新高考語文一輪復習考點鞏固卷17 文學短評與視頻腳本（解析版）

考點鞏固卷17文學短評與視頻腳本建議用時：40分鐘滿分：30分實際得分：分一．閱讀下面的文字，完成下列小題。富春山不著急富春江上，舟行，慢慢。這是江南最初的樣子，溫潤清遠，搖籃一樣，把你攬在懷里。山水在輕輕地哼唱，用它的綿延，它的清澈，它時常跳躍出的靈動。①緊張久了的心，在這里，一下子松下來；眼睛甚至有點發(fā)潮，有點想哭。這是感官變得靈敏的緣故，那個瞬間你會在心里暗暗驚嘆：原來山水自然，真的能讓人如此感動。那葉舟還是慢慢的，人在上面，什么都不用想，心甘情愿被眼前的山色催眠，漸漸入夢。夢里的富春山，有人進來，有詩文進來，有畫進來，它們跟山水交融，自然也都是慢慢的。富春山，從來都不著急。那是南朝，駢文大家吳均從富陽到桐廬，行船在富春江上，看著這“風煙俱凈，天山共色”的風景，發(fā)出感慨：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反?！边@是很松軟的山，沒有北方山脈的凌厲，它們高低都有度，有平緩柔和的曲線。水也是安靜的，急流猛浪也有，但終究會歸于平和，映出山色、云朵和樹的姿態(tài)。想來吳均那個年代，這一帶人的蹤跡應該更少，林木茂密，于是會有“橫柯上蔽，在晝猶昏”的感覺。這蔥郁的、帶著寒氣的樹叢中，人只是過客，主角是鳥，是蟬，是猿。萬物有靈而自在。那些被世俗價值驅(qū)動一心向上的人，那些不甘人后拼命向前的人，那些一腔熱血在現(xiàn)實中屢屢碰壁的人，那些因懷才不遇而委屈不平的人，眼睛一落到富春山上，就都安靜下來。如果說因為“經(jīng)綸世務”不順而退至富春江是一種被動的“不著急”，那像嚴子陵這樣，機遇送到家門口也不動心，就得有超常的定力了。②嚴子陵釣臺上，如今有“山高水長”四個題字，那是范仲淹感念嚴子陵所寫的：“云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長。”好一個“山高水長”啊，嚴子陵在富春江畔，該是看到了一些比眼前的機遇更為永恒的東西，才能擁有這樣的定力。從釣臺望出去，看到兩千多年前就在的風景，你可能就理解了，什么是山高，什么是水長。時間又過了一千多年。公元1347年的某一天，富春江畔行來一個道士模樣的老頭，他是黃公望。正是因為他，富春山成了后世人念念不忘的名字。一幅《富春山居圖》，在黃公望之后，在多少人手中輾轉(zhuǎn)，經(jīng)歷了多少波折。畫家沈周痛失此畫，靠記憶背臨了一幅；董其昌贊嘆它“應接不暇”③，晚年將其典當給吳達可；吳達可之孫吳問卿臨終時，因為舍不得跟這幅畫分離，下令將它火殉；乾隆皇帝在兩幅《富春山居圖》前難辨真假，成為笑談……然而在這幅畫卷呈現(xiàn)的山水本身面前，這些傳奇和故事就都慢慢淡去，留下的，是畫家那份難再復刻的從容。黃公望也是不著急的。在畫《富春山居圖》的時候，他已經(jīng)七十八歲。在這之前，他讀書、做官，遭遇過牢獄之災，游歷過名山大川。走到富春江這一帶，眼睛再也挪不開，興之所至，就提起筆，開始畫。一畫便是三四年。其間，黃公望大多數(shù)時間并未畫畫，而是游蕩于富春江的山水間，對著山石草木，整日整月地發(fā)呆。據(jù)說富春山中有塊石頭叫“雨淋巖”，就是黃公望不顧風雨發(fā)呆的地方。公元1350年，他在《富春山居圖》的初稿上寫下題跋，感嘆這幅畫“成就之難”。這一年，他已經(jīng)八十一歲。這之后，又是三四年，他畫完了《富春山居圖》，也給自己的生命畫上了一個悠長圓滿的句號。小時候聽家里老人講，有的人一輩子的成就，可能就體現(xiàn)在一首詩、一篇文章上。這是《富春山居圖》如此動人的原因：它和黃公望是一體的。那些在山中發(fā)呆的時間，那些讀過的書，經(jīng)歷過的事，走過的地方，全化作畫上這溫潤淡遠的筆墨。黃公望晚年稱自己為“大癡”。真正的大藝術家，都有份癡氣。他在自己的另一幅畫《九峰雪霽圖》上題：“書此以記歲月云?！睒O平淡的一句，卻敵過千鈞之力。是啊，畫作完成之后，要感謝的只有時間，那些不著急的、發(fā)“癡”的時間。又是幾百年過去了。富春山已經(jīng)成為人人向往的景點。人們慕名而來，想在行船中見到《富春山居圖》中的畫景，想在黃公望的“小洞天”感觸畫家的氣脈，想讓清流宛轉(zhuǎn)的富春江撫平自己的焦慮。有人找到了，盡興而歸；也有人懷著巨大的期待而來，卻在真實的風景前感到困惑和失望：黃公望畫的真是眼前這些山嗎?為什么我覺得這景沒有那么美？面對這些失望和疑問，富春山從來不解釋。這是快節(jié)奏的年代，人們懷著明確的目標而來，即便身處山水中，也難得心安。像黃公望那樣一塊石頭都能看幾個月的人，太少了。那又解釋什么呢？