蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)《第一章聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷附答案

第第頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)《第一章聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷附答案學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、單選題1．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A．一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B．只要有振動(dòng)，就一定能聽(tīng)到聲音C．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同D．如果聲音的音調(diào)和響度相同，我們就無(wú)法分辨2．AI配音能夠模仿某個(gè)明星的聲音，這其實(shí)是模仿該明星聲音的（）A．頻率 B．音調(diào) C．音色 D．響度3．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（）A．聲音的傳播速度是340m/s B．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同C．“隔墻有耳”說(shuō)明聲音可以在固體中傳播 D．只要物體振動(dòng)我們就能聽(tīng)到聲音4．因疫情，羅莊區(qū)從10月20開(kāi)始線(xiàn)上學(xué)習(xí)。結(jié)合線(xiàn)上學(xué)習(xí)，下列關(guān)于聲音知識(shí)的說(shuō)法正確的是（）A．調(diào)節(jié)手機(jī)音量，增大了聲音的音調(diào)B．上課時(shí)關(guān)閉其余發(fā)聲的設(shè)備是在傳播過(guò)程中減弱噪聲C．電腦里傳出來(lái)的老師講課聲音在空氣中傳播速度為3×105m/sD．連麥時(shí)老師可以根據(jù)音色判斷是誰(shuí)在回答問(wèn)題5．端午節(jié)舉行龍舟賽時(shí)，龍舟上的運(yùn)動(dòng)員在鼓手的擊鼓號(hào)令下有節(jié)奏地同時(shí)劃槳，下列有關(guān)現(xiàn)象說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的B．鼓聲是通過(guò)空氣傳到岸上觀(guān)眾耳朵中的C．鼓聲傳進(jìn)教室，影響聽(tīng)課，所以鼓聲是噪音D．運(yùn)動(dòng)員打鼓用的力越大，鼓聲音調(diào)越高6．在讀書(shū)行動(dòng)推進(jìn)會(huì)中，同學(xué)們發(fā)起的讀書(shū)倡議響徹禮堂，“響”是指聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率7．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲圖，共鳴的條件是兩個(gè)音叉響度相同B．乙圖，聲音可以像光一樣反射C．丙圖，汽車(chē)排氣管上安裝消音器，在傳播過(guò)程中減弱噪聲D．丁圖，撥動(dòng)橡皮筋發(fā)聲，最細(xì)的橡皮筋音調(diào)最低8．如圖是古時(shí)的一種樂(lè)器排簫又叫做“參差”，是由長(zhǎng)短不一的竹管組成，所以人們都說(shuō)“參差不齊”，關(guān)于排簫下列說(shuō)法正確的是（

）A．竹管參差不齊，目的是為了改變聲音的響度B．蕭音在空氣中的傳播速度是C．聽(tīng)到的蕭聲是由于空氣振動(dòng)產(chǎn)生的D．蕭聲和琴聲聽(tīng)起來(lái)不一樣是因?yàn)槎叩囊粽{(diào)不同9．電影院的墻壁上都被修成坑坑洼洼的，俗稱(chēng)“燕子泥”，這樣做的其目的是（）A．不同方向反射可減弱回聲才能聽(tīng)清晰B．防止聲音振壞墻壁C．改善音色，使聲音更好聽(tīng)D．能增大聲音的響度使每位觀(guān)眾都能聽(tīng)清楚10．科技感爆棚的山東省科技館新館成為新晉網(wǎng)紅打卡處，如圖所示是“聲聚焦”裝置，可以使遠(yuǎn)處傳來(lái)的聲音在其表面發(fā)生反射而會(huì)聚，從而使微弱的聲音被放大。由此可知“聲聚焦”裝置主要增大了聲音的（）

