì)意圖：通過唱歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。（二）Presentation1.Lead-inT:Today,wearegoingtolearnUnit4Friends.Doyouhavefriends?Ss:Yes.T:Whoisyourfriend?Canyouintroduceyourfriendtous?（請(qǐng)幾位學(xué)生介紹自己的朋友）設(shè)計(jì)意圖：通過提問，引出本單元的主題“Friends”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.Learnnewwords（1）T:Lookatthispicture.Whoishe?Ss:Heisaboy.T:Yes.Heistall.（出示單詞卡片“tall”，并帶讀）Tall,tall.Heistall.（引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并做動(dòng)作表示“tall”）設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和動(dòng)作，幫助學(xué)生直觀地理解單詞“tall”的含義。（2）T:Lookatthisgirl.Isshetall?Ss:No.T:Sheisshort.（出示單詞卡片“short”，并帶讀）Short,short.Sheisshort.（引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并做動(dòng)作表示“short”）設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，幫助學(xué)生理解單詞“short”的含義。（3）T:Lookatthisboy.Ishethin?Ss:No.T:Heisfat.（出示單詞卡片“fat”，并帶讀）Fat,fat.Heisfat.（引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并做動(dòng)作表示“fat”）設(shè)計(jì)意圖：通過提問和動(dòng)作，幫助學(xué)生理解單詞“fat”的含義。（4）T:Lookatthisgirl.Isshefat?Ss:No.T:Sheisthin.（出示單詞卡片“thin”，并帶讀）Thin,thin.Sheisthin.（引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并做動(dòng)作表示“thin”）設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，幫助學(xué)生理解單詞“thin”的含義。3.Practicenewwords（1）Game:What'smissing?T:Now,let'splayagame.Lookatthesewordcards.What'smissing?（教師出示四張單詞卡片，然后快速拿走一張，讓學(xué)生說出缺少的單詞）設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，鞏固學(xué)生對(duì)新學(xué)單詞的記憶。（2）Game:Isay,youdo.T:Isayaword.Youdotheaction.Forexample,whenIsay“tall”,youstandupstraightandputyourhandsup.WhenIsay“short”,yousquatdown.WhenIsay“fat”,youmakeacirclewithyourarms.WhenIsay“thin”,youputyourhandsonyourwaist.（教師說單詞，學(xué)生做動(dòng)作）設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)單詞。（三）Consolidation1.ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.（播放課文錄音，學(xué)生跟讀）設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音跟讀，糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感。2.PracticeinpairsT:Now,practiceinpairs.Usethewordswelearnedtodaytodescribeyourfriends.（學(xué)生兩人一組，用所學(xué)單詞描述自己的朋友）設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)單詞，提高語言運(yùn)用能力。3.PresentationofnewsentencesT:Lookatthispicture.Thisismyfriend.Heistall.（出示一張人物圖片，并用句型“Thisismyfriend.Heis...”介紹）T:Canyouintroduceyourfriendlikethis?（請(qǐng)幾位學(xué)生用句型“Thisismyfriend.He/Sheis...”介紹自己的朋友）設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和示范，引出新句型“Thisismyfriend.He/Sheis...”，為學(xué)生提供語言表達(dá)的模板。4.Practicenewsentences（1）Game:Guesswho?T:Now,let'splayagame.Iwilldescribeafriend.Youguesswhoitis.Forexample,Isay“Thisismyfriend.Sheisshortandthin.”Canyouguesswhoitis?Ss:Isit...?T:Yes./No.（教師描述一位學(xué)生的朋友，讓其他學(xué)生猜是誰）設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，鞏固學(xué)生對(duì)新學(xué)句型的掌握。（2）GroupworkT:Now,workingroups.Eachgroupchoosesastudenttointroducehis/herfriendtothewholeclass.（學(xué)生分組活動(dòng)，每組推選一名學(xué)生介紹自己的朋友）設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。（四）Summary1.SummaryofnewwordsandsentencesT:Today,welearnedfournewwords:tall,short,fat,thin.Andwealsolearnedanewsentence:Thisismyfriend.He/Sheis...2.SummaryoflearningmethodsT:Welearnedthesewordsandsentencesbylookingatpictures,doingactionsandplayinggames.Inthefuture,wecanusethesemethodstolearnEnglish.（五）Homework1.ListentothetapeandrepeatLesson1.2.Usethewordsandsentenceswelearnedtodaytodescribeyourfamilymembers.第二課時(shí)（一）Warmingup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,Miss/Mr...!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell.Thanks.