后來，是富春山的一個游客回答了這個問題：黃公望畫的，不是眼前的山水，而是心中的理想。這個人叫王柳云，一個五十多歲的中年女人，因為“清潔工畫家”的身份而被媒體報道。她最喜歡的畫家是黃公望，最喜歡的畫就是《富春山居圖》。白天，她是寫字樓里的清潔工；晚上和休息日，她是畫家，在顏料和畫布里創(chuàng)造自己的世界。她說，在遇到繪畫之前，她在生活中一直被貶低、被斥責?；橐鰩淼膫Γ胰说牟焕斫?，同村人的冷嘲熱諷，讓她的心受到重重傷害，結(jié)了厚厚的痂④，再也無法接納別人。直到后來，她發(fā)現(xiàn)，在畫畫的時候，她可以把這些糟糕的過往全部拋開，心里想的只是山坡的顏色，花瓣的形狀，人物的姿態(tài)。這些想法很難被周圍人理解，但在那個更加寬廣的藝術世界里，黃公望好像一直在鼓勵著她。王柳云也去了富春山，雖然沒有找到畫中風景，卻找到了自己心靈的歸屬地。這是富春山，是“自富陽至桐廬”的“奇山異水”，是嚴子陵的釣臺，是黃公望的雨淋巖，也是王柳云的心之所往。那些真正有熱愛、有耐心的人，無所謂時間和年齡，無所謂財富和境遇，即使不在富春江畔，也能在心里為自己創(chuàng)造出一所靜謐永恒的“富春山居”。(選白《讀者》，有刪改）讀書小組要為此文寫一則文學短評。請圍繞關鍵詞“構(gòu)思、人物塑造、語言”寫出你的短評思路。（6分）【答案】①構(gòu)思：文章先寫富春山的不著急，再寫不同人物身處富春江的感悟，最后總結(jié)全文，呼吁人們創(chuàng)造出屬于自己的“富春山居”。從實到虛，構(gòu)思嚴謹；②人物塑造：有詳有略，尤其是塑造黃公望這個人物形象，正側(cè)結(jié)合，鮮明生動；③語言：自然清新，灑脫靈動，融情感、哲理、形象于一體?！窘馕觥勘绢}考查學生擬寫文學短評的能力?？忌鷶M寫的短評思路，要緊扣三個關鍵詞“構(gòu)思、人物塑造、語言”。（1）構(gòu)思方面開頭說“富春江上，舟行，慢慢”，接著說“富春山，從來都不著急。”文章先寫富春山的不著急；“駢文大家吳均從富陽到桐廬，行船在富春江上，看著這‘風煙俱凈，天山共色’的風景，發(fā)出感慨：‘鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反’”“那像嚴子陵這樣，機遇送到家門口也不動心，就得有超常的定力了”“《富春山居圖》如此動人的原因：它和黃公望是一體的。那些在山中發(fā)呆的時間，那些讀過的書，經(jīng)歷過的事，走過的地方，全化作畫上這溫潤淡遠的筆墨”“黃公望畫的，不是眼前的山水，而是心中的理想”“在那個更加寬廣的藝術世界里，黃公望好像一直在鼓勵著她。王柳云也去了富春山，雖然沒有找到畫中風景，卻找到了自己心靈的歸屬地”，再寫不同人物身處富春江的感悟；最后一段是“那些真正有熱愛、有耐心的人，無所謂時間和年齡，無所謂財富和境遇，即使不在富春江畔，也能在心里為自己創(chuàng)造出一所靜謐永恒的“富春山居”，文章最后總結(jié)全文，呼吁人們創(chuàng)造出屬于自己的“富春山居”。這篇文章從實到虛，構(gòu)思嚴謹。（2）人物塑造方面文章在選材方面，有詳有略，詳寫黃公望，略寫吳均、嚴子陵、王柳云等人，采用正側(cè)結(jié)合的手法，塑造黃公望這個人物形象。如“畫家沈周痛失此畫，靠記憶背臨了一幅；董其昌贊嘆它“應接不暇”③，晚年將其典當給吳達可；吳達可之孫吳問卿臨終時，因為舍不得跟這幅畫分離，下令將它火殉；乾隆皇帝在兩幅《富春山居圖》前難辨真假，成為笑談……”是側(cè)面描寫黃公望畫技高超；“黃公望大多數(shù)時間并未畫畫，而是游蕩于富春江的山水間，對著山石草木，整日整月地發(fā)呆。……公元1350年，他在《富春山居圖》的初稿上寫下題跋，感嘆這幅畫‘成就之難’”。“這一年，他已經(jīng)八十一歲。這之后，又是三四年，他畫完了《富春山居圖》，也給自己的生命畫上了一個悠長圓滿的句號”是正面贊美他。（3）語言方面有“山水在輕輕地哼唱，用它的綿延，它的清澈，它時常跳躍出的靈動”“這是很松軟的山，沒有北方山脈的凌厲，它們高低都有度，有平緩柔和的曲線。水也是安靜的，急流猛浪也有，但終究會歸于平和，映出山色、云朵和樹的姿態(tài)”“這蔥郁的、帶著寒氣的樹叢中，人只是過客，主角是鳥，是蟬，是猿。萬物有靈而自在。那些被世俗價值驅(qū)動一心向上的人，那些不甘人后拼命向前的人，那些一腔熱血在現(xiàn)實中屢屢碰壁的人，那些因懷才不遇而委屈不平的人，眼睛一落到富春山上，就都安靜下來”“那些在山中發(fā)呆的時間，那些讀過的書，經(jīng)歷過的事，走過的地方，全化作畫上這溫潤淡遠的筆墨”“想在黃公望的‘小洞天’感觸畫家的氣脈，想讓清流宛轉(zhuǎn)的富春江撫平自己的焦慮”可知，自然清新，灑脫靈動，融情感、哲理、形象于一體。