2023-2024學(xué)年廣東省深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年廣東省深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（18分）1．（6分）閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成小題。青春年華就像一面彩棱鏡，它折射的光繽紛絢麗，A美不勝收。鏡子里，我們?cè)贐花枝招展的綠茵小徑上奔跑，在知識(shí)的海洋里攢起一捧珍珠，又站上C人跡罕至的云xiāo山巔眺望未來(lái)。這是一段花朵綻開(kāi)的歲月，我們對(duì)生活的熱愛(ài)D油然而生。不要猶豫徘徊，一起mù浴青春的陽(yáng)光吧?。?）給加點(diǎn)字注音。彩棱鏡攢起（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。云xiāomù?。?）語(yǔ)段中劃線(xiàn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A.美不勝收B.花枝招展C.人跡罕至D.油然而生2．（2分）下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A．在里約奧運(yùn)會(huì)成功閉幕后，學(xué)校開(kāi)展了“話(huà)說(shuō)里約”。（在句末加上“的主題活動(dòng)”） B．關(guān)于這件事的具體詳情，他以后會(huì)告訴你的。（刪去“具體”） C．為了增加同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校特地開(kāi)設(shè)了名著閱讀課。（把“增加”改為“增進(jìn)”） D．上海市廣信中學(xué)新修的學(xué)術(shù)報(bào)告廳既遼闊又明亮。（把“遼闊”改為“寬敞”）3．（2分）以下對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《散步》是當(dāng)代作家莫懷戚寫(xiě)的一篇敘事散文。 B．《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是道家經(jīng)典著作之一。 C．李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝著名詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱(chēng)。李白和杜甫合稱(chēng)“李杜”。 D．《觀(guān)滄?！芬浴坝^(guān)”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，通過(guò)描寫(xiě)茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁自信的思想感情。4．（2分）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)我最后能正確地拼寫(xiě)這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了。（“能”，是動(dòng)詞） B．荔枝不耐貯藏，一般情況下，四、五日之后，色香味大有變化。（這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)使用正確） C．愉快、快樂(lè)，熱忱、熱情，堅(jiān)定、立場(chǎng)。這三組詞語(yǔ)都是同義詞。 D．這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，他們好像在說(shuō)：“你們放心吧，這兒保準(zhǔn)暖和?！保ㄟ@句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法。）5．（2分）春聯(lián)為春天增添了喜慶氣氛和文化韻味，有一種對(duì)聯(lián)叫“集句聯(lián)”，是從名人詩(shī)文中分別選取兩個(gè)句子，組成上下聯(lián)。有人用明代詩(shī)人薛蕙的詩(shī)句“水如碧玉山如黛”作為上聯(lián)，請(qǐng)你從下列詩(shī)句中選出恰當(dāng)?shù)囊痪渥鳛橄侣?lián)（）A．楊柳陰陰細(xì)雨晴（唐?武元衡） B．一汀煙雨杏花寒（唐?戴叔倫） C．新春偷向柳梢歸（宋?張耒） D．云想衣裳花想容（唐?李白）二、古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）6．（10分）請(qǐng)根據(jù)給出的詩(shī)句或解釋?zhuān)瑢?xiě)古詩(shī)詞。①，若出其中；，若出其里。（曹操《觀(guān)滄海》）②鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）③，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）④夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）⑤，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）⑥《夜上受降城聞笛》描繪邊塞月色的獨(dú)特景色，借寒氣襲人的景物來(lái)渲染心境的愁慘凄涼的詩(shī)句是：，。⑦讀《論語(yǔ)》，學(xué)做人?！安涣x而富且貴，”教會(huì)了我們要正確對(duì)待榮華富貴，不貪不義之財(cái)：“三軍可奪帥也，”教導(dǎo)我們?nèi)瞬豢刹涣⒅?。三、?shī)歌鑒賞（4分）7．（2分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄【唐】李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。下列對(duì)詩(shī)歌分析有誤的一項(xiàng)是（）A．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人懇切的思念、關(guān)懷，以及對(duì)友人不幸遭遇的憂(yōu)慮與同情，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平。 B．題目“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”中的“左遷”是升職的意思。 C．詩(shī)歌通過(guò)“楊花”的飄忽不定、行游無(wú)蹤和“子規(guī)”“不如歸去”的啼叫聲，點(diǎn)明此時(shí)為暮春時(shí)節(jié)。 D．由“聞道”可知詩(shī)人在得知摯友被貶時(shí)的驚愕與痛惜之情，“過(guò)五溪”三字看似平淡，實(shí)含悲痛之意，寫(xiě)出友人貶謫之地的荒遠(yuǎn)和旅途的艱難。8．（2分）讀下面的詩(shī)歌，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參〔唐代〕強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。A．首句中的“強(qiáng)欲”二字，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的無(wú)可奈何的情緒。重陽(yáng)節(jié)大家都喜歡登高，而詩(shī)人卻說(shuō)勉強(qiáng)想去登高，透著些凄涼之意。 B．第二句實(shí)際上是在寫(xiě)旅況的凄涼蕭瑟，無(wú)酒可飲，更無(wú)菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。 C．第三句中的一個(gè)“遙”字，渲染了自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，而更見(jiàn)思鄉(xiāng)之切。 