設(shè)計(jì)意圖：通過日常問候，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.ReviewwordsandsentencesT:Now,let'sreviewthewordsandsentenceswelearnedlastclass.Iwillshowyousomepictures.Yousaythewordsandsentences.（教師出示人物圖片，學(xué)生用所學(xué)單詞和句型描述）設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握。（二）Presentation1.Learnnewwords（1）T:Lookatthispicture.What'sthis?Ss:It'sadog.T:Yes.Thedogiscute.Itisalsofriendly.（出示單詞卡片“friendly”，并帶讀）Friendly,friendly.Thedogisfriendly.（引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并做動(dòng)作表示“friendly”）設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和動(dòng)作，幫助學(xué)生直觀地理解單詞“friendly”的含義。（2）T:Lookatthispicture.What'sthis?Ss:It'sacat.T:Yes.Thecatisbeautiful.Itisalsoquiet.（出示單詞卡片“quiet”，并帶讀）Quiet,quiet.Thecatisquiet.（引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并做動(dòng)作表示“quiet”）設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和動(dòng)作，幫助學(xué)生直觀地理解單詞“quiet”的含義。2.Practicenewwords（1）Game:MagicboxT:Now,let'splayagame.Ihaveamagicbox.Therearesomepicturesinit.WhenItakeoutapicture,yousaytheword.Forexample,whenItakeoutapictureofafriendlydog,yousay“friendly”.（教師從魔法盒中拿出圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞）設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，鞏固學(xué)生對(duì)新學(xué)單詞的記憶。（2）Game:Isay,youdo.T:Isayaword.Youdotheaction.Forexample,whenIsay“friendly”,yousmileandwaveyourhand.WhenIsay“quiet”,youputyourfingeronyourlips.（教師說單詞，學(xué)生做動(dòng)作）設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)單詞。（三）Consolidation1.ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.（播放課文錄音，學(xué)生跟讀）設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音跟讀，糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感。2.PracticeinpairsT:Now,practiceinpairs.Usethewordswelearnedtodaytodescribeyourfriends.（學(xué)生兩人一組，用所學(xué)單詞描述自己的朋友）設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)單詞，提高語言運(yùn)用能力。3.PresentationofnewsentencesT:Lookatthispicture.Thisismyfriend.Heistallandfriendly.（出示一張人物圖片，并用句型“Thisismyfriend.Heis...and...”介紹）T:Canyouintroduceyourfriendlikethis?（請(qǐng)幾位學(xué)生用句型“Thisismyfriend.He/Sheis...and...”介紹自己的朋友）設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和示范，引出新句型“Thisismyfriend.He/Sheis...and...”，為學(xué)生提供語言表達(dá)的模板。4.Practicenewsentences（1）Game:MakeasentenceT:Now,let'splayagame.Iwillgiveyousomewords.Youmakeasentencewiththesewords.Forexample,Igiveyou“tall”,“friendly”.Youcansay“Thisismyfriend.Heistallandfriendly.”（教師給出一些單詞，學(xué)生用這些單詞造句）設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，鞏固學(xué)生對(duì)新學(xué)句型的掌握。（2）GroupworkT:Now,workingroups.Eachgroupchoosesastudenttointroducehis/herfriendtothewholeclass.（學(xué)生分組活動(dòng)，每組推選一名學(xué)生介紹自己的朋友）設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。（四）Summary1.SummaryofnewwordsandsentencesT:Today,welearnedtwonewwords:friendly,quiet.Andwealsolearnedanewsentence:Thisismyfriend.He/Sheis...and...2.SummaryoflearningmethodsT:Welearnedthesewordsandsentencesbylookingatpictures,doingactionsandplayinggames.Inthefuture,wecanusethesemethodstolearnEnglish.（五）Homework1.ListentothetapeandrepeatLesson1.2.Usethewordsandsentenceswelearnedtodaytodescribeyourclassmates.北師大版（三起）（2024）三年級(jí)上冊英語Unit4《Friends》Lesson2教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：tall,short,fat,thin。2.句型：Thisismyfriend.He/Sheistall/short/fat/thin.二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語有著濃厚的興趣和好奇心。他們在這個(gè)階段主要以形象思維為主，喜歡通過直觀的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的問候語和介紹自己的表達(dá)方式，為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。然而，學(xué)生對(duì)于描述人物外貌特征的詞匯和句型還比較陌生，需要通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)來幫助他們理解和掌握。