二．閱讀下面的文字，完成下面小題給兒子陳村你總會長大的，兒子，你總會進入大學，把童年撇得遠遠的。你會和時髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個暑假，兒子，你就去買票?；疖?30公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長江。再沒有比長江更親切的河了。它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴地走向東海。你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會有許多人。他們挑著擔子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意。你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個小時。你能看到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時刻警惕著。也許會引來它的朋友們，紛紛表示出對你的興趣。你要沉住氣。你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運氣好，船上只有一兩個客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說是“欸乃”，也對。怎么說怎么像。板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江。河灘如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場就不遠了?？梢詥枂柸?，誰都愿意回答你，也許還會領你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點酸了，那就差不多到了。走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進村了。我曾寫過它。這時，你抬起頭，會發(fā)覺許多眼睛在看著你。你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子。兒子，你得找和你父親差不多年紀的人，他們才記得。他們會記得那五個“上海佬”，記得那個戴近視眼鏡的下放學生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實值得笑上一場。你們談到黑了，會有人請你吃飯。不必客氣，誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會留你住宿。他們非常好客。兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場的路邊，三面環(huán)水。你比著照片，看它還像不像當年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，感受會深深的。風吹來暖暖的熱氣，稻穗在風中作響。一路上，有螢火蟲為你照著。假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。①你會捉摸到一點歷史感的，這比任何教科書都有效。住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯得長了。頂上則是長長的頭毛，能披到眼睛，時而這么一甩，甩得很有點味道。我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連麥芒都刺不透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們原先比你還白?，F(xiàn)在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔子，肩上的肌肉會在扁擔下鼓起。也許會掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時候都不會被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認識麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續(xù)。那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，那狗。