D．“應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”，描述了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，這句寫(xiě)實(shí)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，寄托著詩(shī)人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望。四、文言對(duì)比閱讀（13分）9．（13分）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題?！炯住??陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧?！叮际勒f(shuō)新語(yǔ)＞二則》【乙】??濟(jì)陰之賈①人，渡河而亡其舟，棲于浮苴②之上，號(hào)焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號(hào)曰：“吾乃濟(jì)陰之巨室也，能救我，予爾百金！”漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金而今予十金無(wú)乃不可乎！”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。人曰：“盍③救諸？”漁者曰：“是許金不酬者也?！绷⒍^(guān)之，遂沒(méi)?！稘?jì)陰之賈人》【注釋】①賈（gǔ）：商人。②浮苴（jū）：水中浮草。③盍：何不。（1）解釋下列加點(diǎn)的字詞。①相委而去②傳不習(xí)乎③渡河而亡④猶為不足乎（2）翻譯下列句子。①待君久不至，已去。②漁者載而升諸陸，則予十金。（3）下列選項(xiàng)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A．《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶組織編寫(xiě)的一部志怪小說(shuō)集，主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B．甲文的中的“尊君”是謙稱(chēng)，“家君”是敬稱(chēng)。C.乙文劃線(xiàn)句“向許百金/而今予十金/無(wú)乃不可乎”的斷句是正確的。D.乙文借一巨商翻船落水求救的故事，揭露了封建社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。（4）說(shuō)說(shuō)你從“友人”和“濟(jì)陰之賈人”身上共同獲得了什么啟示？讀了甲乙兩文后，小深同學(xué)說(shuō)甲文中的元方在“友人”感到慚愧后，還不理他是無(wú)禮的行為；小圳同學(xué)說(shuō)乙文中的漁夫因個(gè)人利益而置濟(jì)陰之賈人生死不顧，也不是君子所為。你同意小深或小圳同學(xué)的說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合上文，說(shuō)說(shuō)你的看法。（只需評(píng)價(jià)其中一種說(shuō)法）五、非連續(xù)性文本閱讀（8分）10．（8分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。材料一：（摘選自曲青山《深刻理解新發(fā)展階段》）材料二：2010年9月，中國(guó)載人空間站工程正式立項(xiàng)實(shí)施。經(jīng)過(guò)全體參研參試人員11年的不懈努力，我國(guó)在2021年至2022年兩年內(nèi)組織了11次發(fā)射，完成了空間站在軌組裝建造。中國(guó)空間站的建成，標(biāo)志著我國(guó)獨(dú)立掌握了近地軌道大型航天器在軌組裝建造技術(shù)，具備了開(kāi)展空間長(zhǎng)期有人參與科學(xué)技術(shù)實(shí)（試）驗(yàn)的能力，為不斷推動(dòng)我國(guó)空間科學(xué)、空間技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，為建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)、提升我國(guó)在國(guó)際載人航天領(lǐng)域的影響力提供了重要支撐。2023年5月30日，神舟十六號(hào)載人飛船與中國(guó)空間站成功對(duì)接，三位航天員分別是四征太空的指令長(zhǎng)景海鵬、首位航天飛行工程師朱楊柱、首位載荷專(zhuān)家桂海潮。三人跨代組合，實(shí)現(xiàn)“三人合一”的高度默契目標(biāo)。（摘選自楊宏《“太空之家”遨游蒼穹》和新聞信息，有刪改）材料三：2023年4月12日21時(shí)，正在運(yùn)行的世界首個(gè)全超導(dǎo)托卡馬克核聚變實(shí)驗(yàn)裝置（EAST）取得重大成果，成功實(shí)現(xiàn)403秒穩(wěn)態(tài)長(zhǎng)脈沖高約束模式等離子體運(yùn)行，刷新了此前101秒的世界紀(jì)錄。萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。太陽(yáng)之所以能發(fā)光發(fā)熱，是因?yàn)閮?nèi)部的核聚變反應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家希望通過(guò)可控核聚變反應(yīng)，創(chuàng)造出一個(gè)“太陽(yáng)”，從而獲得源源不斷的能源。位于安徽合肥科學(xué)島的EAST有著“人造太陽(yáng)”之稱(chēng)，作為國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，它擁有類(lèi)似太陽(yáng)的核聚變反應(yīng)機(jī)制。我國(guó)經(jīng)過(guò)十幾年聚力攻關(guān)，歷經(jīng)122254次實(shí)驗(yàn)，終于實(shí)現(xiàn)了今天的突破。近年來(lái)，EAST性能不斷提升，裝置運(yùn)行區(qū)間不斷擴(kuò)展，取得了多項(xiàng)國(guó)際托卡馬克運(yùn)行的重大標(biāo)志性成果。目前，下一代“人造太陽(yáng)”中國(guó)聚變工程實(shí)驗(yàn)堆已完成工程設(shè)計(jì)，未來(lái)瞄準(zhǔn)建設(shè)世界首個(gè)聚變示范堆。（摘選自常河、丁一鳴《中國(guó)“人造太陽(yáng)”刷新世界紀(jì)錄》，有刪改）（1）閱讀材料一，你從圖一、圖二中分別得出怎樣的結(jié)論。（2）結(jié)合材料二、三，說(shuō)出我國(guó)科技領(lǐng)域取得巨大成就的原因。（3）讀了以上材料，請(qǐng)你抒發(fā)作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲之情。六、文學(xué)作品閱讀（10分）11．（18分）為消除與經(jīng)典的隔膜，班級(jí)通過(guò)小組合作開(kāi)展探究活動(dòng)。請(qǐng)你參與探究過(guò)程，完成相關(guān)任務(wù)。完全是真的安徒生??①有一只母雞，羽毛很白，腿很短；她總是按規(guī)定的數(shù)目下蛋。在各方面說(shuō)起來(lái)，她是一只很有身份的母雞。當(dāng)她飛到棲木上去的時(shí)候，她用嘴啄了自己幾下，弄得有一根小羽毛落下來(lái)了。??②“事情就是這樣！”她說(shuō)，“我越把自己啄得厲害，我就越漂亮！”她說(shuō)這話(huà)的神情是很快樂(lè)的，因?yàn)樗悄鸽u中一個(gè)心情愉快的人物。不久她就睡著了。??③周?chē)黄岷?。母雞跟母雞站在一邊，不過(guò)離她最近的那只母雞卻睡不著。