2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)同步經(jīng)典題精練之第三單元

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)同步經(jīng)典題精練之第三單元一．試題（共15小題）1．（2023春?昌樂縣校級(jí)月考）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．儼然（yǎn）溯洄（shù）器皿（mǐn）豁然開朗（huò） B．垂髫（tiáo）佁然（yǐ）箬篷（ruò）袒胸露乳（tǎn） C．窈窕（tiǎo）阡陌（xiān）參差（cī）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（zhǎn） D．俶爾（chù）好逑（qiú）篆章（zhuàn）落英繽紛（bīng）2．（2023?曲周縣一模）依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）成熟的麥穗在陽(yáng)光下低垂著頭，那是在教我們_____；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我們_____；柔弱的水珠在四季輪回中滴穿頑石，那是在教我們_____。A．謙虛勤勞堅(jiān)韌 B．謙讓勤勞堅(jiān)強(qiáng) C．謙讓勤儉堅(jiān)韌 D．謙虛勤儉堅(jiān)強(qiáng)3．（2023?惠陽(yáng)區(qū)校級(jí)開學(xué)）下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一片人跡罕至的原始森林，藤條虬枝交錯(cuò)如網(wǎng)，每行走一步都很困難。 B．元宵節(jié)到了，街頭人聲鼎沸，大家都急著看花燈呢！。 C．他研究古文字只有兩年，但進(jìn)步飛快，現(xiàn)在已經(jīng)是這一方面的宿儒了。 D．在任何行業(yè)中，不管企業(yè)經(jīng)營(yíng)得多么成功，領(lǐng)導(dǎo)們都不應(yīng)高枕而臥。4．（2023春?六盤水月考）下列對(duì)于名著《朝花夕拾》的評(píng)述不正確的一項(xiàng)是（）A．《狗?貓?鼠》中，魯迅先生追憶童年時(shí)救的一只隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。 B．《二十四孝圖》中，魯迅憶述兒時(shí)閱讀的感受，贊美了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事。 C．《無(wú)?！芬晃闹?，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽(yáng)世，對(duì)“正人君子”們進(jìn)行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻。 D．《父親的病》中，魯迅回憶了為父親請(qǐng)醫(yī)生治病的情景，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。5．（2022秋?和田地區(qū)期末）如果請(qǐng)你幫助魯迅先生為《朝花夕拾》中的人物建一個(gè)微信群，群名為“‘朝花夕拾’之溫馨回憶”，下面哪個(gè)人物不能入群？請(qǐng)你選出。（）A．藤野先生 B．阿長(zhǎng) C．范愛農(nóng) D．衍太太6．（2022秋?漢壽縣期末）下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．誰(shuí)也不能否認(rèn)學(xué)好電腦技術(shù)是靠實(shí)踐得來的 B．遵守紀(jì)律是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn) C．雖然那光模模糊糊，小得像小米粒，畢竟是他親眼看到的?。?D．自信的人能正確地對(duì)待自己，能以積極的態(tài)度對(duì)待生活，堅(jiān)信自己能取得成功7．（2022秋?益陽(yáng)期末）將下列句子組成一個(gè)語(yǔ)段，語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是（）①在接受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。②我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”③你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。④恰恰在此時(shí)，愛的光明照到了我的身上。⑤朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ緼．①③②④⑤ B．⑤①③②④ C．③①②④⑤ D．⑤③①②④8．（2022秋?君山區(qū)期中）結(jié)合語(yǔ)境，下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)你騎車碰了別人的車時(shí)，你說：“對(duì)不起，沒碰壞哪里吧？” B．當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問題時(shí)，你說：“有何見教？請(qǐng)問吧?！?C．當(dāng)朋友邀你看球賽時(shí)，你說：“快考試了，沒空！” D．當(dāng)老師到你家家訪時(shí)，你說：“你是無(wú)事不登三寶殿啊！”9．（2022?紅塔區(qū)模擬）對(duì)下面四幅書法作品的字體判斷正確的一項(xiàng)是（）A．隸書篆書楷書行書 B．篆書隸書楷書行書 C．楷書隸書行書草書 D．行書隸書楷書草書10．（2022秋?和平區(qū)校級(jí)月考）按要求默寫。（1）闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：，。（2）求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語(yǔ)》中所說：，。（3）復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義：，。（4）當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子提出不要焦慮：，。