陜西省榆林市神木市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中歷史試題（含答案）

神木市2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期質(zhì)量檢測調(diào)研九年級歷史注意事項：1．本試卷分為第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題）。全卷共4頁，總分60分?？荚嚂r間60分鐘。2．領(lǐng)到試卷和答題卡后，請用0．5毫米黑色墨水簽字筆，分別在試卷和答題卡上填寫姓名和準(zhǔn)考證號，同時用2B鉛筆在答題卡上填涂對應(yīng)的試卷類型信息點（A或B）。3．請在答題卡上各題的指定區(qū)域內(nèi)作答，否則作答無效。4．考試結(jié)束，本試卷和答題卡一并交回。第一部分（選擇題共24分）一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，總計24分。每小題只有一個選項是符合題意的）1．古巴比倫一法典規(guī)定：倘若理發(fā)師未告知奴隸之主人而剃去其奴隸標(biāo)志者，則此理發(fā)師應(yīng)斷指。這反映出該法典（）A．體現(xiàn)君權(quán)神授的原則B．維護(hù)奴隸主階級的利益C．量刑定罪有文字依據(jù)D．是人類寶貴的文化遺產(chǎn)2．公元前5世紀(jì)中后期，雅典民主政治發(fā)展到高峰，被稱為雅典民主政治的“黃金時代”。這一時期雅典的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是（）A．公民大會B．陪審法庭C．主席團(tuán)D．元老院3．亞歷山大帶頭娶大流士和伊朗貴族的女兒為妻。在他的鼓勵和帶動下，許多馬其頓官兵和波斯貴族聯(lián)姻，僅在一次集體婚禮上就有一萬對歐亞聯(lián)姻者。通過聯(lián)姻政策（）A．增強(qiáng)了帝國的軍事實力B．消除尖銳的民族矛盾C．推動了東西方民族交融D．徹底打破了民族隔閡4．古代羅馬建筑凸顯地中海地區(qū)特色，同時又是古希臘建筑的一種發(fā)展。下列屬于羅馬的代表性建筑的有（）A．①②B．①③C．②③D．②④5．歷史評價是對歷史現(xiàn)象或歷史事件進(jìn)行態(tài)度與價值的評判表達(dá)。下列屬于歷史評價的是（）A．公元前3世紀(jì)初，羅馬征服了意大利半島B．476年，西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡C．2世紀(jì)，地中海成了羅馬帝國的“內(nèi)湖”D．斯巴達(dá)克起義沉重打擊了羅馬共和國的統(tǒng)治6．宗教是一種信仰和文化。下列關(guān)于基督教的說法，正確的是（）A．基督教傳達(dá)“眾生平等”的思想B．基督教出現(xiàn)的比伊斯蘭教晚C．4世紀(jì)末，被羅馬皇帝定為國教D．教堂朝拜的是釋迦牟尼7．在西歐莊園中，領(lǐng)主自己保留、直接經(jīng)營的耕地被稱為（）A．自營地B．份地C．共用地D．林地8．下圖是某同學(xué)制作的有關(guān)歐洲國家演變的思維導(dǎo)圖中，①、②、③處應(yīng)填寫的是（）A．東羅馬帝國、奧斯曼帝國、英吉利B．西羅馬帝國、查理曼帝國、意大利C．西羅馬帝國、奧斯曼帝國、意大利D．東羅馬帝國、查理曼帝國、英吉利9．大化改新中，日本通過全面移植先進(jìn)的唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化成果，使社會發(fā)展呈現(xiàn)跳越式的前進(jìn)，完成了本國文化基礎(chǔ)和框架構(gòu)建。對日本社會“跳越式的前進(jìn)”理解最準(zhǔn)確的是（）A．進(jìn)入了幕府統(tǒng)治時期B．天皇掌握了國家實際權(quán)力C．大和政權(quán)實現(xiàn)了統(tǒng)一D．發(fā)展成為中央集權(quán)制國家10．古代希臘羅馬文化，在基督教文化壟斷下的歐洲，幾乎蕩然無存。而阿拉伯學(xué)者卻通過翻譯保存了大量的希臘學(xué)術(shù)著作，并把它們傳回歐洲、彌補(bǔ)了歐洲文化的“斷層”，點燃了歐洲智慧的火種。由此可見，阿拉伯人對歐洲文化的貢獻(xiàn)是（）A．改頭換面B．破舊立新C．承前啟后D．去偽存真11．“人不能像走獸那樣生活，應(yīng)該追求知識和美德?！边@句名言出自歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動的先驅(qū)，他是（）A．但丁B．莎士比亞C．蘇格拉底D．亞里士多德12．新航路開辟后，世界出現(xiàn)了下圖所示的現(xiàn)象。據(jù)此推斷，新航路的開辟推動（）A．歐洲資本主義迅速發(fā)展B．各地經(jīng)濟(jì)風(fēng)險的增強(qiáng)C．歐洲列強(qiáng)進(jìn)行殖民擴(kuò)張D．世界各地的聯(lián)系加強(qiáng)第二部分（非選擇題共36分）二、非選擇題（本大題共3小題，總計36分）13．（10分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：材料二：古代希臘羅馬國家的法律羍始于平民與貴族的沖突??