2023-2024學(xué)年廣東省深圳大學(xué)附中七年級（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年廣東省深圳大學(xué)附中七年級（上）期中語文試卷一、基礎(chǔ)（26分）1．（14分）七年級某班舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動，活動中有些問題，請你來參與解決。朋友是一道靚麗的風(fēng)景，是掌控絢麗航程的舵手，是歡快奔流不息的江河，是波光①粼粼_____的大海，是馳騁遼闊的草原，是凈逸靜②mì的星空，是快樂飛翔的小鳥，是清新潤肺的空氣，是滋潤生命的甘露，是蕩漾生命的綠洲，是風(fēng)雨兼程的坐標(biāo)?！抖Y記?學(xué)記》中說：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞。”交個好朋友，不僅可以共同成長，還可以相互幫助。那我們該怎樣與朋友相處，才能讓友誼【甲】_____呢？讓我們帶著真誠與愛心，以“交友之道”為主題，一起來參加我們今天的實(shí)踐活動吧！（1）以上是活動的導(dǎo)語，為了方便朗讀，請把①②拼音或漢字寫出來。①粼粼②靜mì（2）請結(jié)合語境，從下面成語中選擇正確的選項(xiàng)填入【甲】處A．各得其所B．萬古長青C．喜出望外D．油然而生（3）在學(xué)習(xí)這段導(dǎo)語的時候，同學(xué)們有幾個觀點(diǎn)，請你把正確的選出來A．這段導(dǎo)語語言優(yōu)美，讓人聯(lián)想到現(xiàn)代著名散文家朱自清的《春》，《春》主題明朗，語言生動，人們往往把它解讀為一篇“春的贊歌”。B．開頭的“朋友是一道靚麗的風(fēng)景”這句話把“朋友”當(dāng)作“風(fēng)景”來寫，是比擬的一種。C．導(dǎo)語中的“飛翔”“甘露”“坐標(biāo)”，這三個詞的詞性各不相同。D．導(dǎo)語最后一句在朗誦時要聲音低沉，語氣柔和，語調(diào)平緩。（4）①老師發(fā)現(xiàn)導(dǎo)語中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的正確句子。②請參考導(dǎo)語第一段，根據(jù)“朋友是，是”句式仿寫句子。（5）活動中設(shè)置了“我與文學(xué)家交朋友”的環(huán)節(jié)，請你從下面三個人物中選擇一個（寫人名），并結(jié)合他的作品簡要闡明與他交朋友的理由。（A）朱自清（B）史鐵生（C）魯迅我選：理由：2．（10分）請在下面橫線上填寫相應(yīng)的句子。（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）（4），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（5），無人送酒來。（岑參《行軍九日思長安故園》）（6）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）學(xué)習(xí)有方：要做到學(xué)思結(jié)合，如孔子所言：“，”；此外，每個人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們還要不斷地向周圍的人學(xué)習(xí)，正所謂：“，”。（《論語》）3．（2分）下列對《天凈沙?秋思》一曲的理解不正確的一項(xiàng)是（）天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A．《天凈沙?秋思》表現(xiàn)了一個羈旅漂泊的游子濃烈的思鄉(xiāng)之情，被稱為“秋思之祖”。 B．“小橋流水人家”描寫了詩人記憶中的故鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨(dú)。 C．“斷腸人在天涯”一句直接抒發(fā)了詩人的感受，在前幾句“景”的渲染下，詩人的思鄉(xiāng)之情得到了充分的表現(xiàn)。 D．這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動人心魄的力量。二、閱讀（46分）4．（10分）閱讀下面選文，完成小題。甲陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）乙陳元方年十一時，候①袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏②之以德，弱者撫之以仁，恣③其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法御父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜④，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保ㄟx自《世說新語》）【注釋】①候：拜訪，問候；②綏：安，安撫；③恣（zì）放縱，無拘束，這里指順從；④周旋動靜：這里指思想和行動。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。①相委而去②下車引之③元方入門不顧④遠(yuǎn)近稱之（2）請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。②強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁。（3）下列表述不正確的一項(xiàng)是A．乙文中的“不知卿家君法孤”的“法”意思是法令，制度。B．甲文中的“下車引之”和乙文中的“遠(yuǎn)近稱之”中的“之”意思相同。C．甲文中的友人不守信用，不講禮貌，但他知錯能改，也有可取之處。D．甲、乙兩文中的故事雖然短小，但人物刻畫生動，語言描寫寥寥數(shù)句，形象特點(diǎn)躍然紙上。（4）請你結(jié)合原文內(nèi)容談一談甲、乙兩文共同體現(xiàn)了元方怎樣的性格。這對你在現(xiàn)實(shí)生活中有什么啟示？5．（13分）閱讀下面選文，完成小題。材料一①病毒是一種形小體微、結(jié)構(gòu)簡單、寄生在細(xì)胞內(nèi)以復(fù)制方式增殖的微生物。病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單，甚至還不能形成一個完整的細(xì)胞，多數(shù)病毒只有一個核酸構(gòu)成的“芯子”，外面包著一層蛋白質(zhì)外殼。病毒的生存方式是“損人利己”的，由于沒有細(xì)胞器，本身不能進(jìn)行新陳代謝，只能在活細(xì)胞中寄生和繁殖，使被感染的生物生病甚至死亡。②生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)病毒浮游在空氣中，或者停留在物體表面時，它們是無生命的?？墒?