（5）孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是：。（6）孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是，。（7）唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失”。由此我們可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話：，。11．（2023春?濟(jì)寧期中）魯迅的《朝花夕拾》是一部回憶性的散文，其中刻畫了許多形象鮮明的人物。下面句子寫的是誰(shuí)？請(qǐng)任選一個(gè)寫出人名并對(duì)該人物的形象予以評(píng)價(jià)。①她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。②但不知怎的，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。12．（2022秋?樂陵市校級(jí)月考）班級(jí)開展了主題為“金色年華”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1）請(qǐng)你補(bǔ)出下面童謠中空缺的內(nèi)容。燦爛的童年，躲藏在你的夢(mèng)中。假如童年是一只鳥兒，它愿意飛翔在湛藍(lán)的天空，假如童年是一枚貝殼，它愿意散落在嬉鬧的海灘假如童年是一株小樹，它愿意生長(zhǎng)在茂密的森林燦爛的童年，它印刻在你的記憶中（2）觀察下面這幅漫畫，按要求答題。①請(qǐng)根據(jù)畫面擬一個(gè)標(biāo)題。②請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。13．（2022秋?漢壽縣期末）閱讀下面文言文，完成問題?！炯住孔釉唬何崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！疽摇魁R有甄彬①者，有器業(yè)②。嘗以一束苧③，于荊州長(zhǎng)沙西庫(kù)質(zhì)錢。后贖苧于束中得金五兩以手巾裹之。彬得金，送還西庫(kù)。道人大驚曰：“近有人以金質(zhì)錢，時(shí)忽遽④不記錄。檀越⑤乃能見歸，恐古今未之有也?！陛m以金之半仰酬，往復(fù)十余，堅(jiān)然不受?！咀⑨尅竣僬纾▃hēn）彬：南北朝時(shí)齊朝人。②器業(yè)：高尚的品質(zhì)和出色的才能。③苧（zhù）：即苧麻，多年生草本植物。④遽（jù）：匆忙。⑤檀越：指“施主”，即施與僧眾衣食。（1）?請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）后贖苧于束中得金五兩以手巾裹之（2）下列加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.四十而不惑（迷惑、疑惑）B.七十而從心所欲，不逾矩（越過）C.于荊州長(zhǎng)沙西庫(kù)質(zhì)錢（抵押）D.輒以金之半仰酬（酬金）（3）?用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。①吾十有五而志于學(xué)。②檀越乃能見歸，恐古今未之有也。（4）?甄彬具有怎樣的品德？請(qǐng)結(jié)合文中事例作簡(jiǎn)要分析。14．（2022秋?封丘縣校級(jí)期末）閱讀文段，完成下面小題。①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。③長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。④長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。⑤結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。⑥這故事很使我覺得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。⑦冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。⑧這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來不及等它走到中間去?！雹嵛也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜瓦M(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第②段所寫的四件事。（2）下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字？為什么？①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。②肉體輕捷的叫天子忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。（3）試從修辭手法的角度品析“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句的表達(dá)效果。（4）作者寫美女蛇的故事有什么目的？（5）分析第⑨段有何作用？15．（2021秋?德江縣期末）按要求作文。你最欣賞的某個(gè)人，也許就在你身邊，也許在歷史的長(zhǎng)河中，也許在某部文學(xué)作品里……你欣賞的或許是他的美德，或許是他的睿智，或許是他的個(gè)性……請(qǐng)以“我最欣賞的一個(gè)人”為題，寫一篇文章。要求：①寫出真情實(shí)感；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)與考生個(gè)人信息相關(guān)的真實(shí)的人名、地名、校名。

