網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)與反思

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)與反思網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)與反思通過這段時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn)，聆聽了專家和名師的講座并且觀摩了優(yōu)秀課例，看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語知識(shí)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語，俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，專家和老師們的講座提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí)，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。三、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。平時(shí)我們教學(xué)中存在最大的一個(gè)問題，就是部分學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，但我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，你會(huì)覺得你沒有白付出?？傊?，這次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。研修馬上就要結(jié)束了，回首這一個(gè)多月的緊張的研修經(jīng)歷，我感到我獲得了很多很多的東西。從大的方面來說，我經(jīng)歷和老師們合作學(xué)習(xí)，共同研討從而在認(rèn)識(shí)上我明白團(tuán)隊(duì)的力量是我們進(jìn)步和教學(xué)水平和能力提高的能源。在研討中，我們老師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，思想方法進(jìn)行交流和相互的碰撞，從而使我們?cè)谶@種交流和碰撞中激發(fā)了靈感，劇烈的觸動(dòng)了我們的心靈，使我們?cè)诮逃虒W(xué)中的思想認(rèn)識(shí)有了巨大的提高。經(jīng)過研修，我們真正的認(rèn)識(shí)到和體會(huì)到學(xué)生是我們教學(xué)的主體，在教學(xué)中我們要充分的引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中使學(xué)生感受到自己能夠?qū)W，而且使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)主動(dòng)去探究，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。我想這是我們教育孩子的最終目的，而不是教授孩子課本上簡(jiǎn)單的知識(shí)。從小的方面來說，經(jīng)過研修，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)不是簡(jiǎn)單的方法的教授和反復(fù)的機(jī)械的訓(xùn)練，而是要使算法和算理的有效的結(jié)合，通過算理進(jìn)行算法的教學(xué)從而使學(xué)生真正的理解和掌握計(jì)算的方法。通過研修，我認(rèn)識(shí)到得數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，不是讓學(xué)生像鴨子吃蝸牛那樣，簡(jiǎn)單的去記憶和背誦相關(guān)的數(shù)學(xué)的概念，而使的我們的數(shù)學(xué)看上去顯得那樣的食而無味，而是使學(xué)生的在生活中的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去了分析總結(jié)，從而得出相關(guān)概念和定義。學(xué)生對(duì)于概念和定義的掌握不是去背誦而是去應(yīng)用。通過研修，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該使學(xué)生感受到枯燥無味，而是使學(xué)生在快樂中去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中去感受探究的樂趣，體驗(yàn)成功的樂趣。通過研修我知道了學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)需要學(xué)生在生活中，在學(xué)習(xí)中去積累相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生真正的會(huì)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。而這個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠完成的，需要我們持續(xù)的去關(guān)注和實(shí)施。通過研修我明白了數(shù)學(xué)模型的建立使學(xué)生解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題的關(guān)鍵。通過研修我更是掌握和親身經(jīng)歷了磨課過程，從而在整個(gè)磨課過程中我受益匪淺。現(xiàn)在研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束，我認(rèn)為這不是繞梁三月那樣簡(jiǎn)單，感謝老師和專家的幫助。丘市垛莊鎮(zhèn)圣水泉小學(xué)綜合研修組共有14名學(xué)員，組長(zhǎng)弭現(xiàn)玲。