一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-6.1 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（28）-人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（28）人教版教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（28）人教版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天要分享的是關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教案，具體內(nèi)容是6.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（28）的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教學(xué)內(nèi)容根據(jù)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材，我們選取了第6章的第1節(jié)內(nèi)容，即整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（28）。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)的加法和減法運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠熟練掌握整十?dāng)?shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)的加法和減法運(yùn)算方法，難點(diǎn)是理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解整十?dāng)?shù)的加法和減法運(yùn)算，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆等教具，以及練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：我通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明的媽媽買(mǎi)了28個(gè)蘋(píng)果，給了小明10個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩幾個(gè)蘋(píng)果？”2.講解與演示：接著，我在黑板上用粉筆寫(xiě)出2810，并解釋道：“這是一個(gè)整十?dāng)?shù)減去一個(gè)整十?dāng)?shù)，我們可以先從個(gè)位開(kāi)始減，但是因?yàn)槲覀兪钦當(dāng)?shù)，所以可以直接從十位開(kāi)始減，也就是2減1等于1，8減0等于8，所以2810等于18?！?.隨堂練習(xí)：然后，我會(huì)給出一些類(lèi)似的題目讓學(xué)生在練習(xí)本上完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。5.隨堂練習(xí)：然后，我會(huì)給出一些類(lèi)似的題目讓學(xué)生在練習(xí)本上完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。六、板書(shū)設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)則：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)：先加十位，再加個(gè)位整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)：先減十位，再減個(gè)位七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）30+20=（2）4010=（3）50+30=（4）2040=2.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解釋整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)則。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡當(dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算上掌握得比較好，但在實(shí)際應(yīng)用中還需要加強(qiáng)練習(xí)。在課后，我打算給學(xué)生發(fā)放一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)題目，讓他們更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了日常生活中常見(jiàn)的情景，比如媽媽買(mǎi)蘋(píng)果，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受，使他們能夠更好地理解和接受整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。在講解與演示環(huán)節(jié)，我通過(guò)黑板上的板書(shū)和粉筆的書(shū)寫(xiě)，清晰地展示了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算過(guò)程。我特別強(qiáng)調(diào)了從十位開(kāi)始運(yùn)算的重要性，讓學(xué)生明白整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)則。同時(shí)，我還用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋了運(yùn)算過(guò)程，使學(xué)生能夠更容易理解和記憶。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾道類(lèi)似的題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)則的理解，并提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和解答，幫助他們解決遇到的問(wèn)題。在講解與演示環(huán)節(jié)，我通過(guò)具體的例題和實(shí)際的運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生觀察和分析整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。我特別強(qiáng)調(diào)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)則，即先從十位開(kāi)始運(yùn)算，再?gòu)膫€(gè)位開(kāi)始運(yùn)算。通過(guò)這個(gè)規(guī)則，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾道類(lèi)似的題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)則的理解，并提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和解答，幫助他們解決遇到的問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)采用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我使用了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和明確的指令，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時(shí)，我保持了語(yǔ)調(diào)的溫和和耐心，給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)消化和理解所學(xué)的知識(shí)。在時(shí)間分配上，我合理地安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。情景引入環(huán)節(jié)占用了5分鐘，講解與演示環(huán)節(jié)占用了10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)占用了15分鐘，例題講解環(huán)節(jié)占用了10分鐘，板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)占用了5分鐘，作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)占用了5分鐘。這樣的時(shí)間分配能夠確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與并思考。我提出了幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，讓學(xué)生回答并解釋他們的思路。例如，我問(wèn)道：“你們誰(shuí)能告訴我，為什么整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)可以從十位開(kāi)始運(yùn)算呢？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子引入本節(jié)課的內(nèi)容。我告訴學(xué)生們：“媽媽買(mǎi)了28個(gè)蘋(píng)果，給了小明10個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩幾個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)情景導(dǎo)入能夠引起學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念。在教案反思方面，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)。我可以在講解與演示環(huán)節(jié)中更加詳細(xì)地解釋整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)則，使用更多的例子和圖示來(lái)幫助學(xué)生理解。我可以在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中增加一些實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生更好地將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。我可以在課后反思中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，使他們能夠盡快跟上教學(xué)進(jìn)度。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施還是相當(dāng)成功的。學(xué)生們?cè)谡當(dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算上掌握得比較好，并且在實(shí)際應(yīng)用中也有了不錯(cuò)的表現(xiàn)。然而，我仍然認(rèn)為有很多改進(jìn)的空間，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法和技巧，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)水平。課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的核心內(nèi)容，還加入了一些實(shí)際應(yīng)用的情境，以提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。1.小明有30個(gè)糖果，他吃掉了15個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)糖果？答案：小明還剩下15個(gè)糖果。2.小華買(mǎi)了一本書(shū)，價(jià)格是25元。后來(lái)他又買(mǎi)了一支筆，價(jià)格是10元。請(qǐng)問(wèn)小華總共花費(fèi)了多少錢(qián)？答案：小華總共花費(fèi)了35元。3.媽媽買(mǎi)了40個(gè)橘子，給了小明20個(gè)，請(qǐng)問(wèn)媽媽還剩下多少個(gè)橘子？答案：媽媽還剩下20個(gè)橘子。4.小紅有50顆星星，她給了一些給小明，然后又找回了一些。現(xiàn)在小紅還剩下30顆星星。請(qǐng)問(wèn)小紅給小明了多少顆星星？答案：小紅給小明了20顆星星。5.