A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．頻率11．2021年2月中旬，某社區(qū)多措并舉開(kāi)展新冠疫苗接種宣傳工作，通過(guò)張貼海報(bào)、微信宣傳、擴(kuò)音器廣播等方式，確保新冠疫苗接種家喻戶(hù)曉，引導(dǎo)大家主動(dòng)登記、接種，為疫苗接種工作贏得“先機(jī)”。如圖所示，社區(qū)工作人員正在廣播，關(guān)于擴(kuò)音器的作用，以下說(shuō)法正確的是（）A．提高聲音的音調(diào) B．增大聲音的響度C．改變聲音的音色 D．改變聲音的傳播速度12．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法不正確的是(

)A．吉他演奏的聲音是由琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生的B．小提琴和雙簧管演奏同一樂(lè)曲的音色是相同的C．所有的固、液、氣體都可以成為聲音的傳播介質(zhì)D．噪聲既有不利的地方，也有可以利用的地方13．下列所給的成語(yǔ)中，描述聲音音色的是（）A．①② B．③④ C．②④ D．①③二、填空題14．物理上常用示波器演示聲波的波形特點(diǎn)。甲、乙兩個(gè)音叉振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的波形如圖：甲音叉發(fā)聲的音調(diào)比乙音叉（選填“高”或“低”）；甲音叉發(fā)聲的響度比乙音叉。（選填“大”或“小”）15．汽車(chē)上的電子防盜報(bào)警裝置，在汽車(chē)被撬開(kāi)時(shí)能發(fā)出報(bào)警聲，提醒人們車(chē)輛被盜，這是利用了聲音可以傳遞；人離汽車(chē)越遠(yuǎn)，聽(tīng)到的報(bào)警聲越（選填“大”或“小”）。16．上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到座位，鈴聲是由物體產(chǎn)生的；課堂上同學(xué)們聽(tīng)到老師講課的聲音是通過(guò)傳入耳朵的。17．如圖所示，是某班物理興趣小組成員探究聲現(xiàn)象的一些情景，回答下列問(wèn)題：（1）甲圖某同學(xué)耳朵緊貼在課桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手輕輕地敲擊；再使耳朵離開(kāi)，用手以同樣大的力度敲擊桌面，比較兩次聽(tīng)到的聲音，說(shuō)明；（2）乙圖用塑料袋把鬧鐘套好，然后放入水中，把水管伸入水中，可以聽(tīng)到鬧鈴發(fā)出的聲音，說(shuō)明；（3）丙圖中當(dāng)不斷地抽氣時(shí)，手機(jī)的播放的音樂(lè)聲在逐漸地減弱，說(shuō)明；（4）丁圖中，將一個(gè)礦泉水去底后，扎上橡皮膜，然后對(duì)火焰用力敲橡皮膜，發(fā)現(xiàn)火焰會(huì)搖動(dòng)，說(shuō)明。18．如圖所示的編鐘是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的樂(lè)器，輕敲和重敲會(huì)改變鐘聲的，用相同的力敲擊大小不同的鐘，它們發(fā)出聲音的不同。我們能分辨不同人的聲音，主要是他們的不同（前三空選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。19．唐代詩(shī)人杜甫的《孤雁》詩(shī)句“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”中，雁鳴聲是通過(guò)傳到人耳的。三、實(shí)驗(yàn)題20．如圖所示，將播放著音樂(lè)的手機(jī)，用細(xì)線(xiàn)懸浮到廣口瓶中，用抽氣機(jī)通過(guò)密封瓶塞上的氣道向外抽氣。(1)隨著廣口瓶?jī)?nèi)的空氣被抽出，聽(tīng)到的音樂(lè)聲音逐漸；打開(kāi)進(jìn)氣門(mén)，讓空氣重新慢慢進(jìn)去廣口瓶中，聽(tīng)到的音樂(lè)聲逐漸。(2)無(wú)論如何抽氣，總能聽(tīng)到手機(jī)播放音樂(lè)的聲音，其原因，一是抽氣機(jī)不能將廣口瓶里的空氣全部抽出，形成完全；二是聲音（選填“可以”或“不可以”）通過(guò)懸線(xiàn)、瓶塞（固體）傳播。(3)假設(shè)忽略懸線(xiàn)對(duì)聲音的傳播、廣口瓶?jī)?nèi)的空氣被全部抽出，手機(jī)產(chǎn)生的音樂(lè)聲便（選填“仍會(huì)”或“不會(huì)”）被聽(tīng)到，說(shuō)明聲音的傳播需要。(4)此實(shí)驗(yàn)用到的研究方法是。21．以下是探究聲音的音調(diào)與響度與什么因素有關(guān)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)一：如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實(shí)驗(yàn)裝置，將鋼尺伸出桌面長(zhǎng)度、發(fā)出聲音高低、鋼尺振動(dòng)快慢的數(shù)據(jù)填到表中。