梭倫立法，即是由于貴族與平民兩大集團(tuán)的激烈爭斗。亞里士多德曾言：“任何力量，只要它能通過共同的政治行為促進(jìn)和維護(hù)社會福利，我們就說它是合法的和合乎正義的?！薄_馬帝國時期，皇帝敕令成為最高的法律淵源，“為君主所喜之物具有法律效力”。法律為主權(quán)者所制定，依靠國家力量而推行，這種觀念在19世紀(jì)以后頗為流行?！幾灾芊加畹取豆糯袊c古希臘羅馬法律文化傳統(tǒng)比較研究》（1）材料一圖A是（國家）人智慧的結(jié)晶；（1分）材料一圖B是印度的社會等級制度，史稱“”；（1分）①處是這一制度中的第一等級；（1分）《》是寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，也是了解早期希臘社會的主要文獻(xiàn)。（1分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括古代希臘羅馬法律的特點，（2分）指出羅馬共和國時期頒布的《十二銅表法》的歷史地位。（2分）（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓κ澜缥拿鳟a(chǎn)生和發(fā)展的認(rèn)識。（2分）14．（11分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：8世紀(jì)前期，法蘭克王國對土地的分封形式進(jìn)行了改革……一個封建主常常既有自己的封君，也有自己的封臣，但封君只對自己的直接封臣有聯(lián)系，對封臣的封臣則不能干涉，故法國14世紀(jì)有這樣的原則，“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。封君只有通過自己的封臣，才可以聯(lián)系到更下一級的封建主……在中世紀(jì)西歐的不同地區(qū)，封君封臣制一般與封土制緊密結(jié)合在一起，但這種結(jié)合存在著時間上的差異。————摘編自繩會敏《淺析西歐的封君封臣制》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出法蘭克王國的建立者，（1分）概括西歐封君封臣制度的特點。（4分）（2）選做題：以下兩個小題，請任選一個作答。（如果兩個都答，按第①小題計分）材料二：在英國通常是每年向國王繳納一筆款項，購買財政和司法等自治權(quán)。法國東北部的瑯城用金錢從主教戈德里手里買得成立“公社”即自治機(jī)構(gòu)的權(quán)力。該主教將錢揮霍一空后又來勒索，揚(yáng)言不給就取消公社。市民忍無可忍，于1122年武裝起義，經(jīng)過反復(fù)斗爭，終于在1128年恢復(fù)了公社的權(quán)力。1376年，德意志南部14個城市建立“士瓦本同盟”，相約維護(hù)和平，保持自治，反對貴族掠奪。在法國和英國，城市為了獲得特權(quán)而支持王權(quán)的強(qiáng)化和國家的政治統(tǒng)一……————摘編自孟廣林《世界中世紀(jì)史》①根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括中世紀(jì)西歐城市與封建主進(jìn)行斗爭的方式。（2分）并簡述中世紀(jì)西歐城市與封建主進(jìn)行斗爭的影響。（2分）材料三：中世紀(jì)后期，大學(xué)在意大利、法國和英國的文化中心城市興起。這一時期的著名大學(xué)還有英國的牛津大學(xué)（1168年）、劍橋大學(xué)（1209年）、意大利的那不勒斯大學(xué)（1224年）。當(dāng)時大學(xué)一般開設(shè)文學(xué)、神學(xué)、法學(xué)和醫(yī)學(xué)四大學(xué)科，文學(xué)最初是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，后來才獨(dú)立成科，“七藝”是其主要課程?！捌咚嚒钡钠鹪纯勺匪莸焦畔ＥD，一般包括文法、修辭、邏輯學(xué)、算術(shù)、幾何、天文以及音樂，后來又增加了自然科學(xué)、歷史、地理等課程。———摘編自劉明翰《歐洲文藝復(fù)興史教育卷》15．（15分）歐洲在近代成為促進(jìn)世界進(jìn)步的“火車頭”，左右了世界近代歷史的走向。某校九年級（1）班同學(xué)開展了一場相關(guān)歷史主題探究活動，請你參與?！拘律a(chǎn)出現(xiàn)】材料一：手工勞動方式比較表生產(chǎn)方式主人工作生產(chǎn)場所規(guī)模分工生產(chǎn)關(guān)系手工作坊購買生產(chǎn)原料，親自完成生產(chǎn)，銷售產(chǎn)品家里很小無明確分工，個人完成生產(chǎn)全過程家人親友合作關(guān)系手工工場不親自參加生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品，負(fù)責(zé)管理生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品固定的生產(chǎn)場所較大分工較細(xì)雇傭與被雇傭關(guān)系————摘編自吳承明《論工場手工業(yè)》（1）根據(jù)材料一，概括從手工作坊發(fā)展到手工工場，生產(chǎn)方面出現(xiàn)的變化。