她在靜聽(tīng)——一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出；一個(gè)人要想在世界上安靜地活下去，就非得如此做不可。不過(guò)她禁不住要把她所聽(tīng)到的事情告訴她的鄰居：“你聽(tīng)到過(guò)剛才的話(huà)嗎？我不愿意把名字指出來(lái)。不過(guò)有一只母雞，她為了要好看，啄掉自己的羽毛。假如我是公雞的話(huà)，我才真要瞧不起她呢。”??④在這些母雞的上面住著一只貓頭鷹和她的丈夫以及孩子。她這一家人的耳朵都很尖：鄰居剛才所講的話(huà)，他們都聽(tīng)見(jiàn)了。于是貓頭鷹媽媽就翻翻眼睛，拍拍翅膀說(shuō)：“不要聽(tīng)那雞的話(huà)！不過(guò)我想你們都聽(tīng)到了剛才的話(huà)吧？我是親耳聽(tīng)到過(guò)的；你得聽(tīng)了很多才能記住。有一只母雞完全忘記了母雞所應(yīng)當(dāng)有的禮貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好讓公雞把她看個(gè)仔細(xì)?！??⑤“提防孩子們聽(tīng)到，”貓頭鷹爸爸說(shuō)，“這不是孩子們可以聽(tīng)的話(huà)。”??⑥“我還是要把這話(huà)告訴對(duì)面的貓頭鷹！她是一個(gè)很正派的貓頭鷹，值得來(lái)往！”于是貓頭鷹媽媽就飛走了。??⑦“呼！呼！嗚——呼！”他們倆都喊起來(lái)，而喊聲就被下邊鴿子籠里面的鴿子聽(tīng)見(jiàn)了。??⑧“你們聽(tīng)到過(guò)那樣的話(huà)沒(méi)有？呼！呼！有一只母雞，她把她的羽毛都啄掉了，想討好公雞！她一定會(huì)凍死的——如果她現(xiàn)在還沒(méi)有死的話(huà)。嗚——呼！”??⑨“在什么地方？在什么地方？”鴿子咕咕地叫著。??⑩“在對(duì)面的那個(gè)屋子里！我?guī)缀蹩烧f(shuō)是親眼看見(jiàn)的。把它講出來(lái)真不像話(huà)，不過(guò)那完全是真的！”???“真的！真的！每個(gè)字都是真的！”所有的鴿子說(shuō)，同時(shí)向下邊的養(yǎng)雞場(chǎng)咕咕地叫：“有一只母雞，也有人說(shuō)是兩只，她們都把所有的羽毛都啄掉，為的是要與眾不同，借此引起公雞的注意。這是一種冒險(xiǎn)的事兒，因?yàn)檫@樣她們就容易傷風(fēng)，結(jié)果一定會(huì)發(fā)高熱死掉。她們倆現(xiàn)在都死了?！???“醒來(lái)呀！醒來(lái)呀！”公雞大叫著，同時(shí)向圍墻上飛去。他的眼睛仍然帶著睡意，不過(guò)他仍然在大叫：“三只母雞因?yàn)榕c一只公雞在愛(ài)情上發(fā)生不幸，全都死去了。她們把她們的羽毛啄得精光。這是一件很丑的事情。我不愿意把它關(guān)在心里——讓大家都知道它吧！”???“讓大家都知道它吧！”蝙蝠說(shuō)。于是母雞叫，公雞啼。“讓大家都知道它吧！讓大家都知道它吧！”于是這個(gè)故事就從這個(gè)雞屋傳到那個(gè)雞屋，最后它回到它原來(lái)所傳出的那個(gè)地方去。???這故事變成：“五只母雞把她們的羽毛都啄得精光，為的是要表示出她們之中誰(shuí)因?yàn)楹湍侵还u失了戀而變得最消瘦。后來(lái)她們相互啄得流血，弄得五只雞全都死掉。這使得她們的家庭蒙受羞辱，她們的主人蒙受極大的損失?！???那只落掉了一根羽毛的母雞當(dāng)然不知道這個(gè)故事就是她自己的故事。因?yàn)樗且恢缓苡猩矸莸哪鸽u，所以她就說(shuō)：“我瞧不起那些母雞；不過(guò)像這類(lèi)的賊東西有的是！我們不應(yīng)該把這類(lèi)事兒掩藏起來(lái)。我盡我的力量使這故事在報(bào)紙上發(fā)表，讓全國(guó)都知道。那些母雞活該倒霉！她們的家庭也活該倒霉！”???這故事終于在報(bào)紙上被刊登出來(lái)了。這完全是真的：一根小小的羽毛可以變成五只母雞。（節(jié)選自安徒生《故事集》，有刪節(jié)）【情節(jié)梳理】（1）閱讀童話(huà)，結(jié)合故事，將思維導(dǎo)圖填寫(xiě)完整。【手法復(fù)盤(pán)】（2）童話(huà)故事中多次強(qiáng)調(diào)“你們聽(tīng)到過(guò)剛才的話(huà)”這一細(xì)節(jié)有什么作用？【主題探究】（3）小語(yǔ)和小文就文章的標(biāo)題是否合理展開(kāi)探討，請(qǐng)完成對(duì)話(huà)。小語(yǔ)：我覺(jué)得文章的標(biāo)題不好，與故事的內(nèi)容不一致。小文：我不這么認(rèn)為，我覺(jué)得這個(gè)標(biāo)題恰好體現(xiàn)了童話(huà)故事①的特點(diǎn)。小語(yǔ)：有點(diǎn)道理，雖然標(biāo)題很普通，但它有一定的作用？小文：是的，至少有三種。②七、名著閱讀（8分）12．（8分）閱讀《朝花夕拾》片段，回答問(wèn)題。語(yǔ)段問(wèn)題【甲】我所收得的最先的畫(huà)圖本子，是一位長(zhǎng)輩的贈(zèng)品：_______。這雖然不過(guò)薄薄的一本書(shū)，……但是，我于高興之余，接著就是掃興，因?yàn)槲艺?qǐng)人講完了二十四個(gè)故事之后，才知道“孝”有如此艱難，對(duì)于先前的癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃，完全絕望。（1）【甲】段出自《朝花夕拾》中的《①》。在這篇文章中，作者最不解甚至于反感的是“②”和“③”兩件事，由此可見(jiàn)，作者對(duì)那時(shí)“孝”的態(tài)度是④?！疽摇恳惶煳液龆浧鹪跂|京開(kāi)同鄉(xiāng)會(huì)時(shí)的舊事，便問(wèn)他（范愛(ài)農(nóng)）：__________“那一天你專(zhuān)門(mén)反對(duì)我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？”……“我們到橫濱，來(lái)接的不就是子英和你么？你看不起我們，搖搖頭，你自己還記得么？”（2）【乙】段中范愛(ài)農(nóng)以為魯迅“搖搖頭”的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合具體事情回答。原文中，范愛(ài)農(nóng)是怎樣的人？（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）八、作文（45分）13．（45分）作文。請(qǐng)以“心弦被撥動(dòng)的瞬間”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①不得改變題目。②文體自定，詩(shī)歌除外。③內(nèi)容充實(shí)，詳略得當(dāng)，中心突出，結(jié)構(gòu)完整。④有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲。⑤字跡清楚，字?jǐn)?shù)不少于600字。⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