，一旦與特定的植物、動物或細(xì)菌的細(xì)胞接觸，它們又會突然“活”起來，有如海盜殺人奪船一樣，_____，并利用正常細(xì)胞內(nèi)原有的各種“機(jī)器”和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的“庫存”原料，瘋狂地在細(xì)胞內(nèi)復(fù)制自己，_______，從而使細(xì)胞出現(xiàn)嚴(yán)重的損傷，____。當(dāng)細(xì)胞發(fā)生損傷和死亡時，人體就開始出現(xiàn)病理變化。例如呼吸道病毒引起黏膜上皮的壞死脫落，導(dǎo)致炎癥和咳嗽；口蹄疫病毒侵犯黏膜和皮膚上皮細(xì)胞，引起水泡和糜爛。③鑒于病毒對人類身體有著嚴(yán)重影響，人類與病毒的“戰(zhàn)爭”從未停止。除隔離傳染源、切斷傳染途徑外，免疫預(yù)防是對抗病毒重要而有效的措施。有人工自動免疫如接種減毒活病毒疫苗（脊髓灰質(zhì)炎疫苗、牛痘疫苗和麻疹疫苗等）及滅活病毒疫苗（流感疫苗、狂犬病疫苗等）。尤其是減毒活病毒疫苗的應(yīng)用，常能獲得持久、有效的預(yù)防效果。其次是人工被動免疫，注射病人恢復(fù)期血清及免疫球蛋白，可短期預(yù)防，如麻疹病人恢復(fù)期血清和丙種球蛋白預(yù)防麻疹，乙型肝炎高價免疫球蛋白預(yù)防乙型肝炎等。材料二①病毒無法獨(dú)立生長和復(fù)制，只能在宿主的活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行自我復(fù)制。②病毒宿主，指的是為病毒提供生存環(huán)境的生物。病毒通過宿主細(xì)胞的能量和代謝系統(tǒng)來獲取生命活動所需的物質(zhì)和能量，從而在宿主體內(nèi)不斷擴(kuò)增，而攜帶病毒的宿主又可通過多種途徑散播病毒。③根據(jù)病毒的傳播路線，可以把宿主劃分為自然宿主，中間宿主和終宿主。④首先，自然宿主是指除人以外，自然界中為病毒提供營養(yǎng)和復(fù)制場所的生物，是病毒天然棲息和繁殖的生存環(huán)境。⑤以蝙蝠為例，號稱全世界最危險的十大病毒里，蝙蝠至少是其中六種的自然宿主（馬爾堡病毒、埃博拉病毒、狂犬病毒、SARS冠狀病毒、亨德拉病毒、尼帕病毒），堪稱毒霸。⑥中間宿主，顧名思義，就是處于中間階段的宿主，可以為病毒提供暫時性的營養(yǎng)和保護(hù)，中間宿主常常作為媒介，將病毒“運(yùn)輸“到“終點(diǎn)站“，即終宿主。⑦以SARS冠狀病毒為例，研究表明有10種以上哺乳動物易受該病毒感染，而目前普遍認(rèn)為果子貍為其傳播的主要中間宿主，因?yàn)樵缙诟腥菊咴凸迂傆羞^密切接觸，且從果子貍上分離出的類SARS冠狀病毒與人身上分離的SARS病毒高度同源。同時，也有證據(jù)表明，存在果子貍以外的動物參與了SARS冠狀病毒向人類的傳播。材料三①近些年來，人類基因組研究揭示，我們的基因組里有成千上萬種病毒基因的痕跡，而這些病毒基因的頻繁變異以及新病毒基因的侵入，無時無刻不在發(fā)生著。美國著名科普作家齊默曾寫過《病毒星球》一書，他指出，地球上生命的基因多樣性，很大一部分即蘊(yùn)藏在病毒之中；我們呼吸的氧氣，其中很大一部分是在病毒幫助下產(chǎn)生的。②其實(shí)，地球上的生命，很可能就是在40億年前從病毒起源的。我們跟病毒之間的關(guān)系，真是“剪不斷理還亂”。病毒是我們既不想要但又離不開的“老朋友”。齊默在《病毒星球》一書的末尾還寫道，人類作為哺乳動物的一員，已經(jīng)跟病毒組成了難以分割的混合體。清除了體內(nèi)的病毒基因，我們可能無法活著從子宮里生出來……③要理解病毒與人類之間協(xié)同進(jìn)化的關(guān)系，就必須學(xué)習(xí)生物演化論以及生命演化的歷史。（1）根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于病毒的說法，有誤的一項(xiàng)是A．病毒一旦與特定對象接觸，就會突然由“無生命”狀態(tài)變得活躍起來，繼而進(jìn)行瘋狂自我復(fù)制。B．只要我們遠(yuǎn)離病毒的自然宿主，就不會感染病毒。C．地球上生命基因維持多樣性有賴于病毒的存在，氧氣的產(chǎn)生，在很大程度上與病毒有關(guān)。D．學(xué)習(xí)生物演化論以及生命演化的歷史，有利于我們理解病毒與人類之間協(xié)同進(jìn)化的關(guān)系。（2）結(jié)合上下文，在材料一的橫線上依次填入內(nèi)容，應(yīng)為（填序號）①徹底擾亂原來細(xì)胞的正常代謝和生活②劫奪正常細(xì)胞③導(dǎo)致細(xì)胞的死亡（3）請根據(jù)以上三則材料，歸納病毒的特征。（4）進(jìn)入秋冬季節(jié)，流感高發(fā)，小深的媽媽很擔(dān)心他會感染，請結(jié)合以上材料和生活常識，當(dāng)面給小深媽媽提兩點(diǎn)建議。請注意說話要得體。6．（15分）閱讀下面選文，完成下面小題。我的世界下雪了①我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因?yàn)樵谶@里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。②從我的居室到達(dá)我所描述的風(fēng)景點(diǎn)，只需三五分鐘。我通常選擇黃昏的時候去散步。去時由北向南，或走堤壩，或沿河岸。如果在堤壩上行走，就會遇見趕著羊群歸家的老漢。那些羊在堤壩的慢坡上邊走邊啃噬青草，仍是不忍歸欄的樣子。還?？匆娨粋€放鴨歸來的老婆婆。她那一群黑鴨子是由兩只大白鵝領(lǐng)路的。大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。比之堤壩，我更喜歡沿著河岸漫步。我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽最美的落腳點(diǎn)，就是河面了。進(jìn)了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌。當(dāng)然，水中還有山巒和河柳的投影。讓人覺得水面就是一幅畫，點(diǎn)染著畫面的，有夕陽、樹木、云朵和微風(fēng)。我愛看這樣的畫面，所以如果沒有微風(fēng)相助，水面波瀾不興的話，我會彎腰撿起幾顆鵝卵石，投向河面，這時水中的畫就會驟然發(fā)生改變，我會坐在河灘上，安安靜靜地看上一刻。③無論冬夏，如果月色撩人，我會關(guān)掉臥室的燈，將窗簾拉開，躺在床上賞月。月光透過窗欞漫進(jìn)屋子，將床照得泛出暖融融的白光，沐浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺。在剛剛過去的中秋節(jié)里，我就是躺在床上賞月的。那天濃云密布，白天的時候，先是落了一些冷冷的雨，午后開始，初冬的第一場小雪悄然降臨了?？粗┗ㄈ绾粯釉诳罩酗w舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了。然而到了七時許，月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光，似乎在為它午夜的隆重出場做著昭示。