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀詞匯tall,short,fat,thin。（2）學(xué)生能夠運(yùn)用句型Thisismyfriend.He/Sheistall/short/fat/thin.來介紹自己的朋友。2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握詞匯tall,short,fat,thin的發(fā)音和意義。（2）掌握句型Thisismyfriend.He/Sheistall/short/fat/thin.的用法。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用句型來描述人物的外貌特征。（2）培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。五、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。2.游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過小組合作的方式學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.直觀教學(xué)法：通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和掌握語言知識(shí)。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、實(shí)物等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本、彩筆等。七、教學(xué)過程第一課時(shí)1.Warmingup（1）GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell,too.Thanks.設(shè)計(jì)意圖：通過日常問候，拉近師生距離，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。（2）SingasongT:Now,let'ssingasongtogether.“Hello,hello!”Ss:Singthesong.設(shè)計(jì)意圖：通過唱歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。2.Presentation（1）LeadinT:Today,wearegoingtolearnaboutfriends.Doyouhavefriends?Ss:Yes.T:Whoisyourfriend?Canyouintroduceyourfriendtous?S1:Thisismyfriend.HisnameisLiMing.S2:Thisismyfriend.HernameisWangMei.設(shè)計(jì)意圖：通過提問，引出本節(jié)課的主題“friends”，并讓學(xué)生初步感知句型“Thisismyfriend.”。（2）LearnnewwordsT:Lookatthesepictures.Whoarethey?Ss:Theyareourfriends.T:Yes.Theyareourfriends.Lookatthisboy.Heistall.(Showthepictureofatallboy.)Readafterme,tall.Ss:Tall.T:Lookatthisgirl.Sheisshort.(Showthepictureofashortgirl.)Readafterme,short.Ss:Short.T:Lookatthisboy.Heisfat.(Showthepictureofafatboy.)Readafterme,fat.Ss:Fat.T:Lookatthisgirl.Sheisthin.(Showthepictureofathingirl.)Readafterme,thin.Ss:Thin.設(shè)計(jì)意圖：通過展示圖片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新詞匯，加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶。（3）PracticenewwordsT:Now,let'splayagame.Isayaword,youdotheaction.Forexample,whenIsay“tall”,youstandupstraightandputyourhandsup.WhenIsay“short”,yousquatdown.WhenIsay“fat”,youmakeacirclewithyourarms.WhenIsay“thin”,youputyourhandsonyourwaist.Areyouready?Ss:Yes.T:Tall.Ss:Standupstraightandputhandsup.T:Short.Ss:Squatdown.T:Fat.Ss:Makeacirclewitharms.T:Thin.Ss:Puthandsonwaist.設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固新詞匯，提高學(xué)習(xí)效果。3.Consolidation（1）ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.Ss:Listenandrepeat.設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音跟讀，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。（2）ReadinpairsT:Now,readthewordsinpairs.Onestudentreadstheword,theotherstudentdoestheaction.Thenchangeroles.Ss:Readinpairs.設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。4.SummaryT:Today,wehavelearnedfournewwords:tall,short,fat,thin.Canyourememberthem?Ss:Yes.T:Let'sreadthemtogether.Ss:Tall,short,fat,thin.設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。5.HomeworkT:Today'shomeworkistodrawapictureofyourfriendandwritedownhis/hernameanddescribehis/herappearancewiththewordswelearnedtoday.設(shè)計(jì)意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。第二課時(shí)1.Warmingup（1）GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell,too.Thanks.設(shè)計(jì)意圖：通過日常問候，拉近師生距離，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。（2）ReviewT:Lastclass,welearnedfournewwords.Whatarethey?Ss:Tall,short,fat,thin.T:Let'splayagame.Ishowyouapicture,yousaytheword.Areyouready?Ss:Yes.T:(Showthepictureofatallboy.)Ss:Tall.T:(Showthepictureofashortgirl.)Ss:Short.T:(Showthepictureofafatboy.)Ss:Fat.T:(Showthepictureofathingirl.)Ss:Thin.