那威力無比的太陽。②你會愛的。你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當然，這實在不算什么，應當珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。當你離開板橋的時候，人們會送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨自在河灘坐上一會，聽聽它的流動。要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始，也許它有點想家。日子長了，你們能處好。你會發(fā)覺，為它吃點辛苦是值得的。也就是這些話了，兒子。你得去，在大學的第一個暑假就去。④我不知道究竟會怎樣。要是你的船走進漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。1984.8.5（有刪改）讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個關鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。（6分）【答案】甲組答案示例：①本文表面上是關于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。②其實是父親對過去的回憶。③為何交疊未來與過去？指向關于成長的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長，并期待兒子也能夠在其中找到自我。乙組答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個。②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風景，也代表著空間的延展和時間的流逝，并承載著人的思索?！窘馕觥勘绢}考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。甲組：圍繞“未來·回憶·成長”三個詞選取本文的相關內(nèi)容進行評析。未來：結(jié)合“你總會長大的，兒子，你總會進入大學，把童年撇得遠遠的。你會和時髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個暑假，兒子，你就去買票”分析可知，本文表面上是關于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。回憶：結(jié)合“它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴地走向東海”“也許會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意”“你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子”“他們會記得那五個‘上海佬’，記得那個戴近視眼鏡的下放學生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個12斤的西瓜”等內(nèi)容分析可知，本文其實是父親對過去的回憶。成長：結(jié)合“該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續(xù)”“這實在不算什么，應當珍視的是你懂了自己。你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找”分析可知，作者寫本文的目的，是想通過本文帶兒子重溫自己的成長，并期待兒子也能夠用心感悟生活，在其中找到自我。乙組：圍繞“河流”從相關的幾個方面，選取本文的相關內(nèi)容進行評析。結(jié)合“你背著包爬上江堤，看看長江。再沒有比長江更親切的河了”“河水拍擊船底的聲音頓時變得很重”“你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河”等內(nèi)容可知，文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個，作者的好多記憶和生活感悟都和河流有關。