2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)同步經(jīng)典題精練之第三單元一．試題（共15小題）1．（2023春?昌樂縣校級(jí)月考）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．儼然（yǎn）溯洄（shù）器皿（mǐn）豁然開朗（huò） B．垂髫（tiáo）佁然（yǐ）箬篷（ruò）袒胸露乳（tǎn） C．窈窕（tiǎo）阡陌（xiān）參差（cī）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（zhǎn） D．俶爾（chù）好逑（qiú）篆章（zhuàn）落英繽紛（bīng）【考點(diǎn)】易誤讀常見字．【分析】本題考查字音，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書?！窘獯稹緼．有誤，“溯回”中的“溯”應(yīng)讀作“sù”；B．正確；C．有誤，“阡陌”中的“阡”應(yīng)讀作“qiān”；D．有誤，“落英繽紛”中的“繽”應(yīng)讀作“bīn”；故選：B。【點(diǎn)評(píng)】中考?？疾槎嘁糇?，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。2．（2023?曲周縣一模）依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）成熟的麥穗在陽(yáng)光下低垂著頭，那是在教我們_____；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我們_____；柔弱的水珠在四季輪回中滴穿頑石，那是在教我們_____。A．謙虛勤勞堅(jiān)韌 B．謙讓勤勞堅(jiān)強(qiáng) C．謙讓勤儉堅(jiān)韌 D．謙虛勤儉堅(jiān)強(qiáng)【考點(diǎn)】詞義辨析．【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹拷獯鸫祟}，可依據(jù)空格前的語(yǔ)意辨析作答，麥穗低頭，教給我們的是謙虛；蜜蜂則以勤勞而得到人們贊美；滴水穿石，則是堅(jiān)韌的生動(dòng)“例證”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，可依據(jù)具體語(yǔ)境辨析。3．（2023?惠陽(yáng)區(qū)校級(jí)開學(xué)）下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一片人跡罕至的原始森林，藤條虬枝交錯(cuò)如網(wǎng)，每行走一步都很困難。 B．元宵節(jié)到了，街頭人聲鼎沸，大家都急著看花燈呢！。 C．他研究古文字只有兩年，但進(jìn)步飛快，現(xiàn)在已經(jīng)是這一方面的宿儒了。 D．在任何行業(yè)中，不管企業(yè)經(jīng)營(yíng)得多么成功，領(lǐng)導(dǎo)們都不應(yīng)高枕而臥?！究键c(diǎn)】成語(yǔ)和熟語(yǔ)．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等?！窘獯稹緼．人跡罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。合乎句意，是正確的；B．人聲鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。合乎句意，是正確的；C．宿儒：指長(zhǎng)期隱居，很出名，而且出名很早的儒士。屬不合語(yǔ)境，是錯(cuò)誤的；D．高枕而臥：鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。合乎句意，是正確的；故選：C。【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。4．（2023春?六盤水月考）下列對(duì)于名著《朝花夕拾》的評(píng)述不正確的一項(xiàng)是（）A．《狗?貓?鼠》中，魯迅先生追憶童年時(shí)救的一只隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。 B．《二十四孝圖》中，魯迅憶述兒時(shí)閱讀的感受，贊美了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事。 C．《無(wú)?！芬晃闹?，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽(yáng)世，對(duì)“正人君子”們進(jìn)行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻。 D．《父親的病》中，魯迅回憶了為父親請(qǐng)醫(yī)生治病的情景，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)?！究键c(diǎn)】名著情節(jié)；《朝花夕拾》．【分析】本題考查名著內(nèi)容正誤的判斷能力。平時(shí)課外閱讀要扎實(shí)，要善于做筆記，對(duì)名著中的人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)、主旨等進(jìn)行分類歸納，強(qiáng)加記憶?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，“臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒”等孝道故事，作者不是贊揚(yáng)，而是斥責(zé)這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。5．（2022秋?和田地區(qū)期末）如果請(qǐng)你幫助魯迅先生為《朝花夕拾》中的人物建一個(gè)微信群，群名為“‘朝花夕拾’之溫馨回憶”，下面哪個(gè)人物不能入群？請(qǐng)你選出。（）A．藤野先生 B．阿長(zhǎng) C．范愛農(nóng) D．衍太太【考點(diǎn)】名著人物．【分析】本題考查名著人物。對(duì)名著情節(jié)的考查，或給出一個(gè)人物，要求寫出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個(gè)情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對(duì)其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可?！窘獯稹垦芴囚斞杆幕貞浬⑽摹冻ㄏκ啊分械娜宋?。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。6．（2022秋?