小學四年級語文(統(tǒng)編版)《王戎不取道旁李(第一課時)》-教學設計、課后練習、學習任務單

第第頁教學設計

課程基本信息課例編號學科語文年級四學期秋季課題《王戎不取道旁李》第一課時教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標教學目標：1.認識“戎、諸”等3個生字，會寫“戎”等5個生字。2.能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。3.能運用結合注釋、插圖和聯(lián)系上下文等方法理解課文，并能用自己的話講講文言文大意。教學重點：能運用多種方法理解文言文。教學難點：用自己的話講述課文大意。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動1分鐘單元整體分析1.談話導入2.揭示人文主題——“歷史傳說故事”分析語文要素——了解故事情節(jié)，簡要復述課文，寫一件事能寫出自己的感受。4.介紹教材內容2分鐘一、導入課題介紹人物1.導入人物（1）了解歷史上有名的少年：孔融、駱賓王、司馬光。（2）引出少年——王戎。2.人物介紹王戎是魏晉時期的名人。他才華出眾，神采秀美。他還是“竹林七賢”之一。魏晉時期有七位文人，他們不流于世俗，經(jīng)常在竹林里面聚會、喝酒、清談，被人譽為“竹林七賢”。5分鐘二、熟讀課文學習字詞1.復習方法，練習朗讀。提示：讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2.學習字詞，重點提示。（1）字音：諸折（2）字形戎：構成、筆順嘗：黨字頭的筆順、組詞競：區(qū)分形近字：竟唯：右半部分是四橫。換偏旁，組新字。3.再讀課文10分鐘三、借助注釋了解大意1.復習方法借助注釋查字典聯(lián)系上下文借助插圖聯(lián)系生活實際2.自學文意3.重點提示①王戎七歲，嘗與諸小兒游。借助注釋，知道“嘗“是曾經(jīng)的意思。②“諸”字沒有注釋，通過查字典，再聯(lián)系上下文，理解“諸”的意思是“眾”。③還可以用聯(lián)系生活的實際的方法理解諸的意思?！爸T小兒”可以理解為“許多小朋友”?！皣L與諸小兒游”意思：王戎曾經(jīng)和許多小朋友一起游玩。④通過觀察課文的插圖，看道邊李樹上結了很多李子，理解“多子折枝”意思。⑤“競走”，書中的注釋是“爭著跑過去”?！案偂本褪恰盃幹钡囊馑??！白摺钡囊馑季褪恰芭堋?。聯(lián)系舊知：三年級《守株待兔》中“兔走觸株”，其中的“走”就是“跑”的意思。⑥借助注釋，知道“唯”的意思是“只有”。⑦“信然”的意思是“的確是這樣”。4.試講大意。5.指導朗讀：讀出停頓。1分鐘四、小結質疑設置懸念課文學到這里你還有哪些問題呢？問題：為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”？留待第二課時解決。1分鐘五、布置作業(yè)抄寫生字詞語。繼續(xù)練習朗讀課文。課后練習

課程基本信息課例編號學科語文年級四學期秋季課題《王戎不取道旁李》第一課時學生信息姓名學校班級學號課后練習1.思考：為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。抄寫生字詞語。朗讀課文。學習任務單

課程基本信息課例編號學科語文年級四學期秋季課題《王戎不取道旁李》（第一課時）學生信息姓名學校班級學號學習目標教學目標：1.認識“戎、諸”等3個生字，會寫“戎”等5個生字。2.能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。3.能運用結合注釋、插圖和聯(lián)系上下文等方法理解課文，并能用自己的話講講文言文大意。教學重點：能運用多種方法理解文言文。教學難點：用自己的話講述課文大意。課前學習任務1.預習課文，自學生字詞語。2.查找王戎資料，了解王戎。課上學習任務練習書