結(jié)合“你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江”“那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻”“夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨自在河灘坐上一會，聽聽它的流動”等內(nèi)容分析可知，從爬上江堤到獨坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。結(jié)合“它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴地走向東?！薄澳闳ミ^了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河”“夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨自在河灘坐上一會，聽聽它的流動”“要是你的船走進漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興”等內(nèi)容分析可知，從主題上看，河流既是人們的得生活環(huán)境，也是自然風景，它代表著空間的延展和時間的流逝，并承載著人對生活生命的思索。三．閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：從孩子得到的啟示豐子愷晚上喝了三杯老酒，不想看書，也不想睡覺，捉一個四歲的孩子華瞻來騎在膝上，同他尋開心。我隨口問：“你最喜歡什么事？”他仰起頭一想，率然地回答：“逃難?！蔽业褂悬c奇怪：“逃難”兩字的意義，在他不會懂得，為什么偏偏選擇它？倘然懂得，更不應該喜歡了。我就設法探問他：“你曉得逃難就是什么？”“就是爸爸、媽媽、寶姊姊、軟軟……娘姨，大家坐汽車，去看大輪船。”??！原來他的“逃難”的觀念是這樣的！他所見的“逃難”，是“逃難”的這一面！這真是最可喜歡的事！一個月以前，上海還屬孫傳芳的時代，國民革命軍將到上海的消息日緊一日，素不看報的我，這時候也定一份《時事新報》，每天早晨看一遍。有一天，我正在看昨天的舊報，等候今天的新報的時候，忽然上海方面槍炮聲響了，大家驚惶失色，立刻約了鄰人，扶老攜幼地逃到附近江灣車站對面的婦孺救濟會里去躲避。其實倘然此地果真進了戰(zhàn)線，或到了敗兵，婦孺救濟會也是不能救濟的。不過當時張皇失措，有人提議這辦法，大家就假定它為安全地帶，逃了進去。那里面地方大，有花園、假山、小川、亭臺、曲欄、長廊、花樹、白鴿，孩子一進去，登臨盤桓，快樂得如入新天地了。忽然兵車在墻外過，上海方面的機關槍聲、炮聲，愈響愈近，又愈密了。大家坐定之后，聽聽，想想，方才覺得這里也不是安全地帶，當初不過是自騙罷了。有決斷的人先出來雇汽車逃往租界。每走出一批人，留在里面的人增一次恐慌。我們集合鄰人來商議，也決定出來，逃到楊樹浦的滬江大學。于是立刻把小孩們從假山中、欄桿內(nèi)捉出來，裝進汽車里，飛奔楊樹浦了。所以決定逃到滬江大學者，因為一則有鄰人與該校熟識，二則該校是外國人辦的學校，較為安全可靠。槍炮聲漸遠弱，到聽不見了的時候，我們的汽車已到滬江大學。他們安排一個房間給我們住，又為我們代辦膳食。傍晚，我坐在校旁黃浦江邊的青草堤上，悵望云水遙憶故居的時候，許多小孩子采花、臥草，爭看無數(shù)的帆船、輪船的駛行，又是快樂得如入新天地了。次日，我同一鄰人步行到故居來探聽情形的時候，青天白日的旗子已經(jīng)招展在展風中，人人面有喜色，似乎從此可慶承平了。我們就雇汽車去迎回避難的眷屬，重開我們的窗戶，恢復我們的生活。從此“逃難”兩字就變成家人的談話的資料。這是“逃難”。這是多么驚慌、緊張而憂患的一種經(jīng)歷！然而人物一無損喪，只是一次虛驚；過后回想，這回好似全家的人突發(fā)地出門游覽兩天。我想假如我是預言者，曉得這是虛驚，我在逃難的時候?qū)⒑蔚扔腥?！素來難得全家出游的機會，素來少有坐汽車、游覽、參觀的機會。那一天不論時，不論錢，浪漫地、豪爽地、痛快地舉行這游歷，實在是人生難得的快事！只有小孩子真果感得這快味！他們逃難回來以后，常常拿香煙簏子來疊作欄桿、小橋、汽車、輪船、帆船；常常問我關于輪船、帆船的事；墻壁上及門上又常常有有色粉筆畫的輪船、帆船、亭子、石橋的壁畫出現(xiàn)?？梢娺@“逃難”，在他們腦中有難忘的歡樂的印象。所以今晚我無端地問華瞻最歡喜什么事，他立刻選定這“逃難”。原來他所見的，是“逃難”的這一面。不止這一端：我們所打算、計較、爭奪的洋錢，在他們看來個個是白銀的浮雕的胸章；仆仆奔走的行人，擾擾攘攘的社會，在他們看來都是無目的地在游戲，在演?。灰磺薪ㄔO，一切現(xiàn)象，在他們看來都是大自然的點綴，裝飾。唉！我今晚受了這孩子的啟示；他能撤去世間事物的因果關系的網(wǎng)，看見事物的本身的真相。我在世智塵勞的現(xiàn)實生活中，也應該懂得這撤網(wǎng)的方法，暫時看看事物本身的真相。