第八單元（知識清單）-五年級語文上冊單元復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

部編版五上第八單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)單單元e目標(biāo)知知識e梳理一、易讀錯的字教誨(huì)稱謂(wèi)恥(chǐ)辱默而識(zhì)之誦(sòng)讀舅(jiù)父斬(zhǎn)殺津(jīn)津有味日寇(kòu)刊(kān)物水滸(hǔ)傳煩瑣（suǒ）發(fā)酵(jiào)皎(jiǎo)潔借鑒(jiàn)過癮（yǐn）二、易寫錯的字恥:耳字旁的末筆是提。矣：下部是“己”,最后一筆的豎彎鉤的“豎”要短,“彎”要寫長。津:右部第二筆是長橫,最后一筆是豎。豈:下部是“己”,最后一筆的豎彎鉤的“豎”要短,“彎”要寫長。誦:左小右大,右邊部分不要少點(diǎn)。舅:上下結(jié)構(gòu),上部較扁,下部是“男”字。凱:左右結(jié)構(gòu),左部“豈”下面的“己”要變形,右部不要寫成反文旁。衰：中間是“口”加一橫,兩端出頭。篇:“戶”略扁,撇要寫舒展。三、一字組多詞。恥(chǐ)：恥辱可恥無恥恥笑不恥下問誨(huì)：教誨訓(xùn)誨誨讓誨人不倦謂(wèi)：稱謂所謂謂語無謂誦(sòng)：朗誦誦讀傳誦背誦熟讀成誦豈(qǐ)：豈止豈敢豈料豈肯豈有此理恒(héng)：恒心永恒恒久恒言持之以恒窺(kuī)：窺視窺探窺伺窺測管中窺豹皆(jiē)：比比皆是皆大歡喜人盡皆知缺(quē)：缺少缺乏殘缺缺席完好無缺舅(jiù)：舅舅舅父娘舅舅媽甥舅妻舅津(jīn)：津液津貼問津津津樂道津津有味斬(zhǎn)：斬獲斬首斬釘截鐵過關(guān)斬將限(xiàn)：界限期限限制無限有限年限凱(kǎi)：凱歌凱旋奏凱而歸葛(gě)：諸葛姓葛述(shù)：講述述說敘述闡述述而不作賈(jiǎ)：姓賈賈寶玉衰(shuāi)：衰弱衰敗衰微衰老年老力衰刊(kān)：書刊周刊月刊刊登不刊之論瑣(suǒ)：煩瑣瑣碎瑣屑瑣事猥瑣樸(pǔ)：樸實(shí)質(zhì)樸樸素純樸素樸簡樸篇(piān)：篇章名篇篇幅篇目千篇一律某(mǒu)：某人某種某事某刻某年某月四、多音字。好hào(愛好)hǎo(好看)傳例句：近年來,小紅不但勤奮好(hào)學(xué),而且品學(xué)兼優(yōu),深受全校師生的好(hǎo)評,連續(xù)幾年被評為“三好(hǎo)學(xué)生”。辨析：表示“解說儒家經(jīng)書的文字”“記載”“敘述歷史故事的作品”時,讀zhuàn,如,自傳、傳記、列傳;表示“遞,轉(zhuǎn)授”“推廣,散布”“叫來”“傳導(dǎo)”“表達(dá)”時,讀chuán,如,傳說、傳頌、傳達(dá)。煞shà(煞白)shā(煞車)卷juàn（試卷）juǎn（卷曲）例句：為了更好地完成這個項(xiàng)目,他煞(shà)費(fèi)苦心,現(xiàn)在馬上要煞(shā)尾了。他終于可以休息一下了。字歌：金秋田野似畫卷(juàn),輕風(fēng)漫卷(juǎn)稻浪掀。卷(juǎn)起衣袖賦詩畫,美麗秋景卷(juàn)中添。差chā（差錯）chà差勁辨析：表示“錯誤”“不相當(dāng),不相合”“缺,欠”“不好,不夠標(biāo)準(zhǔn)”時,讀chà,如,差不多、成績差;表示“不同,不同之點(diǎn)”“大致還可以”“錯誤”“差數(shù),減法運(yùn)算的得數(shù)”時,讀chā,如,差錯、差強(qiáng)人意;表示“派遣去做事”“差事,被派遣去做的事”“舊時稱被派遣的人，差役”時,讀chāi,如,出差、兼差;用于“參差”一詞時,讀Cī。字歌：累(lěi)教不改罪行累(lěi)累(lěi),日積月累(|ěi)碩果累(IéD累(Iéi)。累(Iěi)積資料不怕勞累(IèD,連篇累(lěi)牘造成累(Iéi)贅。五、同音字和形近字恥(羞恥)誨(教誨)誦(誦讀)逸(安逸)聒(聒噪)悔(后悔)涌(涌現(xiàn))溢(溢出)跤(摔跤)哀(悲哀)胃(胃口)瑣(煩瑣)較(較量)衰(興衰)謂(稱謂)鎖(鎖住)六、重點(diǎn)詞語1.必須掌握的詞舅父英雄無限述說厭煩荒唐辛酸訪問書刊煩瑣質(zhì)樸刊物2.四字詞語興亡盛衰心動神移無病而呻3.成語不恥下問誨人不倦津津有味一知半解心安理得栩栩如生索然無味流光溢彩千篇一律大顯身手浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解牽腸掛肚真情實(shí)感如饑似渴不言而喻嘔心瀝血別出心裁七、近義詞著力—用力消遣—游玩質(zhì)樸—樸實(shí)贊譽(yù)—贊美饋贈—贈送領(lǐng)悟—領(lǐng)會模仿—借鑒津津有味—津津樂道別出心裁—獨(dú)出心裁浮想聯(lián)翩—思緒萬千大顯身手—大顯神通一知半解—不求甚解八、反義詞贊譽(yù)→譴責(zé)淺顯→深奧一知半解→心領(lǐng)神會津津有味→索然無味無病而呻→直抒胸臆心安理得→問心有愧千篇一律→五花八門大顯身手→無能為力九、詞語積累。①AABC式詞語:津津有味念念不忘類似的詞語:栩栩如生赫赫有名侃侃而談高高在上赫赫有名②AABB式詞語:勉勉強(qiáng)強(qiáng)哭哭啼啼朦朦朧朧類似的詞語:歡歡樂樂轟轟烈烈搖搖擺擺密密麻麻嘻嘻哈哈③如A如B式詞語：如醉如癡類似的詞語:如火如荼如詩如畫如癡如狂如狼似虎如膠似漆④四種事物并列的詞語:風(fēng)花雪月類似的詞語:鏡花水月豺狼虎豹風(fēng)雨雷電牛鬼蛇神琴棋書畫柴米油鹽江河湖海⑤量詞:一幅畫頁類似的詞語:一篇范文一次委屈一輪玉盤⑥動詞:飛過花叢流經(jīng)山谷類似的詞語:涌起愉悅之情撒給大地?fù)踔L(fēng)寒捧起果實(shí)奉獻(xiàn)人間發(fā)揮作用⑦含有兩對反義詞的詞語：興亡盛衰類似的詞語:悲歡離合陰晴圓缺古今中外⑧修飾詞:興亡盛衰的滋味類似的詞語:無病而呻的文字質(zhì)樸淺顯的篇章流光溢彩的畫頁香飄四野的秋天嘔心瀝血的創(chuàng)造⑨有關(guān)讀書的詞語：專心致志鑿壁偷光類似的詞語:好學(xué)不倦學(xué)富五車夜以繼日廢寢忘食開卷有益學(xué)而不厭博覽群書韋編三絕懸梁刺股十、句子積累。