2023-2024學(xué)年廣東省深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（18分）1．（6分）閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成小題。青春年華就像一面彩棱鏡，它折射的光繽紛絢麗，A美不勝收。鏡子里，我們?cè)贐花枝招展的綠茵小徑上奔跑，在知識(shí)的海洋里攢起一捧珍珠，又站上C人跡罕至的云xiāo山巔眺望未來(lái)。這是一段花朵綻開(kāi)的歲月，我們對(duì)生活的熱愛(ài)D油然而生。不要猶豫徘徊，一起mù浴青春的陽(yáng)光吧?。?）給加點(diǎn)字注音。彩棱鏡léng攢起cuán（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。云xiāo霄mù沐?。?）語(yǔ)段中劃線(xiàn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是BA.美不勝收B.花枝招展C.人跡罕至D.油然而生【分析】（1）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“彩棱鏡”中的“棱”讀作“l(fā)éng”，“攢起”中的“攢”讀作“cuán”。（2）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累，“云xiāo”寫(xiě)作“云霄”，“mù浴”寫(xiě)作“沐浴”。（3）本題考查正確使用詞語(yǔ)。解答此題，要注意詞語(yǔ)的詞性、含義和搭配習(xí)慣。ACD.正確；B.有誤，“花枝招展”形容女子穿戴打扮得非常艷麗，不能用來(lái)形容綠茵小徑。故選：B。【解答】答案：（1）léngcuán（2）霄沐（3）B2．（2分）下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A．在里約奧運(yùn)會(huì)成功閉幕后，學(xué)校開(kāi)展了“話(huà)說(shuō)里約”。（在句末加上“的主題活動(dòng)”） B．關(guān)于這件事的具體詳情，他以后會(huì)告訴你的。（刪去“具體”） C．為了增加同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校特地開(kāi)設(shè)了名著閱讀課。（把“增加”改為“增進(jìn)”） D．上海市廣信中學(xué)新修的學(xué)術(shù)報(bào)告廳既遼闊又明亮。（把“遼闊”改為“寬敞”）【分析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】ABD．正確；C．有誤，搭配不當(dāng)，將“增加”改為“提高”。故選：C。3．（2分）以下對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《散步》是當(dāng)代作家莫懷戚寫(xiě)的一篇敘事散文。 B．《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是道家經(jīng)典著作之一。 C．李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝著名詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱(chēng)。李白和杜甫合稱(chēng)“李杜”。 D．《觀(guān)滄海》以“觀(guān)”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，通過(guò)描寫(xiě)茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁自信的思想感情?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)文化常識(shí)積累?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，“道家”應(yīng)為“儒家”。故選：B。4．（2分）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)我最后能正確地拼寫(xiě)這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了。（“能”，是動(dòng)詞） B．荔枝不耐貯藏，一般情況下，四、五日之后，色香味大有變化。（這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)使用正確） C．愉快、快樂(lè)，熱忱、熱情，堅(jiān)定、立場(chǎng)。這三組詞語(yǔ)都是同義詞。 D．這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，他們好像在說(shuō)：“你們放心吧，這兒保準(zhǔn)暖和?！保ㄟ@句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法。）【分析】本題考查詞性、字詞含義、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，去掉頓號(hào)，相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號(hào)。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號(hào)。C.有誤，“堅(jiān)定、立場(chǎng)”不是同義詞。D.有誤，這個(gè)句子把山當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，是擬人修辭。故選：A。5．（2分）春聯(lián)為春天增添了喜慶氣氛和文化韻味，有一種對(duì)聯(lián)叫“集句聯(lián)”，是從名人詩(shī)文中分別選取兩個(gè)句子，組成上下聯(lián)。有人用明代詩(shī)人薛蕙的詩(shī)句“水如碧玉山如黛”作為上聯(lián)，請(qǐng)你從下列詩(shī)句中選出恰當(dāng)?shù)囊痪渥鳛橄侣?lián)（）A．楊柳陰陰細(xì)雨晴（唐?武元衡） B．一汀煙雨杏花寒（唐?戴叔倫） C．新春偷向柳梢歸（宋?張耒） D．云想衣裳花想容（唐?李白）【分析】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答?！窘獯稹扛鶕?jù)詞性相對(duì)、內(nèi)容相關(guān)、仄起平收的特點(diǎn)來(lái)對(duì)。“水如碧玉”對(duì)“云想衣裳”，“山如黛”對(duì)“花想容”。故選：D。二、古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）6．（10分）請(qǐng)根據(jù)給出的詩(shī)句或解釋?zhuān)瑢?xiě)古詩(shī)詞。①日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀(guān)滄海》）②鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣《次北固山下》）③小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）④夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）⑤岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）⑥《夜上受降城聞笛》描繪邊塞月色的獨(dú)特景色，借寒氣襲人的景物來(lái)渲染心境的愁慘凄涼的詩(shī)句是：回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。⑦讀《論語(yǔ)》，學(xué)做人?！安涣x而富且貴，于我如浮云”教會(huì)了我們要正確對(duì)待榮華富貴，不貪不義之財(cái)：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”教導(dǎo)我們?nèi)瞬豢刹涣⒅尽！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福孩偃赵轮行菨h燦爛②歸雁洛陽(yáng)邊③小橋流水人家④思君不見(jiàn)下渝州⑤岐王宅里尋常見(jiàn)（注意“岐”的書(shū)寫(xiě)）⑥回樂(lè)烽前沙似雪受降城外月如霜⑦于我如浮云匹夫不可奪志也三、詩(shī)歌鑒賞（4分）7．（2分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄【唐】李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。下列對(duì)詩(shī)歌分析有誤的一項(xiàng)是（）A．