唉，我要向他學習！一九二六年（有刪改）文本二：豐子愷筆下的兒童形象令人印象深刻，極具感染力。他自稱是兒童的崇拜者，“我向來憧憬兒童生活……只有兒童天真爛漫，人格完整，這才是真正的‘人’”。在豐子愷眼中，兒童就是真善美的化身。在中國美術史中，孩童題材的文化內(nèi)涵源自多層面，是儒家孝文化、佛家蓮生貴子的生命傳承、民間祥瑞祈福等思想的合流。孩童形象早見于秦漢工藝美術，繪畫可溯至六朝，而至兩宋時期嬰戲圖盛行，以精細地表現(xiàn)現(xiàn)實生活中的兒童狀貌或祈子育嬰的民俗民風為主。明清時期，以木板年畫為載體的“娃娃畫”，則以象征性、程式化的表現(xiàn)手法，借用兒童形象來傳遞美好的愿望，如《觀音送子》。與傳統(tǒng)嬰戲圖不同，豐子愷描繪的多是家中子女，他熱愛孩子，親近孩子，將生活中捕捉到的孩子們的天真爛漫付諸筆端，表現(xiàn)了與成人差異顯著的兒童世界。如他畫孩子們玩過家家游戲的《軟軟新娘子，瞻瞻新官人，寶妹妹做媒人》，幼子瞻瞻頭戴禮帽，軟軟披著紅蓋頭，一左一右地站在阿寶旁，阿寶低頭像在說著什么，搭著軟軟，攙著瞻瞻。豐子愷寥寥幾筆就把三個小人兒描繪得惟妙惟肖，將觀者帶入充滿童趣的純潔世界。（節(jié)選自林靜靜《以心入畫思進美善——豐子愷和他的新文人畫》）如果要從孩童形象的塑造特色這一角度寫一則對《從孩子得到的啟示》的小評論，請結(jié)合文本，列出評論要點。（6分）【答案】①生活氣息濃郁，著重寫家中兒女的日常生活。②側(cè)重于表現(xiàn)孩童的天真爛漫、純潔美好。③著重表現(xiàn)孩童世界與成人世界的差異。④寓意深刻，著重闡發(fā)人生哲理。【解析】本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。題目要求寫評論要點，實質(zhì)上是分析文章刻畫人物形象的技巧。結(jié)合“晚上喝了三杯老酒，不想看書，也不想睡覺，捉一個四歲的孩子華瞻來騎在膝上，同他尋開心”可知，生活氣息濃郁，著重寫家中兒女的日常生活。結(jié)合“素來難得全家出游的機會，素來少有坐汽車、游覽、參觀的機會。那一天不論時，不論錢；浪漫地、豪爽地、痛快地舉行這游歷，實在是人生難得的快事！只有小孩子真果感得這快味”可知，側(cè)重于表現(xiàn)孩童的天真爛漫、純潔美好。結(jié)合“這是‘逃難’。這是多么驚慌、緊張而憂患的一種經(jīng)歷”“不止這一端：我們所打算、計較、爭奪的洋錢，在他們看來個個是白銀的浮雕的胸章；仆仆奔走的行人，擾擾攘攘的社會，在他們看來都是無目的地在游戲，在演?。灰磺薪ㄔO，一切現(xiàn)象，在他們看來都是大自然的點綴，裝飾”可知，著重表現(xiàn)孩童世界與成人世界的差異。結(jié)合“唉！我今晚受了這孩子的啟示：他能撇去世間事物的因果關系的網(wǎng)，看見事物的本身的真相”可知，寓意深刻，著重闡發(fā)人生哲理。四．閱讀下面的文字，完成下面小題。太行山上的夜鶯關仁山他像一只夜鶯，走到哪里哪里就亮起來。周合偉出生在保定市阜平縣吳王口村，筆名冷山。冷山個頭不高，白白的臉龐，大大的眼睛，自帶微卷的黑發(fā)，樸素中透著貴氣，孤獨中透著文氣，厚實，莊重，飄逸。他畢業(yè)于南京藝術學院設計學院，畢業(yè)后在景德鎮(zhèn)創(chuàng)辦了陶藝公司。冷山雖然不是純粹的油畫家，但是他有文化情懷，回故鄉(xiāng)搞文化扶貧的想法不是心血來潮，而是應該抓住的機遇。幾年前他在景德鎮(zhèn)聚餐，從電視上看到習近平總書記來到自己的家鄉(xiāng)阜平，去看望駱駝灣和顧家臺的困難群眾，冷山激動了好幾天：“阜平要變了，我應該為老家做點事?！彼⒉淮掖?，而是細細準備，雖然藝術鄉(xiāng)建自己是個新兵，但時代的條件和機遇不可錯過。二○一九年正月，雪花飛揚，龍泉關鎮(zhèn)劉俊亮書記帶冷山到了黑崖溝?？匆娺@高山、這村莊、這山坡上的櫻桃園、這高聳的大橋，他眼睛一亮，雙手有些顫抖，仿佛未來激動人心的日子已經(jīng)在眼前展開。這一刻，他想承擔點什么，既是黑崖溝需要自己，也是自己需要黑崖溝。妻子常常責怪他是個理想主義者，理想主義者難道不好嗎？盡管理想主義時代結(jié)束了，但是阜平紅色的文化滋養(yǎng)了他，用他的知識回報故鄉(xiāng)，是他心中永久的理想。回到家，冷山把這個想法一說，家里即刻炸了鍋。父親差點兒栽倒，大聲吼：“你個大學生，畢業(yè)以后在外混得好好的，回黑崖溝扶貧？你的前途不就完了嗎？”冷山梗著脖子犟：“你說啥是前途？”父親喊道：“啥叫前途？前途就是有錢就圖。啥叫理想？理想就是有利就想！”他的聲音里有雜音，呼嚕呼嚕的。