小學(xué)四年級數(shù)學(xué)(人教版)《條形統(tǒng)計圖(第2課時)》-教學(xué)設(shè)計、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單

第第頁教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課例編號學(xué)科數(shù)學(xué)年級四學(xué)期上課題條形統(tǒng)計圖（第2課時）教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.繼續(xù)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位或多個單位），根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)合理選擇1格表示多少個單位。2.能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出問題并解決簡單的問題，體會數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息。3.感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇1格表示多少個單位。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇1格表示多少個單位。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動12分52秒一、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位、2個單位、5個單位）（一）調(diào)查四（8）班最喜歡的早餐。任務(wù)：食堂想了解大家都喜歡吃什么早餐，所以決定先對四（1）班40位同學(xué)做一個小調(diào)查。這里不包含主食，待選的方案包括：牛奶、豆?jié){和粥。1.用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。同學(xué)們經(jīng)過投票收集了數(shù)據(jù)，通過統(tǒng)計表將數(shù)據(jù)表示出來了。這里提供了兩個圖，請你選擇一個，將統(tǒng)計結(jié)果用條形圖表示出來。（1）學(xué)生呈現(xiàn)作品。（2）觀察兩幅作品有什么相同的地方和不同的地方。——學(xué)生討論。（3）教師小結(jié)：用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的時候，有時可以讓一格表示1人，有時也可以讓一格表示2人。（4）讓一格代表2個人，處理單數(shù)的情況。2.通過條形統(tǒng)計圖獲得信息。（1）學(xué)生討論。（2）引出要調(diào)查全體四年級同學(xué)。（二）調(diào)查四年級最喜歡的早餐1.用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。將收集上來的3個班的數(shù)據(jù)用條形圖表示出來。2.討論1格表示多少人。學(xué)生小結(jié)：既要關(guān)注表格中最大的數(shù)，又要看圖中表示人數(shù)的縱軸一共有多少格，估計一下，每格代表5人，就可以將數(shù)據(jù)表示出來了。3.繪制出條形統(tǒng)計圖并獲取信息。教師小結(jié)：同學(xué)們調(diào)查的四年級同學(xué)最喜歡的早餐數(shù)據(jù)一定能為食堂制定早餐食譜提供很大的幫助。（三）討論1格表示多少討論：有的時候我們用一格表示1人，有時候我們用一格表示2人，還有的時候用一格表示5人，到底這一格要表示多少呢？1.學(xué)生討論發(fā)言。教師小結(jié)：1格到底表示多少，既要看方格的多少，同時也要看數(shù)據(jù)的大小，同時要結(jié)合具體情況具體分析。5分24秒二、練習(xí)（一）路口機(jī)動車通過輛數(shù)的統(tǒng)計。1.討論每格表示多少。任務(wù)：這是幾個同學(xué)在一個路口統(tǒng)計了20分鐘后，得到的幾種機(jī)動車通過的輛數(shù)統(tǒng)計表，如果用條形圖把上面的結(jié)果表示出來，每格代表多少輛車更合適呢？2.學(xué)生討論并確定1格表示5輛。3.學(xué)生提出：1格表示多少也要考慮數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。（二）北京市2019年8月和9月的天氣統(tǒng)計。任務(wù)：這是北京市2019年8月和9月的天氣統(tǒng)計表，將數(shù)據(jù)在下面用條形圖表示出來。1.學(xué)生展示不同的作品。2.學(xué)生討論獲得的信息。3.學(xué)生建議將兩個統(tǒng)計圖合在一起。教師小結(jié)：借助條形統(tǒng)計圖，同學(xué)們獲得了很多信息，“合在一起”的想法也是非常有價值的，在以后的學(xué)習(xí)中我們就能解決她的疑惑的。1分10秒三、總結(jié)提煉總結(jié)：（一）繪制條形統(tǒng)計圖的時候，一格不僅可以表示1，還可以表示2，表示5，甚至表示更大的數(shù)據(jù)。（二）一格到底表示多少，要根據(jù)實際的情況來決定。（三）用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)還可以幫助我們解決許多實際問題。10秒四、課后練習(xí)數(shù)學(xué)書第102頁第5題。課后練習(xí)

課程基本信息課例編號學(xué)科數(shù)學(xué)年級四學(xué)期上課題條形統(tǒng)計圖（第2課時）學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號課后練習(xí)課后練習(xí)：數(shù)學(xué)書第102頁第5題。課后練習(xí)答案：學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號學(xué)科數(shù)學(xué)年級四學(xué)期上課題條形統(tǒng)計圖（第2課時）學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.繼續(xù)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位或多個單位），根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)合理選擇1格表示多少個單位。2.能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出問題并解決簡單的問題，體會數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息。3.感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。課前學(xué)