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人懇切的思念、關(guān)懷，以及對(duì)友人不幸遭遇的憂(yōu)慮與同情，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平。 B．題目“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”中的“左遷”是升職的意思。 C．詩(shī)歌通過(guò)“楊花”的飄忽不定、行游無(wú)蹤和“子規(guī)”“不如歸去”的啼叫聲，點(diǎn)明此時(shí)為暮春時(shí)節(jié)。 D．由“聞道”可知詩(shī)人在得知摯友被貶時(shí)的驚愕與痛惜之情，“過(guò)五溪”三字看似平淡，實(shí)含悲痛之意，寫(xiě)出友人貶謫之地的荒遠(yuǎn)和旅途的艱難?！痉治觥窟@是一首七言絕句。首句寫(xiě)出了春光消逝時(shí)的蕭條景況；次句是對(duì)王昌齡“左遷“赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫(huà)；三、四兩句寄情于景，對(duì)詩(shī)友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。全詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。作答時(shí)要結(jié)合景物描寫(xiě)理解作者的思想感情。【解答】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，左遷是降職的意思，古人尊右卑左，因此把升職稱(chēng)為右遷，降職稱(chēng)為左遷。故選：B。8．（2分）讀下面的詩(shī)歌，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參〔唐代〕強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。A．首句中的“強(qiáng)欲”二字，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的無(wú)可奈何的情緒。重陽(yáng)節(jié)大家都喜歡登高，而詩(shī)人卻說(shuō)勉強(qiáng)想去登高，透著些凄涼之意。 B．第二句實(shí)際上是在寫(xiě)旅況的凄涼蕭瑟，無(wú)酒可飲，更無(wú)菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。 C．第三句中的一個(gè)“遙”字，渲染了自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，而更見(jiàn)思鄉(xiāng)之切。 D．“應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”，描述了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，這句寫(xiě)實(shí)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，寄托著詩(shī)人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。【解答】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解與分析。ABC.正確。D.有誤，應(yīng)為“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”描述了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，這句通過(guò)虛寫(xiě)菊花在斷壁殘?jiān)g寂寞開(kāi)放，突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，寄托著詩(shī)人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望。故選：D。四、文言對(duì)比閱讀（13分）9．（13分）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題?！炯住??陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。——《＜世說(shuō)新語(yǔ)＞二則》【乙】??濟(jì)陰之賈①人，渡河而亡其舟，棲于浮苴②之上，號(hào)焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號(hào)曰：“吾乃濟(jì)陰之巨室也，能救我，予爾百金！”漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金而今予十金無(wú)乃不可乎！”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。人曰：“盍③救諸？”漁者曰：“是許金不酬者也。”立而觀(guān)之，遂沒(méi)。——《濟(jì)陰之賈人》【注釋】①賈（gǔ）：商人。②浮苴（jū）：水中浮草。③盍：何不。（1）解釋下列加點(diǎn)的字詞。①相委而去舍棄②傳不習(xí)乎傳授的知識(shí)③渡河而亡沉船④猶為不足乎滿(mǎn)足（2）翻譯下列句子。①待君久不至，已去。②漁者載而升諸陸，則予十金。（3）下列選項(xiàng)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是CA．《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶組織編寫(xiě)的一部志怪小說(shuō)集，主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B．甲文的中的“尊君”是謙稱(chēng)，“家君”是敬稱(chēng)。C.乙文劃線(xiàn)句“向許百金/而今予十金/無(wú)乃不可乎”的斷句是正確的。D.乙文借一巨商翻船落水求救的故事，揭露了封建社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。（4）說(shuō)說(shuō)你從“友人”和“濟(jì)陰之賈人”身上共同獲得了什么啟示？讀了甲乙兩文后，小深同學(xué)說(shuō)甲文中的元方在“友人”感到慚愧后，還不理他是無(wú)禮的行為；小圳同學(xué)說(shuō)乙文中的漁夫因個(gè)人利益而置濟(jì)陰之賈人生死不顧，也不是君子所為。你同意小深或小圳同學(xué)的說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合上文，說(shuō)說(shuō)你的看法。（只需評(píng)價(jià)其中一種說(shuō)法）【分析】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)?！疽摇繚?jì)陰有位商人，渡河的時(shí)候沉了船，危急中只好伏在河中漂著的枯草上呼救。一位漁夫駕著小舟去救他，不等船劃到跟前，商人就急忙大喊：“我是濟(jì)上的大戶(hù)，你能救了我，我送給你一百兩銀子?！睗O夫用船把他載到岸上去以后，他卻只給了漁夫十兩銀子。漁夫問(wèn)他：“我救你的時(shí)候你親口許給我一百兩銀子，可是現(xiàn)在只給十兩，這恐怕不合理吧？”商人馬上變了臉說(shuō)：“你是個(gè)打漁的，一天能有多少收入？現(xiàn)在一下子得了十兩銀子，還不滿(mǎn)足嗎？”漁夫很不高興地走開(kāi)了，過(guò)了些日子，這位商人坐船沿著呂梁河?xùn)|下，船撞在礁石上又沉了，而那位漁夫剛好在他沉船的地方，有人見(jiàn)漁夫沒(méi)動(dòng)，便問(wèn)他：“你怎么不去救救他？”漁夫輕蔑地回答說(shuō)：“這是那位答應(yīng)給我百兩銀子卻又說(shuō)不算的人。”