漢壽縣期末）下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．誰(shuí)也不能否認(rèn)學(xué)好電腦技術(shù)是靠實(shí)踐得來的 B．遵守紀(jì)律是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn) C．雖然那光模模糊糊，小得像小米粒，畢竟是他親眼看到的??！ D．自信的人能正確地對(duì)待自己，能以積極的態(tài)度對(duì)待生活，堅(jiān)信自己能取得成功【考點(diǎn)】病句辨析與修改；搭配不當(dāng)．【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語(yǔ)句。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。【解答】A．表述正確；B．搭配不當(dāng)，一面對(duì)兩面，“遵規(guī)守紀(jì)”前加“是否”；C．表述正確；D．表述正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】搭配不當(dāng)?shù)念愋停孩僦髦^搭配不當(dāng)。②動(dòng)賓搭配不當(dāng)。③修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。④主賓搭配不當(dāng)。⑤一面與兩面搭配不當(dāng)。⑥否定與肯定顧此失彼，搭配不當(dāng)。例如“到底要不要學(xué)好語(yǔ)文？是不是只要學(xué)好數(shù)理化就可以了？答案當(dāng)然是否定的”一句中，該“答案”就顧此失彼，這是否定與肯定搭配不當(dāng)?shù)牡淅ㄗ⒁猓捍恕按钆洳划?dāng)”與“否定不當(dāng)”根本不同，二者不可等同）。7．（2022秋?益陽(yáng)期末）將下列句子組成一個(gè)語(yǔ)段，語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是（）①在接受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。②我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”③你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。④恰恰在此時(shí)，愛的光明照到了我的身上。⑤朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ緼．①③②④⑤ B．⑤①③②④ C．③①②④⑤ D．⑤③①②④【考點(diǎn)】銜接與排序．【分析】本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，再找總領(lǐng)句或總結(jié)句，這些句子特點(diǎn)明顯。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，注意時(shí)間先后、先總后分這些順序。【解答】題目中的這段話講述了海倫內(nèi)心中的迷茫和困惑。⑤句首先交代了海倫當(dāng)時(shí)的真實(shí)內(nèi)心感受。③句緊承⑤的內(nèi)容，進(jìn)一步交代了海倫的內(nèi)心感受。①②句寫出了海倫對(duì)光明的渴望，④句最后寫出了莎莉文老師的出現(xiàn)給海倫帶來了光明，正確的順序應(yīng)該是⑤③①②④。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】排列句子順序的技巧：1.中心句法：一段話往往要圍繞一個(gè)話題或中心，找到中心句不僅有利于把握理解文意，也有利于調(diào)整語(yǔ)序。中心句常常在段首或段尾，極少在中間。2.層次詞法：要善于發(fā)現(xiàn)并分析那些提示層次的詞語(yǔ)的信息。3.關(guān)系疏密法：句與句之間的關(guān)系有疏密之分，要闡明一個(gè)觀點(diǎn)往往要從幾個(gè)方面入手。同一方面的幾句話之間就會(huì)相對(duì)“密”，不同方面之間的幾句話相對(duì)來說就比較“疏”。4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在語(yǔ)段中有時(shí)候有提示作用，如破折號(hào)有層次遞進(jìn)和話題轉(zhuǎn)變的作用，分號(hào)有表示并列關(guān)系的作用。5.邏輯關(guān)系法：圍繞某個(gè)話題敘述、說明、議論時(shí)，往往都會(huì)采用一定的順序。如先總后分，先主后次，從因到果，由近及遠(yuǎn)等等。8．（2022秋?君山區(qū)期中）結(jié)合語(yǔ)境，下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)你騎車碰了別人的車時(shí)，你說：“對(duì)不起，沒碰壞哪里吧？” B．當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問題時(shí)，你說：“有何見教？請(qǐng)問吧?！?C．當(dāng)朋友邀你看球賽時(shí)，你說：“快考試了，沒空！” D．當(dāng)老師到你家家訪時(shí)，你說：“你是無(wú)事不登三寶殿??！”【考點(diǎn)】表達(dá)得體．【分析】本題考查語(yǔ)言得體。要能根據(jù)語(yǔ)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，即用語(yǔ)能根據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來調(diào)整，與語(yǔ)境保持和諧一致，分寸得當(dāng)?！窘獯稹緼．得體；B．“見教”是稱對(duì)方指教自己，這里是同學(xué)向你請(qǐng)教問題，顯然不得體；C．“快考試了，沒空！”的回答太直截了當(dāng)，不夠禮貌，語(yǔ)氣生硬；D．“無(wú)事不登三寶殿”意思是說“沒有重要的事情不登門”，或者是“沒有重要的事情不敢來麻煩”。