1.比喻句。（1）書,被人們稱為人類文明的“長生果”把書比喻成“長生果”,形象地說明了書在人類文明的傳承中發(fā)揮著重要作用。（2）在記憶的心扉中,少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。把少年時代的讀書生活比作畫頁和樂章,是為了說明自己對少年讀書生活的懷念,可見那樣的生活給了她十分美好的回憶。（3）漸漸地,連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了,我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”—小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書!這是一個比喻句,作者把小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書比作“綠洲”,說明了作者當(dāng)時的驚喜。可見作者當(dāng)時對書籍是多么的喜愛2.排比句人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗,愛她的香飄四野。這是一個排比句,這樣的句式增強(qiáng)了語勢,更具有說服力,強(qiáng)調(diào)了自己對秋天的喜愛。3.精彩句（1）敏而好學(xué),不恥下問。這是《論語》中的一句話,意思是聰明好學(xué),不以向不如自己的人請教為恥。這是好學(xué)者對于學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。（2）知之為知之,不知為不知,是知也。這句話的意思是知道就是知道,不知道就是不知道,這是聰明的。這句話講出了對待知識的正確態(tài)度。（3）讀書有三到,謂心到,眼到,口到。這是宋代朱熹的讀書心得,對我們讀書有著積極的指導(dǎo)意義,為我們讀書提供了很好的方法指導(dǎo)。4.仿寫句子。（1）像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。（仿寫比喻句）像春風(fēng)拂過臉頰，像暖陽照進(jìn)臥榻，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。（2）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（仿寫排比句）人們都愛春天，愛她的萬紫千紅，愛她的春風(fēng)拂面，愛她的生機(jī)勃勃。十一、課文回顧。25.《古人談讀書》這篇課文主要記錄了古人有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)的言論。第一則選自《論語》，是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的三句話;第二則是朱熹的學(xué)習(xí)方法，告訴我們讀書要心想、眼看、口誦。26.《憶讀書》是一篇敘事散文，作者冰心按時間順序，回憶自己童年時期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書經(jīng)驗(yàn)、選書的標(biāo)準(zhǔn)和讀書的方法，表達(dá)了“讀書是我生命中最大的快樂”“讀書好，多讀書，讀好書”等感悟。27.《我的“長生果”》的作者是葉文玲，這是一篇敘事散文，“長生果”加上引號，說明它有特殊的含義，在文中指的是“書”。書是人類的精神食糧，是人類文明長久不衰的營養(yǎng)品，作者把書比作“長生果”，表達(dá)了書和人類之間的關(guān)系，以及自己對書籍的無比喜愛。十二、日積月累觀書有感[宋]朱熹其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。(1)《觀書有感（其一）》中，借水的清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時時補(bǔ)充新知識的句子是問渠那得清如許?為有源頭活水來。(2)《觀書有感（其二）》中，揭示了基本功到家了，則熟能生巧、駕馭自如的道理的句子是向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。十三、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.理解并背誦《古人談讀書》。2.學(xué)習(xí)并掌握《憶讀書》中作者的讀書經(jīng)歷和體會。3.理解《我的“長生果”》中讀書和寫作的感悟。4.會寫推薦書籍的作文。十四、“1+X”閱讀推薦篇目：莫言《童年讀書》推薦理由：文章通過借閱的四本書講述了作者童年時因?yàn)槊詰僮x書而遭遇的一系列故事，我們可以看出作者被書吸引的程度是多么深，簡直達(dá)到了身不由己的程度。文章生動地寫出了作者讀書時的狀態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)了作者如饑似渴地迷戀讀書的情景，給人如臨其境之感。閱讀方法：文章語言活潑，生動有趣。我們在閱讀時，要動腦筋想一想，注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。十五、素養(yǎng)與能力25.《古人談讀書》借助注釋，理解課文大意，并能聯(lián)系自己的讀書體會，說出課文內(nèi)容帶來的啟發(fā)。26.《憶讀書》結(jié)合課后第一題，選擇適合自己的方式梳理信息、體會不同梳理方法的好處。然后再結(jié)合課后第二題與第三題，根據(jù)課文內(nèi)容和自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，對作者的讀書感悟和讀書方法發(fā)表看法。27.