于是，漁夫把船停在岸邊，看著那位商人在水里掙扎了一陣就沉沒(méi)于河水之中了。【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①句意：卻丟下別人先離開(kāi)了。委：舍棄；②句意：傳授的學(xué)業(yè)是否不曾復(fù)習(xí)。傳：傳授的知識(shí)；③句意：渡河的時(shí)候沉了船。亡：沉船；④句意：還不滿(mǎn)足嗎？足：滿(mǎn)足。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：待，等待；至，到。句意為：我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：則，就；予，給。句意為：漁夫用船把他載到岸上去以后，他卻只給了漁夫十兩銀子。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。A.有誤，《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集；B.有誤，甲文的中的“尊君”是敬稱(chēng)，“家君”是謙稱(chēng)；C.正確；D.有誤，“揭露了封建社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系”不恰當(dāng)。故選：C。（4）本題考查文本內(nèi)容的理解與比較。閱讀本文，了解大意，可知其主要寫(xiě)了一位商人在求救時(shí)許下重金，獲救之后卻不兌現(xiàn)諾言。所以當(dāng)他再次落水時(shí)，漁人不再救他了。商人這種不講信用、出爾反爾的行為，最終只會(huì)自食惡果。據(jù)此可以看出這篇短文與《陳太丘與友期行》告訴我們?yōu)槿艘v誠(chéng)信。示例：?jiǎn)⑹荆鹤鋈艘v誠(chéng)信。我同意小深的說(shuō)法，友人已經(jīng)知錯(cuò)，就應(yīng)該原諒他。答案：（1）①舍棄；②傳授的知識(shí)；③沉船；④滿(mǎn)足。（2）①我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。②漁夫用船把他載到岸上去以后，他卻只給了漁夫十兩銀子。（3）C（4）示例：?jiǎn)⑹荆鹤鋈艘v誠(chéng)信。我同意小深的說(shuō)法，友人已經(jīng)知錯(cuò)，就應(yīng)該原諒他。五、非連續(xù)性文本閱讀（8分）10．（8分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。材料一：（摘選自曲青山《深刻理解新發(fā)展階段》）材料二：2010年9月，中國(guó)載人空間站工程正式立項(xiàng)實(shí)施。經(jīng)過(guò)全體參研參試人員11年的不懈努力，我國(guó)在2021年至2022年兩年內(nèi)組織了11次發(fā)射，完成了空間站在軌組裝建造。中國(guó)空間站的建成，標(biāo)志著我國(guó)獨(dú)立掌握了近地軌道大型航天器在軌組裝建造技術(shù)，具備了開(kāi)展空間長(zhǎng)期有人參與科學(xué)技術(shù)實(shí)（試）驗(yàn)的能力，為不斷推動(dòng)我國(guó)空間科學(xué)、空間技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，為建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)、提升我國(guó)在國(guó)際載人航天領(lǐng)域的影響力提供了重要支撐。2023年5月30日，神舟十六號(hào)載人飛船與中國(guó)空間站成功對(duì)接，三位航天員分別是四征太空的指令長(zhǎng)景海鵬、首位航天飛行工程師朱楊柱、首位載荷專(zhuān)家桂海潮。三人跨代組合，實(shí)現(xiàn)“三人合一”的高度默契目標(biāo)。（摘選自楊宏《“太空之家”遨游蒼穹》和新聞信息，有刪改）材料三：2023年4月12日21時(shí)，正在運(yùn)行的世界首個(gè)全超導(dǎo)托卡馬克核聚變實(shí)驗(yàn)裝置（EAST）取得重大成果，成功實(shí)現(xiàn)403秒穩(wěn)態(tài)長(zhǎng)脈沖高約束模式等離子體運(yùn)行，刷新了此前101秒的世界紀(jì)錄。萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。太陽(yáng)之所以能發(fā)光發(fā)熱，是因?yàn)閮?nèi)部的核聚變反應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家希望通過(guò)可控核聚變反應(yīng)，創(chuàng)造出一個(gè)“太陽(yáng)”，從而獲得源源不斷的能源。位于安徽合肥科學(xué)島的EAST有著“人造太陽(yáng)”之稱(chēng)，作為國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，它擁有類(lèi)似太陽(yáng)的核聚變反應(yīng)機(jī)制。我國(guó)經(jīng)過(guò)十幾年聚力攻關(guān)，歷經(jīng)122254次實(shí)驗(yàn)，終于實(shí)現(xiàn)了今天的突破。近年來(lái)，EAST性能不斷提升，裝置運(yùn)行區(qū)間不斷擴(kuò)展，取得了多項(xiàng)國(guó)際托卡馬克運(yùn)行的重大標(biāo)志性成果。目前，下一代“人造太陽(yáng)”中國(guó)聚變工程實(shí)驗(yàn)堆已完成工程設(shè)計(jì)，未來(lái)瞄準(zhǔn)建設(shè)世界首個(gè)聚變示范堆。（摘選自常河、丁一鳴《中國(guó)“人造太陽(yáng)”刷新世界紀(jì)錄》，有刪改）（1）閱讀材料一，你從圖一、圖二中分別得出怎樣的結(jié)論。（2）結(jié)合材料二、三，說(shuō)出我國(guó)科技領(lǐng)域取得巨大成就的原因。（3）讀了以上材料，請(qǐng)你抒發(fā)作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲之情?！痉治觥勘疚氖且浴爸袊?guó)科技”為主題的材料閱讀。第一題考查圖文轉(zhuǎn)換，第二題考查材料內(nèi)容分析，第三題考查閱讀拓展?！窘獯稹浚?）根據(jù)圖一中國(guó)科技全球創(chuàng)新指數(shù)排名可知，我國(guó)從2012年34位到2021年12位，中國(guó)科技創(chuàng)新指數(shù)十年上升22位，中國(guó)是世界唯一持續(xù)快速上升的國(guó)家。根據(jù)圖二中國(guó)基礎(chǔ)研究和戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域世界級(jí)科技成果可知，我國(guó)在基礎(chǔ)研究和戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域取得“海斗一號(hào)”等七項(xiàng)世界級(jí)科技成果。（2）結(jié)合材料二“經(jīng)過(guò)全體參研參試人員11年的不懈努力，我國(guó)在2021年至2022年兩年內(nèi)組織了11次發(fā)射，完成了空間站在軌組裝建造”，概括為：不懈努力；掌握核心技術(shù)（獨(dú)立掌握在軌組裝建造技術(shù)）；通力合作（團(tuán)隊(duì)協(xié)作）；結(jié)合材料三“2023年4月12日21時(shí)，正在運(yùn)行的世界首個(gè)全超導(dǎo)托卡馬克核聚變實(shí)驗(yàn)裝置（EAST）取得重大成果，成功實(shí)現(xiàn)403秒穩(wěn)態(tài)長(zhǎng)脈沖高約束模式等離子體運(yùn)行，刷新了此前101秒的世界紀(jì)錄”，概括為：勇于創(chuàng)新；結(jié)合材料三“我國(guó)經(jīng)過(guò)十幾年聚力攻關(guān)，歷經(jīng)122254次實(shí)驗(yàn)，終于實(shí)現(xiàn)了今天的突破”，概括為：聚力攻關(guān)；不畏艱難。