這里用在老師前來家訪，顯然不恰當(dāng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】這是一道關(guān)于語(yǔ)言得體的試題，“得體”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、語(yǔ)體和語(yǔ)氣，具體包括：語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場(chǎng)合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對(duì)象與場(chǎng)合的不同，來選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書面語(yǔ)或口語(yǔ)。9．（2022?紅塔區(qū)模擬）對(duì)下面四幅書法作品的字體判斷正確的一項(xiàng)是（）A．隸書篆書楷書行書 B．篆書隸書楷書行書 C．楷書隸書行書草書 D．行書隸書楷書草書【考點(diǎn)】漢字書寫．【分析】本題考查對(duì)書法作品的賞析判斷。解答此題，要了解常見字體及特點(diǎn)。【解答】（1）基本屬于象形字的衍生，是篆書；（2）字體多呈寬扁，橫畫長(zhǎng)而豎畫短，是隸書；（3）工整又不乏鋒芒之勢(shì)，字形方正，各部勻稱，是楷書；（4）字形行云流水、舒展有型，是行書。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要在熟悉常見字體的基礎(chǔ)上作出判斷。10．（2022秋?和平區(qū)校級(jí)月考）按要求默寫。（1）闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（2）求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語(yǔ)》中所說：三人行，必有我?guī)熝伞＃?）復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。（4）當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子提出不要焦慮：人不知而不慍，不亦君子乎。（5）孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。（6）孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是不義而富且貴，于我如浮云。（7）唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失”。由此我們可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之?！究键c(diǎn)】直接型默寫．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（注意“殆”的書寫）（2）三人行必有我?guī)熝桑?）溫故而知新可以為師矣（4）人不知而不慍不亦君子乎（注意“慍”的書寫）（5）一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂（6）不義而富且貴于我如浮云（7）擇其善者而從之其不善者而改之【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。11．（2023春?濟(jì)寧期中）魯迅的《朝花夕拾》是一部回憶性的散文，其中刻畫了許多形象鮮明的人物。下面句子寫的是誰(shuí)？請(qǐng)任選一個(gè)寫出人名并對(duì)該人物的形象予以評(píng)價(jià)。①她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。②但不知怎的，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。【考點(diǎn)】《朝花夕拾》．【分析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)魯迅的散文集《朝花夕拾》的閱讀情況以及對(duì)其中人物形象的分析能力。解答時(shí)，要注意結(jié)合文本去分析。衍太太在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)，是一個(gè)心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責(zé)任的典型市儈形象，她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。藤野先生是魯迅在日本留學(xué)時(shí)的老師，文章通過對(duì)藤野先生的描寫表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、為人正直等可貴的品質(zhì)。綜合上述分析，整理得出答案。答案：①衍太太，陰險(xiǎn)虛偽鼓勵(lì)小孩子吃冰打旋子，在大人面前裝好人；唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。②藤野先生，認(rèn)真負(fù)責(zé)﹣﹣修改講義；關(guān)心解剖實(shí)習(xí)和女人裹腳﹣﹣嚴(yán)謹(jǐn)鉆研學(xué)術(shù)；關(guān)心中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)——沒有偏見。【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)課外閱讀要扎實(shí)，要善于做筆記，對(duì)名著中的人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)、主旨等進(jìn)行分類歸納，強(qiáng)加記憶。12．（2022秋?樂陵市校級(jí)月考）班級(jí)開展了主題為“金色年華”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1）請(qǐng)你補(bǔ)出下面童謠中空缺的內(nèi)容。燦爛的童年，躲藏在你的夢(mèng)中。假如童年是一只鳥兒，它愿意飛翔在湛藍(lán)的天空假如童年是一朵花兒，它愿意開放在浪漫的花園假如童年是一枚貝殼，它愿意散落在嬉鬧的海灘假如童年是一株小樹，它愿意生長(zhǎng)在茂密的森林燦爛的童年，它印刻在你的記憶中（2）觀察下面這幅漫畫，按要求答題。①請(qǐng)根據(jù)畫面擬一個(gè)標(biāo)題。②請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。