設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.Presentation（1）LearnnewsentencesT:Lookatthispicture.Thisismyfriend.HisnameisTom.Heistall.(Pointtothepictureandsay.)Readafterme,Thisismyfriend.Heistall.Ss:Thisismyfriend.Heistall.T:Lookatthispicture.Thisismyfriend.HernameisLily.Sheisshort.(Pointtothepictureandsay.)Readafterme,Thisismyfriend.Sheisshort.Ss:Thisismyfriend.Sheisshort.T:Lookatthispicture.Thisismyfriend.HisnameisMike.Heisfat.(Pointtothepictureandsay.)Readafterme,Thisismyfriend.Heisfat.Ss:Thisismyfriend.Heisfat.T:Lookatthispicture.Thisismyfriend.HernameisAmy.Sheisthin.(Pointtothepictureandsay.)Readafterme,Thisismyfriend.Sheisthin.Ss:Thisismyfriend.Sheisthin.設(shè)計(jì)意圖：通過展示圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新句型，加深學(xué)生對(duì)句型的理解和記憶。（2）PracticenewsentencesT:Now,let'splayagame.Ishowyouapicture,youmakeasentence.Forexample,whenIshowthepictureofatallboy,yousay“Thisismyfriend.Heistall.”Areyouready?Ss:Yes.T:(Showthepictureofashortgirl.)Ss:Thisismyfriend.Sheisshort.T:(Showthepictureofafatboy.)Ss:Thisismyfriend.Heisfat.T:(Showthepictureofathingirl.)Ss:Thisismyfriend.Sheisthin.設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固新句型，提高學(xué)習(xí)效果。3.Consolidation（1）ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.Ss:Listenandrepeat.設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音跟讀，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。（2）MakedialoguesT:Now,workinpairs.Makedialogueswithyourpartner.Usethesentenceswelearnedtoday.Ss:Workinpairsandmakedialogues.T:Whichpairwantstoshowyourdialogue?S1:Thisismyfriend.HisnameisLiMing.Heistall.S2:Thisismyfriend.HernameisWangMei.Sheisshort.設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的句型，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。4.SummaryT:Today,wehavelearnedsomenewsentences:Thisismyfriend.He/Sheistall/short/fat/thin.Canyourememberthem?Ss:Yes.T:Let'sreadthemtogether.Ss:Thisismyfriend.He/Sheistall/short/fat/thin.設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。5.HomeworkT:Today'shomeworkistointroduceyourfriendtoyourparentsinEnglish.Usethesentenceswelearnedtoday.設(shè)計(jì)意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。北師大版（三起）（2024）三年級(jí)上冊英語Unit4《Friends》Lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本單元的主題是“Friends”，主要圍繞朋友這一話題展開，學(xué)習(xí)如何描述朋友的外貌特征和興趣愛好。Lesson3是這個(gè)單元的第三課，主要內(nèi)容包括：詞匯：tall,short,fat,thin。句型：He/Sheistall/short/fat/thin.二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣。他們在這個(gè)階段具有以下特點(diǎn)：活潑好動(dòng)，喜歡參與各種活動(dòng)，尤其是游戲和表演。注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。具有一定的模仿能力，但發(fā)音和表達(dá)可能不夠準(zhǔn)確。對(duì)身邊的人和事物比較感興趣，容易與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的英語詞匯和句型，如“Thisis...”“I'm...”等，為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。但是，對(duì)于描述人物外貌特征的詞匯和句型還比較陌生，需要通過具體的情境和活動(dòng)來幫助他們理解和掌握。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀詞匯tall,short,fat,thin。（2）能聽懂、會(huì)說句型He/Sheistall/short/fat/thin.（3）能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物的外貌特征。能力目標(biāo)（1）通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。（2）通過小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的朋友，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握詞匯tall,short,fat,thin的發(fā)音和意義。（2）掌握句型He/Sheistall/short/fat/thin.的用法。教學(xué)難點(diǎn)（1）正確區(qū)分tall和short，fat和thin的含義。（2）能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物的外貌特征。五、教學(xué)策略情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片、圖片、實(shí)物等。學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本、彩色筆等。