幼兒籃球教案1000字(6篇)

幼兒籃球教案1000字(6篇)籃球教案。

一名的老師即使是課前預備也不會放過，在上課時我們會常常

發(fā)現(xiàn)老師帶著教案。寫一份教案是設計者教育思想、才智、動機、閱歷、共性和教學藝術性的綜合體現(xiàn)。教案要怎么寫呢？或許以下內(nèi)容“幼兒籃球教案”合你胃口！建議你保藏并共享給其他需要的伴侶！

幼兒籃球教案篇1

活動目標

1、通過幼兒對籃球的應用創(chuàng)新，老師及伙伴的確定等方式，使幼兒體驗勝利的樂趣，激發(fā)自主探究精神。

2、通過創(chuàng)新玩法及合作嬉戲，培育幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團隊合作精神。

3、通過與小籃球有關的一系列活動，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素養(yǎng)。

4、學習嬉戲的玩法及規(guī)章。

5、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

教學重點、難點

重點：創(chuàng)新玩法及合作嬉戲，提升幼兒身體素養(yǎng)

難點：鼓舞幼兒創(chuàng)新玩法

活動預備

小籃球若干、籃球場或空地一塊

活動過程

一、開頭部分

1、場地領入（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地）

2、籃球操熱身（排隊從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操）

二、基本部分

1、提問回憶：

老師提問：小伴侶們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？

同學回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。

2、嘗試

老師引導同學嘗試同學提出的玩法，同學之間可以相互觀看溝通。

3、探究

同學溝通或是自主創(chuàng)新玩法，探究出自己感愛好的玩法。

4、展現(xiàn)仿照

同學展現(xiàn)探究成果，老師帶領其他幼兒共同學習仿照。

5、評比嬉戲

老師和同學共同評比出最好玩、自己最想玩的嬉戲，并共同參加玩一次。

6、共享溝通

老師引導幼兒之間共享溝通嬉戲的心得，怎樣玩得更好？嬉戲哪里還要改善？等

7、嬉戲——小兔蹦蹦跳

將小籃球放于兩腳之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側，跳著前進，既要保持球不落地，又要比誰快。可設計成接力形式，提高幼兒的團隊合作。

老師和幼兒在玩嬉戲后，對于嬉戲消失的問題，共同探討提出解決方案，在次嬉戲。

三、結束部分

1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達到放松的目的

2、將籃球放入框內(nèi)，退場

教學反思

1.本次活動是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新嬉戲，提升愛好，但是活動中幼兒究竟還處于初生期，需要老師親密留意引導，同時對幼兒創(chuàng)新的嬉戲，老師既要確定也要留意引導他們修改完善。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒進展的反思，幼兒創(chuàng)新的嬉戲或許創(chuàng)新性不強，這時就需要老師引導其他幼兒去理解、敬重、接納他的創(chuàng)新，但是老師也不能過多的參加，應給同學適度的自由空間，通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、態(tài)度、力量、學問、技能等方面得到自主進展。

⑵對老師專業(yè)進展的反思，對觀看了解幼兒的閱歷水平、學習特點和共性特征，把握教育內(nèi)容的核心價值及其進展線索力量不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展。

⑶對師幼互動的反思，師幼共同完成嬉戲協(xié)作狀況較好，老師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.假如在上這節(jié)課，我會把中間部分進行有效的劃分，同時增加老師的引導力量，爭取用自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展。

聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探究時，顯得雜亂無章，老師沒有起到

非常好的有效引導，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探究而趨近于玩耍，沒有達到進展幼兒創(chuàng)新力量的目的。我想自己應當多加強有效的引導，同時仔細觀看幼兒的動態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象消失之前準時改正。

幼兒籃球教案篇2

活動目標：

1、幼兒能用繪畫手段來表示自己和籃球做嬉戲的情景。

2、體驗與小籃球一起做嬉戲的樂趣。

預備：繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做嬉戲的圖片若干

過程：

一、出示圖片，引出話題

1、師：你們看了這些圖片后，發(fā)覺圖片上由誰？在干什么？你們先相互爭論一下，再告知大家。

2、幼兒爭論后回答。

幼：圖片上由很多小伴侶，他們在拍皮球，滾皮球，拋皮球等

3、老師小結：你們說的真好，圖片上的小伴侶們正在和小籃球做嬉戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的在拋皮球…………他們玩得真快樂。