八點(diǎn)多，云層薄了，在云中滾來滾去的月亮?xí)趧x那間一露真容。九點(diǎn)多，由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬大軍一樣越過銀河，絕大部分消失了蹤影，月亮完滿地現(xiàn)身了。也許是經(jīng)過了白天雨與雪的洗禮，它明凈清澈極了。我躺在床上，看著它，沐浴著它那絲綢一樣的光芒，感覺好時光在輕輕敲著我的額頭，心里有一種極其溫存和幸福的感覺。午夜時分，云彩全然不見了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍(lán)。這樣一輪經(jīng)歷了風(fēng)雨和霜雪的中秋月，實(shí)在是難得一遇。看過了這樣一輪月亮，那個夜晚的夢中就都是光明了。④我還記得2002年正月初二的那一天，我和愛人應(yīng)邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒有乘車從城里走，而是上了堤壩，繞著小城步行而去。那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流。堤壩上一個行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無言地走著。山巒在雪中看上去模模糊糊的，而堤壩下的河流，也已隱遁了蹤跡，被厚厚的冰雪覆蓋了。河岸的柳樹和青楊，在飛雪中看上去影影綽綽的，天與地顯得如此的蒼茫，又如此的親切。走著走著，我忽然落下了眼淚。明明知道過年落淚是不吉祥的，可我不能自持，那樣無與倫比的美好滋生了我的傷感情緒。三個月后，愛人別我而去，那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時我恍然明白，那天為何會流淚，因?yàn)樘炫c地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠(yuǎn)環(huán)繞著！⑤所幸青山和流水仍在，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有最動情的觸點(diǎn)。⑥幾天前的一個夜晚，我做了一個有關(guān)大雪的夢。我獨(dú)自來到了一個白雪紛飛的地方，到處是房屋，但道路上一個行人也看不見，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的臉，那么的涼爽，那么的滋潤，那么的親切。夢醒之時，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季節(jié)，我都要做關(guān)于雪花的夢，哪怕窗外是一派鳥語花香。看來環(huán)繞著我的，注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界。我心有所動，迫切地抓過一支筆，把那句最能表達(dá)我思想和情感的話寫了出來，然后又回到床上，繼續(xù)我的夢。⑦那句話是：我的世界下雪了。⑧是的，我的世界下雪了……（1）下列對這篇散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．全篇只敘寫了關(guān)于故鄉(xiāng)的山水風(fēng)情，直白表達(dá)了作者對故土的思念，情感熱烈奔放。B．第②段描寫故鄉(xiāng)淳樸清新、賞心悅目的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)、對自然、對生活的熱愛，也讓我們感受到作者寬廣的胸懷和清澈的靈魂。C．第⑥段中“看來環(huán)繞著我的，注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界”，既是作者對生活的深嘆，也是作者對生命的自省。D．結(jié)尾采用了反復(fù)的修辭手法，既照應(yīng)了題目，突出了主題，又顯得情韻深厚，言有盡而意無窮。（2）文章里寫了幾次“下雪”？請認(rèn)真閱讀文章后簡要概括。（3）請賞析文中畫線句子。大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。（4）請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析文章第①段的作用。（5）關(guān)于文章標(biāo)題，同學(xué)們有不同的看法。甲同學(xué)：“雪”不能涵蓋文章的全部內(nèi)容，應(yīng)該將標(biāo)題改為“我熱愛的故鄉(xiāng)”。乙同學(xué)：“我的世界下雪了”蘊(yùn)含了豐富的情感，是最合適的標(biāo)題。你更贊同哪個同學(xué)的觀點(diǎn)？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?．（8分）閱讀下面材料，按照要求完成下面小題。甲這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認(rèn)識的人告訴我說：他叫①______，是徐伯蓀的學(xué)生。乙“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！保?）甲文段中的①是，是魯迅寫的散文集《》里的一位愛國者和摯友。（2）下面關(guān)于該散文集中的相關(guān)人物分析不正確的一項(xiàng)是A．長媽媽——有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽的身上，我們看到了魯迅對底層勞動人民的感情。B．藤野先生——沒有民族歧視，平等待人，關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。C．衍太太——給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。魯迅表面上贊揚(yáng)她，實(shí)際心中卻是鄙視衍太太的，因?yàn)檫@是全自私自利、多嘴多舌、喜歡使壞的婦人。D．壽鏡吾——他講究師道尊嚴(yán)，對學(xué)生不大親切，自己不懂的、不愿意回答的，或者不屑于講的，就把臉一沉，不理睬學(xué)生的提問。作者對以他為代表的舊書塾的先生提出了批評。（3）乙文當(dāng)時發(fā)生了什么事情？你是否有類似或相反的經(jīng)歷？請結(jié)合該文章主題談一談你的經(jīng)歷。三、寫作（48分）8．（48分）作文。當(dāng)你走進(jìn)初中的校園，當(dāng)你從一名小學(xué)生成長為初中生，當(dāng)你一步一步走向獨(dú)屬于你的未來……你正在一天天成長，不斷成為一個嶄新的自己。在這條成長之路上，一直陪伴著你的，是關(guān)愛你的人，是你喜愛的一本書或一幅畫，是某種興趣愛好，甚至是這大自然的一花一草……請補(bǔ)充題目：______伴我成長，寫一篇作文。寫作要求：（1）文章不少于600字；（2）除詩歌外，文體不限；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級等，如不可避免，請用XX代替；（4）書寫要求：工整、規(guī)范、美觀。