七、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）WarmingupGreetingsT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,teacher!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell,too.Thankyou.設(shè)計(jì)意圖：通過日常問候，拉近師生距離，營造輕松愉快的課堂氛圍。SingasongT:Now,let'ssingasongtogether.“Hello,hello!”Ss:(Singthesong)設(shè)計(jì)意圖：通過唱歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。（二）PresentationLead-inT:Today,wearegoingtolearnsomenewwordsaboutpeople'sappearance.Lookatthispicture.(Showapictureofatallboy.)Whatcanyousee?Ss:Icanseeaboy.T:Yes,thisisaboy.Heisverytall.(Write“tall”ontheblackboard.)Canyousay“tall”?Ss:Tall.設(shè)計(jì)意圖：通過展示圖片，引出新單詞“tall”，讓學(xué)生直觀地感受單詞的含義。Teachthenewwords（1）TallT:Now,let'sreadtheword“tall”together.(Readseveraltimes.)Whoistallinourclassroom?Ss:XXXistall.T:Yes,XXXistall.Canyousay“Heistall.”?Ss:Heistall.設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)朗讀和實(shí)際舉例，讓學(xué)生掌握單詞“tall”的發(fā)音和用法。（2）ShortT:Lookatthispicture.(Showapictureofashortboy.)Whatcanyouseenow?Ss:Icanseeaboy.T:Yes,thisboyisshort.(Write“short”ontheblackboard.)Canyousay“short”?Ss:Short.T:Whoisshortinourclassroom?Ss:XXXisshort.T:Yes,XXXisshort.Canyousay“Heisshort.”?Ss:Heisshort.設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生理解“tall”和“short”的含義，并掌握它們的用法。（3）FatT:Lookatthispicture.(Showapictureofafatboy.)Whatcanyousee?Ss:Icanseeaboy.T:Yes,thisboyisfat.(Write“fat”ontheblackboard.)Canyousay“fat”?Ss:Fat.T:Whoisfatinourclassroom?Ss:XXXisfat.T:Yes,XXXisalittlefat.Butweshouldnotlaughatothers.Everyoneisuniqueandbeautiful.Canyousay“Heisfat.”?Ss:Heisfat.設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，不要嘲笑別人的外貌。（4）ThinT:Lookatthispicture.(Showapictureofathinboy.)Whatcanyousee?Ss:Icanseeaboy.T:Yes,thisboyisthin.(Write“thin”ontheblackboard.)Canyousay“thin”?Ss:Thin.T:Whoisthininourclassroom?Ss:XXXisthin.T:Yes,XXXisthin.Canyousay“Heisthin.”?Ss:Heisthin.設(shè)計(jì)意圖：通過展示不同的圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞“thin”，并鞏固句型“Heis...”的用法。Practicethenewwords（1）Readthewords（2）T:Now,let'sreadthenewwordstogether.Tall,short,fat,thin.Ss:Tall,short,fat,thin.（3）Game:What'smissing?T:Now,let'splayagame.Lookatthesewords.(Showthewordsontheblackboard.)Iwillcoveroneword.Canyouguesswhichwordismissing?Ss:Tall/short/fat/thin.設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)新單詞的掌握。（三）ConsolidationListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.Listencarefully.Ss:(Listenandrepeat.)設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音跟讀，糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感。GroupworkT:Now,let'sworkingroups.Lookatthepicturesinyourbooks.Describethepeopleinthepicturesusingthenewwordsandsentences.Ss:(Workingroupsanddescribethepictures.)設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。PresentationT:Now,let'shavesomegroupscometothefrontandpresenttheirwork.Groups:(Cometothefrontandpresenttheirwork.)設(shè)計(jì)意圖：通過小組展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。（四）SummaryT:Today,welearnedsomenewwordsaboutpeople'sappearance.Whatarethey?Ss:Tall,short,fat,thin.T:Yes.Wealsolearnedhowtousethesewordstodescribepeople.Canyousayasentence?Ss:He/Sheistall/short/fat/thin.T:Verygood.Remembertousethesewordsandsentencescorrectlyinyourdailylife.設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深印象。（五）HomeworkReadthenewwordsandsentencesfivetimes.Describeyourfamilymembersorfriendsusingthenewwordsandsentences.設(shè)計(jì)意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。第二課時(shí)（一）WarmingupGreetingsT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,teacher!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell,too.Thankyou.設(shè)計(jì)意圖：通過日常問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。