《我的“長生果”》梳理作者讀過哪些類型的書，體會作者從讀書、作文中悟出的道理。《口語交際》能分條講述，把介紹人物形象的理由說清楚，聽人說話能抓住重點(diǎn)?！读?xí)作》介紹一本書，能分段表述推薦理由，能把重要的理由寫具體。《語文園地》能梳理、總結(jié)找書讀的方法。能借助比喻表達(dá)自己對書的看法。能把句子排成一段意思連貫的話，并抄寫下來。初步了解歐陽詢楷書的用筆、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，欣賞歐陽詢的楷書藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形態(tài)，感受漢字和書法的魅力。背誦《觀書有感》。課課文e梳理第25課：《古人談讀書》1.課題解讀“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@是蘇聯(lián)著名的文學(xué)家高爾基的名言。的確，書是人類最寶貴的精神財富！書在人類的文明史上發(fā)揮了不可替代的作用。關(guān)于讀書，古人有過太多精辟的論述。本課這些選自《論語》的句子言簡意賅、含蓄雋永，至今仍被世人視為至理名言。2.課文重點(diǎn)解讀（1）知之為知之，不知為不知，是知也。理解：是：“這”的意思。大意：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。（2）敏而好學(xué)，不恥下問。理解：敏：此處指聰敏；恥：以……為恥。大意：聰敏而又好學(xué)，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教為恥。（3）默而識之。理解：“默默”更為合適。大意：默默地記住所學(xué)的知識。（4）默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。理解：厭：滿足；倦：疲倦。大意：默默地記住知識，學(xué)習(xí)不感到滿足，教誨別人不知疲倦。（5）我非生而知之者，好古，敏以求之者也。理解：敏：勤勉。大意：我不是生下來就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知識的人。（6）吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。理解：嘗：曾經(jīng)；思：用來。大意：我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，用來思考問題，（但并）沒有益處，不如去學(xué)習(xí)。（7）余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。理解：余：我；嘗：曾經(jīng)；謂：說。句意：我曾經(jīng)說過讀書有“三到”：心到、眼到、口到。三到:指的是心要悟到,眼要看到,口要讀到。心要悟,指思考,只有“悟”——反復(fù)品味,才能理解書中精義;眼要仔細(xì)看,才能全面準(zhǔn)確地記住知識;嘴要讀出聲來,以便調(diào)動聽覺、視覺的綜合作用,增強(qiáng)記憶,幫助理解。（8）心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。理解：則：那么；漫浪：隨意；亦：也。句意：心思不在讀書上，那么眼睛看得就不仔細(xì)，心思和眼睛就不能專一。就算口里再大聲地讀書，也絕不能記住，記住了也不能長久。（9）心既到矣，眼口豈不到乎？理解：豈：難道、怎么。句意：心思已經(jīng)到了，那么眼睛和口還有不到的道理嗎？3.主題概括本文通過《論語》的節(jié)選、朱熹對讀書的認(rèn)識，介紹了古人不同的讀書方法，告訴我們讀書要講究方法，同時也可以在讀書的過程中總結(jié)自己的讀書方法。4.學(xué)有所得我們在學(xué)習(xí)上，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請教問題要不恥下問。對于不明白的問題，懂就是懂，不要不懂裝懂。學(xué)習(xí)要把知識牢記于心，不能自滿。要時刻保持一顆求知向?qū)W的心?！白x書百遍，而義自見”告訴我們熟能生巧的讀書方法，讓我們知道重復(fù)學(xué)習(xí)的意義；“書山有路勤為徑”告訴我們勤奮是攀登知識高峰的不二法寶……我們在讀書的時候，可以合理地利用這些方法，使自己在讀書時更有效率。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究。（1）通過學(xué)習(xí)“讀書有三到”你明白了什么道理？理解：讀書有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，說明我們在讀書學(xué)習(xí)的時候不僅要仔細(xì)看、認(rèn)真讀，更重要的是要用心去學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)態(tài)度放到第一位。（2）那么你平時學(xué)習(xí)的時候做到這“三到”了嗎？如果做到了，它給你的讀書學(xué)習(xí)帶來了哪些好處？如果沒有做到，你今后應(yīng)該怎么做呢？理解：我覺得朱熹講的“三到”讀書法很對。我平時按照這種方法來讀書，效果很好，讀過的內(nèi)容，過了很久還記得。我平時讀書沒有做到朱熹講的“三到”。我今后要運(yùn)用這種方法讀書學(xué)習(xí)。（3）說一說，讀書如何做到“心到”？理解：想要做到心到,先要放平心態(tài),確定心無雜念,沒有別的事情困擾著自己,讀進(jìn)去即可?？梢杂霉P輔助讀書,也可以在安靜的地方讀書,讀書時要做到心無雜念,自然會被書中的文字吸引了。（4）聯(lián)系自己的讀書體會，說說課文中的哪些內(nèi)容對你有啟發(fā)。理解：本課中有許多讀書方法，至今仍有借鑒作用。例如，“不恥下問”，告訴我們遇到不懂的問題要虛心請教。