冷山對父親的話失望至極，他的腦袋像撞上了什么東西，頓時一陣迷糊。母親深深嘆息一聲，坐在炕沿兒上，默默無語。丈夫的意見，她也有同感，畢竟貧困之家培養(yǎng)個大學生不容易。既然在城市里已經(jīng)安家生子，就過一種世俗而幸福的生活。聽說他回到黑崖溝文化扶貧，母親的心也徹底亂套了。扶貧，當娘的沒有意見，為人行善，是他們祖上的家風，如今家里過上了好日子，不就是靠黨和政府扶貧嗎？土地流轉(zhuǎn)、菌菇大棚，這可是政府干的事，你一個個人怎么扶貧？一個人渾身是鐵能打幾顆釘？兒子的選擇，在她看來不可思議。冷山臉色慌慌地站在屋里，懵了。父親喊：“咱把丑話說前頭，你要是任性胡來可不行！”他呼呼喘著，內(nèi)心是心疼的、難過的。一瞬間，冷山心中是孤單的，孤單不是寂寞，而是無奈的寂寥。其實，景德鎮(zhèn)那里有許多讓他牽腸掛肚的事，公司怎樣繼續(xù)經(jīng)營？家庭怎么處理？女兒培養(yǎng)怎么辦？這些都是他必須面對的問題。但是，人生有得就有失。屋里沉默了，房間彌漫著看不清的白氣。冷山望著糾結(jié)的母親，母親的臉又幻化出奶奶的模樣。他忽然想起了小時候的一件事，村里一戶鄰居，常常找奶奶借鹽吃，奶奶從來沒有讓人家空過手。那人前腳剛走，小冷山仰著脖子問：“奶奶，他家為啥老借鹽？借了也不還！以后不能再借他們啦！”奶奶訓斥他：“你不懂，人家不到窮得活不下去的地步，怎么會張嘴借鹽呢？”小冷山接著問：“她為啥不管別人家借？我家也不富裕啊！”奶奶微笑著說：“傻孩子，也就奶奶心眼兒好，別人不會借給她！”此時他似乎明白了什么。奶奶就像一根蠟燭，燃燒自己照亮了小山村的人心。奶奶去世的時候，鄉(xiāng)親們都來參加葬禮。奶奶留給自己的是一筆精神財富：自強，悲憫，助人。對弱者的體恤和幫助，不正是你今天要追求的嗎？山里天黑得早，這些折磨、狂熱、猶豫使冷山徹夜難眠。他一骨碌爬起來，獨自沿著村子走了幾圈兒，兩眼迷迷瞪瞪。表面來看，村里人以為他是一個懷才不遇、看破紅塵、自命不凡的家伙！其實不然，他只是要完成一種精神的還鄉(xiāng)。在南京讀大學的時候，冷山讀了路遙的小說《平凡的世界》。主人公孫少安、孫少平，雖然出身貧窮，平凡卻不平庸，不甘受命運擺布，在苦難中奮起，即使失敗了，也有勇氣面對生活的擔當，獲得了勞動者的尊嚴。自己雖然也是草根，生活的路有困難，有坎坷，但不絕望，不氣餒。雖然開了公司，也沒有大富大貴，但是從小到大跟著爺爺奶奶、姥姥姥爺，跟著父母，唯一不缺的一樣東西，就是愛，愛讓他充實，讓他富有。他到黑崖溝文化扶貧，帶給鄉(xiāng)親們的不是錢，是人的精神，是美好情懷，是愛心！風停在唇邊，突然沒有安全感，需要大山的擁抱，但冷山有了莫名的興奮。他不要那一套泛泛之談，他要遵從自己內(nèi)心的呼喚，做一個創(chuàng)造歷史的人！天亮了，村里最后一遍雞叫，冷山回家了，見到父親，他不再與父親爭吵。父親是勤勞的，他敬重父親。如果他是一棵成材的樹，父親就是土壤、鋪路石，是泥土里的根，他慢慢就會想通的。冷山內(nèi)心已經(jīng)決定：回到阜平，回到黑崖溝。因孩子老婆都在南京，春節(jié)一過，冷山就準備開車回南京了。母親向前僂著腰望他，他搖下車窗向母親招手，汽車緩緩離開，他遠遠地看見母親頭頂飄著一柱灰白的炊煙。炊煙緩緩散到空中，消失在山頂，一股說不出來的溫暖和甜蜜，剎那間涌上他的心頭，忍不住鼻子一酸，幾乎要哭了。永遠叫我動情依戀的太行山?。〉戎?，我很快就回來啦！（有刪改）文本結(jié)尾寫冷山離開故鄉(xiāng)的場景，體現(xiàn)了他對太行山的一片深情。學?！肮庥昂材鄙鐖F想將這場面拍成短視頻，由你負責擬寫視頻拍攝腳本。請根據(jù)文本，填寫以下表格。（6分）分鏡頭腳本時長20秒背景音樂特點（4個字）①遠鏡頭蒼山起伏，村莊錯落，白云悠悠，炊煙裊裊特寫鏡頭：人物神情（10字以內(nèi)）②畫外音（60字以內(nèi)）③【答案】舒緩輕柔。眼含淚光，眼神沉靜。巍巍太行，養(yǎng)育了大山的兒女。他們此時離開，只是為了更好地歸航，不遠的一天，他們定會完成精神的還鄉(xiāng)，實現(xiàn)振興家鄉(xiāng)的夢想。【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容擬寫視頻拍攝腳本的能力。（1）結(jié)合“母親向前僂著腰望他，他搖下車窗向母親招手，汽車緩緩離開”分析，此處實寫冷山要下車窗與母親招手，車是緩緩地開著離開家鄉(xiāng)，離開父母的，此時播放的音樂與此場景吻合，背景音樂應具有舒緩的、輕柔的特點。（2）結(jié)合“他遠遠地看見母親頭頂飄著一柱灰白的炊煙。炊煙緩緩散到空中，消失在山頂，一股說不出來的溫暖和甜蜜，剎那間涌上他的心頭，忍不住鼻子一酸，幾乎要哭了”分析，冷山離開家鄉(xiāng)的背景是蒼山起伏，村莊錯落，白云悠悠，炊煙裊裊。