幼兒游戲教案1000字(10篇)

幼兒游戲教案1000字(10篇)幼兒教案。

每當(dāng)老師走進(jìn)課堂，都會(huì)隨身帶一份教案。將預(yù)備的內(nèi)容歸納總結(jié)，寫(xiě)成一份教案是不錯(cuò)的選擇。撰寫(xiě)教案能關(guān)心老師在上課時(shí)講課更得心應(yīng)手，你知道怎么寫(xiě)詳細(xì)的教案內(nèi)容嗎？我現(xiàn)在推舉你閱讀一下幼兒嬉戲教案，供你參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

幼兒嬉戲教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)觀參與結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng)，進(jìn)展創(chuàng)造力。

2、進(jìn)展基本動(dòng)作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行做操。

2、開(kāi)頭嬉戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過(guò)鉆山洞的嬉戲，今日，們來(lái)用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探究老師，老師觀看，指導(dǎo)，提示幼兒留意平安。

讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過(guò)山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過(guò)的一方為勝，嬉戲次數(shù)依據(jù)幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定，每次嬉戲重新推選塔山洞的幼兒。

3、結(jié)束部分

最終嬉戲結(jié)束時(shí)后，老師和幼兒在音樂(lè)嬉戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束嬉戲。

幼兒嬉戲教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)探究操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)嬉戲的樂(lè)趣。

2．初步感受風(fēng)產(chǎn)生的緣由，簡(jiǎn)潔了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1．玩具電扇、風(fēng)葉小狗和汽車(chē)、紙飛機(jī)；扇子、圖書(shū)、報(bào)紙、帽子、盒子、盤(pán)子；各類(lèi)彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有風(fēng)便會(huì)動(dòng)的柳枝、彩旗、彩鏈、風(fēng)車(chē)、乒乓球、花等。

3．記錄紙和筆：反映風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)人：激發(fā)愛(ài)好

師：小伴侶，最近我們開(kāi)展了“預(yù)防疾病”的活動(dòng)，都認(rèn)為勤開(kāi)窗、勤通風(fēng)是預(yù)防疾病的一個(gè)好方法。今日我們自己動(dòng)腦筋也來(lái)變風(fēng)好嗎?

師：老師預(yù)備了各種東西，你可以選擇一樣來(lái)變風(fēng)，等一會(huì)兒把你用什么東西、怎么變出風(fēng)的介紹給大家聽(tīng)。

(二)探究操作：變風(fēng)嬉戲(探究變風(fēng)的方法和風(fēng)產(chǎn)生的緣由)

師：小伴侶，你們變出風(fēng)來(lái)了嗎?把你的方法告知大家。

幼：我用扇子扇一扇，就變出風(fēng)了。／我打開(kāi)電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)就變出風(fēng)來(lái)了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會(huì)變出風(fēng)。

師：(老師邊總結(jié)變風(fēng)的'方法，邊出示記錄圖)小伴侶真會(huì)動(dòng)腦筋想方法。原來(lái)――圖書(shū)、墊板、扇子、手工紙等用手來(lái)回扇就會(huì)有風(fēng)；而各種塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手連續(xù)捏也會(huì)有風(fēng)；針筒、噴霧器等上上下下來(lái)回推動(dòng)拉桿也會(huì)有風(fēng)；有風(fēng)葉的電扇、電動(dòng)汽車(chē)、飛機(jī)等一按開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)就有風(fēng)……

師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢？

幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來(lái)了就有風(fēng)了。／扇子一扇空氣也會(huì)跑起來(lái)，這樣就有風(fēng)了。

師：對(duì)了，在我們四周處處都有空氣，當(dāng)我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開(kāi)開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就流淌了，空氣一流淌就產(chǎn)生了風(fēng)。

(三)再探究操作：送風(fēng)嬉戲(運(yùn)用各種感官及參照物感受風(fēng))