二、幼兒操作

1、師：那你們想不想把你和小籃球做嬉戲時的圖片用筆畫下來？（想）

2、幼兒操作，老師巡回指導。

三、作品溝通共享

1、展現(xiàn)幼兒的作品。

2、幼兒之間相互溝通。

幼兒籃球教案篇3

1、幼兒在已有籃球技巧閱歷的基礎上，學習進退拍球和凹凸交替運球技巧。

2、引導幼兒自主探究，溝通進退拍球和交替運球的最佳方法。

3、幼兒能在運動中勇于面對困難，體驗玩球的歡樂。

五號籃球幼兒人手1只;入場預備：四縱隊。

一、熱身運動。

1、變隊入場。

幼兒聽口令四隊變兩隊進入圓形熱身場地。

2、玩嬉戲：找伴侶。

3、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和老師一起熱身。

4、分組取籃球站四隊，四隊變兩隊對面做左右手定點凹凸拍球。

二、探究新的玩球技巧。

1、探究進退拍球

師：我們都能原地用左右手做凹凸拍球?？墒?，我們在看籃球對抗賽的時候，怎么沒有發(fā)覺隊員們原地不動拍球呢?這是為什么?

小結：是的，原地不動的話球就簡單被對方球員搶走。更投不到對方的籃筐里去。所以，我們的籃球要敏捷的動起來。

2、老師示范進退排球

師：大家有沒有認真看我是怎么拍球的?

小結：這叫進退拍球。你自己先試一試。然后，把你拍球的方法講給大家聽。

幼兒溝通進退拍球的方法后，老師做技巧指導：

前進拍的時候，用力點放在球的背面，輕輕往前推，(教案出自：.教案網(wǎng))球就會隨著身體往前行。后退的時候，用力點放在球的正面，球就會隨著身體往后退。

3、幼兒在練習中熟識并把握凹凸進退運球技巧。

4、中場動靜調(diào)整：高抬腿繞球、地面繞八字

三、嫻熟運球技巧進行凹凸交替運球。

師：看，在我們的正前方有兩條線，分別是紅色和綠色和藍色。下面我們分二組運球，到第一道紅線時請你停下來做先低后高拍球各五下。到綠線時做進退拍球三次然后到對面站好。

(趕小豬到圓形場地)

師：老師要和你們玩一個小嬉戲，叫圓圈轉轉轉，我和你一起走，你一遍拍球走一邊看我，

發(fā)現(xiàn)我停下蹲著吹哨，你就停下來做低拍，

發(fā)現(xiàn)我停下站著吹哨你就停下來做高拍。我要轉身，你就往相反的方向走，聽我的哨聲連續(xù)做動作，明白了嗎?

四、放松活動，結束。

幼兒坐在圓上和老師一起放松手臂，腳腕和全身。

幼兒籃球教案篇4

活動目標

1、學習傳接球以及快速跑的技能，進展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量以及動作協(xié)調(diào)力量。

2、培育幼兒快速的反應力量及相互合作的力量，體驗集體傳球嬉戲帶來的'樂趣。

活動重點：

學習傳接球以及快速跑的技能，進展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量以及動作協(xié)調(diào)力量。

活動難點：

培育幼兒快速的反應力量及相互合作的力量。

活動預備

籃球若干、鈴鼓1個、小猴子胸飾若干、音樂。

活動過程

一、情境導入，激發(fā)愛好

1、幼兒佩戴猴子胸飾，扮演小猴子，老師扮演猴媽媽。

2、小猴子們，今日猴媽媽要帶你們做嬉戲啦！在做嬉戲之前，我們跟著音樂一起做一下熱身運動吧！

二、學習技能，進行嬉戲

1、老師示范講解動作，引導幼兒進行傳球練習。

（1）籃球要和小猴子們玩?zhèn)髑虻逆覒?，它想讓每一個小猴子都抱抱它，你們情愿嗎？

（2）老師講解動作后，讓幼兒練習接球和傳球的動作，指導幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個小伴侶。

2、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章，并引導幼兒進行嬉戲。

（1）猴媽媽帶領小猴子們圍成一個大圓圈，嬉戲開頭，猴媽媽帶領小猴子們一起念兒歌：“大籃球，圓又圓，一個一個往下傳。傳的快，接的穩(wěn)，你傳我接來嬉戲。”說完后，小猴子們開頭隨鼓聲傳球。鼓聲停止時，籃球在哪只小猴的手里，誰就抱籃球圍跑一圈，回到原來的位置。

（2）提示幼兒遵守規(guī)章：鼓聲響時，必需不停頓地接傳球，不能手持球拖延時間。籃球假如傳丟，必需要立刻撿回。

（3）老師組織幼兒進行嬉戲，針對幼兒的嬉戲狀況進行個別指導。

3、老師小結

表揚傳接球穩(wěn)又快、動作協(xié)調(diào)的小伴侶，并讓他們進行示范表演。

三、嬉戲結束，放松運動

今日小猴子們和籃球寶寶玩得快樂嗎？籃球寶寶玩累了，想回家休息了，小猴子們也玩累了吧，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松吧。

