一課三研過程性資料《一寸蟲》

一課三研過程性資料科學(xué)活動(dòng)《一寸蟲》設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育綱要》中指出:“科學(xué)領(lǐng)域中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”。幼兒園中的測(cè)量活動(dòng)作為科學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，有其特殊的指導(dǎo)方法和側(cè)重點(diǎn)。繪本《一寸蟲》與一般繪本不同，它可以讓幼兒在閱讀繪本的同時(shí)，體驗(yàn)到文學(xué)作品帶來的樂趣。整個(gè)活動(dòng)隨著故事的發(fā)生發(fā)展，將書中的“一寸蟲”請(qǐng)出來，讓孩子在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中探索正確的測(cè)量方法。第1研時(shí)間2024-5-20班級(jí)大班活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：

1、在測(cè)量過程中養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)測(cè)量成功的快樂。

2、通過探索知道首尾相接正確的測(cè)量方法。3、喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、“一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、蒼鷺的腿）。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天，老師給你們帶來了一本書，看看這是哪里？草叢里會(huì)有什么？師：一寸表示一個(gè)東西的長度，請(qǐng)你們說說一寸蟲有多長？（用手比一比。）

師：一寸蟲到底在草叢里發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看一看。

提問：你覺得一寸蟲能正確量出知更鳥的尾巴嗎？

二、初次測(cè)量，學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法。師：老師在桌上也放了知更鳥的尾巴，還有一寸蟲，請(qǐng)你們?nèi)蛶鸵淮缦x吧，去擺一擺，看看用了幾條一寸蟲，算一算知更鳥的尾巴到底有多長。

1、請(qǐng)幼兒倆倆合作，運(yùn)用“一寸蟲”當(dāng)測(cè)量工具，依次擺放一寸蟲，測(cè)量一寸蟲的長度。

2、個(gè)別說說用了幾條一寸蟲，集體驗(yàn)證測(cè)量方法。3、教師小結(jié)：原來知更鳥的尾巴長度是3寸。

4、師：你們?cè)诹康臅r(shí)候用了三條一寸蟲，可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲，怎么量呢？

5、介紹首尾相連的測(cè)量方法：一寸蟲爬一次作記號(hào)，爬一次作記號(hào)，然后數(shù)記號(hào)有幾個(gè)就是幾寸長。

三、結(jié)合故事情節(jié)，開展二次測(cè)量。

1、師：知更鳥放走了一寸蟲，這個(gè)故事就在森林里傳開了。好多鳥都找來了，它們是誰？認(rèn)識(shí)嗎？

它們會(huì)請(qǐng)一寸蟲量量什么？

2、二次測(cè)量要求：請(qǐng)你獨(dú)自一人用一條一寸蟲，運(yùn)用首尾相連的方法測(cè)量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。

3、師：三種鳥量出來的結(jié)果是幾寸呢？

四、生生互動(dòng)，開展第三次測(cè)量。

1、師：樹叢里的鳥都有自己鐘愛的地方，那你們有自己最鐘愛的地方嗎？你最鐘愛身體的那個(gè)部分呢？為什么？請(qǐng)你和一個(gè)好朋友拿一條一寸蟲，量一量朋友鐘愛的地方有多長。

2、交流驗(yàn)證，你朋友最鐘愛的地方有多長。

五、再見，一寸蟲——感受一寸蟲的機(jī)智。

1、師：有一天，一寸蟲碰到了一只夜鶯，夜鶯有世界上最美妙的歌聲，它要請(qǐng)一寸蟲來量它的歌聲，歌聲怎么量?。?/p>

2、教師小結(jié)：一寸蟲聽著歌聲，量著、爬著，歌聲聽不見的時(shí)候，一寸蟲就逃走了……

師：一寸蟲以后還會(huì)碰到危險(xiǎn)嗎？

師：你們?cè)谏钪幸矔?huì)碰到危險(xiǎn)，那你們怕嗎？為什么？

調(diào)整意見第一環(huán)節(jié)通過談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒說說一寸的長度，并用手比一比，再結(jié)合老師出示的一寸蟲，幫助幼兒了解了一寸所表示的實(shí)際長度，幫助幼兒建立一寸蟲長度經(jīng)驗(yàn)，為測(cè)量活動(dòng)作準(zhǔn)備。初次測(cè)量的目的在于了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了“幼兒在前，老師在后”的教育理念。在幼兒測(cè)量的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果，學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法，給孩子們很好的測(cè)量方法的引導(dǎo)和梳理。