實(shí)驗(yàn)次數(shù)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度聽(tīng)到聲音的高低（選填“高”或“低”）鋼尺振動(dòng)的快慢（選填“快”或“慢”）1較長(zhǎng)①②2較短③④⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)論：影響音調(diào)高低的因素是（選填“頻率”或“振幅”）。（2）實(shí)驗(yàn)二：如圖是“探究影響響度大小”的實(shí)驗(yàn)，將系在細(xì)線(xiàn)上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，可觀(guān)察到乒乓球被彈起：①使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀(guān)察到乒乓球被彈開(kāi)的幅度（選填“變大”或“變小”）；②通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出的結(jié)論是：響度與聲源的（選填“頻率”或‘振幅”）有關(guān)；③在探究過(guò)程中，用豎直懸吊的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，采用的研究方法是（選填‘轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”）。22．如圖所示，小明和小華一起做“探究聲音的產(chǎn)生與傳播”實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，是在水平桌面上正在播放音樂(lè)的揚(yáng)聲器，通過(guò)觀(guān)察并未看見(jiàn)揚(yáng)聲器紙盆明顯的振動(dòng)，為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯你可以采取的方法是：；（2）如圖乙所示，小華將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出。小華聽(tīng)到手機(jī)聲音的響度（選填“變大”、“不變”或“變小”），如果把廣口瓶?jī)?nèi)空氣完全抽出，將幾乎不能聽(tīng)到手機(jī)的聲音，由此實(shí)驗(yàn)可推理得到的結(jié)論為：。（3）小明在研究聲音是否能夠在水中傳播的實(shí)驗(yàn)中，將一個(gè)正在發(fā)聲的物體A放入裝有水的水槽中，如圖丙所示，物體A下沉到容器底部，這時(shí)小明能夠聽(tīng)到物體A發(fā)出的聲音。于是他得到結(jié)論；水能夠傳聲。你認(rèn)為小明的說(shuō)法正確嗎？。請(qǐng)說(shuō)出你的理由：。參考答案1．A【詳解】A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，故A正確；B．聲音的傳播需要介質(zhì)，物體振動(dòng)時(shí)如果沒(méi)有介質(zhì)，也聽(tīng)不到聲音，故B錯(cuò)誤；C．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，故C錯(cuò)誤；D．如果音調(diào)和響度相同，我們可以根據(jù)音色分辨聲音，故D錯(cuò)誤。故選A。2．C【詳解】音色表示聲音的品質(zhì)與特色，因此模仿某個(gè)明星的聲音，模仿的是音色，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。3．C【詳解】A．聲音在15℃的空氣中傳播的速度是340m/s，聲音傳播速度受溫度和介質(zhì)性質(zhì)影響，故A錯(cuò)誤；B．聲音傳播的速度與介質(zhì)的性質(zhì)和介質(zhì)的溫度有關(guān)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同，故B錯(cuò)誤；C．隔墻有耳，是指聲音通過(guò)墻壁從一個(gè)房間傳播到了另一個(gè)房間，說(shuō)明墻（固體）能夠傳播聲音，故C正確；D．物體只要振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音，如果沒(méi)有傳播聲音的介質(zhì)或不在人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍，人就不會(huì)聽(tīng)到，故D錯(cuò)誤。故選C。4．D【詳解】A．