“學(xué)而不厭”，告訴我們只有努力地學(xué)習(xí)，才知道自己的不足，因此，在學(xué)習(xí)中鉆得越深，越覺得不懂的更多?！靶牡?、眼到、口到”的“三到”讀書方法到今天還是很有用。讀書時，用眼去看清每個字，用心去思考每句話，再大聲朗讀，記憶也就越深刻，也就越不容易忘記。（5）你還知道其他名人談到的讀書方法嗎？理解：魯迅先生能寫出那么多不朽的作品，主要受益于他的博讀。他讀書做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、腦到?！靶牡健笔侵v讀書時要精力集中，專心致志；“口到”就是讀出聲來，有些文章還要有感情地大聲朗讀；“眼到”指目光專注，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)；“手到”指邊讀邊做筆記；“腦到”指善于動腦筋，勤思考，多分析。7.課外拓展（1）作者簡介孔子（公元前551―前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國栗邑（今河南省商丘市夏邑縣），生于春秋時期魯國陬邑（今山東省曲阜市）。中國著名的思想家、教育家、政治家，與弟子周游列國十四年，晚年修訂六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。被聯(lián)合國教科文組織評為“世界十大文化名人”之首。朱熹(1130—1200)，字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。祖籍江南東路徽州府婺源縣(今江西省婺源)，出生于南劍州尤溪(今屬福建省尤溪縣)。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中。（2）《論語》《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”。（3）文言文的誦讀方法理解：在文言文中,誦讀并形成習(xí)慣,可收到事半功倍之效。第一，通過誦讀,掃清字詞讀音障礙,并初步理解字詞的含義。第二，通過誦讀,正確斷句,把握文章的朗讀節(jié)奏,并體味文句意蘊(yùn)。第三，通過誦讀粗略了解文章大意,把握文章基本內(nèi)容。第四，通過誦讀逐步理解和感悟文章的思想情感,把握文章的內(nèi)在韻律,并初步鑒賞文章的藝術(shù)特色。（4）有關(guān)讀書的名言讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥α⑸硪粤W(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。——?dú)W陽修書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹危?）推薦閱讀這本書選取了孔子一生中經(jīng)歷過的重大事件，形成二十余個獨(dú)立成篇的小故事，給小讀者呈現(xiàn)了孔子的出世、講學(xué)、周游列國等故事,是了解中國傳統(tǒng)文化、解讀孔子人生軌跡的一個好途徑。故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，每個故事都能獨(dú)立成篇，符合青少年讀者的閱讀心理。第26課：《憶讀書》1.課題解讀本文是一篇敘事散文，作者冰心按時間順序，回憶自己從四歲起直至八十多歲，長達(dá)八十年之久的讀書經(jīng)歷，以及多年的讀書經(jīng)驗(yàn)、選書的標(biāo)準(zhǔn)和讀書的方法，表達(dá)了“讀書是我生命中最大的快樂”“讀書好，多讀書，讀好書”等感悟。2.課文重點(diǎn)解讀（1）倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。理解：“不是……而是……”這句一方面寫出了作者很小的時候就已經(jīng)開始喜歡讀書了，另一方面寫出了作者喜歡讀的是《三國演義》之類的書。（2）那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、智智深，都有極其生動的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣罚忝銖?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物個性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。理解：“湊成”有拼湊而成的意思，“勉勉強(qiáng)強(qiáng)”有將就湊合的意思，“湊滿”有拼湊夠數(shù)目的意思。這句話既肯定《水滸傳》著力刻畫的人物性格極生動，又指出《水滸傳》的一百零八人并非個個性格鮮明，但比沒有人物個性的《蕩寇志》強(qiáng)得多。是一種客觀中肯的評價。（3）總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。理解：“總而言之”“統(tǒng)而言之”連用起突出強(qiáng)調(diào)的作用，有自豪之感。（4）讀書好，多讀書，讀好書。理解：從讀書的意義講到讀書的方法，言簡意賅，含義深刻，既是對自己讀書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對兒童的殷切期望。3.主題概括本文以“憶讀書”為線索，講述了作者的讀書生活、讀書感受以及對讀書的認(rèn)識，表達(dá)了作者熱愛讀書，以讀書為快樂的情感，并告誡青少年“讀書好，多讀書，讀好書”。4.學(xué)有所得冰心奶奶酷愛讀書，在她近百年的人生中，始終有縷縷書香滋養(yǎng)和豐富著她的人生。我們要時刻牢記她的殷切囑托—“讀書好，多讀書，讀好書”，養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習(xí)慣，讓那清幽的書香也在我們的生命中縈繞。