2023-2024學(xué)年廣東省深圳大學(xué)附中七年級（上）期中語文試卷一、基礎(chǔ)（26分）1．（14分）七年級某班舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動，活動中有些問題，請你來參與解決。朋友是一道靚麗的風(fēng)景，是掌控絢麗航程的舵手，是歡快奔流不息的江河，是波光①粼粼_____的大海，是馳騁遼闊的草原，是凈逸靜②mì的星空，是快樂飛翔的小鳥，是清新潤肺的空氣，是滋潤生命的甘露，是蕩漾生命的綠洲，是風(fēng)雨兼程的坐標(biāo)?！抖Y記?學(xué)記》中說：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞?！苯粋€好朋友，不僅可以共同成長，還可以相互幫助。那我們該怎樣與朋友相處，才能讓友誼【甲】_____呢？讓我們帶著真誠與愛心，以“交友之道”為主題，一起來參加我們今天的實(shí)踐活動吧?。?）以上是活動的導(dǎo)語，為了方便朗讀，請把①②拼音或漢字寫出來。①粼粼lín②靜mì謐（2）請結(jié)合語境，從下面成語中選擇正確的選項(xiàng)填入【甲】處BA．各得其所B．萬古長青C．喜出望外D．油然而生（3）在學(xué)習(xí)這段導(dǎo)語的時候，同學(xué)們有幾個觀點(diǎn)，請你把正確的選出來AA．這段導(dǎo)語語言優(yōu)美，讓人聯(lián)想到現(xiàn)代著名散文家朱自清的《春》，《春》主題明朗，語言生動，人們往往把它解讀為一篇“春的贊歌”。B．開頭的“朋友是一道靚麗的風(fēng)景”這句話把“朋友”當(dāng)作“風(fēng)景”來寫，是比擬的一種。C．導(dǎo)語中的“飛翔”“甘露”“坐標(biāo)”，這三個詞的詞性各不相同。D．導(dǎo)語最后一句在朗誦時要聲音低沉，語氣柔和，語調(diào)平緩。（4）①老師發(fā)現(xiàn)導(dǎo)語中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的正確句子。②請參考導(dǎo)語第一段，根據(jù)“朋友是山間潺潺的小溪，是給大地帶來生機(jī)的春雨”句式仿寫句子。（5）活動中設(shè)置了“我與文學(xué)家交朋友”的環(huán)節(jié)，請你從下面三個人物中選擇一個（寫人名），并結(jié)合他的作品簡要闡明與他交朋友的理由。（A）朱自清（B）史鐵生（C）魯迅我選：魯迅理由：在《從百草園到三味書屋》中，我看到了那個在百草園中聽油蛉低唱、聽蟋蟀彈琴、翻磚找蜈蚣的童年魯迅，看到了在三味書屋中習(xí)字、對課、描繡像的童年魯迅，我希望能夠成為他的朋友，和他一同感受那些快樂?！窘獯稹看鸢福海?）①lín②謐（2）B（3）A（4）示例：①交個好朋友，不僅可以相互幫助，還可以共同成長。②山間潺潺的小溪給大地帶來生機(jī)的春雨（5）示例：魯迅。在《從百草園到三味書屋》中，我看到了那個在百草園中聽油蛉低唱、聽蟋蟀彈琴、翻磚找蜈蚣的童年魯迅，看到了在三味書屋中習(xí)字、對課、描繡像的童年魯迅，我希望能夠成為他的朋友，和他一同感受那些快樂。2．（10分）請在下面橫線上填寫相應(yīng)的句子。（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（4）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。（岑參《行軍九日思長安故園》）（6）水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）（7）學(xué)習(xí)有方：要做到學(xué)思結(jié)合，如孔子所言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；此外，每個人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們還要不斷地向周圍的人學(xué)習(xí)，正所謂：“擇其善者而從之，其不善者而改之”。（《論語》）【解答】答案：（1）隨君直到夜郎西（2）回樂烽前沙似雪（3）思君不見下渝州（4）岐王宅里尋常見（注意“岐”的寫法）（5）強(qiáng)欲登高去（6）山島竦峙（注意“竦峙”的寫法）（7）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆擇其善者而從之其不善者而改之（注意“罔”“殆”的寫法）3．（2分）下列對《天凈沙?秋思》一曲的理解不正確的一項(xiàng)是（）天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A．《天凈沙?秋思》表現(xiàn)了一個羈旅漂泊的游子濃烈的思鄉(xiāng)之情，被稱為“秋思之祖”。 B．“小橋流水人家”描寫了詩人記憶中的故鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨(dú)。 C．“斷腸人在天涯”一句直接抒發(fā)了詩人的感受，在前幾句“景”的渲染下，詩人的思鄉(xiāng)之情得到了充分的表現(xiàn)。 D．這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動人心魄的力量。【解答】ACD.正確。B.有誤，“小橋流水人家”描繪了幽美、恬靜的景象，是詩人眼前所見到的景象，并不是記憶中的故鄉(xiāng)的景象。故選：B。二、閱讀（46分）4．（10分）閱讀下面選文，完成小題。甲陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）乙陳元方年十一時，候①袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏②之以德，弱者撫之以仁，恣③其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法御父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜④，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保ㄟx自《世說新語》）【注釋】①候：拜訪，問候；②綏：安，安撫；③恣（zì）放縱，無拘束，這里指順從；④周旋動靜：這里指思想和行動。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。①相委而去舍棄②下車引之拉，牽拉③元方入門不顧回頭看④遠(yuǎn)近稱之稱贊（2）請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。②強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁。（3）下列表述不正確的一項(xiàng)是AA．乙文中的“不知卿家君法孤”的“法”意思是法令，制度。B．甲文中的“下車引之”和乙文中的“遠(yuǎn)近稱之”中的“之”意思相同。