一年級數(shù)學(xué)下冊教案-第二單元 20以內(nèi)的退位減法人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案第二單元20以內(nèi)的退位減法人教版教案：一年級數(shù)學(xué)下冊教案第二單元20以內(nèi)的退位減法人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元，主要包括20以內(nèi)的退位減法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從20以內(nèi)的數(shù)中減去一個較小的數(shù)，掌握退位減法的運算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解退位減法的概念，掌握其運算方法。2.能夠獨立進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法運算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：1.掌握20以內(nèi)的退位減法運算方法。2.能夠正確進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法運算。難點：1.理解退位減法的原理，能夠靈活運用。2.解決實際問題時，能夠正確運用退位減法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入通過一個實際情境引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明的水果籃子里有5個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解退位減法在黑板上展示一個例子：207。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)需要從20中減去7，但是7大于5，所以我們需要從十位上退1，變成19，然后再減去7，得到12。讓學(xué)生理解退位減法的原理。3.練習(xí)退位減法給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們獨立完成一些退位減法的題目，如：208、209等。老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和解答疑問。4.應(yīng)用拓展給學(xué)生一些實際問題，讓他們運用退位減法進(jìn)行解決，如：“小明買了一支鉛筆花了5元，他給了售貨員10元，售貨員應(yīng)該找給小明多少元？”讓學(xué)生思考并解答。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：2072019713七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的退位減法題目。2.家長可以給孩子一些實際問題，讓他們運用退位減法進(jìn)行解決。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情境引入退位減法，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握退位減法的原理。通過練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生能夠獨立進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法運算。但是在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的原理，而不僅僅是機械地進(jìn)行運算。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)給予個別輔導(dǎo)和鼓勵，提高他們的自信心。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更大數(shù)的退位減法，如100以內(nèi)的退位減法。還可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實際問題，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、情景引入在教學(xué)過程中，情景引入是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過一個簡單且貼近學(xué)生生活的實際情境，如小明的水果籃子里有5個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考。這個情境不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們理解退位減法的實際應(yīng)用。因此，我需要確保情景引入的自然性和趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、講解退位減法講解退位減法是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要清晰地解釋退位減法的原理和方法。例如，在黑板上展示207的例子時，我需要逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解從20中減去7的過程。當(dāng)7大于5時，我需要強調(diào)從十位上退1的重要性，并展示如何將20變成19，然后再減去7，得到12。通過這個過程，學(xué)生能夠理解退位減法的步驟和邏輯。因此，我需要確保講解的清晰性和條理性，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握退位減法。三、練習(xí)退位減法練習(xí)是鞏固知識的重要途徑。在學(xué)生理解退位減法的基礎(chǔ)上，我需要提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)題目，讓學(xué)生獨立完成。這些練習(xí)題目應(yīng)該涵蓋不同難度的退位減法運算，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我需要在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和解答疑問，及時給予學(xué)生反饋和幫助。這樣，學(xué)生能夠通過練習(xí)鞏固退位減法的運算方法，并提高解決問題的能力。因此，我需要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)過程，并根據(jù)他們的實際情況進(jìn)行個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。四、應(yīng)用拓展將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中是學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要給學(xué)生一些實際問題，讓他們運用退位減法進(jìn)行解決。例如，小明買了一支鉛筆花了5元，他給了售貨員10元，售貨員應(yīng)該找給小明多少元？通過解決這個問題，學(xué)生能夠?qū)⑼宋粶p法運用到實際情境中，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。因此，我需要關(guān)注學(xué)生解決問題的過程，并引導(dǎo)他們運用退位減法進(jìn)行準(zhǔn)確的計算和推理。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并積極參與課堂活動。2.鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)和思考的能力。3.適時給予表揚和鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和動力。通過關(guān)注這些重點和難點，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握退位減法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時，我也能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷提高自己的教學(xué)水平和效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解退位減法時，盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和變化。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。這樣能夠保證學(xué)生有足夠的時間理解和掌握退位減法。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時解答他們的疑問。4.情景導(dǎo)入：我通過一個簡單且貼近學(xué)生生活的實際情境引入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。這樣能夠使學(xué)生更容易理解和接受退位減法的概念。教案反思：1.講解退位減法時，我需要更加清晰地解釋退位減法的原理和方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握。2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要提供更多不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我需要在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和解答疑問，及時給予學(xué)生反饋和幫助。3.在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我需要給學(xué)生更多實際問題，讓他們運用退位減法進(jìn)行解決。通過解決這個問題，學(xué)生能夠?qū)⑼宋粶p法運用到實際情境中，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。4.在整個教學(xué)過程中，我需要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并積極參與課堂活動。課后提升1.小明有15個橘子，他給了小紅3個，還剩下多少個橘子？答案：153=122.媽媽買了23個蘋果，吃掉了7個，還剩下多少個蘋果？答案：237=163.一個籃子里有18個雞蛋，拿走了5個，還剩下多少個雞蛋？答案：185=134.小華有4個文具盒，他送給了妹妹2個，還剩下多少個文具盒？答案：42=25.小剛有9個糖果，他吃掉了6個，還剩下多少個糖果？答案：96=36.小紅有8個books，她借給了小明3個，還剩下多少個books？答案：83=57.學(xué)校圖書館有27本書，老師借走了8本，還剩下多少本書？