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）梳理歸納作者讀書的方法理解：七歲時對《三國演義》是一知半解地讀?！都t樓夢》十二三歲讀過，到中年又讀，是反復(fù)讀。1980年后讀《水滸傳》《蕩寇志》是比較著讀。1980年后讀“萬卷書”，是挑選著讀。（2）你是否贊同“一知半解”的讀書方法？說明理由。理解：可以選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)，把理由說清楚，對其他同學(xué)要有積極的回應(yīng)。讀書的方法有很多，每個人可以根據(jù)習(xí)慣來選擇適合自己的讀書方法。（3）在作者的筆下，讀書有哪些好處？你認(rèn)為讀書還有哪些好處？理解：從讀書中得到了做人處事獨(dú)立思考的大道理。通過讀書，能知道許多事情，認(rèn)識許多人物。作者永遠(yuǎn)感到讀書是生命中最大的快樂。書中的許多故事和人物都非常有趣，讀書給我們帶來了很大的快樂?！白x書破萬卷，下筆如有神”，讀書可以提高我們的寫作能力。（4）說一說：對“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話，你有什么體會？理解：通過讀書，我的作文水平提高了，得到老師的表揚(yáng)，我很高興。當(dāng)爸爸媽媽不在家時，書就像朋友一樣陪伴我，讓我不再孤單。讀書時，我喜歡把自己想象成故事里面的人物，我感覺很快樂。（5）作者說：“讀書是我生命中最大的快樂。”文中哪些地方能表現(xiàn)出來？理解：《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“大哭了一場；《水滸傳》讓作者大加欣賞；《紅樓夢》讓作者嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味”；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動神移，不能自已”。（6）你贊同作者的讀書方法嗎？你有怎樣的讀書方法可以推薦給大家嗎？請你寫一寫吧！理解：猜著讀：在有些字不認(rèn)識的情況下猜這個字的意思和讀音來進(jìn)行閱讀。★我的讀書方法是對比讀：把內(nèi)容或形式相近的或相對的兩篇文章或一組文章放在一起，對比著進(jìn)行閱讀?！镂业淖x書方法是“寫讀”，就是將讀書與做摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平。（7）結(jié)合冰心老人的選擇和自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，說說什么樣的書才是好書呢？理解：能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識面，有助于寫作的書，才能算是好書。7.課外拓展（1）作者簡介冰心(1900—1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。五四運(yùn)動爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫了許多問題小說，如《兩個家庭》《斯人獨(dú)憔悴》《秋風(fēng)秋雨愁殺人》等，在社會上引起了較為強(qiáng)烈的反響。1920年開始，受泰戈爾《飛鳥集》的影響，又寫出了短詩集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。1921年加入文學(xué)研究會，這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學(xué)”。冰心的作品體裁廣泛，在小說、詩歌、散文等方面均有建樹；但成就最大、影響最深的還是散文。作品有《夢》《寄小讀者》《再寄小讀者》，散文集《往事》等。（2）梳理文章信息的方法本課內(nèi)容較多，信息量比較大，學(xué)生初讀課文后能夠大致梳理課文信息，把握具體內(nèi)容，知道作者的讀書經(jīng)歷，以及作者認(rèn)為的好書標(biāo)準(zhǔn)。但是可能會出現(xiàn)缺漏信息或者提取不準(zhǔn)確的情況。指導(dǎo)學(xué)生利用“文中圈畫”“分條梳理”“借助圖表”等方式完成提取信息、按要求分類整理的學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）推薦閱讀①書名：《水滸傳》作者：施耐庵（明）內(nèi)容簡介：《水滸傳》是中國四大古典名著之一。小說記述了以宋江為首的一百零八位好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后打敗方臘，卻遭奸人謀害的故事。推薦理由：小說中雖人物眾多，但各具特色，人物形象被刻畫得惟妙惟肖、栩栩如生。全書大故事中套著小故事，長篇中包含短篇，語言生動活潑，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。小說中的故事至今仍膾炙人口，而且被多次改編成各種藝術(shù)形式。這部小說確實(shí)是一部不可錯過的好作品。②《寄小讀者》是冰心在1923-1926年間寫給小讀者的通訊。在這些通訊中，作者描述了異國他鄉(xiāng)的山水景色、地理人文、風(fēng)俗習(xí)慣、民間傳說，以及自己的童年故事、病中生活和對祖國的贊美。作品以真摯的感情、新穎的形式、柔婉的語言為小朋友們開了一扇啟迪心靈的窗戶。第27課：《我的“長生果”》1.課題解讀這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者在讀寫的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。情真意切，真實(shí)可感是本文的一大特點(diǎn)。2.課文重點(diǎn)解讀（1）書，人們稱之為人類文明的“長生果”。