C．甲文中的友人不守信用，不講禮貌，但他知錯能改，也有可取之處。D．甲、乙兩文中的故事雖然短小，但人物刻畫生動，語言描寫寥寥數(shù)句，形象特點(diǎn)躍然紙上。（4）請你結(jié)合原文內(nèi)容談一談甲、乙兩文共同體現(xiàn)了元方怎樣的性格。這對你在現(xiàn)實(shí)生活中有什么啟示？【解答】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。①句意：卻丟下別人先離開了。委：拋棄，舍棄。②句意：下了車想去拉元方的手。引：拉，牽。③句意：元方走進(jìn)家門，沒有回頭。顧：回頭看。④句意：遠(yuǎn)近的人都稱贊他。稱：稱贊。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：日中，正午時分；至，到。句意為：到了中午沒有到，就是不講信用；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。②中重點(diǎn)詞語有：綏，安撫；以，用。句意為：用德行去安撫強(qiáng)者；用仁慈去安撫弱者。（3）本題考查文言文內(nèi)容的理解。A.有誤，“不知卿家君法孤”句意：不知是你的父親學(xué)我。法，效仿、模仿；BCD.正確。故選：A。（4）本題考查內(nèi)文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去?！皆唬骸c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！笨芍矫鎸Ω赣H友人的“非人哉”，不卑不亢，分條理羅列出父親友人的過錯，指出父親友人不信守諾言，沒禮貌的過失之處，據(jù)理力爭維護(hù)父親的形象；乙文“袁公曰：‘孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法御父？’元方曰：‘周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保瑢懺岢隽俗约汉驮礁赣H誰效仿誰的刁鉆的問題，面對袁公的有意為難，元方通過周公和孔子的事例勇敢巧妙的進(jìn)行回應(yīng)，化解難題。兩篇文章共同寫了元方敢于反駁的不卑不亢，和善于應(yīng)變的機(jī)智聰明。因此啟示我們要向元方學(xué)習(xí)，不畏強(qiáng)權(quán)，敢于表達(dá)和反駁。答案：（1）①舍棄②拉，牽拉③回頭看④稱贊（2）①到了中午沒有到，就是不講信用；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。②用德行去安撫強(qiáng)者；用仁慈去安撫弱者。（3）A（4）共同點(diǎn)是：文中友人遲到還辱罵自己父親，袁公仗著自己身居高位就污蔑自己父親，但元方依然能不卑不亢機(jī)智反駁他們看出元方正直不阿，機(jī)智勇敢。啟示：在現(xiàn)實(shí)生活中遇到強(qiáng)權(quán)（或者不公的事情）不要畏懼，要勇敢地表達(dá)自己的想法。5．（13分）閱讀下面選文，完成小題。材料一①病毒是一種形小體微、結(jié)構(gòu)簡單、寄生在細(xì)胞內(nèi)以復(fù)制方式增殖的微生物。病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單，甚至還不能形成一個完整的細(xì)胞，多數(shù)病毒只有一個核酸構(gòu)成的“芯子”，外面包著一層蛋白質(zhì)外殼。病毒的生存方式是“損人利己”的，由于沒有細(xì)胞器，本身不能進(jìn)行新陳代謝，只能在活細(xì)胞中寄生和繁殖，使被感染的生物生病甚至死亡。②生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)病毒浮游在空氣中，或者停留在物體表面時，它們是無生命的?？墒牵坏┡c特定的植物、動物或細(xì)菌的細(xì)胞接觸，它們又會突然“活”起來，有如海盜殺人奪船一樣，_____，并利用正常細(xì)胞內(nèi)原有的各種“機(jī)器”和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的“庫存”原料，瘋狂地在細(xì)胞內(nèi)復(fù)制自己，_______，從而使細(xì)胞出現(xiàn)嚴(yán)重的損傷，____。當(dāng)細(xì)胞發(fā)生損傷和死亡時，人體就開始出現(xiàn)病理變化。例如呼吸道病毒引起黏膜上皮的壞死脫落，導(dǎo)致炎癥和咳嗽；口蹄疫病毒侵犯黏膜和皮膚上皮細(xì)胞，引起水泡和糜爛。③鑒于病毒對人類身體有著嚴(yán)重影響，人類與病毒的“戰(zhàn)爭”從未停止。除隔離傳染源、切斷傳染途徑外，免疫預(yù)防是對抗病毒重要而有效的措施。有人工自動免疫如接種減毒活病毒疫苗（脊髓灰質(zhì)炎疫苗、牛痘疫苗和麻疹疫苗等）及滅活病毒疫苗（流感疫苗、狂犬病疫苗等）。尤其是減毒活病毒疫苗的應(yīng)用，常能獲得持久、有效的預(yù)防效果。其次是人工被動免疫，注射病人恢復(fù)期血清及免疫球蛋白，可短期預(yù)防，如麻疹病人恢復(fù)期血清和丙種球蛋白預(yù)防麻疹，乙型肝炎高價免疫球蛋白預(yù)防乙型肝炎等。材料二①病毒無法獨(dú)立生長和復(fù)制，只能在宿主的活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行自我復(fù)制。②病毒宿主，指的是為病毒提供生存環(huán)境的生物。病毒通過宿主細(xì)胞的能量和代謝系統(tǒng)來獲取生命活動所需的物質(zhì)和能量，從而在宿主體內(nèi)不斷擴(kuò)增，而攜帶病毒的宿主又可通過多種途徑散播病毒。③根據(jù)病毒的傳播路線，可以把宿主劃分為自然宿主，中間宿主和終宿主。④首先，自然宿主是指除人以外，自然界中為病毒提供營養(yǎng)和復(fù)制場所的生物，是病毒天然棲息和繁殖的生存環(huán)境。⑤以蝙蝠為例，號稱全世界最危險的十大病毒里，蝙蝠至少是其中六種的自然宿主（馬爾堡病毒、埃博拉病毒、狂犬病毒、SARS冠狀病毒、亨德拉病毒、尼帕病毒），堪稱毒霸。⑥中間宿主，顧名思義，就是處于中間階段的宿主，可以為病毒提供暫時性的營養(yǎng)和保護(hù)，中間宿主常常作為媒介，將病毒“運(yùn)輸“到“終點(diǎn)站“，即終宿主。⑦以SARS冠狀病毒為例，研究表明有10種以上哺乳動物易受該病毒感染，而目前普遍認(rèn)為果子貍為其傳播的主要中間宿主，因?yàn)樵缙诟腥菊咴凸迂傆羞^密切接觸，且從果子貍上分離出的類SARS冠狀病毒與人身上分離的SARS病毒高度同源。同時，也有證據(jù)表明，存在果子貍以外的動物參與了SARS冠狀病毒向人類的傳播。材料三①近些年來，人類基因組研究揭示，我們的基因組里有成千上萬種病毒基因的痕跡，而這些病毒基因的頻繁變異以及新病毒基因的侵入，無時無刻不在發(fā)生著。美國著名科普作家齊默曾寫過《病毒星球》一書，他指出，地球上生命的基因多樣性，很大一部分即蘊(yùn)藏在病毒之中；我們呼吸的氧氣，其中很大一部分是在病毒幫助下產(chǎn)生的。