ReviewT:Lastclass,welearnedsomenewwords.Whatarethey?Ss:Tall,short,fat,thin.T:Verygood.Now,let'splayagame.Iwillsayaword.Youdotheaction.Forexample,whenIsay“tall”,youstandupstraightandputyourhandsup.WhenIsay“short”,yousquatdown.WhenIsay“fat”,youmakeacirclewithyourarms.WhenIsay“thin”,youputyourhandsonyourwaist.Areyouready?Ss:Yes.T:Tall.Ss:(Standupstraightandputhandsup.)T:Short.Ss:(Squatdown.)T:Fat.Ss:(Makeacirclewitharms.)T:Thin.Ss:(Puthandsonwaist.)設(shè)計(jì)意圖：通過游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。（二）PresentationLead-inT:Today,wearegoingtolearnhowtodescribeourfriends.Lookatthispicture.(Showapictureofagirl.)Whoisshe?Ss:Sheisagirl.T:Yes,sheisagirl.Sheismyfriend.Whatdoesshelooklike?Ss:Sheistall/short/fat/thin.設(shè)計(jì)意圖：通過展示圖片，引出本節(jié)課的主題——描述朋友的外貌特征。Teachthenewsentences（1）He/Sheis...T:Now,let'slearnhowtodescribeourfriends.Lookatthispicture.(Showapictureofaboy.)Heistall.Canyousay“Heistall.”?Ss:Heistall.T:Lookatthispicture.(Showapictureofagirl.)Sheisshort.Canyousay“Sheisshort.”?Ss:Sheisshort.設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)句型“He/Sheis...”的用法。（2）Myfriendis...T:Now,let'sintroduceourfriends.Lookatme.Thisismyfriend.Sheistallandthin.Canyousay“Myfriendistallandthin.”?Ss:Myfriendistallandthin.T:Whowantstointroducetheirfriends?Ss:Myfriendisshortandfat.Ss:Myfriendistallandfat.Ss:Myfriendisshortandthin.設(shè)計(jì)意圖：通過教師示范和學(xué)生模仿，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“Myfriendis...”來介紹自己的朋友。Practicethenewsentences（1）PairworkT:Now,let'sworkinpairs.Describeyourfriendstoyourpartner.Ss:(Workinpairsanddescribetheirfriends.)設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。（2）Game:GuessmyfriendT:Now,let'splayagame.Iwilldescribemyfriend.Youguesswhomyfriendis.Forexample,Isay“Myfriendistallandthin.Shehaslonghair.”Canyouguesswhomyfriendis?Ss:XXX.T:Yes,youareright.Now,it'syourturn.Describeyourfriendandletothersguess.Ss:(Describetheirfriendsandletothersguess.)設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，增加課堂趣味性，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)句型的掌握。（三）ConsolidationListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.Listencarefully.Ss:(Listenandrepeat.)設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音跟讀，糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感。ReadandmatchT:Now,let'sdoanexercise.Lookatthesepicturesandsentences.Readthesentencesandmatchthemwiththepictures.Ss:(Readthesentencesandmatchthemwiththepictures.)設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀和匹配活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯和句型的掌握。MakeadialogueT:Now,let'smakeadialogue.Workinpairs.Makeadialogueaboutyourfriends.Usethewordsandsentenceswelearnedtoday.Ss:(Workinpairsandmakeadialogue.)設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。（四）SummaryT:Today,welearnedhowtodescribeourfriends.Whatdidwelearn?Ss:Welearnedhowtouse“He/Sheis...”and“Myfriendis...”todescribeourfriends.T:Verygood.Remembertousethesesentencescorrectlyinyourdailylife.設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深印象。（五）HomeworkDescribeyourfriendstoyourparents.Drawapictureofyourfriendandwriteafewsentencestodescribehim/her.設(shè)計(jì)意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。北師大版（三起）（2024）三年級(jí)上冊英語Unit4《Friends》Lesson4教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本單元的主題是“Friends”，主要圍繞朋友這一話題展開，學(xué)習(xí)如何介紹朋友以及描述朋友的外貌特征等。Lesson4是本單元的第四課，主要內(nèi)容包括：詞匯：tall,short,fat,thin。句型：He/Sheistall/short/fat/thin.二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語有著濃厚的興趣和好奇心。