這個比喻，我覺得就我自己說，特別親切。理解：這句話說書像“長生果”一樣，對“我”有好處;同時也說明書是可以流傳下來的，我們通過看書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像“長生果”一樣不老。（2）.像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。理解：這段話用一連串優(yōu)美的比喻，把讀書的那種愉悅感受，生動、形象地表達(dá)出來，渲染出少年時代讀書生活帶給“我”的愉悅之感，自然引出文章主體部分對少年時代讀書生活的回憶。（3）我深深明白：假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那八百字。理解：這句話說明作者寫出的八百字的小說的原因是閱讀了大量小說。同時也說明了在作者醉心閱讀的過程中，由一開始的囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，不僅擴(kuò)展想象力，鍛煉記憶力，增強(qiáng)了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法。（4）這些小小的榮光，使我悟到一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。理解：這兩句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，即要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式，不落俗套。3.主題概括本文作者通過回憶兒時的讀書生活，闡明了自己對讀書的特殊感受以及讀書對自己生活的影響，表達(dá)了作者對書的濃厚感情和對閱讀的熱愛之情。4.學(xué)有所得作者的讀書經(jīng)歷使我們明白了閱讀的重要性，領(lǐng)會了一些讀書、寫作的方法。我們不僅要善讀、會積累，還要能學(xué)以致用。讓我們在讀書的過程中，完善自己，提升自己。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）長生果理解：長生果指的是花生，又叫落花生、地果等，因?yàn)樗鼱I養(yǎng)豐富，有助于延年益壽，所以民間又稱它為長生果。（2）作者讀過的書的類型理解：香煙盒中印著的“水滸”“三國”故事小畫片?！镀呱ā贰堆獪I仇》《劉胡蘭小傳》等這樣成套的真正的連環(huán)畫。小鎮(zhèn)文化站里的文藝書籍。學(xué)校圖書館里的古今中外的大部頭。（3）作者從童年讀書、作文中悟出的道理理解：閱讀擴(kuò)展了想象力。做筆記鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解力。作為構(gòu)思要別出心裁，落筆要與眾不同，還要寫出真情實(shí)感?？梢越梃b、模仿，更要創(chuàng)造。（4）作文和閱讀的關(guān)系。閱讀使作者想象力豐富，而豐富的想象力能讓作文新穎、別致；閱讀使作者的記憶力和理解力增強(qiáng)，為作文能準(zhǔn)確借鑒、模仿和創(chuàng)造打下基礎(chǔ)，所以寫作是離不開閱讀的。（5）作者在運(yùn)用語言上有什么特點(diǎn)？生動的比喻。恰當(dāng)?shù)脑~語。（6）課題“長生果”為什么加上引號？課題“長生果”加上引號,說明它有特殊含義,在文中指“書”。書是人類的精神食糧,是人類文明長久不衰的營養(yǎng)品,本文運(yùn)用了大量的比喻和成語,表達(dá)了書籍和人類之間的關(guān)系,以及作者對書籍的無比喜愛。7.課外拓展（1）作者簡介葉文玲，女作家，1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》，從此走上文壇，后以短篇小說《心香》名聞遐邇。她恪守“美是文學(xué)的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同時致力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。現(xiàn)為中國作家協(xié)會主席團(tuán)委員，浙江省作家協(xié)會主席，浙江省文聯(lián)副主席。（2）略讀課文的閱讀方法按照學(xué)習(xí)提示，選擇合適的梳理方法，根據(jù)要求梳理出作者讀過哪些類型的書，體會作者從讀書、作文中悟出的道理。本課是略讀課文，教學(xué)中緊緊圍繞課前提示，以學(xué)生的自學(xué)為主，并采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，梳理信息，把握課文主要內(nèi)容。（3）有關(guān)讀書的對聯(lián)愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書?！獙O中山書從疑處翻成悟，文到窮時自有神?！厩濉苦嵺骑L(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。——【明】顧憲成（4）推薦閱讀讀書使人優(yōu)美（節(jié)選）畢淑敏“優(yōu)美”在字典上的意思是:美好。做一個美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰不愿意美好??？除了心靈的美好，外表也需美好。有一個最簡單的美容之法，那就是讀書??！讀書的時候，人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術(shù)性問題，其實(shí)不然。不會笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨(dú)享其樂。