②其實(shí)，地球上的生命，很可能就是在40億年前從病毒起源的。我們跟病毒之間的關(guān)系，真是“剪不斷理還亂”。病毒是我們既不想要但又離不開的“老朋友”。齊默在《病毒星球》一書的末尾還寫道，人類作為哺乳動物的一員，已經(jīng)跟病毒組成了難以分割的混合體。清除了體內(nèi)的病毒基因，我們可能無法活著從子宮里生出來……③要理解病毒與人類之間協(xié)同進(jìn)化的關(guān)系，就必須學(xué)習(xí)生物演化論以及生命演化的歷史。（1）根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于病毒的說法，有誤的一項(xiàng)是BA．病毒一旦與特定對象接觸，就會突然由“無生命”狀態(tài)變得活躍起來，繼而進(jìn)行瘋狂自我復(fù)制。B．只要我們遠(yuǎn)離病毒的自然宿主，就不會感染病毒。C．地球上生命基因維持多樣性有賴于病毒的存在，氧氣的產(chǎn)生，在很大程度上與病毒有關(guān)。D．學(xué)習(xí)生物演化論以及生命演化的歷史，有利于我們理解病毒與人類之間協(xié)同進(jìn)化的關(guān)系。（2）結(jié)合上下文，在材料一的橫線上依次填入內(nèi)容，應(yīng)為②①③（填序號）①徹底擾亂原來細(xì)胞的正常代謝和生活②劫奪正常細(xì)胞③導(dǎo)致細(xì)胞的死亡（3）請根據(jù)以上三則材料，歸納病毒的特征。（4）進(jìn)入秋冬季節(jié)，流感高發(fā)，小深的媽媽很擔(dān)心他會感染，請結(jié)合以上材料和生活常識，當(dāng)面給小深媽媽提兩點(diǎn)建議。請注意說話要得體?！窘獯稹浚?）ACD.正確；B.有誤，據(jù)材料二第③段“根據(jù)病毒的傳播路線，可以把宿主劃分為自然宿主，中間宿主和終宿主”，第④段“首先，自然宿主是指除人以外，自然界中為病毒提供營養(yǎng)和復(fù)制場所的生物，是病毒天然棲息和繁殖的生存環(huán)境”以及第⑥段“中間宿主，顧名思義，就是處于中間階段的宿主，可以為病毒提供暫時性的營養(yǎng)和保護(hù)，中間宿主常常作為媒介，將病毒‘運(yùn)輸’到‘終點(diǎn)站’，即終宿主”可知，要遠(yuǎn)離自然宿主和中間宿主，才能避免感染病毒，本項(xiàng)“只要我們遠(yuǎn)離病毒的自然宿主，就不會感染病毒”有誤。故選：B。（2）一空：根據(jù)第②段“可是，一旦與特定的植物、動物或細(xì)菌的細(xì)胞接觸，它們又會突然‘活’起來，猶如海盜殺人奪船一樣”中“猶如海盜殺人奪船一樣”可知，此空要表達(dá)病毒奪殺正常細(xì)胞，故填②。二空：根據(jù)第②段“并利用正常細(xì)胞內(nèi)原有的各種‘機(jī)器’和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的‘庫存’原料，瘋狂地在細(xì)胞內(nèi)復(fù)制自己”可知，此空表達(dá)病毒對正常細(xì)胞環(huán)境的打擾和破壞，故填①。三空：根據(jù)第②段“從而使細(xì)胞出現(xiàn)嚴(yán)重的損傷”可知，此空要表達(dá)病毒對細(xì)胞的消極影響。聯(lián)系“當(dāng)細(xì)胞發(fā)生損傷和死亡時，人體就開始出現(xiàn)病理變化”可知，此空要表達(dá)病毒導(dǎo)致了細(xì)胞的死亡，故填③。（3）根據(jù)材料一第①段“病毒的生存方式是‘損人利己’的，由于沒有細(xì)胞器，本身不能進(jìn)行新陳代謝，只能在活細(xì)胞中寄生和繁殖，使被感染的生物生病甚至死亡”可知，病毒寄生在細(xì)胞里。根據(jù)材料二第①段“病毒無法獨(dú)立生長和復(fù)制，只能在宿主的活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行自我復(fù)制”可知，病毒的傳播需要宿主。根據(jù)材料三第③段“要理解病毒與人類之間協(xié)同進(jìn)化的關(guān)系，就必須學(xué)習(xí)生物演化論以及生命演化的歷史”可知，病毒與人類協(xié)同進(jìn)化。（4）根據(jù)材料一第③段“鑒于病毒對人類身體有著嚴(yán)重影響，人類與病毒的‘戰(zhàn)爭’從未停止。除隔離傳染源、切斷傳染途徑外，免疫預(yù)防是對抗病毒重要而有效的措施”可知，注射疫苗可以對抗病毒。結(jié)合生活常識，提高身體素質(zhì)，如加強(qiáng)鍛煉和佩戴口罩等可以預(yù)防病毒。同時注意建議對象是小深媽媽，語言要得體。示例：小深媽媽，您好?，F(xiàn)在進(jìn)入了秋冬時期，病毒感染多發(fā)，身體是學(xué)習(xí)的本錢，要注意小深的身體健康狀況。最近可以讓小深加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)可以很好的避免病毒感染。同時建議您帶著小深去注射疫苗，也可以預(yù)防病毒感染。答案：（1）B（2）②①③（3）①病毒寄生在細(xì)胞里②病毒的傳播需要宿主③病毒與人類協(xié)同進(jìn)化（4）示例：阿姨您好，現(xiàn)在進(jìn)入秋冬流感高發(fā)季節(jié)，為了避免小深感染流感，我建議小深多參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，這樣才能提高免疫力；您也可以帶小深接種流感疫苗，定期接種流感疫苗可以有效預(yù)防感染流感病毒；另外在身邊有人感染感冒病毒的時候，佩戴口罩也是一種有效的防御手段。6．（15分）閱讀下面選文，完成下面小題。我的世界下雪了①我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因?yàn)樵谶@里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。②從我的居室到達(dá)我所描述的風(fēng)景點(diǎn)，只需三五分鐘。我通常選擇黃昏的時候去散步。去時由北向南，或走堤壩，或沿河岸。如果在堤壩上行走，就會遇見趕著羊群歸家的老漢。那些羊在堤壩的慢坡上邊走邊啃噬青草，仍是不忍歸欄的樣子。還?？匆娨粋€放鴨歸來的老婆婆。她那一群黑鴨子是由兩只大白鵝領(lǐng)路的。大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。比之堤壩，我更喜歡沿著河岸漫步。我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽最美的落腳點(diǎn)，就是河面了。進(jìn)了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌。當(dāng)然，水中還有山巒和河柳的投影。讓人覺得水面就是一幅畫，點(diǎn)染著畫面的，有夕陽、樹木、云朵和微風(fēng)。我愛看這樣的畫面，所以如果沒有微風(fēng)相助，水面波瀾不興的話，我會彎腰撿起幾顆鵝卵石，投向河面，這時水中的畫就會驟然發(fā)生改變，我會坐在河灘上，安安靜靜地看上一刻。