（3）這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。此題可以圍繞中國(guó)取得的舉世矚目成就談，抒發(fā)自己作為中國(guó)人的驕傲和自豪，表達(dá)出為了祖國(guó)的發(fā)展，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為即可。答案：（1）圖一說(shuō)明中國(guó)科技創(chuàng)新指數(shù)十年上升22位，中國(guó)是世界唯一持續(xù)快速上升的國(guó)家。圖二說(shuō)明我國(guó)在基礎(chǔ)研究和戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域取得“海斗一號(hào)”等七項(xiàng)世界級(jí)科技成果。（2）不懈努力；掌握核心技術(shù)（獨(dú)立掌握在軌組裝建造技術(shù)）；通力合作（團(tuán)隊(duì)協(xié)作）；勇于創(chuàng)新；聚力攻關(guān)；不畏艱難。（3）示例：“海斗一號(hào)”“人造太陽(yáng)”、中國(guó)空間站等各項(xiàng)取得了舉世矚目的成就，彰顯了大國(guó)的科技實(shí)力；一個(gè)個(gè)心懷夢(mèng)想的科研人員，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而嘔心瀝血。目睹神舟十六升空的那一瞬間，我們?yōu)樯谶@強(qiáng)大的國(guó)家而感到驕傲和自豪！看到展示我們國(guó)家科技成就的報(bào)道，就油然而生報(bào)效祖國(guó)的熱望!我們是祖國(guó)的未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生力軍，懷揣科學(xué)夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我，奮發(fā)有為，書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的青春！六、文學(xué)作品閱讀（10分）11．（18分）為消除與經(jīng)典的隔膜，班級(jí)通過(guò)小組合作開(kāi)展探究活動(dòng)。請(qǐng)你參與探究過(guò)程，完成相關(guān)任務(wù)。完全是真的安徒生??①有一只母雞，羽毛很白，腿很短；她總是按規(guī)定的數(shù)目下蛋。在各方面說(shuō)起來(lái)，她是一只很有身份的母雞。當(dāng)她飛到棲木上去的時(shí)候，她用嘴啄了自己幾下，弄得有一根小羽毛落下來(lái)了。??②“事情就是這樣！”她說(shuō)，“我越把自己啄得厲害，我就越漂亮！”她說(shuō)這話(huà)的神情是很快樂(lè)的，因?yàn)樗悄鸽u中一個(gè)心情愉快的人物。不久她就睡著了。??③周?chē)黄岷?。母雞跟母雞站在一邊，不過(guò)離她最近的那只母雞卻睡不著。她在靜聽(tīng)——一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出；一個(gè)人要想在世界上安靜地活下去，就非得如此做不可。不過(guò)她禁不住要把她所聽(tīng)到的事情告訴她的鄰居：“你聽(tīng)到過(guò)剛才的話(huà)嗎？我不愿意把名字指出來(lái)。不過(guò)有一只母雞，她為了要好看，啄掉自己的羽毛。假如我是公雞的話(huà)，我才真要瞧不起她呢?！??④在這些母雞的上面住著一只貓頭鷹和她的丈夫以及孩子。她這一家人的耳朵都很尖：鄰居剛才所講的話(huà)，他們都聽(tīng)見(jiàn)了。于是貓頭鷹媽媽就翻翻眼睛，拍拍翅膀說(shuō)：“不要聽(tīng)那雞的話(huà)！不過(guò)我想你們都聽(tīng)到了剛才的話(huà)吧？我是親耳聽(tīng)到過(guò)的；你得聽(tīng)了很多才能記住。有一只母雞完全忘記了母雞所應(yīng)當(dāng)有的禮貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好讓公雞把她看個(gè)仔細(xì)?！??⑤“提防孩子們聽(tīng)到，”貓頭鷹爸爸說(shuō)，“這不是孩子們可以聽(tīng)的話(huà)?！??⑥“我還是要把這話(huà)告訴對(duì)面的貓頭鷹！她是一個(gè)很正派的貓頭鷹，值得來(lái)往！”于是貓頭鷹媽媽就飛走了。??⑦“呼！呼！嗚——呼！”他們倆都喊起來(lái)，而喊聲就被下邊鴿子籠里面的鴿子聽(tīng)見(jiàn)了。??⑧“你們聽(tīng)到過(guò)那樣的話(huà)沒(méi)有？呼！呼！有一只母雞，她把她的羽毛都啄掉了，想討好公雞！她一定會(huì)凍死的——如果她現(xiàn)在還沒(méi)有死的話(huà)。嗚——呼！”??⑨“在什么地方？在什么地方？”鴿子咕咕地叫著。??⑩“在對(duì)面的那個(gè)屋子里！我?guī)缀蹩烧f(shuō)是親眼看見(jiàn)的。把它講出來(lái)真不像話(huà)，不過(guò)那完全是真的！”???“真的！真的！每個(gè)字都是真的！”所有的鴿子說(shuō)，同時(shí)向下邊的養(yǎng)雞場(chǎng)咕咕地叫：“有一只母雞，也有人說(shuō)是兩只，她們都把所有的羽毛都啄掉，為的是要與眾不同，借此引起公雞的注意。這是一種冒險(xiǎn)的事兒，因?yàn)檫@樣她們就容易傷風(fēng)，結(jié)果一定會(huì)發(fā)高熱死掉。她們倆現(xiàn)在都死了。”???“醒來(lái)呀！醒來(lái)呀！”公雞大叫著，同時(shí)向圍墻上飛去。他的眼睛仍然帶著睡意，不過(guò)他仍然在大叫：“三只母雞因?yàn)榕c一只公雞在愛(ài)情上發(fā)生不幸，全都死去了。她們把她們的羽毛啄得精光。這是一件很丑的事情。我不愿意把它關(guān)在心里——讓大家都知道它吧！”???“讓大家都知道它吧！”蝙蝠說(shuō)。于是母雞叫，公雞啼?！白尨蠹叶贾浪?！讓大家都知道它吧！”于是這個(gè)故事就從這個(gè)雞屋傳到那個(gè)雞屋，最后它回到它原來(lái)所傳出的那個(gè)地方去。???這故事變成：“五只母雞把她們的羽毛都啄得精光，為的是要表示出她們之中誰(shuí)因?yàn)楹湍侵还u失了戀而變得最消瘦。后來(lái)她們相互啄得流血，弄得五只雞全都死掉。這使得她們的家庭蒙受羞辱，她們的主人蒙受極大的損失?！???那只落掉了一根羽毛的母雞當(dāng)然不知道這個(gè)故事就是她自己的故事。因?yàn)樗且恢缓苡猩矸莸哪鸽u，所以她就說(shuō)：“我瞧不起那些母雞；不過(guò)像這類(lèi)的賊東西有的是！我們不應(yīng)該把這類(lèi)事兒掩藏起來(lái)。我盡我的力量使這故事在報(bào)紙上發(fā)表，讓全國(guó)都知道。那些母雞活該倒霉！她們的家庭也活該倒霉！”???這故事終于在報(bào)紙上被刊登出來(lái)了。這完全是真的：一根小小的羽毛可以變成五只母雞。（節(jié)選自安徒生《故事集》，有刪節(jié)）【情節(jié)梳理】（1）閱讀童話(huà)，結(jié)合故事，將思維導(dǎo)圖填寫(xiě)完整?！臼址◤?fù)盤(pán)】（2）童話(huà)故事中多次強(qiáng)調(diào)“你們聽(tīng)到過(guò)剛才的話(huà)”這一細(xì)節(jié)有什么作用？【主題探究】（3）小語(yǔ)和小文就文章的標(biāo)題是否合理展開(kāi)探討，請(qǐng)完成對(duì)話(huà)。小語(yǔ)：我覺(jué)得文章的標(biāo)題不好，與故事的內(nèi)容不一致。小文：我不這么認(rèn)為，我覺(jué)得這個(gè)標(biāo)題恰好體現(xiàn)了童話(huà)故事①虛構(gòu)的特點(diǎn)。小語(yǔ)：有點(diǎn)道理，雖然標(biāo)題很普通，但它有一定的作用？小文：是的，至少有三種。