他與母親告別時，家鄉(xiāng)的風物讓他留戀，讓他眼含熱淚，也讓他的眼神沉靜，內(nèi)心堅定。故特寫鏡頭下，人物神情應是“眼含熱淚，眼神沉靜”。（3）結(jié)合冷山離開家時的情景——母親頭頂飄著一柱灰白的炊煙。炊煙緩緩散到空中，消失在山頂，一股說不出來的溫暖和甜蜜，結(jié)合尾句“永遠叫我動情依戀的太行山啊！等著我，我很快就回來啦”，結(jié)合前文“阜平紅色的文化滋養(yǎng)了他，用他的知識回報故鄉(xiāng)，是他心中永久的理想”“為老家做點事”“回故鄉(xiāng)搞文化扶貧的想法”“冷山內(nèi)心已經(jīng)決定：回到阜平，回到黑崖溝”“他到黑崖溝文化扶貧，帶給鄉(xiāng)親們的不是錢，是人的精神，是美好情懷，是愛心”，擬寫畫外音時要突出家鄉(xiāng)養(yǎng)育了我們，學成歸來要振興家鄉(xiāng)，離開是為了更好的回歸，不忘初心，牢記使命這樣的內(nèi)容和情懷。故最后的畫外音擬為：巍巍太行，養(yǎng)育了大山的兒女。他們此時離開，只是為了更好地歸航，不遠的一天，他們定會完成精神的還鄉(xiāng)，實現(xiàn)振興家鄉(xiāng)的夢想。五．閱讀下面的文字，完成下面小題。最后一次巡邏王曦二班長要退伍了。退伍就要下山，離開高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。這是一個雪后的早晨，二班在操場集合完畢，只等連長一聲令下，便可以出發(fā)，前往實控線附近的山口例行巡邏。二班長知道，這大概是最后一次了。連長正立在門外，像旗桿戳在雪地里。二班長挪步湊過去喊一聲報告。連長收回望向遠處的目光，回頭看二班長一眼。二班長說：“都準備好了。”連長擼起厚重的迷彩大衣袖子，看看表說：“還有七分鐘，再等等。”他不知道連長在等什么。連長不說，他便不問。恰此時，紅太陽出現(xiàn)在雪山尖上，彤光潑下來，一派輝煌的紅在山谷中鋪展開。雪地上銀光閃閃，像是撒著無數(shù)碎鉆石。有發(fā)動機的聲音從遠處傳來，連長緊繃的身體松弛下來。一輛吉普車出現(xiàn)在來連隊的路上，像是憑空從雪地里跳出來的，很快開到連隊大門前。車剛停下，副駕駛一側(cè)的車門便打開了，跳下來一個人，是楚副營長。副營長邊系披風邊說：“加布溝給雪灌滿了，一路都沒敢跑快，差點沒趕上?！边B長說：“安全第一，我們也剛準備好，還有幾分鐘?！备睜I長說：“走吧，路上雪深，早點出發(fā)，要不天黑前趕不回來，今天我打頭?！闭f著就往操場走。連長說：“今天我在后邊，你去前面跟著楚副?！倍嚅L一臉疑惑，為難地看著連長，連長意味深長地說：“去吧，把楚副照看好。”隊伍出發(fā)了。作戰(zhàn)靴踩在厚厚的雪上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，把滿滿一山谷的寂靜踩了個碎。副營長扭頭看一眼身后的二班長，說：“守平，今天是你們班？”二班長愣了一下，趕緊答是。副營長說了聲好，回過頭，又輕輕地說了一聲，很好。二班長希望副營長再說點什么，可副營長不再吭聲，邁步向前走了。二班長只好跟上去，踏著副營長踏出的腳印，低頭默默前行。河谷蜿蜒狹窄，兩側(cè)是高高的山巒，一條白色的冰帶像哈達一樣纏繞在兩山之間。河谷彎來彎去，太陽也跳來跳去，一會在山前，一會在山后，一會又消失不見。太陽消失不見的時候，河谷便猛然變得更冷了。一座雪山迎面而來，巍峨峻拔，棱角分明，像個怒目金剛。二班長聽到細微的聲音：5201、5201。出發(fā)后不久，這個聲音便時不時從背后傳到他耳朵里。二班長回頭，看了一眼跟在身后的那個列兵，二班長很滿意，就像看成熟的麥子。冰河越來越瘦，如帶，如縷，如線，終于消失了。拐一個彎，眼前驀然開闊，一汪晶瑩的藍跳躍出來。這是一個小小的高原湖，安靜地睡在雪山懷抱里。湖呈圓形，已經(jīng)冰凍。山風將積雪掃凈，陽光摔在冰面上，像無數(shù)銀針散射開來。冰面藍得剔透，藍得讓人稍加注視，便想流淚。53……37、53……37，身后又傳來列兵的聲音，這次是斷斷續(xù)續(xù)、有氣無力的。二班長連忙回頭看，一看二班長就有些生氣?！白o目鏡戴上！怎么回事？說你幾次了！”二班長訓斥列兵。正在仰望雪山的列兵趕緊戴上護目鏡。隊伍拉著手翻過積雪過膝的山脊，進入一片開闊的高原戈壁。他們要穿過戈壁，去對面的雪山。雪山看似近在眼前，其實還很遠，要走三個多小時才能到。走了一陣，副營長回頭問：“守平，你還記得那頭野驢嗎？”二班長說：“記得，就埋在那兒?！彼噶酥覆贿h處的一個石頭堆。副營長嘆口氣說：“估計它早就成了一堆骨頭了?！倍嚅L不知道如何接話。副營長接