情境導入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。師講解示范主要動作，幼兒進行練習。

老師講解嬉戲玩法及規(guī)章，并組織幼兒進行嬉戲，讓幼兒在嬉戲中感受到合作嬉戲帶來的歡樂。

猴媽媽和小猴子們開心的進行放松運動，結束嬉戲。

幼兒園籃球嬉戲教案，籃球是一種好玩的運動，許多幼兒都很喜愛玩籃球，老師們可以通過一些籃球嬉戲熬煉幼兒的身體素養(yǎng)，讓幼兒能夠更喜愛體育運動，寵愛籃球這個運動項目。

幼兒籃球教案篇5

嬉戲意圖：

為了豐富孩子的幼兒園生活，定期給孩子設計和預備精彩的親子嬉戲，對于孩子來講，是一個特別重要的內(nèi)容，當幼兒園組織活動時，家長肯定要樂觀參與。

嬉戲預備：

校內(nèi)凳子、籃球、木棒

嬉戲過程：

1.孩子們和自己的家長組成一個小組，然后，去領取一個凳子，一個木棒，一個籃球；

2.依據(jù)組織者的提示，每個小組分別占據(jù)一個位置，然后，根據(jù)挨次進行排列；

3.預備開頭競賽之前，先由家長開頭嬉戲，每個家長和孩子分別有10次用木棒打籃球的機會；

4.家長們站到凳子前大約1米左右的位置，開頭投球；

5.家長投球結束之后，記住投進去的球的數(shù)量，然后，換成孩子連續(xù)投球；

6.將孩子和家長投球完成總量進行相加，數(shù)量最多的小組獲勝；

7.給獲勝的小組頒發(fā)獎品吧。

網(wǎng)站溫馨提示：

以上精彩投球親子嬉戲，依據(jù)提示，快和孩子一起開頭最精彩趣味的親子嬉戲吧。

幼兒籃球教案篇6

活動目標：

1、認知方面：通過幼兒對籃球的應用創(chuàng)新，老師及伙伴的確定等方式，使幼兒體驗勝利的樂趣，激發(fā)自主探究精神。

2、情意方面：通過創(chuàng)新玩法及合作嬉戲，培育幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團隊合作精神。

3、技能方面：通過與小籃球有關的一系列活動，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素養(yǎng)。

教學重點、難點：

重點：創(chuàng)新玩法及合作嬉戲，提升幼兒身體素養(yǎng)

難點：鼓舞幼兒創(chuàng)新玩法

活動預備：

小籃球若干、籃球場或空地一塊

活動過程：

一、開頭部分

1、場地領入(教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地)

2、籃球操熱身(排隊從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操)

二、基本部分

1、提問回憶：

老師提問：小伴侶們，我們手中的籃球還可以怎樣玩?

同學回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。

2、嘗試

老師引導同學嘗試同學提出的玩法，同學之間可以相互觀看溝通。

3、探究

同學溝通或是自主創(chuàng)新玩法，探究出自己感愛好的玩法。

4、展現(xiàn)仿照

同學展現(xiàn)探究成果，老師帶領其他幼兒共同學習仿照。

5、評比嬉戲

老師和同學共同評比出最好玩、自己最想玩的嬉戲，并共同參加玩一次。

6、共享溝通

老師引導幼兒之間共享溝通嬉戲的心得，怎樣玩得更好?嬉戲哪里還要改善?等

7、嬉戲——小兔蹦蹦跳

將小籃球放于兩腿之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側，跳著前進，既要保持球不落地，又要比誰快?？稍O計成接力形式，提高幼兒的團隊合作。

老師和幼兒在玩嬉戲后，對于嬉戲消失的問題，共同探討提出解決方案，在次嬉戲。

三、結束部分

1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達到放松的目的

2、將籃球放入框內(nèi)，退場

教學反思：

1.本次活動是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新嬉戲，提升愛好，但是活動中幼兒究竟還處于初生期，需要老師親密留意引導，同時對幼兒創(chuàng)新的嬉戲，老師既要確定也要留意引導他們修改完善。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒進展的反思，幼兒創(chuàng)新的嬉戲或許創(chuàng)新性不強，這時就需要老師引導其他幼兒去理解、敬重、接納他的創(chuàng)新，但是老師也不能過多的參加，應給同學適度的自由空間，通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、態(tài)度、力量、學問、技能等方面得到自主進展。

⑵對老師專業(yè)進展的反思，對觀看了解幼兒的閱歷水平、學習特點和共性特征，把握教育內(nèi)容的核心價值及其進展線索力量不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展。

⑶對師幼互動的反思，師幼共同完成嬉戲協(xié)作狀況較好，老師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。

3.對活動效果的評析。在對