近兩個(gè)月來，我們組在網(wǎng)上各位專家教授的引領(lǐng)指導(dǎo)下，以網(wǎng)絡(luò)為載體，以遠(yuǎn)程研修為契機(jī)，以優(yōu)秀課例為依托，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在全體參訓(xùn)教師的共同努力下，全體學(xué)員均圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將研修工作總結(jié)反思如下：“樹有根故其生不斷，水有源故其流無窮”。10月15日，我組15名學(xué)員匯集在計(jì)算機(jī)房大屏幕前，專心聆聽專家教授對(duì)這次雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修的.引領(lǐng)，學(xué)員們摩拳擦掌、躍躍欲試，激動(dòng)不已，仿佛有一種和研修相見恨晚的感覺。自此以后，機(jī)房里多了嗡嗡作響的機(jī)器聲、噼里啪啦的鍵盤聲和教師們相互請(qǐng)教操作步驟的竊竊私語聲……僅僅幾天，竟深深得讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容給吸引住了。接下來對(duì)幾個(gè)專題的不斷深入研修，知道了---數(shù)學(xué)“好玩”專題，教師應(yīng)先研究透徹教材，預(yù)設(shè)好認(rèn)知沖突的解決策略，讓學(xué)生輕松愉悅的投入各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成就感，數(shù)學(xué)課堂才會(huì)好玩;再如，積累學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的專題中，通過觀看了“分蘋果”的教學(xué)片段，又一次深深地被如此巧妙地導(dǎo)入設(shè)計(jì)所吸引，也佩服備課專家組的水平。四次分蘋果設(shè)計(jì)，搭建了學(xué)生對(duì)整體“1”的理解橋梁，課堂上一切都是那么自然、和-諧與生動(dòng)，為此，學(xué)員巢鳳娟老師把自己的理解寫成了作業(yè)《活動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂孩子自由學(xué)習(xí)的天堂》，被省專家推薦，她自己頓覺力量倍增。又如：專題五中，鄭老師引用的俄羅斯方塊是設(shè)計(jì)的第一處巧妙，也是情境載體。13個(gè)圖形簡(jiǎn)難搭配，暗藏玄機(jī)是第二處精妙?！皵?shù)格子永遠(yuǎn)是你手里的備用武器”的巧妙引導(dǎo)，以及“感謝你的錯(cuò)誤”，讓錯(cuò)誤華麗轉(zhuǎn)身等等，都是課堂的亮點(diǎn)。學(xué)員巢鳳娟老師又把自己的理解寫成作業(yè)《給孩子一片自由的天空孩子會(huì)還給我們一萬個(gè)精彩》又被省專家推薦，使我們非常欽佩這位年近半百的女教師那種執(zhí)著精神，同時(shí)也領(lǐng)略了她那顆金子般的童心;又如：構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的專題學(xué)習(xí)中，在動(dòng)畫演示中添加數(shù)學(xué)信息，師生的模擬運(yùn)動(dòng)過程的演繹，以及獨(dú)立思考與合作交流的完美融合，使課堂彰顯華彩。這讓我們對(duì)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型有了全新的完整地認(rèn)識(shí)。懷著感恩之心，部先念老師觀看了好幾遍視頻，并認(rèn)真撰寫了專題作業(yè)《幫助學(xué)生有效構(gòu)建數(shù)學(xué)模型》，讓他倍受鼓舞的是，這次作業(yè)也得到了省專家的推薦?！扒樘N(yùn)芝蘭芳自醇，心念研修總是春”，通過這次遠(yuǎn)程研修的平臺(tái)，學(xué)員們聆聽了專家對(duì)數(shù)學(xué)的理解、感悟，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題的探討、評(píng)說，又通過視頻觀看了先走上課改之路的老師們的課堂教學(xué)實(shí)例，也聽到了一線教師的苦惱和困惑，了解了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心聲，最重要的是通過這個(gè)研修平臺(tái)，和同行們一起溝通、交流，共同探討學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高，隨著研修學(xué)習(xí)深入，知道了“在關(guān)注學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和開展豐富、生動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來突出概念教學(xué)”;“模擬生活創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)好玩”等等，專家談?wù)摰倪@些問題都與自己日常教學(xué)息息相關(guān)，且正是我們平日的困惑。這絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，叫大家從心底慶幸不已，于是網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)成了各位組員生活的一部分。閑暇之時(shí)，就坐在電腦前，進(jìn)入工作室觀看優(yōu)秀教師課例，專家教授評(píng)課議課，瀏覽同行們的佳作，發(fā)表自己的感想和評(píng)論，真可謂心無旁用、廢寢忘食，為了能參加在線研討，不少參訓(xùn)教師研修期間，放棄了家中優(yōu)越的生活條件，不顧學(xué)校宿舍的簡(jiǎn)陋和潮濕，堅(jiān)持吃住在校，老師們匆匆地泡上一包方便面，在學(xué)校上網(wǎng)研討，不管網(wǎng)絡(luò)怎樣忙碌，老師們還是一直堅(jiān)守，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認(rèn)真、虛心、好學(xué)，不到研討房間關(guān)閉不罷休，踏著月色回家也心甘，只因?yàn)樾念^涌動(dòng)的那份激-情和責(zé)任，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無余，在這里，沒有校長(zhǎng)，也沒有主任，大家在一起都是研修學(xué)員，在合作中前進(jìn)，在探索中提高，盡管冬天已經(jīng)來臨，大家的研修熱情卻始終如春天般溫暖，真可謂“天時(shí)人事日相催，冬至陽生春又來”?！