③無論冬夏，如果月色撩人，我會關(guān)掉臥室的燈，將窗簾拉開，躺在床上賞月。月光透過窗欞漫進(jìn)屋子，將床照得泛出暖融融的白光，沐浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺。在剛剛過去的中秋節(jié)里，我就是躺在床上賞月的。那天濃云密布，白天的時候，先是落了一些冷冷的雨，午后開始，初冬的第一場小雪悄然降臨了?？粗┗ㄈ绾粯釉诳罩酗w舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了。然而到了七時許，月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光，似乎在為它午夜的隆重出場做著昭示。八點(diǎn)多，云層薄了，在云中滾來滾去的月亮?xí)趧x那間一露真容。九點(diǎn)多，由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬大軍一樣越過銀河，絕大部分消失了蹤影，月亮完滿地現(xiàn)身了。也許是經(jīng)過了白天雨與雪的洗禮，它明凈清澈極了。我躺在床上，看著它，沐浴著它那絲綢一樣的光芒，感覺好時光在輕輕敲著我的額頭，心里有一種極其溫存和幸福的感覺。午夜時分，云彩全然不見了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍(lán)。這樣一輪經(jīng)歷了風(fēng)雨和霜雪的中秋月，實(shí)在是難得一遇?？催^了這樣一輪月亮，那個夜晚的夢中就都是光明了。④我還記得2002年正月初二的那一天，我和愛人應(yīng)邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒有乘車從城里走，而是上了堤壩，繞著小城步行而去。那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流。堤壩上一個行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無言地走著。山巒在雪中看上去模模糊糊的，而堤壩下的河流，也已隱遁了蹤跡，被厚厚的冰雪覆蓋了。河岸的柳樹和青楊，在飛雪中看上去影影綽綽的，天與地顯得如此的蒼茫，又如此的親切。走著走著，我忽然落下了眼淚。明明知道過年落淚是不吉祥的，可我不能自持，那樣無與倫比的美好滋生了我的傷感情緒。三個月后，愛人別我而去，那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時我恍然明白，那天為何會流淚，因?yàn)樘炫c地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠(yuǎn)環(huán)繞著?、菟仪嗌胶土魉栽?，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有最動情的觸點(diǎn)。⑥幾天前的一個夜晚，我做了一個有關(guān)大雪的夢。我獨(dú)自來到了一個白雪紛飛的地方，到處是房屋，但道路上一個行人也看不見，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的臉，那么的涼爽，那么的滋潤，那么的親切。夢醒之時，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季節(jié)，我都要做關(guān)于雪花的夢，哪怕窗外是一派鳥語花香?？磥憝h(huán)繞著我的，注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界。我心有所動，迫切地抓過一支筆，把那句最能表達(dá)我思想和情感的話寫了出來，然后又回到床上，繼續(xù)我的夢。⑦那句話是：我的世界下雪了。⑧是的，我的世界下雪了……（1）下列對這篇散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是AA．全篇只敘寫了關(guān)于故鄉(xiāng)的山水風(fēng)情，直白表達(dá)了作者對故土的思念，情感熱烈奔放。B．第②段描寫故鄉(xiāng)淳樸清新、賞心悅目的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)、對自然、對生活的熱愛，也讓我們感受到作者寬廣的胸懷和清澈的靈魂。C．第⑥段中“看來環(huán)繞著我的，注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界”，既是作者對生活的深嘆，也是作者對生命的自省。D．結(jié)尾采用了反復(fù)的修辭手法，既照應(yīng)了題目，突出了主題，又顯得情韻深厚，言有盡而意無窮。（2）文章里寫了幾次“下雪”？請認(rèn)真閱讀文章后簡要概括。（3）請賞析文中畫線句子。大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。（4）請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析文章第①段的作用。（5）關(guān)于文章標(biāo)題，同學(xué)們有不同的看法。甲同學(xué)：“雪”不能涵蓋文章的全部內(nèi)容，應(yīng)該將標(biāo)題改為“我熱愛的故鄉(xiāng)”。乙同學(xué)：“我的世界下雪了”蘊(yùn)含了豐富的情感，是最合適的標(biāo)題。你更贊同哪個同學(xué)的觀點(diǎn)？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫??！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。A.有誤?！叭粩懥岁P(guān)于故鄉(xiāng)的山水風(fēng)情”“情感熱烈奔放”有誤，第④段敘寫了作者與愛人雪地漫步的情景，本文情感凄婉，表達(dá)了美好的東西離自己而去的哀傷之情。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第③段中的“在剛剛過去的中秋節(jié)里，我就是躺在床上賞月的。那天濃云密布，白天的時候，先是落了一些冷冷的雨，午后開始，初冬的第一場小雪悄然降臨了”可得：中秋節(jié)后，初冬的第一場小雪悄然降臨。根據(jù)第④段中的“我還記得2002年正月初二的那一天，我和愛人應(yīng)邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒有乘車從城里走，而是上了堤壩，繞著小城步行而去。那天下著雪”可得：2002年正月初二，“我”愛人一起在雪中漫步。根據(jù)第⑥段中的“幾天前的一個夜晚，我做了一個有關(guān)大雪的夢。我獨(dú)自來到了一個白雪紛飛的地方”可得：幾天前的夜晚，我的夢里下了大雪。（3）本題考查句子的賞析。