調(diào)節(jié)手機(jī)音量大小，是在調(diào)節(jié)聲音的響度，故A錯(cuò)誤；B．上課時(shí)關(guān)閉其余發(fā)聲的設(shè)備不讓它們產(chǎn)生噪聲，是在聲源處控制噪聲，故B錯(cuò)誤；C．電腦里傳出來(lái)的老師講課聲音在空氣中傳播速度為340m/s，故C錯(cuò)誤；D．音色是聲音特有的品質(zhì)，連麥時(shí)老師可以根據(jù)音色判斷是哪位同學(xué)在回答問(wèn)題，故D正確。故選D。5．D【詳解】A．聲音是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的，故A正確，不符合題意；B．空氣可以傳聲，鼓聲是通過(guò)空氣傳到岸上觀(guān)眾耳朵中的，故B正確，不符合題意；C．從環(huán)境保護(hù)的角度講，凡是影響人們正常的休息、工作的聲音都屬于噪聲，鼓聲傳進(jìn)教室，影響聽(tīng)課，所以鼓聲是噪音，故C正確，不符合題意；D．運(yùn)動(dòng)員打鼓用的力越大，鼓聲響度越大，故D錯(cuò)誤，符合題意。故選D。6．B【詳解】讀書(shū)聲很“響”，是指唱歌時(shí)聲音的振幅大，響度大，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。7．B【詳解】A．甲圖，兩個(gè)音叉只有音調(diào)相同時(shí)才能形成共鳴，不是響度相同，故A錯(cuò)誤；B．乙圖，聲音在遇到障礙物時(shí)會(huì)像光一樣發(fā)生反射，稱(chēng)為回聲，故B正確；C．丙圖，汽車(chē)排氣管上安裝消音器，屬于在聲源處減弱噪聲，故C錯(cuò)誤；D．丁圖，音調(diào)的高低和振動(dòng)的頻率有關(guān)，用相同的力度去撥動(dòng)，最細(xì)的橡皮筋振動(dòng)最快，頻率最高，發(fā)出聲音的音調(diào)最高，故D錯(cuò)誤。故選B。8．C【詳解】A．竹管參差不齊，可以改變發(fā)聲體的長(zhǎng)度，即可以改變聲音的音調(diào)，故A錯(cuò)誤；B．蕭音在空氣中的傳播速度是，故B錯(cuò)誤；C．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，蕭聲是由于空氣振動(dòng)產(chǎn)生的，故C正確；D．蕭聲和琴聲聽(tīng)起來(lái)不一樣是因?yàn)槎叩囊羯煌?，故D錯(cuò)誤。故選C。9．A【詳解】電影院的空間距離較大，當(dāng)聲音在劇場(chǎng)內(nèi)傳播時(shí)，遇到墻壁會(huì)反射回來(lái)形成回聲，由于劇場(chǎng)較大，回聲與原聲進(jìn)入人耳的時(shí)間差會(huì)大于0.1s，人耳會(huì)分辨出來(lái)，這樣就會(huì)造成劇場(chǎng)內(nèi)的聲音非常嘈雜，使人聽(tīng)不清楚原聲。所以將劇場(chǎng)的墻壁修得粗糙不平，以此來(lái)減弱聲音的反射，使人能聽(tīng)清楚原聲，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。10．C【詳解】聲聚焦裝置，使遠(yuǎn)處傳來(lái)的聲音在其表面發(fā)生了反射而會(huì)聚，從而增大了聲音的響度，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。11．B【詳解】A．聲音的頻率影響聲音的音調(diào)，擴(kuò)音器沒(méi)有改變聲音的音調(diào)，故A錯(cuò)誤。B．振幅影響聲音的響度，擴(kuò)音器改變了聲音的響度，振幅越大，響度越大，故B正確。C．?dāng)U音器沒(méi)有改變聲源的材料和結(jié)構(gòu)，不能改變聲音的音色，故C錯(cuò)誤。D．聲速跟介質(zhì)和種類(lèi)有關(guān)，傳播介質(zhì)和溫度不變，聲速不變，故D錯(cuò)誤。故選B。12．B【詳解】A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，吉他聲是由琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生的，故A正確；B．發(fā)聲體的材料不同發(fā)出的聲音的音色是不同的，小提琴和雙簧管是不同的演奏樂(lè)器，他們發(fā)出聲音的音色不同，故B錯(cuò)誤；C．聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳播聲音，故C正確；D．噪聲一向?yàn)槿藗兯憛挘?，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們也能利用噪聲造福人類(lèi)，故D正確．13．