爸翊涿废闼砂裂瑲q寒三友各千秋”，專題學(xué)習(xí)階段，每次的研修作業(yè)學(xué)員們總是認(rèn)真地去對(duì)待，它督促我們思考，每次學(xué)習(xí)都早早收看視頻，提前思考作業(yè)，將學(xué)習(xí)到的理論和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，把自己的理解、收獲和困惑一一融入每次的作業(yè)中，同時(shí)積極的撰寫自己的隨筆感言，發(fā)表自己的見解，通過小小的熒屏，我們參與同行間的研討交流，分享專家們的智慧思想，共享同事間的愉悅幸福，學(xué)員們共撰寫隨筆感言和文章五十余篇，其中研修組長(zhǎng)弭現(xiàn)玲老師的隨筆《遠(yuǎn)程研修---沉甸甸的收獲》、張緒山老師的隨筆《研修---教師的加油站》被省專家推薦。畢思慶老師、王志海老師、張長(zhǎng)林老師、巢鳳娟老師、張緒山老師的隨筆共20余篇被指導(dǎo)教師推薦，其中《不想說再見》《問渠那得清如許，唯有源頭活水來》《亡羊補(bǔ)牢》《精彩瞬間》等11篇隨筆發(fā)表在章丘進(jìn)修研修簡(jiǎn)報(bào)4上，是啊，在這兩個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)中，有對(duì)新課改了解的熱切期待，有同仁之間激-情的討論，有群組里老師的溫馨問候，也有研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)老師的真誠鼓勵(lì)。是研修，讓我們真正體驗(yàn)了勤奮之后的快樂，交流互助的愉悅，投身教育改革熱潮的忘我!研修是一種享受，研修是一種幸福!我品嘗著奮斗的甘甜，研修的日子里，一路陽光。時(shí)間過得真快，一個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)已接近尾聲?；仡欉@一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感受頗多，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：本次培訓(xùn)給我提供了展示自己和交流思想的平臺(tái)。每天看指導(dǎo)老師和其他學(xué)員對(duì)自己的帖子給予的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，能及時(shí)得到信息的反饋，受益匪淺。此次培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容豐富，可以看到課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，指導(dǎo)教師與各學(xué)員關(guān)于疑難問題的探討，各學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和帖子等等。我不由自主的被平臺(tái)所吸引，從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。對(duì)于寫帖子發(fā)表論點(diǎn)，我這是頭一次，在網(wǎng)上與同行們交流教學(xué)心得并探討教學(xué)中的問題，雖然我們遠(yuǎn)隔千里但心卻在一起。此次培訓(xùn)使我對(duì)幻燈片在教學(xué)中的應(yīng)用有了新的認(rèn)識(shí)。它不只適用于公開課，我們更應(yīng)該把它與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體穿插使用。在幻燈片的制作過程中，我還學(xué)會(huì)了聲音的錄入和插入，這樣可以更好地強(qiáng)化幻燈片課件的使用效果。此次培訓(xùn)提倡“檔案袋評(píng)價(jià)”。它突出的優(yōu)點(diǎn)是：①它的使用可以作為學(xué)生、家長(zhǎng)及教師之間聯(lián)系的紐帶，在活動(dòng)開展中加深彼此之間的理解。②可以調(diào)劑和豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。③提高學(xué)生的合作意識(shí)。④在材料的收集過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。從實(shí)施到設(shè)計(jì)的整個(gè)過程來看，我們應(yīng)在教學(xué)中嘗試著采用這種評(píng)價(jià)方式。從我設(shè)計(jì)的《光的傳播》這一節(jié)教案來看，設(shè)計(jì)程序包括：教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者分析→教學(xué)媒體和教學(xué)方法的選擇→教學(xué)資源的收集→制作課件→完成教學(xué)設(shè)計(jì)方案。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性，并嘗試著制作適合自己的教具和教學(xué)媒體。同時(shí)，在實(shí)施過程中也需要注意一些事項(xiàng)：①不能成為學(xué)生與家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。②不要流于形式。③應(yīng)從學(xué)生自身出發(fā)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)建立適合自己的“檔案袋評(píng)價(jià)”方式。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有諸多優(yōu)點(diǎn)：第一，時(shí)間靈活，地方不受限制，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)就可以。第二，從時(shí)間的安排和內(nèi)容的設(shè)計(jì)上都很人性化，想的很周到。任務(wù)重的模塊基本都放在周六日，為工作忙的教師提供了方便。在疑難解答區(qū)和班級(jí)討論區(qū)可以看到學(xué)員的心聲以及對(duì)個(gè)別疑難問題的解