【考點(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)．【分析】（1）本題考查句子的仿寫能力。仿寫要求句式相同，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理。觀察空格前后的句子，是以比喻、排比的修辭來表現(xiàn)童年的快樂，所以選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，以“假如童年是……，它愿意……”的句式來表述即可。（2）①本題考查漫畫標(biāo)題的擬寫。標(biāo)題應(yīng)是對(duì)畫面內(nèi)容或是主題的概括，圖畫中是兩個(gè)孩子背靠背在讀書，背景是一片鳥語(yǔ)花香的春天圖景。據(jù)此可擬寫為：“讀”，或是“春光好”，以此來表現(xiàn)讀書的大好時(shí)機(jī)。答案不唯一，與畫面內(nèi)容相符，或是符合畫面的主題即可。②本題考查畫面內(nèi)容的描述。解答此題觀察畫面的內(nèi)容，然后按一定的順序，用生動(dòng)的語(yǔ)句生動(dòng)描述出即可?！窘獯稹看鸢福海?）示例一：假如童年是一朵花兒它愿意開放在浪漫的花園示例二：假如童年是一條魚兒它希望暢游在自由的河流。（2）①示例：春光好，正讀書；與春天一起讀書；春光明媚讀書時(shí)；陽(yáng)春三月好讀書；沉浸（醉）在春光里。（符合畫面主題即可）②示例：陽(yáng)春三月，桃花盛開，蝴蝶翩翩起舞，兩個(gè)小學(xué)生正蹲坐在草地上幸福地讀書?！军c(diǎn)評(píng)】概括漫畫內(nèi)容題：要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進(jìn)行想象虛構(gòu)，只需把漫畫內(nèi)容客觀地描述出來即可。13．（2022秋?漢壽縣期末）閱讀下面文言文，完成問題?！炯住孔釉唬何崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。【乙】齊有甄彬①者，有器業(yè)②。嘗以一束苧③，于荊州長(zhǎng)沙西庫(kù)質(zhì)錢。后贖苧于束中得金五兩以手巾裹之。彬得金，送還西庫(kù)。道人大驚曰：“近有人以金質(zhì)錢，時(shí)忽遽④不記錄。檀越⑤乃能見歸，恐古今未之有也?！陛m以金之半仰酬，往復(fù)十余，堅(jiān)然不受。【注釋】①甄（zhēn）彬：南北朝時(shí)齊朝人。②器業(yè)：高尚的品質(zhì)和出色的才能。③苧（zhù）：即苧麻，多年生草本植物。④遽（jù）：匆忙。⑤檀越：指“施主”，即施與僧眾衣食。（1）?請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）后贖苧于束中得金五兩以手巾裹之（2）下列加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是DA.四十而不惑（迷惑、疑惑）B.七十而從心所欲，不逾矩（越過）C.于荊州長(zhǎng)沙西庫(kù)質(zhì)錢（抵押）D.輒以金之半仰酬（酬金）（3）?用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。①吾十有五而志于學(xué)。②檀越乃能見歸，恐古今未之有也。（4）?甄彬具有怎樣的品德？請(qǐng)結(jié)合文中事例作簡(jiǎn)要分析?！究键c(diǎn)】讀書學(xué)習(xí)；文言實(shí)詞；文言斷句；文言翻譯；形象分析．【分析】參考譯文：【甲】孔子說：“我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能有所成就，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會(huì)超過規(guī)矩?！薄疽摇魁R朝的時(shí)候有個(gè)叫甄彬的人，有高尚的品質(zhì)和出色的才能。他曾經(jīng)用一束苧麻到荊州長(zhǎng)沙西庫(kù)作抵押換了一些錢用，后來拿錢去贖苧麻，回來后在麻里發(fā)現(xiàn)用一條手巾包著的五兩金子。甄彬?qū)⒔鹱铀瓦€西庫(kù)。管理西庫(kù)的人非常吃驚地說：“近來有人用金子抵押換錢。因?yàn)榇颐?，沒有記清放到什么地方了，施主拾到后，還能送還，這恐怕是從古到今都沒有的事情?！笔┲魈匾鈱⒁话虢鹱咏o他作為酬謝，兩個(gè)人推辭往復(fù)了十多次，甄彬堅(jiān)決不肯接受?！窘獯稹浚?）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句句意為：后來拿錢去贖苧麻，回來后在麻里發(fā)現(xiàn)用一條手巾包著的五兩金子。故可斷句為：后贖苧/于束中得金五兩/以手巾裹之。（2）本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。ABC.正確。D.有誤，句意：施主特意將一半金子給他作為酬謝。酬，酬謝。故選：D。（3）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞有：有，同“又”。志，立志。句意為：我十五歲就立志學(xué)習(xí)。②句中重點(diǎn)詞有：乃，還。歸，歸還?？?，恐怕。句意為：施主拾到后，還能送還，這恐怕是從古到今都沒有的事情。（4）本題考查分析人物形象的能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來分析。結(jié)合內(nèi)容，從“后贖苧，于束中得金五兩，以手巾裹之。彬得金，送還西庫(kù)”中可知，他拾金不昧；從“輒以金之半酬，往復(fù)十余，彬毅然不受”中可知，他不貪圖錢財(cái)。答案：（1）后贖苧/于束中得金五兩/以手巾裹之。（2）D（3）①我十五歲就立志學(xué)習(xí)。②施主拾到后，還能送還，這恐怕是從古到今都沒有的事情。（4）拾金不昧。主動(dòng)將藏于苧麻中的五兩金子送還給西庫(kù)，且堅(jiān)決不收作為酬謝的一半金子?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”：1.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；6.換。即對(duì)古今意義相同，但說法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。14．