師：下面我們分組協(xié)作來(lái)玩送風(fēng)嬉戲。你可以把風(fēng)送給自己或好伴侶，也可以送給你喜愛(ài)的東西。請(qǐng)一個(gè)記錄員登記你把風(fēng)送到了哪里，送風(fēng)時(shí)發(fā)覺(jué)了什么小隱秘，等一會(huì)兒我們來(lái)溝通。

幼：我們把風(fēng)送給了彩帶，彩帶飄起來(lái)了。／我們用小氣球把風(fēng)送給好伴侶時(shí)，聽(tīng)到了風(fēng)的聲音。／我們把風(fēng)送到了好伴侶的臉上，好伴侶感到很涼快。

師：原來(lái)，很多東西有風(fēng)就會(huì)動(dòng)起來(lái)，因此我們能用眼睛找到風(fēng)。有風(fēng)的時(shí)候，也會(huì)聽(tīng)到聲音，因此，用耳朵也能找到風(fēng)。風(fēng)吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風(fēng)。

(四)爭(zhēng)論：喜愛(ài)風(fēng)嗎?為什么?(簡(jiǎn)潔了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系)

師：今日我們自己動(dòng)腦筋變出了風(fēng)，平常你發(fā)覺(jué)哪里有風(fēng)?

幼：操場(chǎng)上有風(fēng)。／教室里有風(fēng)。／公園里、家里都會(huì)有風(fēng)。

師：原來(lái)風(fēng)就在我們身邊，處處都有。那你喜愛(ài)風(fēng)嗎?為什么?

幼：我喜愛(ài)風(fēng)，天熱的時(shí)候吹在身上很涼快。／我不喜愛(ài)風(fēng)，天冷的時(shí)候，吹在身上

非常寒冷的，著涼了會(huì)感冒生病的。／我喜愛(ài)風(fēng)，工人叔叔用風(fēng)來(lái)發(fā)電。／我不喜愛(ài)風(fēng)，由于臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)把樹(shù)吹倒，房子吹垮，人吹走。

師：原來(lái)風(fēng)會(huì)給我們生活帶來(lái)好處，但有時(shí)卻很危急，會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，如臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)。

(五)結(jié)束嬉戲：與泡泡和風(fēng)兒共嬉戲(升華與風(fēng)兒嬉戲的歡樂(lè)情感)

師：泡泡想請(qǐng)小伴侶與風(fēng)兒一起做嬉戲，大家用力吹氣變出風(fēng)來(lái)關(guān)心泡泡飛高點(diǎn)、飛速點(diǎn)。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹饕侄?，幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)，均能主動(dòng)地參加，較好地發(fā)揮了學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性與制造性。

幼兒嬉戲教案篇3

【設(shè)計(jì)思路】

利用生活中的物品席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)，還可以用其它的方法來(lái)玩，激發(fā)幼兒對(duì)玩此嬉戲的愛(ài)好，讓幼兒在玩中其樂(lè)融融。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、有愛(ài)好嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)嬉戲。

2、體驗(yàn)合作玩的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)好

二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)

1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩?

2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)?(幼兒爭(zhēng)論)

3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)

幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，老師進(jìn)行觀看，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

三、幼兒展現(xiàn)溝通

1、幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展現(xiàn)與溝通。

2、老師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、老師進(jìn)行提示：

(1)除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)?

(2)合作玩怎樣玩?

四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，老師觀看幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能合作玩。

案例：滾動(dòng)的寶寶

老師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺(tái)布和透亮?????臺(tái)布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng)，由于老師急于投放，讓幼兒直接玩了起來(lái)，結(jié)果，力量強(qiáng)的幼兒玩起來(lái)了，而且也較感愛(ài)好，力量弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在老師的催動(dòng)下，這些幼兒也情愿嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。

【活動(dòng)分析】

用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透亮?????臺(tái)布制成的幼兒運(yùn)動(dòng)器械，老師很有創(chuàng)意。但是在投放前，老師缺少愛(ài)好的激發(fā)，由于自制的滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透亮?????臺(tái)布制成的，不象買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械那么美麗，而且買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械直接就是撐著的。可是自制的滾動(dòng)器械是撐不起來(lái)的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來(lái)支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對(duì)剛升入中班的幼兒要完成這樣的嬉戲是有肯定難度的，老師實(shí)行的指導(dǎo)策略應(yīng)當(dāng)是：

