高一美術《象外之境-中國傳統(tǒng)山水畫》-教學設計、課后練習、學習任務單

第第頁教學設計

課程基本信息課例編號學科美術年級高一學期一課題象外之境——中國傳統(tǒng)山水畫教科書書名：普通高中教科書美術必修美術鑒賞教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標教學目標：理解中國傳統(tǒng)文人濃郁的山水情懷，培養(yǎng)學生的圖像識讀能力，提升對傳統(tǒng)山水畫的鑒賞能力。理解山水畫“外師造化，中得心源”創(chuàng)作規(guī)律的基礎上，討論與自主探究，并表達自己的感受和觀點，形成分析與評價。理解山水情景融合，主客觀統(tǒng)一的山水意境表達，確立山水情懷的審美價值觀，提高對傳統(tǒng)繪畫的鑒賞水平，培養(yǎng)學生文化理解的能力并提升人文素養(yǎng)。教學重點：理解中國傳統(tǒng)山水畫“外師造化，中得心源”的創(chuàng)作觀。對傳統(tǒng)山水畫的意境的理解，以及對經(jīng)典作品意境的賞析。教學難點：理解中國傳統(tǒng)山水畫所蘊含的濃郁山水情懷。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘課程導入老師以《富春山居圖》為例介紹中國傳統(tǒng)山水畫自元代以后成為中國傳統(tǒng)繪畫的主流。學生聆聽感受。20分鐘探究學習1.山水之形：老師出示三句詩詞，學生閱讀并找到相對應的山水畫。2.山水情懷：通過引導學生分析《六君子圖》、《溪山行旅圖》、《青卞隱居圖》，分析畫中寓意，感悟中國傳統(tǒng)山水畫鮮明的時代特征，理解中國傳統(tǒng)山水畫中所蘊含的山水情懷，培養(yǎng)學生的觀察與分析能力。3妙奪造化：學生通過對三幅山水畫構圖、形式的分析，理解中國傳統(tǒng)山水畫中的山水并不是真山真水，理解山水畫中的妙奪造化，培養(yǎng)審美判斷能力。4.因心造境：通過引導學生分析山水畫中的“留白”，幫助學生理解山水畫中的因心造境，感受中國傳統(tǒng)山水畫中的“意境”的營造與表達，對中國傳統(tǒng)山水畫中的“實境”與“虛境”有所感悟。5.山水賞析：出示其他不同時代、不同畫家的中國傳統(tǒng)山水畫作，作簡要分析與闡述，幫助學生鞏固本課所學、所感、所悟。3分鐘課程總結對本節(jié)課所學作簡要梳理，總結升華，幫助學生構建學習框架，深化文化理解核心素養(yǎng)。課后練習

課程基本信息課例編號學科美術年級高一學期一課題象外之境——中國傳統(tǒng)山水畫教科書書名：普通高中教科書美術必修美術鑒賞學生信息姓名學校班級學號課后練習通過書籍、網(wǎng)路進一步理解“外師造化、中得心源”的含義。舉例一幅中國傳統(tǒng)山水畫作，說說畫中是怎樣體現(xiàn)這一觀點的。學習任務單

課程基本信息課例編號學科美術年級高一學期一課題象外之境——中國傳統(tǒng)山水畫教科書書名：普通高中教科書美術必修美術鑒賞學生信息姓名學校班級學號學習目標理解中國傳統(tǒng)山水畫中所蘊含的山水情懷。感受中國傳統(tǒng)山水畫中的因心造境。課前學習任務提到中國傳統(tǒng)山水畫，你能想到哪些畫面？你知道哪些中國傳統(tǒng)山水畫？請把你知道的山水畫的圖片找出來，仔細觀察畫面中都畫了什么內(nèi)容。課上學習任務【學習任務一】理解中國傳統(tǒng)山水畫中所蘊含的情懷。選擇一幅山水畫，看看畫家通過山水抒發(fā)了自己怎樣的感情？【學習任務二】感受中國傳統(tǒng)山水畫中的意境。選擇一幅山水畫，說說畫家通過怎樣的處理使得畫面更有意境？