（2022秋?封丘縣校級(jí)期末）閱讀文段，完成下面小題。①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。③長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。④長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。⑤結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。⑥這故事很使我覺得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。⑦冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。⑧這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來不及等它走到中間去。”⑨我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第②段所寫的四件事。（2）下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字？為什么？①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。②肉體輕捷的叫天子忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。（3）試從修辭手法的角度品析“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句的表達(dá)效果。（4）作者寫美女蛇的故事有什么目的？（5）分析第⑨段有何作用？【考點(diǎn)】散文；詞句理解賞析；內(nèi)容理解概括；句段分析．【分析】本閱讀語(yǔ)段出自課文《從百草園到三味書屋》，選段主要描寫了百草園里的景物，泥墻根一帶的樂趣，長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事，冬天雪地捕鳥等事情，寫出兒童對(duì)大自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求。文章表達(dá)了作者對(duì)童年自由快樂生活的美好回憶和對(duì)百草園的喜愛之情。【解答】（1）本題考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。第②段記敘了作者在百草園的童年樂事。“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味”這句話引起下文，記敘了在百草園的四件事：“有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥；何首烏有臃腫的根，我于是常常拔它起來；還可以摘到覆盆子”，用動(dòng)賓短語(yǔ)概括為：找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。（2）本題考查詞語(yǔ)表達(dá)效果。①“伏”字準(zhǔn)確地表達(dá)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)，“?！本蜔o(wú)法表達(dá)這種情態(tài)。②“竄”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無(wú)法表達(dá)這種效果。（3）本題考查句子賞析。本題要求從修辭角度賞析表達(dá)效果?！坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”這里的“低唱、彈琴”運(yùn)用了擬人的修詞手法。將油蛉和蟋蟀人格化，從聽覺的角度生動(dòng)形象地描寫了百草園中的景物，表達(dá)了作者對(duì)百草園的喜愛。形象生動(dòng)，符合兒童的心理。（4）本題考查插敘內(nèi)容的作用。解答此題要根據(jù)插敘的作用及上下文內(nèi)容、文章的主旨去分析。結(jié)合整篇文章來看，作者寫百草園和三味書屋旨在突出兒童生活的樂趣，表現(xiàn)對(duì)童年生活的懷念。即：美女蛇的故事深深地吸引著“我”，使“我”得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時(shí)也給百草園增添了更多的神秘色彩。（5）本題考查分析段落作用。作答時(shí)，需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面來分析。在內(nèi)容上：“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許……也許……也許……”運(yùn)用排比句式，分析推測(cè)我對(duì)被送到書塾讀書的原因；在結(jié)構(gòu)上：“總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……”告別百草園，去讀書，起到承上啟下的作用。答案：（1）找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子（2）①不能?！胺备苌鷦?dòng)形象地體現(xiàn)出黃蜂的肥胖。②不能?！案Z”寫出了云雀的輕捷，又寫出了孩子的羨慕之情。（3）擬人修辭，從聽覺的角度生動(dòng)形象地描寫了百草園中的景物，表達(dá)了作者對(duì)百草園的喜愛、依戀。（4）豐富了文章的內(nèi)容，增添了更多的神秘色彩，渲染氣氛，引起讀者的閱讀興趣，更能說明百草園是“我”兒時(shí)的樂園。（5）從內(nèi)容上看，運(yùn)用排比的修辭方法，寫出我對(duì)被送到書塾讀書的原因的猜測(cè)，表現(xiàn)了我對(duì)百草園生活的依戀和不舍。從結(jié)構(gòu)上看，起到了承上啟下（過渡）的作用?！军c(diǎn)評(píng)】概括文章內(nèi)容的答題方法：把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點(diǎn)。1、理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當(dāng)連接，語(yǔ)義通順。2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章