他們在這個(gè)階段具有以下特點(diǎn)：認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生的思維以形象思維為主，對(duì)直觀、生動(dòng)的事物更容易理解和接受。他們喜歡通過游戲、歌曲、故事等形式學(xué)習(xí)英語。語言基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的英語詞匯和句型，如打招呼、介紹自己等。但是，他們的詞匯量和語言表達(dá)能力還比較有限。學(xué)習(xí)習(xí)慣：三年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)、按時(shí)完成作業(yè)等。針對(duì)以上學(xué)情，在教學(xué)過程中，我將采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞tall,short,fat,thin。（2）能聽懂、會(huì)說句型He/Sheistall/short/fat/thin.（3）能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物的外貌特征。技能目標(biāo)（1）通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力。（2）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（3）通過角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和表演能力。情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，尊重他人的不同。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握單詞tall,short,fat,thin的發(fā)音和用法。（2）掌握句型He/Sheistall/short/fat/thin.的用法。教學(xué)難點(diǎn)（1）正確區(qū)分tall和short，fat和thin的含義。（2）能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物的外貌特征。五、教學(xué)策略情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。直觀教學(xué)法：通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機(jī)、磁帶等。學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本、彩筆等。七、教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入（Lead-in）（1）設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，歌曲中的內(nèi)容也與本單元的主題“Friends”相關(guān)，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。（2）教學(xué)活動(dòng)：播放歌曲“Friends”，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師提問：“What’sthesongabout?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’saboutfriends.”教師接著說：“Yes,friendsareveryimportant.Doyouhaveanyfriends?Whoarethey?”讓學(xué)生用英語介紹自己的朋友。呈現(xiàn)（Presentation）（1）設(shè)計(jì)意圖：通過呈現(xiàn)圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受tall,short,fat,thin這四個(gè)單詞的含義，幫助他們更好地理解和掌握這些單詞。（2）教學(xué)活動(dòng)：①教師拿出一張高個(gè)子的人的圖片，問學(xué)生：“Lookatthisperson.Ishetallorshort?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Heistall.”教師接著拿出一張矮個(gè)子的人的圖片，問學(xué)生：“Ishetallorshort?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Heisshort.”教師把這兩張圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞tall和short。②教師拿出一個(gè)胖娃娃的玩具，問學(xué)生：“Lookatthisbaby.Ishefatorthin?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Heisfat.”教師接著拿出一個(gè)瘦娃娃的玩具，問學(xué)生：“Ishefatorthin?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Heisthin.”教師把這兩個(gè)玩具放在講臺(tái)上，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞fat和thin。操練（Practice）（1）設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)單詞。同時(shí)，游戲活動(dòng)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。（2）教學(xué)活動(dòng)：①教師把單詞卡片打亂順序，讓學(xué)生隨機(jī)抽取一張卡片，然后用英語說出卡片上的單詞。教師可以請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行展示，其他學(xué)生一起判斷他們說的是否正確。②教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名代表。教師拿出一張圖片，讓代表用英語描述圖片上的人物的外貌特征，其他小組成員猜出圖片上的人物是誰。猜對(duì)的小組得一分，最后得分最高的小組獲勝。鞏固（Consolidation）（1）設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音、跟讀等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞和句型。同時(shí)，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的朋友，也可以提高他們的語言運(yùn)用能力。（2）教學(xué)活動(dòng)：①教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽一聽，然后跟讀。教師可以播放幾遍錄音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀，注意糾正他們的發(fā)音。②教師讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的朋友。教師可以先做一個(gè)示范，如：“MyfriendisLily.Sheistallandthin.”然后讓學(xué)生模仿教師的例子，用英語描述自己的朋友。教師可以請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行展示，其他學(xué)生一起評(píng)價(jià)他們的描述是否正確?？偨Y(jié)（Summary）（1）設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也可以讓學(xué)生