1、先請(qǐng)大班的幼兒作示范，還可以請(qǐng)班上力量強(qiáng)的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的愛(ài)好。

2、讓力量強(qiáng)的幼兒和力量弱的幼兒一起玩，已此帶動(dòng)。

3、老師用語(yǔ)言進(jìn)行鼓舞，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓舞，對(duì)有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的嘉獎(jiǎng)，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的愛(ài)好。

幼兒嬉戲教案篇4

設(shè)計(jì)思想：

隨著圣誕節(jié)的到來(lái)，幼兒園的大廳里擺上了美麗的圣誕樹(shù)和很多美麗的掛飾，幼兒園的院子里還有一位會(huì)跳舞的圣誕老人……這引起了孩子們的愛(ài)好，大家站在院子里隨著音樂(lè)和圣誕老人一起跳舞，久久不愿離去。為了滿意幼兒對(duì)新事物的渴望，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，使幼兒通過(guò)此次的多媒體教學(xué)活動(dòng)感受到圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。

活動(dòng)一熟悉圣誕節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解圣誕節(jié)，圣誕老人，圣誕樹(shù)的由來(lái)、

2、初步感受圣誕節(jié)歡快的氣氛。

3、進(jìn)展幼兒空間辨別力量和空間想象力。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件，收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片，故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看圣誕老人的裝扮。

二、幼兒講一講對(duì)圣誕節(jié)的熟悉。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1。圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服，背著一個(gè)大袋子，帶著一頂紅帽子……)2。人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(美麗的圣誕樹(shù)，還有很多圣誕禮物)三、請(qǐng)幼兒觀看圣誕老人的.多媒體課件，了解圣誕節(jié)。

小結(jié)：圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾美麗的圣誕樹(shù)，圣誕老人坐著雪橇給小伴侶送禮物。

活動(dòng)二裝飾圣誕樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)裝飾圣誕樹(shù)進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量。

2、進(jìn)一步感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種操作材料(各種顏色的卡紙，皺紋紙)，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。

2、音樂(lè)磁帶，圣誕樹(shù)活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：圣誕節(jié)到了，我們一起動(dòng)手把圣誕樹(shù)裝扮的漂美麗亮的。

一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上都有什么?你想怎樣裝扮它?

二、幼兒自由選擇材料制作。

引導(dǎo)關(guān)心幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結(jié)，用彩色亮光紙剪成長(zhǎng)帶子等等。

三、大家一起裝飾圣誕樹(shù)。

和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹(shù)上。

四、跳舞慶祝圣誕節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的歡樂(lè)。

隨音樂(lè)>，和幼兒一起在圣誕樹(shù)下跳舞。

活動(dòng)三香噴噴的漢堡活動(dòng)目標(biāo)：1。通過(guò)制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。2。體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：制作漢堡的材料活動(dòng)過(guò)程：

一、出示漢堡，引出主題。

1、小伴侶都吃過(guò)漢堡，你在哪里吃過(guò)?

2、漢堡里都有什么?

小結(jié)：漢堡是西方人吃的食品，現(xiàn)在在肯德基，麥當(dāng)勞都能吃到，漢堡是兩片面包里面夾著肉和蔬菜，是大家都喜愛(ài)吃的食物，二、幼兒制作漢堡，感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

1、老師示范漢堡的做法。

2、幼兒自己操作，鼓舞幼兒依據(jù)自己的口味加蔬菜和沙拉醬，教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。

三、自己品嘗制作的漢堡。

四、說(shuō)一說(shuō)自己的感受。請(qǐng)幼兒講一講自己制作的漢堡和買(mǎi)來(lái)得漢堡有什么不同。開(kāi)心的結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

通過(guò)本次主題活動(dòng)，幼