C【詳解】①“輕聲細(xì)語(yǔ)”是指說(shuō)話(huà)聲音的響度小；②“聞聲識(shí)人”是指不同人發(fā)聲的音色不同，可以根據(jù)聲音來(lái)辨別不同的人；③“震耳欲聾”是指聲音的響度很大，使人的耳朵都快聾了；④“悅耳動(dòng)聽(tīng)”是指讀書(shū)人發(fā)出聲音的音色讓人聽(tīng)起來(lái)很舒服；綜上可知②④描述的是音色，只有C符合題意，ABD不符合題意。故選C。14．高小【詳解】[1]如圖，相同時(shí)間內(nèi)，甲圖音叉振動(dòng)了3次，乙圖音叉振動(dòng)了1.5次，甲的頻率大于乙的頻率，甲的音調(diào)比乙的音調(diào)高。[2]甲圖比乙圖音叉偏離原平衡位置距離小，所以甲的振幅小于乙的振幅，甲的響度比乙的響度小。15．信息小【詳解】[1]聲音可以傳遞能量和信息，在汽車(chē)被撬開(kāi)時(shí)能發(fā)出報(bào)警聲，提醒人們車(chē)輛被盜，這是利用了聲波能傳遞信息。聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨，“聲吶”的利用、醫(yī)用“B超”等，所以，在汽車(chē)被撬開(kāi)時(shí)能發(fā)出報(bào)警聲，提醒人們車(chē)輛被盜，這是利用了聲能傳遞信息。[2]聲音是靠空氣振動(dòng)傳聲的，人離汽車(chē)越遠(yuǎn)，能量損失越大，空氣振動(dòng)的幅度越小，聽(tīng)到報(bào)警聲的響度越小。16．振動(dòng)空氣【詳解】[1]一切聲音都是由物體振動(dòng)發(fā)出的，故這里的鈴聲也是鈴振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，而固體、液體、氣體都可以傳聲，老師和同學(xué)們之間的介質(zhì)是空氣，故同學(xué)們聽(tīng)到老師講課的聲音是靠空氣傳播的。17．固體比氣體傳聲效果好聲音可以在液體中傳播真空不能傳聲聲音可以傳遞能量【詳解】（1）[1]敲課桌的另一端的時(shí)候，耳朵貼在桌面上是靠固體傳播聲音；如果耳朵離開(kāi)桌子的時(shí)候靠空氣傳播聲音，固體傳聲效果比氣體好，所以第二次的響度明顯比第一次小。（2）[2]把正在發(fā)聲的鬧鐘密封在塑料袋里，然后放入水中，人們?nèi)阅苈?tīng)到鬧鐘發(fā)出的聲音，這是研究聲音可以在液體中傳播的。（3）[3]當(dāng)用抽氣機(jī)不斷抽氣時(shí)，手機(jī)播放的音樂(lè)聲逐漸減弱直至無(wú)法聽(tīng)到，這說(shuō)明真空不能傳聲。（4）[4]將礦泉水瓶去底后，扎上橡皮膜，然后對(duì)著燭焰用力敲擊，發(fā)現(xiàn)燭焰會(huì)搖動(dòng)，這說(shuō)明聲音可以傳遞能量。18．響度音調(diào)音色【詳解】[1]輕敲和重敲會(huì)改變鐘振動(dòng)的幅度，改變鐘聲的響度。[2]用相同的力敲擊大小不同的鐘，鐘振動(dòng)的頻率不同，它們發(fā)出聲音的音調(diào)不同。[3]不同人發(fā)出聲音的音色不同，我們能分辨不同人的聲音，主要是他們的音色不同。19．空氣【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，雁鳴聲是通過(guò)空氣傳到人耳的。20．(1)變小變大(2)真空可以(3)不會(huì)介質(zhì)(4)實(shí)驗(yàn)推理法【詳解】（1）[1][2]該題中隨著瓶?jī)?nèi)空氣的逐漸減少，即傳播聲音的介質(zhì)變少，故聽(tīng)到的聲音將逐漸變?。粚⒖諝夥湃肫?jī)?nèi)時(shí)，即傳播聲音的介質(zhì)逐漸變多，故聽(tīng)到的聲音又將逐漸變大。（2）[1][2]使用抽氣機(jī)不可能把廣口瓶?jī)?nèi)的空氣全部抽出形成真空，故還能聽(tīng)到手機(jī)的音樂(lè)聲；固體也可以傳播聲音，手機(jī)的音樂(lè)聲也可以通過(guò)懸線(xiàn)、瓶塞傳播。（3）[1][2]把正在響的手機(jī)放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，使玻璃罩內(nèi)的空氣越稀薄，發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音越來(lái)越小，進(jìn)一步推理：當(dāng)玻璃罩內(nèi)空氣完全抽出時(shí)，將聽(tīng)不到鈴聲，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。（4）在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)推理概括出結(jié)論，這種方法是實(shí)驗(yàn)推理法。21．低慢高快頻率變大振幅轉(zhuǎn)換法【詳解】（1）[1][2][