也許有人說，我讀書的時候，時有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個小秘密:我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多?？谡Z交際我喜歡的人物形象1.說說目標(biāo)（1）能分條講述，把介紹人物形象的理由說清楚。（2）聽人說話能抓住重點(diǎn)。2.聊聊內(nèi)容（1）閱讀文學(xué)書籍或觀看影視作品時，我們常常會被其中的一些人物吸引或感動。這些人物個性鮮明、充滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜愛。你最喜歡哪個人物？（2）將自己喜歡的文學(xué)或影視作品中的人物介紹給大家。交流時，要用簡潔的語言講清楚這個人物的鮮明個性，盡可能引起大家的興趣。3.理理思路（1）確定交流內(nèi)容。回想自己閱讀過的文學(xué)書籍或看過的影視作品，哪些人物形象曾經(jīng)讓你動過，從中挑選出一個自己最喜歡的人物形象，作為本次交流的內(nèi)容。（2）搜集整理信息。確定交流內(nèi)容后，通過上網(wǎng)或翻閱書籍等方式，搜集并整理自己最喜歡形象的相關(guān)信息，按照“人物、出處、喜歡的理由”等方面進(jìn)行整理。（3）組織語言交流。交流時要有條理地講述，說清楚你喜歡的人物是誰，出自哪部文學(xué)或影視作個人物有哪些鮮明的特點(diǎn)，你為什么喜歡這個人物。先在小組交流，再選出代表在全班交流。①分條講述，把理由說清楚。②交流時語言通順，表達(dá)清楚。③聽人說話能抓住重點(diǎn)。（4）評出最佳人物。交流后，對各組的人物形象進(jìn)行評價，看看誰介紹的人物形象讓人印象深評出最佳人物形象。4.曬曬范例★大家好，我最喜歡的人物是諸葛亮。諸葛亮是《三國演義》中蜀漢的丞相，著名的軍事家?！肮ιw三分國，名成八陣圖”，這便是對諸葛亮杰出的政治、軍事才能的贊許。他智慧、忠誠、正直、公正，千百年來一直深受人們的喜愛，被人們視為東方智慧的化身。例如諸葛亮設(shè)計的空城計，令人拍案叫絕：魏國派司馬懿掛帥進(jìn)攻蜀國街亭，諸葛亮派馬謖駐守失敗。司馬懿率兵乘勝直逼西城，諸葛亮無兵迎敵，但沉著鎮(zhèn)定，大開城門，自己在城樓上彈琴。司馬懿懷疑設(shè)有埋伏，引兵退去。★諸葛亮的確是一位足智多謀的軍事家。可我最喜歡《西游記》中的孫悟空。孫悟空由一塊仙石孕育而生，后保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)。我喜歡他，因?yàn)樗且粋€善良、正義、武藝高強(qiáng)的大英雄；我喜歡他，因?yàn)樗且粋€忠心耿耿、任勞任怨的好徒弟。其中孫悟空三打白骨精的故事給我留下了深刻印象：在白虎嶺內(nèi)，住著一個白骨精。她為了吃唐僧肉，先后變化為村姑、老嫗和老翁，全被孫悟空識破。★你們喜歡的都是我國四大古典名著中的人物，我和你們不同，我最喜歡的人物是江姐。江姐是《紅巖》中的主人公之一。由于叛徒告密，江姐不幸被捕。面對敵人的威逼利誘、嚴(yán)刑拷打，她毫不畏懼、大義凜然、視死如歸。我喜歡江姐有以下三點(diǎn)原因：一是她有在任何極端環(huán)境下依然保持著革命人的斗爭精神和鋼鐵般的意志；二是她有堅貞不屈的革命氣節(jié)；三是她有對黨無限忠誠的崇高精神。★我喜歡書籍《三國演義》中的諸葛亮。因?yàn)橹T葛亮總是手持一把羽毛扇子，看起來十分威武。諸葛亮的忠誠令人敬佩。他為了實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，輔佐劉備的兒子劉禪建立了蜀漢國。他擔(dān)任丞相期間，勤政愛民，努力發(fā)展國家經(jīng)濟(jì)，使蜀漢國逐漸強(qiáng)大起來。諸葛亮還有著高超的智慧，他精通兵法、天文、地理、醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科。在火燒赤壁中，他利用自己的天文知識，還借用了大自然的力量。★我喜歡《窗邊的小豆豆》中的小豆豆。原因有三點(diǎn)。第一，小豆豆是一個天真、活潑、好奇心強(qiáng)的孩子，與我們很像。第二，小豆豆愛冒險的事情常常把我逗樂。有一次小豆豆不小心把心愛的錢包掉到廁所里，她把便池里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，也沒找到錢包。第三，小豆豆雖然淘氣、頑皮，但是非常善良、真誠。她從不恥笑、歧視殘疾的同學(xué)，而是發(fā)現(xiàn)他們的長處，還幫助、保護(hù)他們；小豆豆如果遇到受傷的小動物，也會不顧一切地照顧它們。習(xí)作推薦一本書習(xí)作內(nèi)容把自己讀過的、認(rèn)為好的書推薦給同學(xué)。技巧點(diǎn)撥①審題：向大家推薦一本好書，重點(diǎn)要介紹自己的推薦理由。②立意：把重要的理由寫具體。如果你推薦的是小說，可以結(jié)合書中的相關(guān)情節(jié)、人物或插圖等來說明理由；如果你推薦的是科普讀物，可以說說從中獲得哪些有趣的知識或獨(dú)特的想法。另外，還可以轉(zhuǎn)述或摘錄書中的精彩片段，引用別人對這本書的評價。③思維導(dǎo)圖【好詞】◆描寫讀書好學(xué)的詞語懸梁刺股鑿壁偷光發(fā)憤圖強(qiáng)聞雞起舞孜孜不倦手不釋卷博覽群書學(xué)富五車滿腹經(jīng)綸汗牛充棟心無旁騖如饑似渴溫故知新韋編三絕字斟句酌囊螢映雪全神貫注聚精會神咬文嚼字一絲不茍◆描寫故事情節(jié)的詞語：精彩絕倫扣人心弦曲折離奇大起大落一波三折引人入勝別具匠心惟妙惟肖活靈活現(xiàn)催人淚下跌宕起伏峰回路轉(zhuǎn)蕩氣回腸波瀾起伏◆描寫寫作技巧高超的詞語行云流水丹青妙筆樸實(shí)無華點(diǎn)石成金筆下生輝一氣呵成字字珠璣揮灑自如淋漓盡致信手拈來文筆極佳妙語連珠言簡意賅妙趣橫生一針見血筆底生花筆走龍蛇出神入化妙筆生花氣勢磅礴【佳句】◆沒有華麗的辭藻，沒有跌宕的情節(jié)，以自然為背景，以萬物為中心，泰戈爾獨(dú)到的見解與過人的智慧，鑄就了這本清靈灑脫的《飛鳥集》?！