在第三環(huán)節(jié)中，組織幼兒給其他鳥類測(cè)量最鐘愛的東西，通過實(shí)踐操作，鞏固首尾相連的測(cè)量方法。

進(jìn)行第三次測(cè)量，聯(lián)系幼兒實(shí)際，引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友測(cè)量最鐘愛的地方，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步鞏固測(cè)量方法，并且提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為有趣的游戲活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過程化、多元化”的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí)；同時(shí)，也告訴孩子，在生活中，我們隨時(shí)都會(huì)遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的，而動(dòng)動(dòng)腦、用智慧來解決問題，往往會(huì)比那些外表看似強(qiáng)大的力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和善用自己的智慧。第2研時(shí)間2024-5-30班級(jí)大班活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程：

一、

通過故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、

出示課件，草叢里有什么？（毛毛蟲、甲蟲、蛇??）

草叢里有許多有生命的東西，還有誰呢？有這條蟲。這條小小的、綠綠的蟲叫什么？一寸蟲。二、探索測(cè)量方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用首尾相接和做記號(hào)的方法進(jìn)行測(cè)量。

（一）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多條一寸蟲測(cè)量知更鳥的尾巴1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請(qǐng)一寸蟲幫忙量尾巴的故事。

2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

3、幼兒交流測(cè)量的結(jié)果和方法，解決測(cè)量中出現(xiàn)的問題。

（二）出示課件，觀看課件引導(dǎo)幼兒總結(jié)首尾相接的方法。

1、觀察課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。

提問：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？

師：我們測(cè)量時(shí)，使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊，然后測(cè)下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測(cè)得比較準(zhǔn)確些。（三）嘗試用一條一寸蟲測(cè)量蒼鷺的腿。師：今天，我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是蒼鷺的腿，請(qǐng)你也用一條一寸蟲量一量它有多長。1、幼兒交流測(cè)量結(jié)果，總結(jié)測(cè)量方法，鼓勵(lì)幼兒測(cè)量時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。2、幼兒探索測(cè)量方法，教師觀察幼兒測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行小結(jié)。三、鞏固經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的測(cè)量方法。1、測(cè)量生活中的物品。量后把測(cè)量結(jié)果記錄在記錄表里。

2、幼兒分享測(cè)量結(jié)果。四、出示ppt，拓展幼兒對(duì)生活中各種測(cè)量工具的初步認(rèn)識(shí)。

交流討論：如果你想知道一件東西的長度，你是怎么做的？生活中你還見過哪些測(cè)量工具？教師展示生活中的測(cè)量工具，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)。調(diào)整意見本次活動(dòng)較第一次效果有所提高：一、通過故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒通過自主操作探索、集體交流、討論等環(huán)節(jié)，探索正確的測(cè)量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異，所以他們的測(cè)量結(jié)果五花八門。對(duì)此，我們不應(yīng)該去評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)，而是請(qǐng)持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測(cè)量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測(cè)量方法。在活動(dòng)中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測(cè)量結(jié)果的因素，"他沒有沿著邊量""他量第二下的時(shí)候不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方開始的"……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我再很自然地總結(jié)出正確測(cè)量的兩個(gè)要素：（1）先找到測(cè)量物品的起點(diǎn)和終點(diǎn)。（2）首尾相接。測(cè)量時(shí)，第二次測(cè)量的頭要和上次的尾要緊接住。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號(hào)筆來給每個(gè)終點(diǎn)做記號(hào)的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測(cè)量的方法。

三、在第三個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒用生活中唾手可得的繩子、吸管等測(cè)量工具去測(cè)量桌子、書本。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測(cè)量的方法，其次打開幼兒的思路?？茖W(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，應(yīng)用于生活。于是孩子們會(huì)產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。讓他們真切地感受到"生活中處處都有數(shù)學(xué)"。第3研時(shí)間2024-6-12班級(jí)大班活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程：

