一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第五單元 填未知加數(shù)∣人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第五單元填未知加數(shù)∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《填未知加數(shù)》。這個(gè)單元的主要內(nèi)容是100以內(nèi)的加法和減法。我們會(huì)通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)掌握加法的意義，以及如何用加法來(lái)求未知加數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握100以內(nèi)的加法，理解加法的意義，并能夠運(yùn)用加法來(lái)求未知加數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握100以內(nèi)的加法，難點(diǎn)是如何讓學(xué)生們理解加法的意義，并能夠靈活運(yùn)用加法來(lái)求未知加數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解加法，我準(zhǔn)備了一些圖片和練習(xí)題。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過(guò)一些日常生活中的例子，如購(gòu)物、做菜等，來(lái)引出加法的概念。2.例題講解：我會(huì)用圖片和實(shí)物來(lái)講解加法的意義，并通過(guò)一些簡(jiǎn)單的例題來(lái)讓學(xué)生們掌握100以內(nèi)的加法。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們自己動(dòng)手計(jì)算，鞏固他們對(duì)于加法的理解。4.填未知加數(shù)：我會(huì)給出一些題目，讓學(xué)生們填入未知加數(shù)，并通過(guò)計(jì)算來(lái)驗(yàn)證他們的答案。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，列出加法的公式和步驟，方便學(xué)生們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)a)23+？=47b)56+？=78c)37+？=642.答案：a)23+24=47b)56+22=78c)37+27=64八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于100以內(nèi)的加法有了更深入的理解，他們能夠通過(guò)加法來(lái)求未知加數(shù)。但是，我還是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解加法的意義方面還存在一些困難，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中引入減法，讓學(xué)生們進(jìn)一步理解加法和減法的關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)日常生活實(shí)例引出加法概念在這個(gè)環(huán)節(jié)，我選擇了購(gòu)物、做菜等與學(xué)生們生活緊密相關(guān)的實(shí)例，目的是讓他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中感受和理解加法的意義。例如，當(dāng)我展示一張購(gòu)物清單，上面有蘋(píng)果和香蕉兩種水果，學(xué)生們可以看到蘋(píng)果有5個(gè)，香蕉有3個(gè)，總數(shù)是8個(gè)。我會(huì)提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍苤捞O(píng)果和香蕉一共有多少個(gè)呢？”這時(shí)，學(xué)生們可以通過(guò)思考或嘗試，得出“5+3=8”的答案。這樣的引入方式可以激發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們更容易理解加法的概念。2.例題講解：用圖片和實(shí)物講解加法意義在這個(gè)環(huán)節(jié)，我利用圖片和實(shí)物來(lái)講解加法的意義。例如，我拿出一張圖片，上面有一只貓和一只老鼠，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們：“這只貓和這只老鼠一共有幾只？”學(xué)生們可以通過(guò)觀察圖片，得出“1+1=2”的答案。通過(guò)這種直觀的方式，學(xué)生們可以更好地理解加法的意義，并能夠?qū)⒓臃☉?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。3.隨堂練習(xí)：給出練習(xí)題，讓學(xué)生們自己動(dòng)手計(jì)算在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們自己動(dòng)手計(jì)算。例如，我會(huì)寫(xiě)出這樣的題目：“小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他2個(gè)蘋(píng)果，小明一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”學(xué)生們可以通過(guò)動(dòng)手計(jì)算，得出“3+2=5”的答案。這個(gè)環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)于加法的理解和掌握程度，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們動(dòng)手計(jì)算的能力。4.填未知加數(shù)：給出題目，讓學(xué)生們填入未知加數(shù)在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些題目，讓學(xué)生們填入未知加數(shù)。例如，我會(huì)寫(xiě)出這樣的題目：“23+？=47”。學(xué)生們需要通過(guò)計(jì)算來(lái)找出未知加數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生們解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的思維邏輯性。5.板書(shū)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，列出加法公式和步驟在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我會(huì)力求簡(jiǎn)潔明了，將加法的公式和步驟列出。例如，我會(huì)板書(shū)“加法公式：被加數(shù)+加數(shù)=和”，以及“加法步驟：1.寫(xiě)下被加數(shù)和加數(shù)；2.對(duì)齊相同數(shù)位；3.從個(gè)位開(kāi)始相加；4.如果有進(jìn)位，要記得加到下一位上”。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生們更好地記憶和理解加法的概念。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：計(jì)算練習(xí)題和填未知加數(shù)題目在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我給出了兩道題目。第一道題目是計(jì)算練習(xí)題，讓學(xué)生們計(jì)算給出的加法題目，并填入未知加數(shù)。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生們鞏固對(duì)于加法的理解和掌握。第二道題目是填未知加數(shù)題目，讓學(xué)生們填入未知加數(shù)，并通過(guò)計(jì)算來(lái)驗(yàn)證他們的答案。這個(gè)作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生們解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中，盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并且注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)我講解例題時(shí)，我會(huì)盡量慢下來(lái)，清晰地發(fā)音，確保學(xué)生們能夠聽(tīng)懂并跟上我的思路。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握概念。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一定的時(shí)間來(lái)觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我邊講解邊給學(xué)生時(shí)間來(lái)理解和消化；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們獨(dú)立計(jì)算的時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中，適時(shí)地提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)思考和參與。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們：“你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些加法的例子？”這樣可以讓學(xué)生們積極參與，拓寬他們的思維。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)選擇與學(xué)生們生活緊密相關(guān)的實(shí)例，如購(gòu)物、做菜等，來(lái)引出加法概念。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們更容易理解加法的意義。教案反思：在本次教學(xué)中，我感到比較滿意的是我能夠通過(guò)實(shí)例和圖片來(lái)講解加法意義，讓學(xué)生們能夠直觀地理解。同時(shí)，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到我需要更加引導(dǎo)學(xué)生們思考，而不僅僅是回答“是”或“不是”的問(wèn)題。我可以在下次教學(xué)中，提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生們充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，我也意識(shí)到在時(shí)間分配上，我需要更加靈活。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生們需要更多的時(shí)間來(lái)計(jì)算，所以我可以在下次教學(xué)中，適當(dāng)延長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來(lái)完成練習(xí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教學(xué)還是取得了一定的成效。通過(guò)生動(dòng)的講解、合理的時(shí)間分配和情景導(dǎo)入，學(xué)生們對(duì)加法有了更深入的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和技巧，以更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，包括計(jì)算題和應(yīng)用題。1.計(jì)算題：a)43+5=?b)76+24=?c)35+47=?d)89+11=?2.應(yīng)用題：a)小華有28個(gè)橘子，他媽媽又給了他15個(gè)橘子，小華一共有多少個(gè)橘子？b)一輛火車(chē)上有65個(gè)乘客，又來(lái)了20個(gè)乘客，火車(chē)上一共有多少個(gè)乘客？c)小明有18個(gè)練習(xí)本，他借給小紅5個(gè)練習(xí)本，小明還剩下多少個(gè)練習(xí)本？d)媽媽買(mǎi)了32個(gè)蘋(píng)果，吃掉了13個(gè)蘋(píng)果，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：1.計(jì)算題：a)43+5=48b)76+24=100c)35+47=82d)89+11=1002.應(yīng)用題：