結(jié)合句子中的“驕傲”“低眉順眼”可知，這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將鵝與鴨擬人化，賦予它們以人的神態(tài)，生動形象地寫出了大白鵝和黑鴨子們走路時的姿態(tài)，結(jié)合第②段“還?？匆娨粋€放鴨歸來的老婆婆。她那一群黑鴨子是由兩只大白鵝領(lǐng)路的。大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面”可知，在故鄉(xiāng)的田園中經(jīng)常能看到大白鵝給黑鴨子領(lǐng)路這一和諧有趣的情景，突出故鄉(xiāng)田園生活的諧趣與美好。（4）本題考查句段作用。第①段“我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因?yàn)樵谶@里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處”具有統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，下文對景物的描寫、對親人的回憶和抒情都是圍繞著這句來寫的?！拔业难劬Α⑿撵`與雙足都有理想的漫步之處”寫出了故鄉(xiāng)是作者的心靈港灣，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛。（5）本題考查標(biāo)題的賞析。標(biāo)題“我的世界下雪了”與文章結(jié)尾處第⑦⑧段“我的世界下雪了”相呼應(yīng)。標(biāo)題“我的世界下雪了”既指客觀世界中的雪，即欣賞雪后的明月，“我”夢里的世界下雪了，丈夫在世時，“我”和丈夫一起欣賞過的那場大雪；“下雪了”更是作者主觀世界的雪，丈夫離開后作者感受到的那個如下雪了一般的寒冷、蒼涼的世界，結(jié)合第④段“愛人別我而去，那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時我恍然明白，那天我為何會流淚，因?yàn)樘炫c地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠(yuǎn)環(huán)繞著”，第⑥段“我回憶起一年之中，不論什么季節(jié)，我都要做關(guān)于雪花的夢，哪怕窗外是一派鳥語花香”可概括出，丈夫離開后，“我”的世界改變了，變得寒冷、蒼涼，如同下雪了一般，“我”再也感受不到世界的溫暖，哪怕窗外鳥語花香；結(jié)合結(jié)尾作者重復(fù)說的“我的世界下雪了”分析可知，作者在經(jīng)歷人生苦難后發(fā)現(xiàn)的那個更加明凈、清澈的世界；指經(jīng)歷人生磨難后，“我”重拾生活信心，再次感受到世界的美好親切（幸福溫存），心境更加清澈明凈，生活態(tài)度更加積極。第①段“我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因?yàn)樵谶@里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處”具有統(tǒng)領(lǐng)下文的作用，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛與眷戀；第②段“如果……夕陽最美的落腳點(diǎn)，就是河面了。進(jìn)了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌。當(dāng)然，水中還有山巒和河柳的投影。讓人覺得水面就是一幅畫，點(diǎn)染著畫面的，有夕陽、樹木、云朵和微風(fēng)”，描寫故鄉(xiāng)淳樸清新、賞心悅目的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛；第③段“九點(diǎn)多，由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬大軍一樣越過銀河，……那個夜晚的夢中就都是光明了”敘寫故鄉(xiāng)美好的明月，故鄉(xiāng)是作者心靈的理想港灣，故鄉(xiāng)的明月是那么美好，永遠(yuǎn)給作者以生活的信心；第④⑤段“我還記得2002年正月初二的那一天，……天與地顯得如此的蒼茫，又如此的親切”，“所幸青山和流水仍在，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有最動情的觸點(diǎn)”內(nèi)容可知，故鄉(xiāng)有自己的生活足跡，它寄寓著作者對親人的美好回憶和深深懷念。所以，以“我愛的故鄉(xiāng)”為標(biāo)題，更切合文章的內(nèi)容和主旨。答案：（1）A（2）中秋節(jié)后，初冬的第一場小雪悄然降臨；2002年正月初二，“我”愛人一起在雪中漫步；幾天前的夜晚，我的夢里下了大雪。（3）運(yùn)用了擬人的修辭手法，“驕傲”“低眉順眼”等詞賦予大白鵝、黑鴨子人的神態(tài)，生動形象地寫出鵝和鴨走路時有趣（可愛）的姿態(tài)，表現(xiàn)出作者對動物的喜歡和故鄉(xiāng)田園生活的有趣與美好。（4）結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，引出下文對故鄉(xiāng)風(fēng)情的描寫。內(nèi)容上，寫出了故鄉(xiāng)是“我”心靈的慰藉、情感的寄托，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的喜愛。（5）我贊同標(biāo)題“我的世界下雪了”。文中多處寫到雪：欣賞雪后的明月，與丈夫雪中漫步，做下雪的夢。雪在文中是一種媒介，能引起作者的回憶，能勾起作者對親人、故鄉(xiāng)的思念?！拔业氖澜缦卵┝恕保戎肝闹锌陀^世界的雪，更是作者主觀世界的雪，表達(dá)了作者經(jīng)歷了家庭變故后，孤獨(dú)凄冷中依然堅強(qiáng)豁達(dá)的情懷，雪讓作者思考生活與生命，啟示人們生命應(yīng)走向自省自強(qiáng)。以此為標(biāo)題更含蓄詩意，能激發(fā)讀者閱讀興趣。我贊同標(biāo)題“我熱愛的故鄉(xiāng)”。本文就是圍繞著故鄉(xiāng)來寫的，表達(dá)了我對故鄉(xiāng)無比熱愛眷戀之情。比如第②段主要敘寫故鄉(xiāng)美麗宜人的自然風(fēng)光，是值得我眷戀的；第③段故鄉(xiāng)的明月是那么的美好，故鄉(xiāng)是作者心靈的理想港灣；第④⑤段故鄉(xiāng)有自己的生活足跡，有著作者對親人的美好回憶和深深懷念等。所以，以“我愛的故鄉(xiāng)”為標(biāo)題，更切合文章的內(nèi)容和主旨。7．（8分）閱讀下面材料，按照要求完成下面小題。甲這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認(rèn)識的人告訴我說：他叫①______，是徐伯蓀的學(xué)生。乙“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。”（1）甲文段中的①是范愛農(nóng)，是魯迅寫的散文集《朝花夕拾》里的一位愛國者和摯友。（2）下面關(guān)于該散文集中的相關(guān)人物分析不正