②一是強(qiáng)調(diào)的作用，將不真實(shí)的傳話(huà)以“完全是真的”作強(qiáng)調(diào)的，間接點(diǎn)明文章的主題；二是諷刺的作用，諷刺了以訛傳訛的丑陋行為；三是設(shè)置懸念，引發(fā)讀者關(guān)注到底什么“完全是真的”，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！痉治觥窟@是一篇寓言性的小故事，一只白母雞在自己身上啄下了一根羽毛，消息一傳出去，結(jié)果就變成：“五只母雞把她們的羽毛都啄得精光，為的是要表示出她們之中誰(shuí)因?yàn)楹湍侵还u失了戀而變得最消瘦。后來(lái)，她們相互啄得流血，弄得五只雞全都死掉。”原先掉落一根羽毛的那只白母雞，為了表示自己有身份，認(rèn)為這種現(xiàn)象應(yīng)該公布，以“教育”大眾。這故事終于在報(bào)紙上被刊登出來(lái)了。這完全是真的：一根小小的羽毛可以變成五只母雞。當(dāng)時(shí)的新聞?shì)浾摻缫部赡芫褪侨绱恕１疚淖髡呓栌眠@個(gè)故事，主要諷刺了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不實(shí)報(bào)道的新聞工作者?！窘獯稹浚?）本題考查篩選概括能力。①空，依據(jù)“于是貓頭鷹媽媽就翻翻眼睛，拍拍翅膀說(shuō)：‘不要聽(tīng)那雞的話(huà)！不過(guò)我想你們都聽(tīng)到了剛才的話(huà)吧？我是親耳聽(tīng)到過(guò)的；你得聽(tīng)了很多才能記住。有一只母雞完全忘記了母雞所應(yīng)當(dāng)有的禮貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好讓公雞把她看個(gè)仔細(xì)’”可知，這是貓頭鷹媽媽說(shuō)的話(huà)。所以，本空應(yīng)填寫(xiě)“貓頭鷹媽媽”。②空，依據(jù)“‘呼！呼！嗚——呼’”他們倆都喊起來(lái)，而喊聲就被下邊鴿子籠里面的鴿子聽(tīng)見(jiàn)了”“‘你們聽(tīng)到過(guò)那樣的話(huà)沒(méi)有？呼！呼！有一只母雞，她把她的羽毛都啄掉了，想討好公雞！她一定會(huì)凍死的——如果她現(xiàn)在還沒(méi)有死的話(huà)。嗚——呼’”可知，這是許多鴿子中的一只鴿子說(shuō)的話(huà)。所以，本空可填寫(xiě)“一只鴿子”。③空，依據(jù)“有一只母雞完全忘記了母雞所應(yīng)當(dāng)有的禮貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好讓公雞把她看個(gè)仔細(xì)’”可知，這是貓頭鷹媽媽說(shuō)的話(huà)。其說(shuō)話(huà)內(nèi)容可概括為：有一只母雞把自己身上的羽毛都啄掉，好讓公雞把她看仔細(xì)。④空，依據(jù)“所有的鴿子說(shuō)，同時(shí)向下邊的養(yǎng)雞場(chǎng)咕咕地叫：‘有一只母雞，也有人說(shuō)是兩只，她們都把所有的羽毛都啄掉，為的是要與眾不同，借此引起公雞的注意。這是一種冒險(xiǎn)的事兒，因?yàn)檫@樣她們就容易傷風(fēng)，結(jié)果一定會(huì)發(fā)高熱死掉。她們倆現(xiàn)在都死了’”可以概括為：有一只，也許是兩只母雞，她們把所有的羽毛都啄掉，為的是與眾不同，最后都死了。（2）本題考查分析反復(fù)修辭及其作用的能力。依據(jù)“‘你聽(tīng)到過(guò)剛才的話(huà)嗎？我不愿意把名字指出來(lái)’”“不過(guò)我想你們都聽(tīng)到了剛才的話(huà)吧？我是親耳聽(tīng)到過(guò)的”“‘你們聽(tīng)到過(guò)那樣的話(huà)沒(méi)有？呼！呼！有一只母雞，她把她的羽毛都啄掉了，想討好公雞！她一定會(huì)凍死的——如果她現(xiàn)在還沒(méi)有死的話(huà)。嗚——呼’”可知，這是運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。依據(jù)全文內(nèi)容可知，主要寫(xiě)了貓頭鷹、鴿子把本來(lái)就不正確的話(huà)又錯(cuò)誤地傳開(kāi)去，越傳越錯(cuò)的丑陋行為，運(yùn)用反復(fù)的修辭，增強(qiáng)了諷刺意味。（3）本題考查分析寫(xiě)法及其作用的能力。①空，依據(jù)童話(huà)的特點(diǎn)和本文的內(nèi)容可知，應(yīng)該填寫(xiě)“虛構(gòu)”。童話(huà)故事的三大特點(diǎn)是：它是具有幻想成分的虛構(gòu)的故事；它大都采用擬人化的象征手法；童話(huà)的情節(jié)緊湊，故事性強(qiáng)，而且富有濃厚的趣味性。②空，依據(jù)全文內(nèi)容可知，題目“完全是真的”與文本內(nèi)容相反，這是設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣和好奇心。依據(jù)全文內(nèi)容和主題可知，題目“完全是真的”極具諷刺效果，諷刺了以訛傳訛的丑陋行為；依據(jù)寫(xiě)作背景和文本內(nèi)功可知，本文作者借用這個(gè)故事，主要諷刺了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不實(shí)報(bào)道的新聞工作者，而后者主要諷刺了愚蠢、腐敗的統(tǒng)治階級(jí)，間接點(diǎn)明文章的主題。據(jù)此概括即可。答案：（1）①貓頭鷹媽媽?zhuān)虎谝恢圾澴?；③有一只母雞把自己身上的羽毛都啄掉，好讓公雞把她看仔細(xì)；④有一只，也許是兩只母雞，她們把所有的羽毛都啄掉，為的是與眾不同，最后都死了。（2）運(yùn)用反復(fù)手法，諷刺了不加體會(huì)就把本來(lái)就不正確的話(huà)又錯(cuò)誤地傳開(kāi)去，越傳越錯(cuò)的丑陋行為，即以訛傳訛的行為。（3）虛構(gòu)；一是強(qiáng)調(diào)的作用，將不真實(shí)的傳話(huà)以“完全是真的”作強(qiáng)調(diào)的，間接點(diǎn)明文章的主題；二是諷刺的作用，諷刺了以訛傳訛的丑陋行為；三是設(shè)置懸念，引發(fā)讀者關(guān)注到底什么“完全是真的”，激發(fā)讀者的閱讀興趣。七、名著閱讀（8分）12．（8分）閱讀《朝花夕拾》片段，回答問(wèn)題。語(yǔ)段問(wèn)題【甲】我所收得的最先的畫(huà)圖本子，是一位長(zhǎng)輩的贈(zèng)品：_______。這雖然不過(guò)薄薄的一本書(shū)，……但是，我于高興之余，接著就是掃興，因?yàn)槲艺?qǐng)人講完了二十四個(gè)故事之后，才知道“孝”有如此艱難，對(duì)于先前的癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃，完全絕望。（1）【甲】段出自《朝花夕拾》中的《①二十四孝圖》。在這篇文章中，作者最不解甚至于反感的是“②老萊娛親”和“③郭巨埋兒”兩件事，由此可見(jiàn)，作者對(duì)那時(shí)“孝”的態(tài)度是④斥責(zé)封建孝道的虛偽和殘酷?！疽摇恳惶煳液龆浧鹪跂|京開(kāi)同鄉(xiāng)會(huì)時(shí)的舊事，便問(wèn)他（范愛(ài)農(nóng)）：__________“那一天你專(zhuān)門(mén)反對(duì)我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？”……“我們到橫濱，來(lái)接的不就是子英和你么？你看不起我們，搖搖頭，你自己還記得么？”（2）【乙】段中范愛(ài)農(nóng)以為魯迅“搖搖頭”的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合具體事情回答。原文中，范愛(ài)農(nóng)是怎樣的人？（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）【分析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的