一、

通過故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、

出示課件，草叢里有什么？（毛毛蟲、甲蟲、蛇??）

草叢里有許多有生命的東西，還有誰呢？有這條蟲。這條小小的、綠綠的蟲叫什么？一寸蟲。二、探索測(cè)量方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用首尾相接和做記號(hào)的方法進(jìn)行測(cè)量。

（一）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多條一寸蟲測(cè)量知更鳥的尾巴1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請(qǐng)一寸蟲幫忙量尾巴的故事。

2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

3、幼兒交流測(cè)量的結(jié)果和方法，解決測(cè)量中出現(xiàn)的問題。

（二）出示課件，觀看課件引導(dǎo)幼兒總結(jié)首尾相接的方法。

1、觀察課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。

提問：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？

師：我們測(cè)量時(shí)，使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊，然后測(cè)下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測(cè)得比較準(zhǔn)確些。（三）嘗試用一條一寸蟲測(cè)量蒼鷺的腿。師：今天，我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是蒼鷺的腿，請(qǐng)你也用一條一寸蟲量一量它有多長。1、幼兒交流測(cè)量結(jié)果，總結(jié)測(cè)量方法，鼓勵(lì)幼兒測(cè)量時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。2、幼兒探索測(cè)量方法，教師觀察幼兒測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行小結(jié)。三、鞏固經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的測(cè)量方法。1、測(cè)量生活中的物品。量后把測(cè)量結(jié)果記錄在記錄表里。

2、幼兒分享測(cè)量結(jié)果。四、出示ppt，拓展幼兒對(duì)生活中各種測(cè)量工具的初步認(rèn)識(shí)。

交流討論：如果你想知道一件東西的長度，你是怎么做的？生活中你還見過哪些測(cè)量工具？教師展示生活中的測(cè)量工具，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)。五、延伸游戲：用腳測(cè)量到課室門口的距離，活動(dòng)結(jié)束。1、我們從站的這里到門口要幾個(gè)腳印才能到達(dá)呢？讓我們一起量一量，測(cè)量的時(shí)候要記得首尾相接哦！請(qǐng)幼兒在游戲中量量自己的位置到教室門口的距離，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思在第三次試課過程中，處理了一下問題：1、測(cè)量工具的恰當(dāng)選擇。測(cè)量精確，如何解決？沒有剛剛好的時(shí)候，如何表達(dá)？繩子更長時(shí)如何做。教導(dǎo)孩子從小有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繉W(xué)習(xí)態(tài)度，也是科學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)。我們要潛移默化的讓孩子知道精確、精準(zhǔn)的重要性。設(shè)計(jì)好測(cè)量的物品，有準(zhǔn)確的答案，但是允許出錯(cuò)，探索中修正。小朋友開始有的測(cè)量周長、上下都量了，說明孩子不知道長度的概念，要讓他們明白線段才能測(cè)量長度，有端點(diǎn)，找端點(diǎn)。記住：科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒主動(dòng)探索的過程，教師應(yīng)允許幼兒的失敗和錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)韌不拔的精神。2、從不同測(cè)量工具測(cè)量不同的物品，改成一個(gè)測(cè)量工具測(cè)不同物品，更方便通過比較結(jié)果，得知是否正確。比較也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。3、需要驗(yàn)證探索和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，確認(rèn)結(jié)果，到底是多少一寸蟲？因此增加一個(gè)練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，測(cè)量繪本故事中的下一只動(dòng)物的腳，遞進(jìn)深入，驗(yàn)證結(jié)果。4、自主選擇的過程，使用不同的測(cè)量工具，適合不用年齡段的孩子，不同的水平。在游戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間的因果、包含、等量、互補(bǔ)、傳遞、互換以及時(shí)間、空間等簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系，并嘗試運(yùn)用平衡、垂直、角度、力度、量度等科學(xué)原理解決簡(jiǎn)單的問題。《綱要》明確指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”。幼兒園中的測(cè)量活動(dòng)作為科學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，有其特殊的指導(dǎo)方法和側(cè)重點(diǎn)?？茖W(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，繪本《一寸蟲》與一般繪本不同，它不僅讓幼兒在閱讀繪本中體驗(yàn)到文學(xué)作品帶來的樂趣，還能通過引導(dǎo)，讓幼兒在自主探索中自然習(xí)得正確的測(cè)量方法。本活動(dòng)巧妙的隨著故事的發(fā)生