（2分）結(jié)合所學(xué)知識，指出同時期歐洲農(nóng)業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)了哪一生產(chǎn)組織?（2分）【新思想萌芽】材料二：圖A《蒙娜麗莎》文藝復(fù)興是人文主義精神的復(fù)興，形成了和當(dāng)時占統(tǒng)治地位的神的對立，達(dá)到人性對神性的平衡訴求。意大利的文學(xué)、雕塑、建筑、繪畫等藝術(shù)形式，在歷經(jīng)400年左右的復(fù)興中，不是以革命的摧枯拉朽式的疾風(fēng)暴雨來蕩滌中世紀(jì)高度宗教化的一神觀念，而是以一種溫和溫情的方式將人性元素滲入人的純神性統(tǒng)治的精神世界中，并占據(jù)一定的位置，形成西方人一種新的人文主義精神。——摘編自劉云德《溫柔的背叛一意大利文藝復(fù)興再認(rèn)識》（2）材料二圖A是誰的代表作?（1分）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括文藝復(fù)興的特點。（2分）簡述文藝復(fù)興運(yùn)動的影響。（2分）【新航路開辟】材料三：15世紀(jì)中葉，素有“航海家”之稱的亨利王子在葡萄牙設(shè)立航海學(xué)校，培養(yǎng)航海人才，獎勵航海事業(yè)，積極籌劃開辟繞過非洲到東方的新航路?！八髨D攫取香料貿(mào)易，他渴望傳播基督教福音”。由于“歐洲市場對香料的需求日益增加，而埃及對于轉(zhuǎn)口的東方貨物征稅很高，這種情況自然使發(fā)現(xiàn)一條直接通往東方的航路具有新的價值”?！幾渣S順利《地理大發(fā)現(xiàn)與中國海洋觀的演變》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析新航路開辟的背景。（2分）簡述麥哲倫及其船隊的貢獻(xiàn)。（2分）請用一句話為本次探究活動擬定一個主題名稱。（2分，要求：主題鮮明、語言凝練）

神木市2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期質(zhì)量檢測調(diào)研九年級歷史參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，總計24分）1．B2．A3．C4．B5．D6．C7．A8．B9．D10．C11．A12．D二、非選擇題（本大題共3小題，總計36分）13．（10分）（1）古埃及;（1分）種姓制度;（1分）婆羅門;（1分）荷馬史詩。（1分）（2）特點：是社會矛盾激化的產(chǎn)物；是社會妥協(xié)的結(jié)果；是國家意志的體現(xiàn)。（每點1分，答出任意兩點即可得2分）歷史地位：是羅馬法制建設(shè)的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源。（2分）（3）認(rèn)識：文明具有多樣性和差異性；古代世界文明成就突出；世界文明是各地區(qū)勞動人民智慧的結(jié)晶；法制文明源遠(yuǎn)流長；兼收并蓄有利于文明的發(fā)展等。（每點1分，符合題意，言之有理，觀點正確，答出任意兩點即可得2分）14．（11分）（1）建立者：克洛維。（1分）特點：層層分封；權(quán)力、義務(wù)交織在一起，有一定的契約意義；與封土制緊密結(jié)合（以土地的封賜為紐帶）（每點2分，答出任意兩點即可得4分）（2）選做題：以下兩個小題，請任選一個作答。（如果兩個都答，按第①小題計分）①方式：金錢贖買；武裝起義；成立同盟。（每點1分，答出任意兩點即可得2分）影響：有利于王權(quán)強(qiáng)化和國家政治統(tǒng)一；促進(jìn)中世紀(jì)城市興起；推動市民階層逐漸形成；早期資產(chǎn)階級隨之出現(xiàn)（為資本主義進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件）。（答出任意一點即可得2分）②特點：課程多樣；注重實用性（反映了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要）；關(guān)注人的發(fā)展。（每點1分，答出任意兩點即可得2分）方面：免賦稅特權(quán)；教育自主權(quán)；司法特權(quán)。（每點1分，答出任意兩點即可得2分）（3）認(rèn)識：中世紀(jì)歐洲的制度是各種因素作用的結(jié)果，其存在有其合理性；中世紀(jì)歐洲城市發(fā)展催生了早期的資本主義，為資本主義的興起準(zhǔn)備了備件；大學(xué)對瓦解封建制度和孕育近代西方文明起了重要作用等。（每點1分，符合題意，言之有理，觀點正確，答出任意兩點即可得2分）15．（15分）（1）變化：主人由親自參與生產(chǎn)到指導(dǎo)生產(chǎn)；生產(chǎn)場所更加穩(wěn)定；規(guī)模變大；出現(xiàn)了明確的分工；由親友間的合作發(fā)展到雇傭與被雇傭關(guān)系。（每點1分，答出任意兩點即可得2分）生產(chǎn)組織：租地農(nóng)場。（2分）（2）人物：達(dá)·芬奇。（1分）特點：以人文主義為核心；以復(fù)興古希臘羅馬文化為口號；以文學(xué)藝術(shù)為手段；以溫和漸進(jìn)為