糇x了《愛的教育》這本書后，我才知道愛是無私的，愛是偉大的。我們只有生活在愛的海洋里，才能真正地感受到愛，享受到愛?！揪书_頭】◆對比突出式近來，我看了不少好書，有《丟三落四的小豆豆》《小鹿斑比》《三國演義》《夏洛的網(wǎng)》等，其中我最喜歡的是《夏洛的網(wǎng)》，它講述了蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間觸動人心的故事?！粢妹允健皶盐覀円胱蠲篮玫纳鐣刮覀冋J(rèn)識各個時代的偉大智者。”今天我要向大家介紹一本好書——《夏洛的網(wǎng)》?！羟稍O(shè)懸念式你們知不知道為什么毛毛蟲會變成蝴蝶？知不知道為什么人需要喝水？知不知道為什么人們可以通過網(wǎng)絡(luò)與世界各地的人交流？知不知道為什么地球上有生命存在？這些問題的答案都可以在這本《十萬個為什么》里面找到?！揪式Y(jié)尾】◆閱讀感受式讀完這本書，我能感受到麻花兒的真誠和善意，我真的很喜歡她，我以后要向她學(xué)習(xí)。小伙伴們有時間也讀一讀這本書吧！◆懸疑式想知道夏洛和威爾伯是怎么認(rèn)識的嗎？想知道夏洛織出了什么神奇的字嗎？那就請大家快去看看這個感動了半個世紀(jì)的童話故事吧！◆發(fā)出呼吁式朋友們，請跟我一起，拿起自己喜歡的一本書，盡情地在知識的海洋里遨游。我相信，不用多久，大家一定會收獲更多的知識！習(xí)作范文展示推薦一本好書《青銅葵花》書是知識的海洋，是力量的源泉，是智慧的翅膀，是生活的方向盤。讀書使人明智，讀書使人聰慧。我是一個愛讀書的孩子，我讀過許許多多的書，然而我最喜歡的是一部兒童長篇小說《青銅葵花》。今天我就把它推薦給大家。這本書出版于2005年，作者是曹文軒。這部小說主要講了一個男孩兒青銅和一個女孩兒葵花的故事。青銅在5歲那年由于一場高燒失去了說話能力，一個特別的機(jī)緣讓城市女孩兒葵花和鄉(xiāng)村男孩兒青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長大，經(jīng)歷了許許多多的苦難。12歲那年，命運(yùn)又將女孩兒召回她的城市，男孩兒青銅從此便常常在蘆葦蕩的盡頭遙望女孩兒葵花所在的地方……我推薦這本書是因?yàn)樗屛叶昧艘粋€道理：困難幾乎是永恒的，少年時有一種對痛苦的經(jīng)歷，長大后才可能成為一個強(qiáng)者。小說中的青銅一家在經(jīng)歷了蝗災(zāi)后，家里最后一粒米也吃光了，但他們沒有一個人哭喪著臉喊餓，也沒有怨天尤人、消極度日，而是想方設(shè)法地從廣闊的田野里找能吃的東西。主人公青銅和葵花與我們年齡相仿，他們卻經(jīng)歷了那么多苦難，那樣勇敢地去面對，他們所經(jīng)歷的苦難是我連想都不敢想的。這本書中的寫作方法值得我們學(xué)習(xí)?！八麖乃袙暝顺鰜?，他看到了岸。他多么想最后看一眼自己的女兒，然而，岸上卻只有那棵老榆樹。”當(dāng)讀到這段描寫葵花的爸爸離開人世的情景時，我的眼淚不禁奪眶而出。樸實(shí)的話語飽含著真摯的感情，我們在寫作時也可以運(yùn)用這種方法。讀書破萬卷，下筆如有神?！肚嚆~葵花》這本書能陶冶我們的情操，也能提高我們的寫作水平。希望大家趕快買來一飽眼福吧！方法借鑒小作者先對所推薦書籍的作者、內(nèi)容梗概進(jìn)行介紹；然后談到讀這本書懂得的道理，并轉(zhuǎn)述了書中的故事情節(jié)，還談到可以學(xué)習(xí)書中的寫作方法；最后再次推薦這本書。這篇習(xí)作推薦理由充分，能激發(fā)讀者對所推薦書籍的閱讀興趣。語文園地1.交流平臺學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本次交流,懂得怎樣選擇課外書,養(yǎng)成喜愛讀書的好習(xí)慣。交流指導(dǎo)①想一想:自己在課余生活中都讀過哪些課外書?這些課外書你是根據(jù)什么來選擇的?②寫一寫:把自己所讀的課外書及選擇這樣的課外書的理由寫下來,準(zhǔn)備向同學(xué)推薦。③說一說:把自己選擇課外書的方法跟同學(xué)們交流,同時注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言,取長補(bǔ)短,共同提高。范例展示★我非常喜歡讀課外書,可是不知道怎樣才能找到好書,同學(xué)們,你們都讀哪些課外書?是怎樣選擇的?能向我推薦一下嗎?★我喜歡根據(jù)課文找書讀,如,讀了《“我”的長生果》以后,我便找來了文中提到的《七色花》與《卓婭和舒拉的故事》來讀。學(xué)了《鹿角和鹿腿》,我又讀了《伊索寓言》這本書。讀了冰心的《憶讀書》以后,我又讀了她寫的《再寄小讀者》。★樂樂做得真好,能聯(lián)系學(xué)過的課文去選擇課外書。我爸爸是語文老師,受他的影響,我非常喜歡文學(xué),讀的課外書都是名著,《三國演義》《水滸傳》等我都讀過?！镒x了法布爾的《昆蟲記》,我對與動物有關(guān)的書很感興趣,就又讀了布封的《動物素描》、比安基的《森林報》、沈石溪的《狼王夢》。★你們的方法對我很有啟發(fā),從讀一篇文章到讀整本書,從讀整本書到讀同一類書還可以根據(jù)自己的愛好去選擇課外書,我也要這樣找書讀。2.字詞句運(yùn)用（1）讀一讀,你還可以把書比喻成什么?照樣子說一說。

書,被人們稱為人類文明的“長生果”

莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。"

一本你喜愛的書就是一位朋友,也是處你隨時想去就去的故地。指導(dǎo)所給的例句都是比喻句,第一句把書比喻成“長生果”;第二句把書比喻成“營養(yǎng)品”;第三句把書比喻成朋友和故地。仿寫時，從書的價值、作用等方面展開恰當(dāng)?shù)穆?lián)想,進(jìn)行合理的比喻。答案供參考

書是一盞神奇的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。

書是攀登科學(xué)高峰的梯子。

一本書就是一位智慧的